Alineación de estándares, expectativas y destrezas de Kindergarten – Departamento de Educación
-
Upload
nereida-rodriguez -
Category
Education
-
view
16.979 -
download
3
description
Transcript of Alineación de estándares, expectativas y destrezas de Kindergarten – Departamento de Educación
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 1
Selección del contenido alineado entre estándares, expectativas y destrezas Kindergarten
Área: Artes del lenguaje
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
COMUNICACIÓN ORAL
CO.K.1 Escucha con atención y sigue correctamente instrucciones de uno o dos pasos.
Escuchar
CO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas a maestros, compañeros y familiares en oraciones claras y coherentes. CO.K.3 Expresa sus ideas y sentimientos en torno a láminas, juegos, cuentos, rimas, poemas y canciones. CO.K.4 Usa un volumen de voz moderado y una entonación adecuada.
Conversar en oraciones completas Expresar ideas y sentimientos Expresarse en torno a la literatura infantil.
CO.K.5 Formula y contesta preguntas al escuchar diversos géneros literarios.
Formular y contestar preguntas
CO.K.6 Narra y conversa en secuencia lógica historias conocidas o de su propia creación.
Conversar siguiendo una secuencia lógica
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 2
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CO.K.7 Discrimina auditivamente palabras, letras y sonidos onomatopéyicos de medios de transportación y de comunicación y elementos de la naturaleza, rítmicos y otros.
Identificar sonidos onomatopéyicos
CO.K.8 Identifica el sonido inicial de las palabras.
Identificar el sonido _____ inicial de las palabras.
CO.K.9 Adquiere vocabulario a través de juegos, canciones, rimas y poemas y lo incorpora en sus actividades diarias. CO.K.10 Repite rimas, trabalenguas, poemas y canciones.
Integrar palabras de vocabulario aprendidas en rimas y canciones
CO.K.11 Nombra, identifica y describe objetos, acciones y sucesos familiares. CO.K.12 Discrimina auditivamente sonidos y mensajes.
Describir objetos, acciones y eventos. Identificar sonidos.
CO.K.13 Maneja diversos medios tecnológicos para obtener información y conocimiento del lenguaje.
Utilizar computadora, Ipood y otros medios tecnológicos. Mencionar eventos.
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 3
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CO.K.14 Establece relaciones y conexiones entre lo que escucha y las situaciones de la vida diaria.
Conversar
COMUNICACIÓN ESCRITA
CE.K.1 Maneja instrumentos para escribir tales como: el lápiz, creyón, pinceles y otros.
Manejar instrumentos de escritura
CE.K.2 Escribe textos utilizando la escritura pre convencional o pre alfabética (garabato desorganizado, garabato organizado, telegráfica, pre silábica y silábica). CE.K.3 Explora la escritura espontánea y creativamente. CE.K.4 Desarrolla la coordinación visomotora al dibujar, escribir y formar palabras. CE.K.5 Utiliza el conocimiento de las letras y la conciencia fonológica al escribir.
Escribir de manera no convencional
CE.K.6 Escribe su nombre y apellido usando letras mayúsculas y minúsculas.
Escribir su nombre y apellido
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 4
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CE.K.7 Comunica sus ideas mediante dibujos, letras y palabras. CE.K.8 Atribuye significado al dibujo, las letras y medios que escribe. CE.K.9 Escribe historias al utilizar letras y palabras que conoce. CE.K.10 Escribe palabras de vocabulario al utilizar las claves
o estrategias de escritura compartida.
Escribir Atribuir significado al escribir
CE.K.11 Se familiariza con los diversos medios tecnológicos y los identifica como herramientas potenciales para acceder a la información y conocimiento:televisor, vídeo, grabadora y computadora e identifica las partes básicas de la computadora.
Identificar medios tecnológicos para comunicarse
COMPRENSION LECTORA
CL.K.1 Asocia la relación entre algunas letras y sus sonidos. CL.K.2 Identifica algunas letras del alfabeto especialmente las de su nombre.
Identificar letras del alfabeto Establecer relación entre letra y sonido
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 5
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CL.K.3 Demuestra conciencia fonológica al identificar palabras que comienzan o terminan con el mismo sonido, al discriminar auditivamente los sonidos de las palabras, identificar palabras que riman y asociar los sonidos con las palabras.
Identificar palabras que inician con sonido inicial __ Identificar rimas
CL.K.4 Reconoce dirección en el proceso de lectura al determinar que se lee de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
Identificar izquierda y derecha Identificar dirección al leer
CL.K.5 Inicia en el manejo adecuado de los libros y de otros materiales impresos
Utilizar libros Pasar páginas
CL.K.6 Identifica las partes del libro (cubierta, portada, lomo y páginas).
Identificar cubierta, portada, lomo, páginas
CL.K.7 Identifica el título del libro, la función del autor y el ilustrador.
Identificar título Autor, ilustrador
CL.K.8 Atribuye significado a las palabras que escucha y lee Atribuir significado
CL.K.9 Distingue entre fantasía y realidad.
Establecer semejanzas y diferencias fantasía y
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 6
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
realidad
CL.K.10 Demuestra comprensión de lo que escucha o lee al hacer predicciones basadas en ilustraciones e información.
Interpretar
CL.K.11 Revisa y confirma predicciones al comprender el texto.
Predecir Confirmar predicciones
CL.K.12 Identifica los elementos de una historia y demuestra criticidad ante la misma.
Identifica personajes, idea central, problema, solución, otros
CL.K.13 Establece relaciones entre la ilustración y el texto para atribuir significado.
