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Alumnos deben aprender para la vida, más que español o matemáticas: profesor

VERACRUZ (11/feb/2016). Al entrar al salón de clases el docente René Illescas Domínguez nos recibe con una amplia sonrisa y explica a los menores el motivo de mi visita. Los preadolescentes -es un grupo de sexto año- se muestran curiosos y divertidos. La clase continúa: están viendo fracciones en la recta numérica.

"Maestro, ¿cómo decidió estudiar docencia?". Sentado al fondo de uno de los salones de la primaria Práctica Anexa a la Normal Veracruzana, René sonríe nervioso (confiesa que siempre que habla se pone nervioso) y relata:

"Recién egresado de la preparatoria no tenía decidido si estudiaría una licenciatura; mi hermana vendría a la Normal (Benemérita Escuela Normal Veracruzana "Enrique C. Rébsamen") y recuerdo que no teníamos recursos, así que me enfocaría a entrar al Conafe (Consejo Nacional de Fomento Educativo) para trabajar uno o dos años y así obtener una beca para estudiar en el futuro...".

Sin embargo, por un golpe de suerte y la generosidad de dos amigos de la familia, René pudo obtener el apoyo económico que requería para viajar de Huatusco -donde radicaba- hacia Xalapa, pagar su ficha y cruzar los dedos porque pasara el examen de admisión en la Normal Veracruzana, lo cual finalmente logró por corrimiento de lugares.

Del otro lado del salón, los alumnos, que no quieren interrumpir la entrevista, le hacen señas a su maestro, les ha dejado una actividad y ellos buscan apoyo, aprobación, saber que está al pendiente de cada uno de ellos; él asiente con la cabeza, niega, responde a las señas mientras comparte que ese gusto por enseñar a otros le viene de la infancia:

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"Desde chico siempre estuve con niños más chicos que yo, así que pues había que ir con ellos a jugar futbol, a cantar la rama, además que nuestro vecino, Gabriel Sánchez, era maestro, y me tocó vivir su etapa como normalista; él realizaba muchas actividades en la comuna, enfocadas a integrar niños; de alguna manera él me fue influyendo y a pesar de que yo decía que nunca sería maestro, todas mis decisiones me fueron encaminando a ello", indicó.

LA ESCUELA RURAL, UN RETO

Una vez egresado de la BENV René pasa por diversas escuelas rurales y es en la comunidad Plan del Cedral, en Yecuatla, Veracruz, con apenas 22 años, donde su visión escolar choca con la realidad: "no terminé de adaptarme, creo que esa motivación de ser docente decayó: era una escuela unitaria con muchas dificultades, conflictos entre la población, muy pequeña y aislados socialmente, realizar cualquier tarea era muy complejo...". Un año después fue removido a Villanueva, en Ixhuacán de los Reyes, una escuela con sólo dos docentes, unos hermanos entusiastas que lograron devolverle el espíritu normalista, por lo que estuvo cinco años en aquella comunidad.

Reconocer que la teoría y la práctica son cosas diferentes fue la cosecha de los cerca de seis años en escuelas rurales, además de que a pesar de las prácticas escolares y conocer la realidad de los centros urbanos, nada se acerca a lo que es estar en una comunidad: integrarse a una dinámica social ajena, conjuntar "las ganas de los niños por aprender en una escuela sin energía eléctrica, a la que había que llegar luego de una hora en camioneta y otras dos caminando", con ser el único docente y asumir responsabilidades de dirección, de gestión; "era complejo llevar a cabo todas las tareas de manera eficiente".

"Había chicos de primero hasta sexto que no sabían leer; así que el reto más importante fue buscar la manera de que ellos aprendieran lo básico, no importando en qué grado estuvieran; iba a enfrentarlos a la vida y el aprendizaje fundamental es ese en la escuela, darles las herramientas necesarias a los chicos para vivir", indicó Illescas.

DOCENTE INNOVADOR

Apunto de cumplir 12 años frente a grupo y ya como docente en la primaria de la BENV, René Illescas inscribió un proyecto al concurso Docentes Innovadores de Microsoft, un esquema donde se selecciona cada año en América Latina 50 casos de profesores comprometidos por la educación desde una perspectiva que busque incluir la tecnología a los procesos pedagógicos.

Para su sorpresa, el maestro nos cuenta que a finales de diciembre de 2015 recibió la notificación de los organizadores del concurso (la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura -OEI-, Microsoft Latinoamérica y FORO 21) que lo habían elegido como Docente Innovador en Mi Ciudad, por su proyecto "Nuestras canciones".

