Universidad de Puebla S.C.

Estudios de DoctoradoDoctorado en Investigación Educativa

Área III Análisis Social y Tecnología

Materia en LíneaLas Tic. En la sociedad del conocimiento

Cede Iztapalapa

Presenta: Doctorante López Fonseca Virginia Sarai

Enero 2015

Productos

Capítulo I

Ensayo “La historia de la Internet” Mapa conceptual “ El uso del Internet”

Capítulo II

Ensayo “El laboratorio Virtual” Planeación basada en competencias propias de la materia

Capítulo III

Cuadro comparativo CVA v/s Educación tradicional ventajas/ desventajas Decálogo de habilidades Docentes en el siglo XXI

Capítulo IV

Ensayo “Los medios de comunicación y la familia ¿un matrimonio de convivencia?”

Capítulo V

Ensayo “La relación existente entre las tic´s y la Educación”

Capítulo VI

Mapa conceptual “Guerra de los Navegadores”

Dopbox

Listado de programas disponibles en la Red que aporten una ayuda en la mejora de la práctica docente.

ENSAYO: LA HISTORIA DEL INTERNET

Palabras clave: Comunicasión humana, telaraña, red de comunicaciones, herramientas, aplicaciones muro virtual, Internet

Introducción La necesidad de comunicarnos, de manera rápida y menos costosa, junto con los trabajos de las milicias más importantes del orbe crearon una telaraña de comunicación que al ser desconectada de algún punto siguiera funcionando, cuanto este invento se dio a conocer al público la vida del ser humano cambio de manera muy significativa siendo una de la herramientas más usadas e importante en muchos aspectos de nuestras vidas en nuestros días.

Para los seres humanos el comunicarse en una necesidad primordial, debido a nuestras características sociales, lo que ha llevado desde las pinturas rupestres, los grabados en piedra, la invención de la escritura y más aún los medios para comunicarse a distancia con otras personas sorteando los obstáculos de distancia, costos y rapidez. Con todas las revoluciones tecnológicas se ha llegado hasta publicar lo que pensamos en un muro virtual.

No olvidemos que las fuerzas de poder han impulsado los grandes cambios y los grandes inventos. La creación del Internet no es la excepción ya que tuvo sus raíces en la política para el año en 1962 al fortalecerse el comunismo soviético, en Estados unidos se trabajó en la crear una red de comunicación que les permitiera evitar un ataque nuclear.

Teniendo a Paul Baran, como figura importante para la creación de lo que hoy conocemos como el Internet. Para 1964 empieza a concretarse su idea de telaraña o de red en las comunicaciones – llamado por ellos comunicación de paquetes-.

E los años de 1969 el proyecto APARTANET (de la Defensa de los Estados Unidos) crea una red experimental de conectar cuatro universidades la de Stanford, los Ángeles, Santa Bárbara y Utah, esta red permitió comunicarse sin necesidad de un equipo central, con la ventaja de que si se desconectara de algún punto la comunicación no se interrumpía lasa demás y pocos eran los requisitos para comunicarse.

Los avances continuaron y para 1972 Ray Tomilson desarrollo el correo electrónico, donde el carácter @ se crea como característica fundamental para este fin.Es en 1973 que Lawrence g. Robert desarrollo la aplicación para leer y organizar archivos y reenviar estos correos.

En ese mismo año APARNET se presenta se presenta al público cambiando su nombra a INTERNET (interconexión de redes).Del 72 al 73 se cambia el protocolo TCP para fragmentarlo en paquetes más pequeños, para en rutar los datos en la red, cambiándolo en 1976 en dos TCP e IP.

Para 1984 se crea el DNS para mejor flexibilidad en los archivos host, en esos mismos días Steve Coker perfecciono el RFC para que los trabajos de los investigadores, científicos se pudieran publicar.

Tim Bernés-Lee en 1990 crea el HTTP Protocolo de transferencia de hipertexto y el HTML (Lenguaje del arcado de hipertexto) para navegar en la Word Wide Web.