Atribuir significado entre texto e imágenes
CL.K.14 Formula y contesta preguntas. CL.K.15 Recuerda detalles de una historia. CL.K.16 Hace recuento de lo escuchado con o sin ayuda de las ilustraciones.
Conversar acerca de la historia
CL.K.17 Demuestra comprensión al representar oral, visual y corporalmente diversos géneros literarios.
Dibujar Crear al demostrar comprensión de la lectura
CL.K.18 Ordena sucesos o eventos de una historia. Ordenar eventos
CL.K.19 Lee su nombre y reconoce vocabulario de uso Leer el nombre
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 7
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
común (ejemplo: nombre de compañeros). Leer palabras de uso común
CL.K.20 Disfruta la lectura de diversos géneros literarios y muestra interés y actitudes positivas hacia los mismos. CL.K.21 Demuestra actitud de aprecio por su persona, su lengua, su cultura y su país.
Disfrutar al leer
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 8
Área: Matemáticas
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
NUMERACIÓN Comprende la relación entre los números y las cantidades que éstos representan [de 0 hasta 12] y que un conjunto de objetos tiene el mismo número en todas las situaciones, sin importar la posición o composición de los objetos. N.SN.K1.1 Establece correspondencia biunívoca para contar.
Establecer correspondencia 1-1
N.SN.K1.2 Identifica y forma conjuntos de 0 al 12 elementos.
Identificar conjuntos de ___ elementos Forma conjuntos de __ elementos
N.SN.K1.3 Identifica conjuntos iguales.
Identificar conjuntos iguales
N.SN.K1.4 Identifica un conjunto vacío.
Identificar conjunto vacío
N.SN.K1.5 Identifica conjuntos equivalentes y no equivalentes.
Identificar conjuntos equivalentes Identificar conjuntos no
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 9
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
equivalentes
N.SN.K1.6 Identifica los numerales del 0 al 12.
Identificar los números _______
N.SN.K1.7 Establece correspondencia entre el numeral y el conjunto.
Establecer relación entre número y cantidad ____
N.SN.K1.8 Escribe los números del 0 al 12.
Escribir el o los números ___
2.0 Compara, reconoce, representa, nombra y ordena un número de objetos [0 hasta 12]. N.SN.K.2.1 Cuenta del 0 al 12 y del 12 al 0.
Contar
N.SN.K.2.2 Compara conjuntos para determinar el que tiene mayor o menor cantidad de elementos.
Diferenciar conjuntos de muchos y pocos elementos
N.SN.K.2.3 Usa posiciones ordinales del primero al tercero con objetos concretos.
Ubicar posiciones ordinales
3.0 Relaciona el número y su representación, mediante la utilización de modelos físicos.
Representar números
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 10
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
4.0 Selecciona, clasifica y ordena objetos por el tamaño, la cantidad y otras propiedades.
Ordenar por tamaño Clasificar por tamaño
N.SN.K.4.1 Identifica objetos por tamaño (grande, mediano y pequeño).
Identificar tamaños
N.SN.K.4.2 Compara y contrasta objetos por su tamaño. Comparar por tamaño
N.SN.K.4.3 Identifica características iguales o diferentes en un objeto.
Describir objetos
N.SN.K.4.4 Clasifica objetos según una característica. (tamaño, forma o color)
Clasificar por color Clasificar por tamaño Clasificar por forma
N.SN.K.4.5 Coloca los objetos en serie de acuerdo con una característica.
Seriar
5.0 Comprende lo que representa un entero y una mitad. M.SN.K.5.1 Establece diferencias entre entero y mitad.
Identificar un entero Identificar una
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 11
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
mitad Comparar mitad y entero
OPREACIONES 6.0 Integra las palabras de vocabulario matemático: uno/muchos/pocos/ ninguno/algunos/todos, más que/menos que y mayor/menor para expresar conceptos de números.
Comparar
N.SN.K.6.1 Distingue correctamente las propiedades de cada conjunto.
Identificar propiedades
7.0 Construye el significado de la suma y la resta por medio de modelos concretos hasta totales de 5
Representar suma y resta
N.SN.K.7.1 Utiliza objetos y representación pictórica para realizar operaciones matemáticas.
Utilizar objetos
N.SN.K.7.2 Une conjuntos hasta 5 elementos.
Sumar hasta 5
N.SN.K.7.3 Separa conjuntos de 5 elementos.
Restar hasta 5
8.0 Representa, escribe y demuestra sumas y restas sencillas. N.SN.K.8.1 Utiliza expresiones numéricas con los símbolos +,- y =.
Utilizar símbolos de suma y resta
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 12
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
N.SN.K.8.2 Identifica y usa correctamente los signos de adición, sustracción y de igualdad.
Identificar símbolos Identificar significado de los símbolos
N.SN.K.8.3 Redacta operaciones matemáticas de adición y sustracción simples utilizando modelos concretos.
Realizar operaciones con objetos
N.SN.K.8.4 Determina sumas y restas en forma vertical y horizontal al utilizar modelos concretos y semi-concretos hasta totales de 5.
Realizar ejercicios de suma y resta
N.SN.K.8.5 Reconoce la tecnología como un medio para resolver problemas.
Identificar medios tecnológicos Identificar el uso de los medios tecnológicos
N.SN.K.8.6 Identifica la función de la calculadora y/o computadora.
Identificar función de la calculadora Identificar función de la computadora
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 13
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
N.SN.K.8.7 Formula problemas para investigar.
Formular problemas
N.SN.K.8.8 Identifica y representa las fracciones al ½.