"Me sorprendió, más aún cuando menciona (la notificación) que éramos 50 docentes elegidos de habla hispana de entre 4 mil 400 proyectos que se habían presentado; no me lo esperaba, siento que el proyecto si bien era enriquecedor y tenía muchos puntos a favor, le faltaba cuajar aún más para llegar a un reconocimiento de tal talla, pero la verdad es que uno encantado de que lo tomen en cuenta de esa manera", explicó Illescas.

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El proyecto (que no fue hecho a propósito del concurso) se realizó en 2015 con su grupo entonces de primer año, y consistió en que cada alumno eligiera una canción favorita, que disfrutarán y que quisieran compartirla con su grupo, para después grabarla y subirla digitalmente a una plataforma en internet, para que a manera de cápsula del tiempo quedará ahí para la posteridad.

"Los chicos presentaron sus canciones, dijeron por qué les gustaba, dónde la habían escuchado y mediante diapositivas, con apoyo de los papás, fuimos haciendo la captura de las letras de la canción, se insertaron videos, imágenes y cada alumno desde su casa fue subiendo su canción y todos íbamos viendo la evolución del proyecto", abundó.

LEER PARA DECIDIR

René Illescas es un maestro inquieto, cada semana asiste a un programa de radio local donde, acompañado de algunos de sus alumnos, recomienda un libro infantil y leen algún cuento breve, "la idea es que los chicos se motiven en leer y también se anime a quien nos esté escuchando", indicó.

Y es que para él la lectura "nos lleva a otros mundos, nos da la oportunidad de conocer sin viajar, es una forma más de aprender, nos permite llevar nuestros sentidos a otros lados, conocer lo que piensan otras personas, estar o no de acuerdo, nos permite ser críticos también, es un recurso muy importante que siendo docente he tratado desde hace cinco años inculcarles a mis alumnos".

Agregó que "no es sencillo, se trata de hacerlo no por obligación, sino por placer: leerles, inventar voces, hacerle pasar un rato agradable. Creo que si todos leyéramos más (como sociedad) tomaríamos mejores decisiones... yo creo que el mayor impedimento para que lean los niños es que la misma escuela y los papás lo hemos puesto como imposición; yo dudo que la tecnología, la tele, sean impedimentos para que lean; los niños más pequeños tienen la curiosidad y la motivación para acercarse a los libros, pero hay un momento en el que eso se rompe".

SER NORMALISTA

Suena la campana del receso -que en esta primaria no es la clásica chicharra, sino una melodía- y todos los menores miran ansiosos a su profesor, quien sin dejar de hablar les hace un ademán para que salgan, lo cual hacen bulliciosamente y a tropel. "Ser docentes es una responsabilidad muy grande. Por mucho tiempo se dijo que los niños eran el futuro, pero no, son el presente; los chicos enfrentan muchas dificultades hoy en día: sociales, de abandono, el uso irresponsable de las tecnologías, abusos; no todos, hay niños que tienen buen seguimiento por parte de sus papás, pero hay otros que necesitan enfrentarse a la vida de manera más consciente y de alguna manera trato de que en el aula la pasen bien, y más que aprender español y matemáticas, que aprendan algo para la vida", indicó.

Al señalarle su pasión por enseñar, reflexiona que no es una característica personal, sino una condición de todo normalista, por tanto, René Illescas cuestionó que los diversos cambios educativos se den sexenio a sexenio sin ninguna continuidad, desechando programas y currículos continuamente sin poder aprovechar lo rico de los proyectos o planes de estudio.

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"Preocupa un poco lo que se pretende hacer con las escuelas normales, porque en definitiva me parece que éstas nutren a los jóvenes de una formación que no se compara con las de una universidad, no porque ésta sea mala, sino porque la universidad está enfocada a otra cosa, y la de nosotros al trato humano, al trato con niños", agregó.

Abundó en que la sensibilización docente que dan las normales no tiene comparativo con otros sistemas: "si bien las normales requieren de enriquecerse y de mejorar, parte de su estructura también, me parece que lo que menos podemos hacer es ponerla a competir con universidades; necesitamos formarnos como docentes, porque hay muchos maestros que son excelentes ingenieros, biólogos, pero que al momento de transmitir algún conocimiento no logran entusiasmar y una de las cosas que un maestro normalista puede lograr es entusiasmar por aprender. Ese es el valor más grande de la escuela normal y que cualquier reforma educativa debe conservar".

http://www.oem.com.mx/diariodexalapa/notas/n4077064.htm

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Firmó congreso local convenio de colaboración con las secciones 31 y 55 del SNTE para difundir “Parlamento Infantil”

TLAXCALA (10/feb/2016). La Comisión de Educación de la LXI Legislatura local y las Secciones 31 y 55 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) firmaron un convenio de Colaboración para dar a conocer, en las escuelas oficiales de nivel básico, la convocatoria del 8 Parlamento Infantil Tlaxcala 2016 que es organizada por el Congreso del Estado de Tlaxcala.