Actualmente el internet tiene un impacto muy profundo en la sociedad ya sea por cuestiones de trabajo, comercio estudio, ocio o el amor. Gracias a la creación de la Web millones de persona tiene acceso a información, o a lo que pasa a mucha distancia de la persona que lo consulta sin que la distancia, el tiempo o el dinero sea un impedimento para acceso a ella “Por otra parte los sitios web nos proporcionan de una manera más fácil de desplazarnos por internet para buscar documentos y comunicarnos con el mundo es decir “Explorar” a través de los sitios, cada página de la web tiene una dirección exclusiva llamada URL ( Universal Resurce Locutor) la cual nos permite acceder a ellas en internet”. El internet es el medio más potente de comunicación dejando a tras a la TV y al teléfono, que en nuestros días se han fusionado para poder seguir existiendo. El internet cuenta con muchas herramientas que nos permiten conocer muchas cosas desde lo más sencillo a lo más complejo.

Recuperado de http://www.monografias.com/trabajos81/ensayo-internet/ensayo-internet.shtml#ixzz3R8ZkcFXc el día 23 de enero del 2015 a las 13:21

EL USO DEL INTERNET

Open Offis

Por el tratan de Lugar Aparece la Uso de la ideal en una

Comunicarse VIRTUAL Web .2.0 Telemática Pedagogía constructivista

Entre Con Se nutre de Para

NOSOTROS OPCIONES Múltiples tecnologías Construir Habilidades de pensamiento

Transformado por Y Hotmail servidores con diferentes Implica Aprendizaje significativo

Rápido Herramientas Gmail capacidades 6 b, servicios Inteligencias múltiples

Económico Que permiten Yahoo y aplicaciones Aprender Desaprender Reprender Generación de ideas

Simultaneo Trabajo en red Redes sociales-- Facebook, Tuenti y Ning Comunicación con otros

--- Youtube— Portal de videos Aplicable en el Interacción

--- Blogs--- Blogs pot, Blogger, Blogia Aula

--- Wikipedia--- Enciclopedia en línea Se necesita de

--- Worpres--- Plataforma LRN, Caroline, Moodle Ilias, Joanla, Dupal

--- Sildesshare—Visualizar presentaciones Imaginación y Creatividad

---Bubblessshare--- Presentación de imágenes

--- Clickcaster--- Archivos de audio Por parte de

Profesores Alumnos

Y

Paquetes de ofimática

Microsoft Offis

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Ensayo “EL LABORATORIO VIRTUAL”

PALABRAS CLAVE: Herramientas, laboratorios virtuales, educación, simulaciones, aprendizaje.

INTRODUCCION. Al introducirse las Tic’s en la vida de las sociedades, esta se han trasformado la forma en cono se realizaban las cosas o como se accedía al conocimiento, esto al ser incluido en la Educación se propone la utilización de los laboratorios virtuales para potencial el aprendizaje, reducir los obstáculos de costos, distancia y tiempos.

Los cambios que han traído las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (tic’s) a nuestras vidas, se han permeado en cuestiones de trabajo, del conocimiento el ocio y asta en el amor.

Las Múltiples herramientas que brindan estas tecnologías no podían pasar desapercibidas en el área de la educación, favoreciendo y disminuyendo los factores que impedían a muchos estudiantes tener acceso a literatura, cursar una carrera, realizar tareas o proceso de inscripción a las instituciones educativas sin desplazarse, mantener comunicación con sus compañeros e incluso con sus profesores, y lo más beneficioso producir conocimiento y compartirlos.

Entre las múltiples herramientas están los Laboratorios Virtuales. La cual se han utilizado en el ámbito educativo para facilitar la comprensión, asimilación y prácticas de conocimientos, por parte de los alumnos, principalmente en las Escuelas de Educación Superior, y en determinadas materias recalcando las de ciencias exactas experimentales como las Matemáticas la física, Blogia y química, algunas ingenierías, megatronica por solo mencionar algunas.

Retomando lo que Monge-Najera et al. (2004) de fine como laboratorio virtual como una herramienta tecnológica que permite realizar simulaciones prácticas manipulativas que pueden ser hechas por el estudiante lejos del espacio físico de las universidades y sin ayuda de los Profesores.

