Análisis del libro para el maestro y el libro para el alumno

(2014,2015)

En el libro del maestro nos da una guía de cómo utilizar y realizar las actividades

que están planteadas en el libro del niño.

Durante el primer bimestre unas de las primeras actividades que plantea la guía

del maestro es que los niños empiecen describiendo a algún personaje. Para esta

actividad se propone que se realice mediante participaciones y trabajos en equipo,

sus descripciones serán mediante la expresión oral.

La guía del maestro toma en cuenta que un niño de primero de acuerdo a su edad

lo esencial que debe de aprender a escribir su nombre y se le debe de explicar

claramente que estos hace que nos identifiquemos, y para esto se les deben de

explicar las reglas de las escritura de los nombres propios que siempre deben de

iniciar con mayúsculas.

Todo el bloque está ilustrado de acuerdo a las actividades que se plantean en el

libro, así el niño tiene las herramientas necesarias para irse guiando y se le facilite

más la comprensión de estas. Además trae señalamientos donde nos indica que

actividades se deben platear para reforzar las actividades y concluirlas. Lo

principal que se plantea es que los alumnos lean cuantos, recorten, hagan

diccionarios.

Las evaluaciones que se proponen según la guía del maestro para las lecciones

tienen que ver con que los niños se vayan apropiando de la habilidad de la

expresión oral de acuerdo a lo que ya se ha podido contestar en las actividades

planteadas, en algunas ocasiones se dan opciones de evaluaciones que en

algunos casos pueden ser las listas de cotejo. Estas pueden ser

heteroevaluaciones, autoevaluaciones y coevaluaciones.

Lo que siempre se busca es que los niños trabajen en equipo que se estén

relacionando con sus demás compañeros para que vean que es lo que ellos

contestaron y lo puedan contrastar.

Integrantes: Alexis Marisol Hernández Salas, Antonieta Valdez Cárdenas

Con frecuencia se busca que el niño desarrolle su imaginación y pueda plantearlas

en sus trabajos y lo que también se utiliza son las imágenes de objetos para que

los niños pueda escribir sus nombres y se vean inmersos en la escritura.

En el libro del maestro se busca el niño aprenda interactuando, jugado, que lo

haga de manera autónoma y comprenda todo lo que se le está enseñando.

Es de suma importancia tomar en cuenta el libro para el maestro y el del alumno

ya que en este se pretende que al niño se le enseñe de una mejor manera y nos

indica las actividades que tienen que realizar para lograr el propósito que se

requiere en las actividades, así también facilita la enseñanza del maestro porque

le indica cuales materiales puede utilizar o que actividades puede sustituir.

Integrantes: Alexis Marisol Hernández Salas, Antonieta Valdez Cárdenas