Identificar fracciones Representar fracciones
N.SN.K.8.9 Estima los resultados utilizando los números cardinales usando diferentes estrategias.
Estimar
N.SN.K.8.10 Utiliza las operaciones básicas usando objetos, cómputo mental.
Resolver problemas
9.0 Organiza, clasifica y ordena objetos por su tamaño, número y otras propiedades.
Clasificar Ordenar
10.0 Reconoce, lee, describe y amplia patrones repetitivos y crecientes.
Identificar patrones Realizar patrones Completar patrones
A.PR.K.10.1 Agrupa y nombra un número de objetos similares en categorías simples.
Agrupar Clasificar
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 14
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
A.PR.K.10.2 Crea patrones utilizando figuras dadas. A.PR.K.10.3 Completa el patrón en una serie.
Crear patrones
A.PR.K.10.4 Realiza patrones hasta de 2 combinaciones.
Crear patrones
de 2
combinaciones
A.PR.K.10.5 Identifica y amplia un patrón con objetos
concretos, siluetas, figuras y símbolos.
Ampliar
patrones
Completar
patrones
.PR.K.10.6 Resuelve patrones numerados utilizando estrategias de conteo (uno en uno).
Resolver patrones
11.0 Describe, exige, extiende y hace generalizaciones sobre patrones numéricos y geométricos.
Llegar a conclusiones
12.0 Identifica patrones pertinentes en el contexto de su vivir cotidiano.
Identificar patrones en el entorno
A.PR.K.12.1 Reconoce, discute y crea diversos tipos de patrones como secuencias de sonido, tamaño y forma.
Crear patrones de sonido Crear patrones por forma Crear patrones por tamaño
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 15
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
A.PR.K.12.2 Imita y amplia patrones de ritmo y movimiento, sonidos y otros.
Seguir patrones de movimiento
13.0 Desarrolla el concepto de igualdad.
Identificar concepto de igualdad
14.0 Modela las operaciones básicas, utilizando objetos, láminas y símbolos.
Realizar operaciones
15.0 Investiga y analiza cómo un cambio en una variable afecta otra.
Identificar variables Identificar cambios en una variable
16.0 Reconoce y señala formas geométricas en su entorno.
Identificar formas
GEOMETRIA G.MG.K.16.1 Localiza e identifica formas geométricas en su ambiente. G.FG.K.16.1 Descubre y nombra formas.
Localizar formas Nombrar formas
17.0 Agrupa objetos de acuerdo con su tamaño y forma.
Agrupar por forma Agrupar por tamaño
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 16
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
18.0 Identifica, construye y describe objetos geométricos comunes de dos y tres dimensiones (cubo, cono, esfera, cilindro, pirámide, círculo, triángulo, cuadrado y rectángulo). G.FG.K.18.1 Compara y contrasta figuras de formas distintas.
Identificar figuras de 3 dimensiones y de dos dimensiones Comparar
G.FG.K.18.2 Ilustra las distintas figuras.
Crear Representar figuras
G.FG.K.18.3 Identifica las figuras tridimensionales.
Identificar cubo Identificar esfera Identificar pirámide Identificar prisma rectangular
G.FG.K.18.4 Nombra e identifica formas bidimensionales en diferentes posiciones.
Identificar figuras de 2 dimensiones
G.FG.K.18.5 Construye figuras tridimensionales y bidimensionales.
Construir figuras
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 17
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
G.FG.K.18.6 Relaciona las figuras bidimensionales con las figuras tridimensionales.
Establecer semejanzas y diferencias Identificar relaciones entre figuras de dos y tres dimensiones
G.FG.K.18.7 Dibuja y construye figuras bidimensionales (cuadrados y rectángulos) y tridimensionales (cilindro, esfera, cubo, cono).
Dibujar Crear
19.0 Utiliza palabras de ubicación y posición para colocar objetos (arriba, abajo, centro, antes, lejos de, detrás de,…)
Integrar vocabulario posicional Arriba/abajo Centro Antes Lejos/cerca Delante/detrás
20.0 Describe, nombra e interpreta dirección y distancia
espacial.
Identificar
direcciones
Describir
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 18
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
21.0 Resuelve problemas, ideas geométricas relacionadas con el diario vivir y con el mundo del trabajo.
Resolver problemas
22.0 Establece comparaciones directas de la longitud, altitud, peso y tamaño de los objetos.
Establecer comparaciones por: Longitud Altitud Peso Tamaño
MEDICIÓN M.UM.K.22.1 Identifica diferencias y semejanzas entre los conceptos dados.
Establecer semejanzas y diferencias
M.UM.K.22.2 Usa unidades no estándar para medir la longitud de un objeto.
Utilizar medidas no estándares
M.UM.K.22.3 Separa objetos según sus características. Clasificar
23.0 Reconoce relaciones de tiempo y horario. M.UM.K.23.1 Identifica cual de dos actividades toman más, o menos tiempo. M.UM.K.23.2Comprende que algunos eventos tienen lugar en el pasado, presente o futuro.
Establecer relaciones de tiempo
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 19
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
M.UM.K.23.3 Recita en orden los días de la semana.
Mencionar días de la semana
M.UM.K.23.4 Identifica la función del reloj.
Identificar el reloj Identificar la función del reloj
M.UM.K.23.5 Identifica el horario y el minutero.
Identificar el horario Identificar el
minutero
M.UM.K.23.6 Lee la hora en punto en relojes análogos.
Leer la hora en relojes análogos
M.UM.K.23.7 Lee la hora en punto en relojes digitales.