De esta manera con la ayuda de las Tic’s, en las áreas donde se requieran pruebas de laboratorio, se pueden implementar este tipo de prácticas por que se complementa la educación presencial, la educación a distancia y las llamadas aulas virtuales, trayendo a estudiante y al docente muchos beneficios en el aprendizaje, de lo que antes era muy costoso, a lo que ahora se traduce como de acceso libre, manipulable las veces que se requiera, sin la intermediación a los materiales originales o físicos.

Por tanto las prácticas de laboratorio o de campo pueden realizarse frente a una pantalla de computadora y/o en algunos casos con uso de cascos o lentes especiales, estas variantes de laboratorios permiten realizar práctica más seguras y provechosas ya que en algunas materias se trabajaría con sustancias toxicas instrumental caro o peligroso, el historial de las practicas queda guardado en la computadora permitiéndole al alumno y profesor conocer sus avances.

Este es el caso del Instituto Politécnico Nacional (IPN) siendo su lema la técnica al uso de la patria. Esta institución de estudios superiores cuenta con un infinidad de laboratorios virtuales citando un ejemplo de ellos el de Investigadores del centro de Biotecnología Genómica de IPN en el cual, se diseña un medicamento contra la Tuberculosos mediante un programa computacional que permite conocer los efectos efectivos y secundarios del medicamento al tratar la enfermedad.

En la UNAM estos laboratorios virtuales no solo se usan a nivel licenciatura sino que ya se s están utilizando a nivel bachillerato.

Concluyendo la nueva revolución tecnología que inicio en el siglo xx y se consolida en el siglo XXI se ha introducido y aprovechado en varios ámbitos de la sociedad siendo el caso de la educación, estas tecnologías han hecho que se cambie la forma de enseñar aprender y asistir a las escuelas.

Estos cambios se traducen en la utilización de laboratorios virtuales los cuales se abanderan con muchos beneficios como reducir costos romper la barrera física y temporal, ejecutar las prácticas de laboratorio o de campo las veces que el alumno requiera, y un historial para ver los avances del alumno, el cual puede reforzar sus aprendizajes a su propio ritmo. Claro estos laboratorios virtuales se compaginan con la enseñanza presencial y la de a distancia.

Referencias

Aguilar A., M. & J. Monge-Nájera. 2004. Evolución tecnológica de los laboratorios virtuales en la Universidad Estatal a Distancia, p. 143-151. In M. Mena (comp.). La educación a distancia en América Latina. Modelos, tecnologías y realidades. International Council for Open and Distance Education, UNESCO y La Crujía, Buenos Aires, Argentina.

CU

RS

O

EN

LÍN

EA Cuadro comparativo del Capítulo III

Comunidades VirtualesPresenta: Doctorante López Fonseca VirginiaCede Iztapalapa

Ventajas Limitaciones

COMUNIDADES

VIRTUALES

Comunicasión multidireccional Flexibilización de los ambientes de

enseñanza Interacción social de los

participantes Responsabilidad compartida Educación a distancia en tiempo real Nuevo modelo de escuela Tratamiento de la diversidad y ritmos

de aprendizaje

-- Prejuicios laborales-- Diferentes grados de alfabetismoTecnológico Profesor-Alumno-- Ya no ocupa un espacio físico-- Se necesita 10 años de capacitación en Tic para Docentes-- Solo es posible en el Ciberespaciodificultoso que es para un alumno estudiar en su casa o en su trabajo-- Gran cantidad de Profesores mayores de 45 años formados en otro tipo de enseñanza-- Falta de recursos informáticos-- Falta de una buena formaciónTécnica, tecnología y didáctica-- Falta de hábitos de planificar en tic´s-- Falta de trabajo Colaborativo-- Prudencia en usar tic´s-- Estar dispuesto al aprendizaje continuo y actualización permanente-- Falta de tiempo libre o de descarga para planear, buscar seleccionar y crear ambientes de aprendizaje-- Falta de cursos en el centro de trabajo, factibles sobre el uso de los tic´s en el aula

VS Ventajas Limitaciones

EDUCACIÓN

TRADICIONAL

Cuentan con un espacio físico y horarios establecidos.

Interacción maestro, alumno compañeros, profesor.

Múltiples aprendizajes no solo del currículo

Socialización de los aprendizajesAcompañamiento emocional.

