Alternativas:otros itinerariosa emprenderLa Formaci6n Profesional se alza, cada vez mils,como una soluci6n para aquellos alumnos quedesean llegar rapido al mercado laboral. A ella seunen las escuelas especializadas, para los quetienen una vocaci6n clara

POR RUBI~N M/~RQUEZMADRID

Despu6s de la secundaria, mu-chos estudiantes decidenemprender un itinerariodiferente al de la universi-

dad. Buscan, sobre todo, una especia-lizaci6n profesional que, ademfis, lesponga en contacto mils rfipidamentecon el mercado laboral. Para elloshay un buen nfimero de alternativas,como pueden ser los Ciclos Formati-vos de Grado Superior o las escuelasespecializadas -muchas de ellas contitulaciones equiparables alas univer-sitarias-.

Juan Jos6 Fermindez, director delColegio JOYFE -centro privado ma-drilefio que ofrece educaci6n infantil,primaria, secundaria, bachillerato yciclos formativos-, explica cufiles sonlas ventajas de estudiar un Ciclo For-mativo de Grado Superior: ~Tan soloduran 2 afios -6 trimestres-; duranteel filtimo trimestre se realizan pr~c-ticas obligatorias en empresas cola-boradoras, por lo que los contenidosse adaptan con mayor flexibilidad yagilidad a las necesidades del mundolaboral, y otorga acceso directo a es-tudios universitarios~.

En efecto, los alumnos que hayanterminado un Ciclo Formativo de Gra-do Superior pueden acceder a la uni-versidad sin necesidad de realizar lasPruebas de Acceso a la Universidad(PAU) -antigua selectividad-, aunque,si quieren subir su nota media, se pue-den presentar a la prueba.

Actualmente, el Colegio JOYFE im-parte los Ciclos Formativos de GradoSuperior de Desarrollo de Aplicacio-nes Multiplataforma, Animaci6n enActividades Fisicas y Deportivas yEducaci6n Infantil.

Desde OPESA -centro integradoque imparte Formaci6n ProfesionalEspecifica, Formaci6n Ocupacional yFormaci6n Continua- afiaden algunasventajas m~ a la hora de estudiar for-maci6n Profesional: un porcentaje deempleabilidad mucho m~is alto -queen algunos casos supera el 80%- y m~sfacilidades en el aspecto econ6mico,ya que existe una dotaci6n de becasexclusivamente para Formaci6n Pro-fesional compatibles con las del Mi-nisterio de Educaci6n.

E1 centro OPESA ofrece Ciclos For-mativos de Grado Superior en variasdisciplinas: Audiopr6tesis, AnatomiaPatol6gica y Citologia, Pr6tesis Den-tal, Higiene Bucodental, Laboratorio

Formaci6n ProfesionalMuchos centros deFormaci6n Profesionalest~in dotados con lastiltimas tecnologias yofrecen actividades fuerade las clases, como pistasdeportivas

de Diagn6stico Clinico, Educaci6nInfantile Integraci6n Social. ~{La me-todologia didfictica estfi orientada apromover en los alumnos su partici-paci6n en los procesos de ensefianzay aprendizaje, mediante una metodo-logia activa clue desarrolle, la capaci-dad de autonomia de estos, asi comosu responsabilidad personal, aspectosde creciente importancia en el mundolaborab~, dicen desde el centro.

ABC ESPECIAL

14/07/2014

Muchos centros de Formaci6nProfesional estan dotados con las ~tl-timas tecnologias y ofrecen activida-des fuera de las clases. ~Los alumnospermanecen durante su jornada enaulas dotadas con un ordenador poralumno -ciclos de Informatica- desdeel primer dia, y equipaci6n multimediaen todas las aulas del centro. Adem~s,contamos con diversas instalacionesdeportivas, pabell6n cubierto, cam-

pos de futbol y baloncesto, pistas debadminton, gimnasio, tatami, piscinascubiertas, etc...>~, sefiala el director deJOYFE.