Previo a la firma de convenio, el diputado presidente de la Comisión de Educación de la LXI Legislatura Local, Armando Ramos Flores, agradeció a los secretarios de las Secciones 31 y 55, Demetrio Rivas Corona y José Felipe Ignacio Díaz Grande, respectivamente, su interés por sumarse a estos trabajos.

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Señaló que en la convocatoria podrán de participar niños y niñas de entre diez y doce años de edad de quinto año de primaria o el tercer nivel de los cursos comunitarios del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), a través de la estructura de este gremio sindical en las 588 escuelas públicas del Estado.

Indicó que el Parlamento Infantil tendrá lugar el 30 de abril en el Congreso del Estado, donde los niños y niñas participantes podrán ser parlamentarios por un día. La firma del convenio tuvo lugar en el Salón Verde del Palacio Legislativo.

En su oportunidad el representante de la Sección 31 del SNTE, Demetrio Rivas Corona, agradeció al Congreso el hacerlos participes de dicha tarea, misma que “representa un compromiso y una gran responsabilidad, pues se busca inculcar valores y fortalecer aquellos quehaceres que se van desarrollando a temprana edad a los niños se les pueda hablar de democracia y de sus instituciones”.

Por su parte, José Ignacio Díaz Grande, a nombre de la Sección 55 del SNTE, señaló que “con estas acciones se fortalece la vida democrática del país, por lo que es importante educar a los niños en este proceso, así también agradeció la invitación a participar para coadyuvar en las actividades de difusión de la convocatoria”.

La firma de este convenio de colaboración fue atestiguado por la presidenta de la Mesa Directiva de la LXI Legislatura Local, Juana de Guadalupe Cruz Bustos, los representantes del SNTE nacional, Felipe González Villegas y Francisco Quevedo Gallardo; así como de los titulares del Conafe, Josefina Espinosa Cuellar; de la Cedh, Francisco Mixcóatl Antonio y los representantes de la SEPE y DIF Estatal.

http://www.congresotlaxcala.gob.mx/inicio/index.php/firmo-congreso-local-convenio-de-colaboracion-con-las-secciones-31-y-55-del-snte-para-difundir-parlamento-infantil/

http://coyuntura.com.mx/6064

http://agoraplural.com/destacado/firma-snte-convenio-de-colaboracion-para-impulsar-al-parlamento-infantil/

http://e-tlaxcala.mx/nota/2016-02-10/congreso/firman-convenio-para-difundir-parlamento-infantil

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Favorecen a escuelas de zonas marginadas con energía eléctrica

MORELOS (11/feb/2016). En apego a las instrucciones del Presidente de la República, Enrique Peña Nieto, la Comisión Federal de Electricidad prosigue su programa de revisión y conexión del suministro eléctrico a escuelas que carecen de ella en el estado de Morelos, logrando en tan sólo dos años, llevar el suministro eléctrico a 35 escuelas que anteriormente carecían del servicio, por estar en zonas marginadas de la entidad.

Así lo dio a conocer Javier Valencia Barajas, gerente de la División Centro Sur de CFE, quién indicó que desde 2014 se realizó un censo conjunto tanto con la Secretaría de Educación en Morelos, como con el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), para detectar a las escuelas primarias que no contaban con suministro eléctrico en la entidad, con el fin de hacer lo necesario para que contaran con el servicio.

El funcionario dio a conocer que el mayor avance se dio en 2014, cuando se logró llevar la luz a 29 escuelas de ambos organismos, tanto de SEP como de Conafe, y anunció que durante el año pasado -2015-, gracias a ese esfuerzo conjunto, se logró dar suministro a seis escuelas más, cumpliendo la meta comprometida con ambas instituciones.

Dijo que este año, de acuerdo al censo levantado con la Secretaría de Educación y el Conafe, el 100 por ciento de las escuelas primarias morelenses de nivel básico consideradas en el censo, ya cuentan ya con servicio eléctrico. En la mayoría de los casos, CFE sólo conectó la luz, pero en otros casos, hizo algunas obras necesarias para llevar la energía a los planteles.