Fortalecimientos de hábitos, estrategias de aprendizajes

Está basada en teorías de psicológicas del aprendizaje.

Se pueden utilizar materiales físicos y virtualesRecepción y la interpretación de experiencias metacognitivas.

Permite la experiencia de cada participante de abrir su pensamiento y su relación con el conocimiento.

La falta de infraestructuras bien equipadas.

Los grupos escolares numerosos principalmente en Educación Primaria y Secundaria.

Puede ser negativa como la práctica del bullying, o abuso de la autoridad.

Dominio de la didáctica, conocimiento de los contenidos temáticos por parte de Profesor para lograr aprendizajes significativos, generar zonas de aprendizaje próximo entre los alumnos.

La falta de proyecto escolar incluyente de Directivos, profesores, S.E. alumnos y padres de familia.

Actualización y conocimiento del plan de estudio teorías psicopedagógicas, modelos educativos que sustentan la educación para crear ambientes de aprendizaje, logro de los aprendizajes esperados, y como concretar las competencias genéricas, específicas y para la vida así como el perfil de egreso de los alumnos.

Dominio en la formulación de la planeación didáctica del profesor, conocimiento de los recursos didácticos, estrategias e intenciones pedagógicas.Alfabetización digital continua.

DECALOGO DE LAS HABILIDADES DIGITALES DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

Los docentes tendrían que ser capaces de…

1.  Suscribirse a un servicio RSS para sindicar los contenidos interesantes de las páginas web que visiten2. Gestionar  correctamente los marcadores y etiquetas de las páginas web3. Crear y usar un blog4. Crear y usar una wiki5. Crear hipervínculos (en correos electrónicos, blogs, webs y wikis)6. Crear archivos PDF con herramientas gratuitas7. Capturar, mezclar y subir fotos a la red (libres de restricciones de copyright)8. Capturar, mezclar y subir audio/video a la red9. Usar Google Docs  u otra herramienta colaborativa10. Participar en redes sociales educativas

Recuperado de:http://agujademarear.blogspot.mx/2010/10/decalogo-de-competencias-tic-para.html el 21 de enero del 2015 a las 23:11

Manuel Area Moreira acaba de publicar un ebook o manual electrónico sobre los medios y las Nuevas tecnologías

ENSAYO LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA FAMILIA ¿Un matrimonio de convivencia?

Desde los tiempos más antiguos se le atribuía a la familia como un poderoso trasmisor de la educación, basada en la comunicación, donde se trasmiten el lenguaje, las costumbres, los valores las formas de realizar ciertas cosas, modales, religión, cultura y tradiciones, etc. Y donde los padres o las personas mayores solo podían hablar o dictar normas, las cuales eran incuestionables por los jóvenes o los niños, estos solo tenían que acatar y dejarse educar por los adultos.

Este modo de relación se vio modificado cuando aparecen los medios de comunicación y es más cuando se introducen en el hogar, en donde se vive una interrelación más profunda entre la familia y la sociedad.

Con él impulso de la tecnología principalmente de los medios de comunicación, la familia se ha visto transformada por la influencia de los medios de comunicación, en sí misma y en los individuos que la integran.

Los medios de comunicación masivos como lo son: la radio, la televisión los medios impresos y ahora el Internet, tienen la función principal de informar, educar, animar y distraer (Roldán, 1991: 268), pero debido a la situación socioeconómica que a nivel mundial se vive, las familias se traducen en padres absorbidos en el trabajo para mantener un estilo consumista de vida, que se pretende ser de éxito y prosperidad para sus integrantes, pero que relegan a sus hijos en succionadores de los medios de comunicación, que atiborran sus mentes de mensajes consumistas de productos, de formas de percibir el éxito y la felicidad, y de cambios alimenticios. Trayendo consigo que los padres pierdan el control sobre sus hijos.

Existe una controversia si los medios de comunicación, siendo el Internet, el de mayor impacto en nuestra sociedad y siendo el más usado entre los jóvenes y niños es un medio de entretenimiento o de masificación.