Leer la hora en relojes digitales
M.UM.K.23.8 Lee e interpreta información de un calendario (semana, mes, año).
Leer el calendario Interpretar el calendario
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 20
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
24.0 Comprende el concepto de peso y tamaño. M.UM.K.24.1 Ordena objetos según su peso para saber cual es el más pesado el más ligero.
Ordenar por peso
25.0 Reconoce el valor del dinero.
Identificar el
valor del dinero
M.UM.K.25.1 Clasifica las monedas.
Clasificar
monedas
M.UM.K.25.2 Identifica los nombres de las monedas 1¢, 5¢, 10¢, y 25¢.
Identificar 1 c Identificar 5 c Identificar 10 c Identificar 25 c
M.UM.K.25.3 Cuenta las monedas hasta 5¢. Contar monedas
M.UM.K.25.4 Escribe cantidades hasta 5¢.
Escribir numerales
M.UM.K.25.5 Usa monedas para representar problemas de compra y venta de objetos hasta valores de 10¢.
Representar problemas
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 21
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
26.0. Hace comparaciones usando referencias comunes de medidas en situaciones del diario vivir.
Establecer comparaciones de medidas
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
27.0 Formula preguntas y recopila datos relacionados con su entorno.
Formular preguntas Recopilar datos
28.0 Clasifica y organiza objetos de acuerdo con sus características.
Clasificar
29.0 Representa datos, usando objetos concretos, láminas y gráficas.
Representar datos
30.0 Representa datos, utilizando tablas y gráficas (plana o al relieve) de barra o pictórica.
Utilizar tablas Identificar gráficas de barras Representar en gráficas de barras Identificar gráficas pictóricas Representar en
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 22
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
gráficas pictóricas
M.RD.K.30.1 Reconoce la utilidad de las gráficas como instrumentos para comunicar información.
Identificar la importancia de las gráficas
M.RD.K.30.2 Usa gráficas de barras para comparar longitudes y capacidades.
Comparar haciendo uso de gráficas
31.0 Describe partes de un conjunto de datos y determina lo que éste muestra.
Describir un conjunto de datos
32.0 Discute eventos relacionados con experiencias de igualdad y desigualdad.
Identificar conceptos de igualdad y desigualdad
33.0 Describe sucesos como probables o no probables (usando expresiones como seguro, igualmente, probable, e improbable).
Describir sucesos probabilísticos
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 23
Área: Estudios Sociales
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CAMBIO Y CONTINUIDAD
CC.K.1 Utiliza vocabulario pertinente para referirse a eventos que ocurren en diferentes periodos de tiempo como ayer, hoy, mañana, tarde, día, noche.
Integrar palabras de vocabulario relacionadas al tiempo.
CC.K.2 Observa el proceso de cambio que ocurre En las personas, plantas, animales y objetos.
Observar
CC.K.3 Menciona sucesos importantes que Ocurren en la familia tales como cambios en la composición familiar, fechas importantes de eventos familiares.
Mencionar eventos
CC.K.4 Menciona días festivos de Puerto Rico dedicados a figuras destacadas.
Identificar días feriados Identificar personas ilustres
CC.K.5 Observa cambios físicos en su crecimiento.
Identificar cambios físicos
CC.K.6 Compara los cambios ocurridos en seres vivientes: plantas, animales, personas.
Comparar
GENTE, LUGARES Y AMBIENTE
GLA.K.1 Describe el espacio inmediato utilizando los siguientes términos: lejos, cerca, arriba, abajo, dentro, fuera, detrás, al frente, izquierda, derecha.
Integrar palabras de vocabulario espaciales
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 24
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
GLA.K.2 Utiliza puntos de referencia para orientarse en el salón y la escuela.
Utilizar puntos de referencia
GLA.K.3 Reconoce visualmente la forma de la isla de Puerto Rico
Identificar forma de la isla de PR
GLA.K.4 Construye planos sencillos del salón Crear planos
GLA.K.5 Reconoce espacios y figuras en fotos. Identificar espacios
GLA.K.6 Observa cómo son los niños de Puerto Rico y de otros países
Comparar
DESARROLLO PERSONAL E IDENTIDAD CULTURAL
DPIC.K.1 Reconoce características físicas y partes del cuerpo de sí mismo, de la familia y de otros.
Identificar características
DPIC.K.2 Observa semejanzas y diferencias entre él y otros niños.
Establecer semejanzas y diferencias
DPIC.K.3 Desarrolla aceptación y estima propia (cada niño es único y especial).
Demostrar aceptación
DPIC.K.4 Manifiesta trato equitativo entre los géneros en los juegos.
Compartir
DPIC.K.5 Menciona preferencias, gustos e intereses en las tareas.
Mencionar sus preferencias
DPIC.K.6 Identifica comportamientos que contribuyen a la paz colectiva como normas del salón, reglas de cortesía, juegos de paz.
Demostrar autocontrol
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 25
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
DPIC.K.7 Demuestra sensibilidad y tolerancia por sí mismo y por sus compañeros.
Demostrar sensibilidad
DPIC.K.8 Identifica características que hacen únicos a los puertorriqueños: indígena, europea y africana.
Identificar
características
Establecer
semejanzas y
diferencias
DPIC.K.9 Identifica los símbolos patrios: escudo, himno y bandera.
Identificar escudo Identificar la bandera Cantar y conocer el himno
DPIC.K.10 Reconoce los días festivos como celebraciones de eventos especiales que forman parte del patrimonio histórico y cultural de Puerto Rico tales como el Descubrimiento de América, Descubrimiento de Puerto Rico, Día de Acción de Gracias Día de Navidad. Día de Reyes, Día de las Madres y Día de los Padres.