Valencia Barajas dijo que el contar con energía eléctrica permite a las escuelas cumplir digna y eficientemente con la labor educativa, pudiendo accesar a las nuevas tecnologías y a la internet, por eso el Gobierno Federal prosigue en este esfuerzo hasta lograr que ninguna escuela carezca del suministro eléctrico en la región y en el país.

http://www.oem.com.mx/elsoldecuautla/notas/n4077284.htm

http://www.oem.com.mx/elsoldecuernavaca/notas/n4077438.htm

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Destacan apoyo al sector educativo en Canatlán

DURANGO (11/feb/2016). Diversas obras en el sector educativo se entregarán este 2016 en el municipio de Canatlán por medio de algunas instituciones estatales y federales, beneficios que significarán mejoras en la infraestructura de escuelas de Educación Básica, Media Superior y Superior.

Por este concepto, el alcalde de Canatlán, Manuel Jesús Ávila, atestiguó la entrega de tarjetas de apoyo por parte de Pilar Espino, delegada en Durango del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe) a las autoridades educativas en el municipio, beneficios que serán destinados a los centros de educación preescolar en las comunidades San Jerónimo de Jacales y Gomelia, en donde serán construidos los sanitarios así como una barda perimetral en el preescolar de El Tule.

La suma de estos apoyos por parte del Conafe es de alrededor de 50 mil pesos por comunidad con una aportación del Gobierno Municipal adicional a este monto.

Actualmente en Canatlán se tiene una cobertura de 100 por ciento en servicios educativos en los niveles de Educación Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria en 15 comunidades gracias a Conafe.

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En el mismo rubro, en coordinación con el Instituto para la Infraestructura Física Educativa del Estado de Durango (INIFEED), actualmente se construyen en La Sauceda los sanitarios en la Escuela Primaria Cuauhtémoc con una inversión de 703 mil 614 pesos; en la Primaria de San José de Gracia "Justo Sierra" se entregarán dos aulas didácticas con una inversión aproximada a los 618 mil 460 pesos, y en la comunidad de Santa Lucía se trabaja en la remodelación del laboratorio de usos múltiples, que será una inversión de 541 mil 433 pesos. Todo esto producto de la gestión que se ha hecho ante las diferentes instancias para fortalecimiento de la infraestructura de los planteles educativos, para lo que se ha contado siempre con el respaldo del gobernador Jorge Herrera Caldera.

En el tema de la educación, además de estos beneficios, se han gestionado y logrado que siete planteles sean considerados en el Programa Escuelas al Cien, lo cual contribuirá a que los planteles mejoren su infraestructura con apoyos desde un millón de pesos hasta los seis millones, lográndose una inversión total de más de 13 millones 762 mil pesos, mismos que se estarán aplicando en el transcurso de los próximos días en las escuelas primarias de las comunidades La Soledad, Nicolás Bravo, San José de Gracia y en la Escuela Lázaro Cárdenas en la cabecera municipal. Además, resultarán beneficiados el jardín de niños del poblado La Soledad, el CECyTED y la Escuela Normal J. Guadalupe Aguilera.

El alcalde Ávila Galindo se mostró satisfecho y agradecido con los resultados obtenidos por las acciones de la presente Administración Municipal, gracias a la colaboración conjunta que existe entre los tres órdenes de Gobierno, en la búsqueda de un bien común, que ha sido siempre seguir avanzando y haciendo frente a las necesidades y carencias que presenta el municipio, por lo que se seguirá trabajando para lograr cada vez mejores resultados que beneficien a toda la población, sobre todo en la educación, que es un tema de gran importancia para su gobierno.

https://www.elsiglodedurango.com.mx/noticia/643877.destacan-apoyo-al-sector-educativo-en-canatlan.html

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Capacita SEE a Directores en trayecto formativo para padres de familia

BAJA CALIFORNIA (10/feb/2016). La Administración Estatal, encabezada por el Gobernador Francisco Vega de Lamadrid, a través del Sistema Educativo Estatal y en coordinación con el Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE), realizó la Capacitación del Trayecto Formativo AGE, que tiene por objetivo desarrollar las capacidades de madres y padres de familia para fortalecer su vinculación con la comunidad escolar.

La capacitación fue ofrecida a directores de escuelas interesados en participar en la Estrategia Compensatoria Apoyo a la Gestión Escolar (AGE) 2015-2016 de los niveles de preescolar, primaria y secundaria en la modalidad de telesecundaria.