La familia al acceder a los medios de comunicación, han sido permeadas sus estructuras más íntimas, ya que estos han cambiado los horarios, modificado los hábitos, aportan temática que alimentan sus conversaciones y discusiones, pero

eso no es todo también han modificado las estructuras psicológicas, de sus usuarios, los aspectos afectivos, intelectuales, religiosos, etc. Córdoba ( 8888: 1345)

No olvidemos que la base de los medios de comunicación es la publicidad, la cual emplea los mensajes subliminales, Zatecchotto ( 8888: 2222) nos menciona “son fuerzas sensoriales, que en pocas palabras, hablamos de una memoria dormida que al despertar, hace que la persona actué de determinada forma, los mensajes trastocan la necesidad de felicidad, realización humana, progreso, conquista etc.”

El patrón en que funciona la publicidad en los individuos es; necesidad humana, mas, insatisfacción (conflicto), aparición de un producto (consuma), que promete ser la solución a esa necesidad. (Victoriano Zecchetto :11 de esta manera se activan los motivos que impulsen a una persona a comprar o no una cosa o producto.

Los adultos, los jóvenes y los niños están expuestos en estos medios a un bombardeo de mensajes, que lo único que buscan es propiciar el consumismo de bienes y servicios para mantener el modo económico del capitalismo generando unos cuantos ricos y muchos pero muchos de la clase proletaria y con un atributo más altamente consumistas.

Este bombardeo constante ha modificado la forma en que los padres intentan educar o transmitir los valores, los cuales se ven en desventaja con lo que se transmite en estos medios, que esta atiborrada de imágenes se eterna juventud donde la imagen delgada es sinónimo de éxito Mosquera (2007: 60)

Pero estos medios también han trastocado el rendimiento escolar, ya que en reiteradas investigaciones se ha comprobado que los jóvenes o niños que están expuestos a muchas horas frente a estos medios rinden menos a los que no lo están, y al tratar el crecimiento de la violencia en edades tempranas nos comenta Peyrù ( 999999) “Se ha comprobado que los niños al ver programas o juegos violento se modifica sus emociones y reacción ante la violencia, haciéndose mas tolerable ente la misma o transformándolos en generadores de la misma, al igual que estos individuos tienen aumento en sus fantasías, principalmente agresivas”

Al considerar los argumentos arriba expuestos, los padres debemos asumir el control de los medios de Comunicasión masiva y las nuevas tecnologías en el devenir de nuestras familias y no caer en el otro extremo el de satanizarlos, podemos usar estos medios sin que estos medios o tecnologías termine usándonos, si construimos y generamos un postura crítica y reflexiva ante ellos. Por ejemplo como son abordados los grupos étnicos, la equidad de género, el modelo familia, la discriminación social, política, racial, religiosa, en los programas televisivos o en los portales de Internet, juegos etc., el no hacerlo es perjudicial en las estructuras familiares, ya que estaremos introduciendo al aparato que nos masificara a nuestra propia familia.

Los padres e hijos pueden crear un conjunto de relaciones que permitan el consumo sano autónomo y responsable de información que transmiten estos medios, esto incluye la reducción de horas, el tipo de familia que deseamos formar y si los programas o contenidos van acorde con lo planteamos como ruta de familia a la que queremos consolidar, el fomentar la autonomía, el criterio propio en los miembros de la familia, serán elementos clave de las nuevas generaciones o sociedades que se postulan altamente digitales que bien comenta Barbero (2008 : 15 ) “En donde existen arquitecturas cargadas de sonido, imágenes, textos, colores, movimiento, figuras que se mueven aparecen y se ocultan, ritmos y tonos”. Turkle (1997: 337), en este sentido cuestiona a las comunidades virtuales y nos dice “la creación de lo virtual nos trasladan al ciberespacio y al aprendizaje de la simulación que tiene sus ventajas, pero nunca supera a lo vivido físicamente y en contacto con otros seres humanos”.

Otro reto que enfrentan las familias es poder ubicar otra vez a los medios en los espacios públicos de la casa (la sala), para socializarlos y evadir el individualismo que en muchas ocasiones al introducirlos en los espacios privados (recamaras) los padres no tienen el control de los que ven, escuchan platican etc. sus hijos a unos cuantos metros de sus padres.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Escuela Sec. De T. Completo 321Iztaccihuatl S/N Col. Paraje San Juan Iztapalapa Profra: Sarai López FonsecaC Director: Juan Gabriel Hernández Izquierdo

Vo. Bo._________________________________

Asignatura: TUTORIABloque Temático 3er BimestreGrado 2° DFECHA 13 de enero del 2015BIMESTRE 3er.