Identificar días festivos
DPIC.K.11 Reconoce la importancia de las tradiciones: adivinanzas infantiles, artesanías, instrumentos típicos, platos típicos, canciones, poemas y juegos.
Demostrar la importancia de las tradiciones
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 26
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
DPIC.K.12 Conoce diversas formas en que mujeres y hombres se destacan en Puerto Rico en la pintura, literatura, teatro, deportes, música, entre otros.
Identificar hombres y mujeres ilustres de PR
PRODUCCIÓN, DISTRIBUCCIÓN Y CONSUMO
PDC.K.1 Utiliza vocabulario de actividades económicas básicas: comprar, pagar, vender, anuncio, costo y precio.
Integrar palabras de vocabulario de economía
PDC.K.2 Distingue entre necesidades (vivienda, ropa, alimentos) y deseos (entretenimientos y viajes).
Distinguir necesidades básicas Establecer semejanzas y diferencias entre necesidades y deseos
PDC.K.3 Identifica monedas que se utilizan en la vida diaria: un centavo, cinco centavos (vellón), diez centavos, veinticinco centavos (peseta) y dólar y reconoce la importancia del ahorro.
Identificar monedas
PDC.K.4 Menciona servicios disponibles en la comunidad que son utilizados en la familia: agua potable, electricidad, correo, educación, salud, comunicación y transportación.
Mencionar los servicios de la comunidad
PDC.K.5 Relaciona el uso del dinero con el diario vivir: comprar, vender y ahorrar
Identificar el uso y valor del dinero
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 27
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
PDC.K.6 Observa los servicios y las instalaciones públicas como bienes comunes que pertenecen a todos.
Identificar la importancia de los servicios públicos
PDC.K.7 Conoce lugares comerciales de la comunidad: banco, tiendas de la comunidad, centros comerciales, cooperativas.
Identificar lugares comerciales
PDC.K.8 Identifica profesiones y trabajos.
Identificar profesiones y trabajos Establecer semejanzas y diferencias entre profesiones
PDC.K.9 Expresa ideas sobre el intercambio de artículos.
Expresar
PDC.K.10 Reconoce anuncios que influyen en los hábitos de consumo de las personas.
Identificar mensaje de anuncios de consumo
PDC.K.11 Reconoce que todo trabajo es importante
Identificar la importancia del trabajo
CONCIENCIA CIVICA Y DEMOCRÁTICA
CCD.K.1 Observa reglas y normas al participar en actividades familiares, en los juegos y en la escuela.
Establecer acuerdos Seguir los
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 28
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
acuerdos Participar
CCD.K.2 Identifica las razones por las cuales se establecen normas en la familia y la escuela para regular la vida colectiva: normas del salón y normas de la familia.
Identificar la importancia de las normas
CCD.K.3 .Desarrolla actitud de cooperación como miembro de la familia y del grupo escolar (derechos, respeto, responsabilidad, deberes y reglas).
Cooperar
CCD.K.4 Menciona las consecuencias relacionadas con el cumplimiento de las responsabilidades en la escuela y el hogar.
Asumir consecuencias
CCD.K.5 Reconoce situaciones en las cuales los miembros de la familia expresan sus ideas y opiniones.
Identificar la importancia de la comunicación
CCD.K.6 Reconoce que existe un alcalde y un gobernador.
Identificar el alcalde y su función Identificar el gobernador y su función
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 29
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
CONCIENCIA GLOBAL
CG.K.1 Observa la diversidad entre los seres humanos que habitan nuestro mundo.
Establecer semejanzas y diferencias Explicar la importancia de la diversidad
CG.K.2 . Menciona nombres de otros países. Identificar otros país
CG.K.3 .Reconoce rasgos sobresalientes de las familias de diferentes lugares.
Establecer semejanzas y diferencias entre las familias
CG.K.4 Identifica elementos de cooperación y convivencia en el contexto de la vida familiar y escolar.
Cooperar Compartir
CG.K.5 Identifica relación de causa y efecto sobre acciones que pueden ser nocivas para la familia: pobres hábitos alimentarios, falta de recreación, consumo desmedido de energía, no reciclar, animales Y plantas en peligro de extinción.
Diferenciar causa y efecto
SCT.K.1 Reconoce la importancia de la familia como grupo social primario y de otros grupos: iglesia, escuela.
Identificar grupos de familia Identificar otras instituciones sociales
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 30
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
SCT.K.2 Identifica las responsabilidades de los miembros de la familia.
Identificar responsabilidades Asumir responsabilidades
SCT.K.3 Observa y clasifica los elementos esenciales de la naturaleza y su conservación: plantas, animales.
Clasificar
SCT.K.4 Menciona formas en que la familia hace buen uso de los recursos naturales.
Identificar uso de recursos naturales
SCT.K.5 Identifica y usa varios recursos para reconstruir el pasado con fotografías y láminas.
Identificar recursos del pasado
SCT.K.6 Observa cambios que se han dado en su hogar y en la escuela al utilizar nueva tecnología.
Observar cambios Identificar uso de la tecnología
SCT.K.7 Observa prácticas y comportamientos dirigidos al uso apropiado y manejo responsable de la tecnología.
Utilizar la tecnología
SCT.K.8 Observa cómo la tecnología se utiliza en los medios de transportación que sirven a las familias
Observar
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 31
Área: Ciencias
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
NATURALEZA DE LA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
NC.K.1 Realiza experimentos sencillos (individual o grupalmente) utilizando la metodología científica. NC.K.1.1 Reconoce que los sentidos ayudan a clasificar la materia.