Estos centros tambi6n firman con-venios con empresas para que losalumnos realicen las practicas. Porejemplo, la Escuela T6cnica de Ense-fianzas Especializadas (ETEE), centra-da en estudios de Formaci6n Profesio-nal, cuenta tambi6n con una bolsa detrabajo para sus alumnos.

A estos centros de Formaci6n Pro-fesional llegan estudiantes de muy di:versos ambitos. ~Hasta nuestras aulasllegan alumnos con el denominadorcomfin de obtener una buena forma-ci6n actualizada alas necesidadesreales del mercado laboral y que lespermita lograr una salida laboral enpoco tiempo~, explica Juan Jos~ Fer-nandez. Sus estudiantes son, sobretodo, alumnos con Bachillerato reci6nterminado, algunos que abandonan laUniversfdad y retoman sus estudios enCiclos Formativos y otros que dejaronde estudiar hace afios y que ¢~poseenla capacitacidn t6cnica que da la ex-periencia pero carecen de titulaciOnoficial que la avale>>, dice Ferngmdez.

~E1 estudiante que desea cursar es-tos estudios en nuestro centro es unalumno de clase media, con residen-cia en todo el territorio espafiol. Es untipo de alumnado con una formaciOnde base de bachiller y, en algunos ca-sos, universitaria, que les proporcionaunos conocimientos de partida que re-sultan id6neos para la realizaci6n decualquier Ciclo Formativo~, afiadendesde el centro OPESA.

Escuelas especializadasLos alumnos que tengan muy claro sucamino desde el principio, o que po-sean una vena artistica~ se pueden de-cantar por las escuelas especializadas.En el caso IED Madrid -instituci6nespecializada en disefio- ~el alumnoes, habitualmente, una persona conincluietud creativa que quiere conocery aprender los distintos procesos delejercicio del disefio en su mds ampliosentido~, explican desde el centro.

La alternativaLos alumnos que tenganmuy claro su camino desdeel principio, o que poseanuna vena mds artistica, sepueden decantar por lasescuelas especializadas :

Especializad6nEste tipo de escuelasespecializadas cubren~ engran medida, la exigenciaque llega desde el mercadolaboral de contar, cada vez,con mayor, especializaci6n

IED Madrid imparte todo tipo de ti-tulaciones: Titulos Superiores en Dise-fio -equivalentes a Grados universita-rios-, Diplomas IED, Cursos One Year,Masters of Design and Innovation,M~teres, M~steres Intensivos, Cursosde Especializaci6n, Cursos de Fin deSemana, Cursos de Verano y SummerJunior programs. En todos ellos primauna metodologia de caracter practico.I~E11ED Madrid es una escuela de pro-yectos. Es decir, los alumnos estan encontacto directo y continuo con em-presas e instituciones del sector para

¯ el desarrollo de proyectos, lo que lespermite acceder a una visi6n real ycercana del ~mbito laboral~, comentauna fuente del centro.

Pot su parte, VATEL es una escuelaespecializada en formar futuros direc-tiros del sector hotelero. Los candida-tos que quieran pasar las pruebas paraentrar a estudiar a este centro debentenet, como advierte Philippe Gandet,su director general, una ~fuerte orien-taci6n internacional, alta motivaci6npara el sector yvocaci6n hacia la pro-fes~6m>: A nivel acad~mico, los candi-datos para el programa European Ba-chelor Degree in International HotelManagement deben tener los estudiosde Bachillerato, mientras que los delMBA in International Hotel & TourismManagement deben acreditar una li-cenciatura o diplomatura en hosteleriay turismo, sin descartar a los candida-tos que tienen una formaci6n en Ad-ministracidn y Direccidn de Empresas,Derecho u otras areas parecidas.

Este tipo de escuelas especializadascubren, en gran medida, la exigenciaque llega desde el mercado laboralde contar, cada vez, con mayor espe-cializaciSn y una orientaciOn hacia laempresa y el mercado laboral. Comoresume Gander, Cdnstituciones comola nuestra pretenden dar alternativasa aquellos candidatos interesados enuna ensefianza m~derna, adecuada,internacional y, sobre todo, practicay personalizada en base a un modelohecho "a medida’ para el estudiantemoderno, requerida por sectores comoel turismo o la hoteleria~.

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