SECUENCIA DIDACTICA

Juan está en riesgo de reprobar 5 materias en el tercer bimestre ¿Qué tendrá que hacer para acreditarlas?

¿Sera necesario organizarse para aprender mejor?

CONOCIMIENTO Y CUIDADO DE SI MISMO AUTOREGULACION Y EJERCICIO RESPONSABLE DE LA LIBERTAD

TODAS LAS MATERIAS

TERCER BIMESTRE TERCER BIMESTREBloque

Contenido TemaSubtema

Eje

Transversalidad

Competencia

AprendizajeEsperado

Problematización

PERSONA

RECONOCE SUS ASPIRACIONES, POTENCIALIDADES Y CAPACIDADES PERSONALES PARA EL ESTUDIO Y ASUME COMPROMISOS PARA SU REALIZACION

HABITOS DE ESTUDIO

INTENCION PEDAGOGICA

CLASE No. 17 SEMANA: 24 FECHA 13 de Enero del 2015

APERTURA: Saludo, Presentación de la estructura de la clase a los alumnos, Planteamiento de la situación problematiza dora. Recuperación de los aprendizajes previos de los educandos

DESARROLLO Con la ayuda del internet se consulta y se proyecta la página web http://wwwguiaelectronicaparapadres.mex.tl/ (creada para propiciar el trabajo colaborativo entre tutora, maestros alumnos y padres) se busca en el menú lecturas y se analiza el dilema de Juan, con la ayuda de los alumnos se elabora una lista de propuesta que debería realizar Juan para pasar sus materias. Al termino se proyecta el video “Rompiendo mitos” terminada la proyección los alumnos deberán elaborar un comentario de lo que se abordó en el video. Posteriormente la Profesora explicara ¿Qué son los hábitos de estudio? ¿Cuál es la importancia y ventajas de seguirlos y fortalecerlos para el logro de las metas académicas en un proyecto de vida? Los alumnos realizaran una lista de sus metas académicas para este tercer bimestre y lo que deben realizar para lograrlas.

CIERRE los alumnos elaboran una conclusión sobre la importancia de los hábitos de estudio, la disciplina en el logro de las metas académicas en un proyecto de vida.

EVALUACIÓN Productos: lista de pasos, comentario del video, metas académicas y elaboración de conclusión

RETROALIMENTACIÓN “Siempre la disciplina vence a la inteligencia”

Apoyos didácticos Individuales/grupales Internet, cañón, laptop, USB, pizarrón, cuaderno

¿Qué hay de nuevo? Libro Estrategias constructivistas para aprender a aprender de Julio H. PimientaObservaciones y sugerencias__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5

5

1

Tiempo

en minutos

INTENCION PEDAGOGICA: Se pretende que el alumno reflexione acerca de las decisiones que deberá tomar en su vida.La conclusión pretende que el alumno pueda transmitir y trascender sus decisiones personales y como están afectarán su futuro y para que adquiera el valor de la responsabilidad en donde la disciplina es indispensable para el logro de sus metas académicas en su proyecto de vida

CLASE No.______ SEMANA:

_________ FECHA

APERTURA: Saludo, Presentación de la estructura de la clase a los alumnos, Planteamiento de la situación problematizadora. Recuperación de los aprendizajes previos de los educandos

DESARROLLO Con la ayuda del internet se consulta y se proyecta la página web http://wwwguiaelectronicaparapadres.mex.tl/ (creada para propiciar el trabajo colaborativo entre tutora, maestros alumnos y padres) se busca en el menú lecturas y se analiza el dilema de Juan Una reflexión para ti joven.docx, con la ayuda de los alumnos se elabora una lista de propuesta que debería realizar Juan para pasar sus materias. Al termino se proyecta el video “Rompiendo mitos” ATREVETE A SOÑAR Plan de vida.wmv terminada la proyección los alumnos deberán elaborar un comentario de lo que se abordó en el video. Posteriormente la Profesora explicara ¿Qué son los hábitos de estudio? ¿Cuál es la importancia y ventajas de seguirlos y fortalecerlos para el logro de las metas académicas en un proyecto de vida? proyecto de vida presentación tutoría.ppt Los alumnos realizaran una lista de sus metas académicas para este tercer bimestre y lo que deben realizar para lograrlas.