Realizar experimentos
NC.K.1.2 Utiliza instrumentos tales como la lupa y la regla para recopilar información y datos.
Utilizar lupas, reglas, termómetros, relojes
NC.K.1.3 Reconoce que los científicos utilizan diversos instrumentos tecnológicos para obtener y recopilar datos.
Identificar la labor del científico
NC.K.1.4 Desarrolla el pensamiento científico al aplicar los procesos de ciencia (observación, medición, predicción, clasificación y experimentación).
Observar Predecir Clasificar
NC.K.1.5 Aplica las matemáticas como lenguaje en la investigación (ej. uso de la medición (regla, reloj), operaciones tales como conteo, sumar y restar.
Integrar las
matemáticas al
proceso
científico
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 32
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5 NC.K.1.6 Reconoce la importancia de las reglas de
seguridad al trabajar con la metodología científica.
Identificar reglas
de seguridad
Seguir reglas de
seguridad
NC.K.2.1 Reconoce que existen instrumentos que se utilizan para estudiar los sentidos, tales como: lupa, regla, reloj y otros.
Medir con reglas, balanzas, termómetros
NC.K.2.2 Explica de forma sencilla los usos de la tecnología en su escuela, la casa y la comunidad. NC.K.2.3 Identifica las partes fundamentales de la computadora: monitor, teclado, cpu (procesador), ratón e impresora.
Identificar partes de la computadora
NC.K.2 Reconoce cómo la tecnología beneficia al ser humano. NC.K.2.4 Menciona algunas ventajas y desventajas de la tecnología para el ser humano. NC.K.3 Reconoce la relación entre las ciencias, las matemáticas y la tecnología
Identificar la
importancia de
las tecnologías
para la
realización de la
actividad
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 33
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5 en la actividad humana:
humana
NC.K.3.1 Identifica algunas profesiones relacionadas con las ciencias, la tecnología, las matemáticas (médico, astronauta, contable y otros). NC.K.3.2 Representa de diversas maneras el respeto y el aprecio por la naturaleza y el trabajo.
Identificar profesionales de las ciencias Demostrar el aprecio por el trabajo
LA ESTRUCTURA Y LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA NATURALEZA
EM.K.1 Reconoce que los seres vivos y todo los que nos rodea es materia. EM.K.1.1 Identifica la materia viva y no viva.
Identificar seres vivos y no vivos
EM.K.1.2 Clasifica la materia en dos grandes categorías: lo vivo y lo no vivo. EM.K.1.3 Reconoce las semejanzas y diferencias entre los seres vivientes y no vivientes.
Establecer semejanzas y diferencias
EM.K.1.4 Menciona las necesidades básicas de los seres vivientes(agua, aire, refugio, alimento).
Identificar necesidades básicas de los seres vivos
EM.K.2 Reconoce que las propiedades físicas (color, tamaño, forma, peso,textura etc.) son características que nos permiten describir a los objetos.
Identificar propiedades físicas
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 34
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
EM.K.2.1 Utiliza diversos instrumentos para medir algunas propiedades de la materia (reglas, termómetro, balanza,etc.).
Medir
EM.K.2.2 Establece las semejanzas y diferencias entre objetos que son medidos con unidades arbitrarias como lápices y franjas de las unidades no arbitrarias como las reglas y las balanzas.
Comparar al medir Medir con unidades arbitrarias
EM.K.2.3 Identifica las características del suelo, del agua y del aire.
Identificar suelo, agua, aire
EM.K.2.4 Menciona los estados de la materia (sólido, líquido y gas).
Identificar y mencionar estados de la materia
EM.K.2.5 Reconoce diversos materiales peligrosos y los símbolos que identifican a éstos.
Identificar materiales peligrosos Leer rótulos
EM.K.3 Identifica las distintas partes básicas del cuerpo humano, plantas y animales. EM.K.3.3 Reconoce las extremidades superiores e inferiores del cuerpo humano. EM.K.3.5 Asocia las partes del cuerpo relacionadas con el sentido de la vista-ojo, audición, etc.
Identificar partes del cuerpo Identificar los
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 35
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
sentidos: Vista Tacto Audición Gusto Olfato Establecer relaciones entre partes del cuerpo y los sentidos
EMK.3.1 Distingue las estructuras de los seres vivientes (plantas, animales y personas). EM.K.3.4 Menciona las estructuras que permiten a los organismos vivir y adaptarse (picos, alas, patas, piernas, brazos,aletas, raíces, etc.).
Identificar partes de los animales
EM.K.3.2 Representa pictóricamente una planta con sus estructuras básicas (tallo, hojas y raíz). EM.K.3.6 Valora y respeta la diversidad de los
seres vivientes.
Identificar y representar partes de la planta
EM.K.4.6 Valora y respeta la diversidad de los seres vivientes.
Demostrar
respecto por la
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 36
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
diversidad
SISTEMAS Y MODELOS
SM.K.1 Identifica diversos sistemas como el ciclo del agua, el sistema solar, el cuerpo humano y otros. SM.K.1.1 Reconoce que los sistemas se componen por partes que interactúan entre sí (sistema solar, cuerpo humano, ecosistema, etc.).
Identificar Planeta Tierra
SM.K.1.2 Identifica el planeta Tierra y el Sol y su relación con respecto al día y la noche.
Identificar el sol Identificar el día y la noche Establecer semejanzas y diferencias entre el día y la noche Establecer relación entre el día y la noche; y el sol
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 37
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
SM.K.1.3 Describe en sus propias palabras la función del Sol en el ciclo del agua.