Alejandro Bahena Flores, delegado del SEE en Mexicali, agradeció a los directores la asistencia y explicó que CONAFE es un organismo nacional de la Secretaría de Educación Pública (SEP) que recibe recursos y los canaliza hacia las comunidades con el fin de que éstas se nivelen y tengan oportunidades y condiciones para mejorar.

Reconoció el esfuerzo que hace la SEP y el SEE para procurar condiciones de equidad en las escuelas para el beneficio de la comunidad escolar y para la calidad educativa de los alumnos.

También destacó el trabajo de los directores que acuden a las capacitaciones para mejorar las condiciones de sus escuelas y fortalecer los lazos entre los integrantes de la comunidad escolar.

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La estrategia AGE tiene tres ejes principales de formación: formación para padres y madres, formación pedagógica y formación para el desarrollo comunitario. A éstos se suman los enfoques transversales de educación integral de la sexualidad, equidad de género, interculturalidad, y juventud.

Durante el año 2015, 285 escuelas en el Estado se sumaron a esta estrategia en la que se invirtió un monto de 1 millón 420 mil pesos destinados a atender necesidades materiales de las escuelas. Para 2016 se espera sumar en Mexicali a 177 escuelas.

Medio ambiente, Convivencia Familiar y Relaciones interpersonales, fueron algunos de los temas expuestos por personal de la Coordinación Estatal de Acciones Compensatorias.

Durante la capacitación estuvieron presentes, además del Delegado del SEE en Mexicali; Adriana Trujillo Salas, Enlace de Educación Básica de CONAFE; Felipe de Jesús Rodríguez, director de Programas de Apoyo Educativo; y María Guadalupe Chacón Aguilar, responsable del AGE.

http://bceducacion.blogspot.mx/2016/02/capacita-see-directores-en-trayecto.html

Capacitan a jefas de sector y supervisoras para fortalecer vínculos con padres de familia

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MICHOACÁN (10/feb/2016). La Secretaría de Educación en el Estado, a través del órgano ejecutor estatal del programa de Acciones Compensatorias en coordinación con el Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), arrancaron este martes las Jornadas de Capacitación con jefas de sector y supervisoras del nivel Preescolar a fin de fortalecer estrategias de Apoyo a la Gestión Escolar.

Serán 70 jefas de sector y supervisoras provenientes de distintas regiones del estado, entre ellas; Coeneo, Puruándiro, Morelia, Zitácuaro, Zacapu, Huetamo, Maravatío, Coalcomán, Aguililla entre otros, quienes asistirán a dicha capacitación, a fin de continuar con la tarea de fortalecer el vínculo entre la escuela y los padres de familia y reforzar la estrategia de Apoyo a la Gestión Escolar.

Durante el evento de inauguración, Jorge Bogart Ruíz Villa, titular del órgano ejecutivo estatal del programa de Acciones Compensatorias, puntualizó que el entusiasmo, la participación y el trabajo de las asistentes en relación a la capacitación del Apoyo a la Gestión Escolar deberá ser transmitido a cada sector y a cada una de las zonas escolares para beneficio de los padres de familia y de la educación en el estado.

“En este año hemos incrementado el número de apoyos de la gestión escolar para preescolar y esperamos seguirlo incrementando con el apoyo de cada uno de ustedes” señaló Ruíz Villa.

Cabe resaltar que el proyecto tiene como principales propósitos, proporcionar líneas de trabajo al asesor comunitario para que pueda llevar a cabo las cuatro sesiones de formación con las asociaciones de padres de familia que acepten incorporarse a la estrategia de Apoyo a la Gestión Escolar.

Asimismo se busca desarrollar las capacidades de los padres de familia mediante una metodología de educación continua denominada “Trayecto Formativo para Madres y Padres de Familia”, con la finalidad de fortalecer su vinculación dentro de la comunidad escolar.

Se informó que a esta metodología se incorporaron los enfoques transversales de la educación integral de la sexualidad, equidad de género, interculturalidad; entre otros, para reforzar el desarrollo de las capacidades de madres y padres de familia.

En su oportunidad, Orépani García Rodríguez, director general de Desarrollo e Investigación Educativa, consideró que este tipo de capacitaciones son las que verdaderamente van a empezar a transformar la educación en Michoacán.

“El compromiso y la disposición de los asistentes será lo que ayudará a cambiar los indicadores, invitó a permear los distintos espacios educativos a los cuales está destinado dicho proyecto con lo aprendido en estos cursos y finalmente con esto cambiar el futuro del estado”, apuntó.