CIERRE los alumnos elaboran una conclusión sobre la importancia de los hábitos de estudio, la disciplina en el logro de las metas académicas en un proyecto de vida.

EVALUACIÓN Productos: lista de pasos, comentario del video, metas académicas y elaboración de conclusión Sobresaliente bien suficiente área de oportunidad

Aspectos a evaluar

COGNITIVOS ¿Qué son los hábitos de estudio y para qué sirven?

PROCEDIMENTALES orden, corencia de las ideas, limpieza y presentación del trabajo

ACTITUDINALES Tolerancia a las ideas de sus compañeros, disposición al trabajo

RETROALIMENTACIÓN “Siempre la disciplina vence a la inteligencia”

Apoyos didácticos Individuales/grupales Internet, cañón, laptop, USB, pizarrón, cuaderno

¿Qué hay de nuevo? Libro Estrategias constructivistas para aprender a aprender de Julio H. Pimienta Julio Pimnienta.pdfObservaciones y sugerencias

Tiempo en minutos

Ensayo la relación existente entre las tic’s y la educación

Es el comienzo del

Inicia la

Por ser el

Y ganar mucho

Por

Pero

Tenía la idea del

Para

O

Se une

Con

Otros

En 1995 crean

Tenía la idea

Tenía el dinero

Inicia la

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Pero

Se burla de ellos

Trabajan y crean

Que fue gratuito

Se derrota a

Pero el

Demanda a

Hay cambios en

Y en el

Y hoy lo

Internet

Competencia

Divertir

Internet

Marc Anderssen

Mejor

Dinero

Paul Allen

Bill Gates

Microsoft Corporation

En 1975 se crea

EntretenerNetscape

Jóvenes

Jim Clark

Marc Anderssen

Guerra de los navegadores

Microsoft

Explorer 4

Guerra

Marc Anderssen

Comprarlo

Microsoft

Disfrutamos

Internet

Microsoft

Bill Gates

Gobierno de EU

Netscape

Dopbox

Es una aplicación muy fácil de usar y muy bien diseñada que constantemente ha estado en la lista de descargas mejor valoradas en su categoría. Es adecuado tanto para principiantes como para usuarios de PC más avanzados.

Dropbox tiene una excelente interfaz gráfica que es muy fácil de aprender, aunque no seas el usuario tecnológicamente más avanzado. Todos los botones e iconos están diseñados para ser intuitivos, ni siquiera tendrás que consultar el archivo de ayuda para empezar a usar el programa

Otro bono de Dropbox es que es ligero y no toma muchos recursos de tu sistema operativo durante su uso. Tampoco ocupa demasiado espacio en tu disco duro.

La aplicación es fácil de descargar con un solo clic en el enlace que aparece en esta página web y la instalación es rápida y muy fácil de seguir. No hay necesidad de ajustes complicados ya que todo lo que tienes que hacer es ejecutar el EXE y podrás lanzar el programa al instante en tu PC.

Es compatible con casi todas las versiones del sistema operativo Windows, incluyendo la más reciente. Esta aplicación Dropbox también ha pasado pruebas de spyware, malware y otros archivos maliciosos para que pudieras descargarlo de forma segura. Por último hay que decir que puedes encontrar fácilmente más información al respecto en Internet, incluyendo preguntas frecuentes y requisitos especiales.

LISTADO DE PROGRAMAS DISPONIBLES EN LA RED QUE APORTEN UNA AYUDA EN LA MEJORA DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Google docsGoogle SlidesGoogle DriveGoogle SheetsTlv PlayerReal PlayerTLX Trustudio ProaTube Cacher SkypeDopboxTraductorDescompresor de archivosAdobe readerxPressi DesktopAntivirus Plata forma Moodle You TubeWikipediaSidesshare.

Etc.