Describir ciclo de agua Describir función del sol
SM.K.2 Deduce que los sistemas pueden ser representados en modelos físicos. SM.K.2.1 Entiende que las figuras geométricas, mapas o esquemas,se pueden utilizar como modelos para representar sistemas (el cuerpo humano representado con figuras geométricas). SM.K.2.2 Representa un modelo del Sistema Solar utilizando plasticina (el Sol y la Tierra). SM.K.2.3 Reconoce que los modelos se utilizan para estudiar los sistemas.
Representar sistema solar
SM.K.3 Menciona los hábitos adecuados de los seres humanos para mantener un cuerpo saludable y en óptimas condiciones. SM.K.3.1 Representa a través de un dibujo los hábitos adecuados para mantener el cuerpo saludable como comer saludablemente, hacer ejercicios, dormir, mantener una buena higiene y otros.
Mencionar hábitos de salud Identificar maneras de protegerse del sol
LA ENERGIA E.K.1 Reconoce que la energía es necesaria para llevar a cabo unos eventos o procesos en la materia (seres vivos y no vivos).
Identificar fuentes de
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 38
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
energía
E.K.1.1 Identifica las diversas fuentes de energía tales como el Sol,los alimentos, la gasolina, las baterías, etc. E.K.1.2 Menciona al Sol como una fuente de energía.
Identificar el sol como fuente de energía
E.K.1.3 Reconoce que los alimentos son la fuente primaria de energía para los organismos. E.K.1.4 Distingue entre lo que es alimento y lo que no es alimento. E.K.1.5 Clasifica los alimentos según su origen (animal o vegetal).
Distinguir alimentos
E.K.2.1 Identifica que el calor puede producir cambios en la materia (el sol derrite al hielo y las crayolas).
Identificar función del calor
E.K.2 Deduce que los objetos pueden transformarse y producen sonido.
E.K.2.3 Reconoce y clasifica diversos sonidos en dos categorías (suaves y fuertes)
Identificar y clasificar objetos que producen sonidos
E.K.2.4 Asocia los sonidos con señales de aviso tales como: el reloj despertador, alarmas de fuego, la ambulancia, etc.
Identificar
sonidos de alerta
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 39
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
E.K.2.2 Distingue entre los objetos que producen sonidos de los que no, los que emiten luz de los que no lo emiten
Identificar objetos que producen luz
E.K.3 Reconoce la importancia de conservar la energía en los diversos sistemas: E.K.3.2 Menciona las formas en las cuales se puede conservar la energía en el hogar (Apagar la luz o el televisor cuando no se esté utilizando
Demostrar la conservación de la energía
E.K.3.1 Menciona los hábitos necesarios para mantener el cuerpo humano funcionando adecuadamente como por ejemplo tener una dieta balanceada, realizar ejercicios, etc.
Mencionar hábitos de salud
INTERACCIONES I.K.1 Reconoce que la materia cambia a través del tiempo por la interacción con su ambiente. I.K.1.1 Reconoce que los seres vivientes necesitan de otros seres vivientes y de su ambiente para sobrevivir (Sol, agua, aire,cadena alimentaria, etc.).
Identificar lo que necesitan los seres vivos para sobrevivir
I.K.1.2 Relaciona los distintos usos que le dan los seres humanos a los recursos naturales (playa: diversión y pesca).
Identificar usos de los recursos naturales
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 40
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
I.K.2 Reconoce que la materia viva y no viva se mueven en diferentes direcciones por la interacción de la fuerza y del movimiento.
Relacionar el
movimiento con
la fuerza
II.K.2.1 Menciona las formas de movimiento (línea recta y línea curva).
Mencionar tipos de movimiento
I.K.2.2 Asocia la forma del movimiento con el animal (arrastrarseserpiente, nadar-peces, volar-aves).
Asociar formas de movimiento entre los animales
I.K.2.3 Menciona diversos tipos de fuerzas (halar, empujar).
Identificar la acción de halar, empujar Halar Empujar
I.K.2.4 Descubre las interacciones entre los imanes y algunos materiales
Explorar Descubrir Identificar la función del imán
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 41
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
I.K.2.5 Identifica los materiales que son atraídos por un imán,como por ejemplo algunos metales y los que no son atraídos por éste: madera y plástico.
Identificar
materiales que
se atraen por el
magnetismo
Comparar
materiales que
se atraen con los
que no se atraen
por el
magnetismo
I.K.3 Entiende que la superficie de la Tierra cambia
constantemente por fenómenos naturales (lluvia,
erosión, viento, nieve, huracán, tsunami).
Establecer semejanzas y diferencias por fenómenos naturales
I.K.3.1 Reconoce algunos instrumentos que miden los cambios del tiempo (pluviómetro, termómetro, reloj).
Identificar instrumentos de medición
I.K.3.2 Reconoce que se puede predecir los fenómenos naturales utilizando los instrumentos.
Predecir eventos
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 42
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
I.K.3.3 Reconoce la relación entre el Sol, la Tierra y el efecto de estos sobre las zonas climáticas (estaciones, clima, pelaje y vestimenta).
Identificar impacto del sol en las zonas
I.K.3.4 Describe oralmente las características entre el día y la noche.
Establecer semejanzas y diferencias entre el día y la noche
I.K.4 Se expresa de diversas maneras sobre las interacciones de los seres vivientes y su ambiente.