Dichas jornadas estarán a cargo de Miguel Ángel Alonso Rubio representante de Capacitación y Asesoría Pedagógica de programas compensatorios, cuyas actividades se desarrollarán los días 10 y 11 de febrero del año en curso.

http://1aplana.mx/gobi/capacitan-a-jefas-de-sector-y-supervisoras-para-fortalecer-vinculos-con-padres-de-familia/

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Necesitan un maestro en la comunidad de Valsequillo

CHIHUAHUA (10/feb/2016). Habitantes de esta comunidad solicitaron la presencia de un maestro que les imparta clases a los jóvenes que ingresarán a primer año en la telesecundaria.

"La institución más cercana está a más de una hora, no podemos dejar nuestros hogares porque de aquí proviene nuestro sustento". Por su parte, Educación dijo que realizan gestiones.

Personas del ejido piden que les manden un docente para dar clases a siete niños próximos a ingresar a educación secundaria. -Hemos recorrido muchas instancias y no nos dan respuesta, manifestó la madre de familia María Concepción Rodríguez.

Manifestaron que el año pasado se les retiró al profesor que tenían, debido a que el grupo mermó considerablemente y no alcanzaban el mínimo, por lo que las familias tuvieron que emigrar a Matamoros y Parral.

-Hoy en día tampoco alcanzamos el mínimo de jóvenes para que se abra el curso, pero es imposible que nos vayamos de aquí a buscar la educación de nuestros hijos. La fuente de nuestra economía está en esta tierra (la agricultura)-, destacó Víctor Manuel Meza.

Igualmente, las personas solicitantes cuentan con un documento firmado por todos los interesados, en el cual relatan y exponen los motivos por los que necesitan educación para sus menores.

Por su parte, el profesor Juan Cárdenas, coordinador de secundarias y telesecundarias de la zona sur, informó que ya están haciendo las gestiones pertinentes; pero que esto representaría un caso extraordinario, debido a que el mínimo de cursantes para que se les asigne un profesor es de 15 alumnos, -ya se les había ofrecido un instructor de Conafe-.

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Mencionó que las familias se han negado a este apoyo, ya que exigen a un profesor ya titulado, y a pesar de que ellos hayan recurrido con el Presidente Municipal y éste a su vez con el Gobernador, todo depende del sistema educativo.

Finalmente, añadió que ya se mandó la solicitud a las instancias correspondientes y solamente resta esperar una respuesta favorable o que los habitantes acepten un instructor.

http://www.oem.com.mx/elsoldeparral/notas/n4076316.htm

PGR Nayarit lleva a cabo “Jornada de Atención Ciudadana” en la Mesa del Nayar. Comunicado DPE7220716

NAYARIT (10/feb/2016). La Procuraduría General de la República (PGR) en su Delegación en Nayarit, llevó a cabo la Jornada de “Atención Ciudadana” para responder a los coahuilenses en sus demandas y orientación personalizada en temas jurídicos, legales y sociales.

La acción se llevó cabo en coordinación con autoridades de la Policía Federal, Procuraduría Agraria, SEDATU, PROFEPA, SEDESOL, CONAFE, Comisión Nacional para el Desarrollo de Pueblos Indígenas y autoridades estatales y municipales quienes ´participaron este miércoles 10 de febrero en la campaña de “Jornada de Atención a la Ciudadanía”, en la localidad de Jesús María en el Municipio del Nayar.

La finalidad de las Jornadas Ciudadanas es que los titulares de cada una de las dependencias se mantengan en contacto permanente con la ciudadanía que requiera diversos servicios, además de brindarles apoyo de manera directa a las personas que presentan diversas problemáticas.

Estas campañas se realizan periódicamente cada segundo miércoles de cada mes, buscando un mayor acercamiento con la ciudadanía. Eventos como éste se estarán implementando en diversos municipios del estado de Nayarit.

Con estas acciones el Gobierno de la República refrenda el compromiso de trabajar en coordinación con autoridades estatales y municipales a efecto de darle mayor atención a cada una de las inquietudes de la población.

http://www.gob.mx/pgr/prensa/pgr-nayarit-lleva-a-cabo-jornada-de-atencion-cuidadana-en-la-mesa-del-nayar-comunicado-dpe-220-16

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# Conafe en las Redes Sociales

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Lectura recomendada

http://www.milenio.com/firmas/alfonso_torres_hernandez/evaluacion-planeacion-mejora-escolar_18_681111948.html