Conversar sobre las interacciones
I.K.4.1 Realiza dibujos que representan las relaciones entre el ambiente y los seres vivientes
Dibujar
I.K.4.2 Se expresa oralmente sobre las relaciones de los seres vivientes con su ambiente.
Conversar sobre los seres vivos
CONSERVACIÓN Y CAMBIO
C.K.1 Reconoce que la materia (seres vivientes y no vivientes) cambian a través del tiempo. C.K.1.1 Menciona los cambios en el ciclo de vida de los seres vivientes.
Identificar cambios en los seres vivos
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 43
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5 C.K.1.2 Reconoce que la reproducción es una forma de conservación de los seres vivientes.
Identificar el significado de la reproducción
C.K.1.3 Menciona el nombre de los animales y sus crías (yegua-potro,gallina-pollito, vaca-becerro, etc.).
Asociar animales y sus crías Integrar vocabulario del nombre de animales y sus crías
C.K.1.4 Reconoce animales y plantas en peligro de extinción.
Identificar animales y plantas en peligro de extinción
C.K.1.5 Identifica características relacionadas al crecimiento tales como la estatura, el peso, etc.).
Describir por estatura, peso
C.K.2 Entiende que el planeta Tierra está en continuo cambio.
Explicar cambios en el planeta
C.K.2.1 Menciona los diferentes estados del tiempo, tales como:lluvioso, nublado, soleado y otros. C.K.2.2 Predice partiendo de la observación los estados del tiempo tales como lluvioso, nublado, soleado y otros.
Mencionar estados del tiempo Predecir por observación del tiempo
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 44
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
C.K.2.3 Reconoce que el reloj y el termómetro son instrumentos que se utilizan para medir y predecir los cambios en el tiempo.
Identificar el reloj y termómetro como instrumentos de medición
C.K.3 Describe las diversas actividades que realiza el ser humano y tienen un efecto en el medio ambiente. C.K.3.1 Reconoce las diversas manifestaciones de la contaminación.
Identificar el impacto de la actividad humana en el ambiente: contaminación
C.K.3.2 Menciona prácticas de conservación del ambiente (reutilizar, reciclar, etc.).
Mencionar prácticas de conservación
C.K.3.3 Distingue entre el concepto deforestación y reforestación.
Establecer semejanzas y diferencias entre deforestación y reforestación
C.K.3.4 Reconoce el uso y la importancia de los cuerpos de agua (dulce y salada).
Identificar cuerpos de agua Explicar importancia cuerpos de agua
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 45
SEMANAS
ESTANDAR EXPECTATIVAS DESTREZAS S1 S2 S3 S4 S5
C.K.3.5 Representa pictóricamente algunas actividades humanas que conservan el ambiente.
Representar
C.K.3.6 Entiende que los sonidos fuertes afectan el sentido de la audición e interfieren con la sana convivencia de los organismos vivos.
Identificar sonidos Explicar impacto de lo sonidos
C.K.3.7 Establece semejanzas y diferencias entre los seres vivientes y su importancia para el planeta.
Comparar
C.K.3.8 Entiende la importancia de cuidar la piel de la exposición inadecuada al Sol.
Explicar importancia cuidado de la piel
C.K.3.9 Evidencia conciencia ambiental al manifestarse sobre el reciclaje, la contaminación y la conservación.
Demostrar prácticas al reciclar, conservar energía
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 46
Área: Bellas Artes y educación del movimiento
SEMANAS
ESTANDARES Destrezas S1 S2 S3 S4 S5
ARTES PLÁSTICAS
Identificar colores
Identificar texturas
Colorear
Identificar técnicas
Integrar uso de técnicas
Utilizar variedad de recursos
Identificar obras de arte
Identificar elementos artísticos
Moldear
Crear
Compartir materiales y recursos
Identificar artesanos puertorriqueños
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 47
SEMANAS
ESTANDARES Destrezas S1 S2 S3 S4 S5
Identificar artistas
MUSICA
Cantar
Identificar sonidos
Clasificar sonidos
Identificar instrumentos
Clasificar instrumentos
Identificar músicos de PR
Crear canciones
Crear instrumentos
Experimentar el uso de instrumentos
DRAMA
Dramatizar
Crear marionetas, títeres
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 48
SEMANAS
ESTANDARES Destrezas S1 S2 S3 S4 S5
Diseñar vestuarios
Crear vestuarios Diseñar escenografías
Asumir roles
Realizar pantomimas
Crear cuadros plásticos
Establecer diálogos
Participar en obras
Identificar los elementos de una obra
Identificar el escenario
Mencionar el significado de audiencia, producción, obra, teatro
Establecer semejanzas y diferencias entre obra teatral y musical
MOVIMIENTO CREATIVO
Arrastrarse
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 49
SEMANAS
ESTANDARES Destrezas S1 S2 S3 S4 S5
Gatear
Caminar
Correr
Saltar
Galopar
Salticar
Brincar en un pie
Deslizarse
Estirarse
Sentarse
Doblarse
Sacudir
Girar
Torcerse
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 50
SEMANAS
ESTANDARES Destrezas S1 S2 S3 S4 S5
Girar
Balancearse
Halar
Empujar
Levantar
Golpear
Patear
Rodar
Bolear
Atrapar
Rasgar
Realizado por: Prof. Nereida J. Rodríguez – Coordinadora Kindergarten UPRB página 51
SEMANAS
ESTANDARES Destrezas S1 S2 S3 S4 S5
Recortar
Moldear
Pegar
Pintar,
Agarre de pinzas
Ensaltar
Abotonar
Abrochar
Subir y bajar cremallera
Amarar
Observaciones: ______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________