ANÁLISIS GLOBAL DEL CURSO ASESORÍA PARA EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN

EN EL CONTEXTO COLOMBIANO MODALIDAD DE FORMACIÓN OVA

APRENDIZ: ASTRID DEL CARMEN LÓPEZ PÉREZ

DOCENTE: DIANA MILENA TANGARIFE SENA

En el contexto educativo de Colombia, son muchos los/las docentes de las diferentes instituciones educativas Superior, Bachillerato, primaria y preescolar, que aun no están lo

suficientemente preparados para cambiar su sistema de enseñanza.

Ellos y ellas están ceñidos a un sistema de educación heredado de la vieja

escolástica, con el que los educandos se aburren y fastidian, lo cual crea en ellos

una apatía hacia el aprendizaje

En las instituciones educativas se dan a la tarea en las jornadas pedagógicas, de formar constantemente a sus docentes en los diversos modelos de enseñanza que la epistemología ha propuesto para el aprendizaje humano, en aras de cambiar e innovar los procesos de formación de sus dicentes cada nuevo año.Pero la tendencia pedagógica de los docentes pese a la formación que reciben en estas instituciones cotidianamente, es adecuar lo adquirido a su enseñanza tradicional, es una escuela pasiva donde la personalidad del educando se construye a partir de la influencia de factores externos: el docente, la familia, el medio social y el grupo. Por lo tanto, el educando juega un papel pasivo, como asimilador y reproductor de estas influencias. Es una educación bancaria donde se depositan conocimientos y los estudiantes no saben que hacer con ellos.

HORA DEL

CAMBIO

Los medios de comunicación se convierten en una estrategia de aprendizaje del lenguaje visual, auditivo e

interactivo, que motiva a los estudiantes a alcanzar logros para la construcción de conocimiento y la práctica en su vida cotidiana. Cada medio y sus

lenguajes les permiten, en mayor o menor grado, el desarrollo de una u otra competencia de acuerdo con

sus capacidades habilidades y potencialidades. Asimismo, le dan un sentido a la educación.

LA INNOVACIÓN Y EL CAMBIO QUE ESTAS INSTITUCIONES BUSCAN, DEBE ESTAR

MEDIADO POR EL USO DE LAS TIC EN LA FORMACIÓN DE SUS EDUCANDOS

Tiene una fundamentación pedagógica y relaciona al educando con diversos contextos

La aptitud del docente frente al reconocimiento de las diversas formas de aprendizaje de sus educandos.Se deben usar métodos y técnicas didácticas que se

apliquen de forma presencial o virtual. Usar Herramientas y recursos didácticos TIC que

fortalecerán el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros aprendices.

Tiene una fundamentación pedagógica y relaciona al educando con diversos contextos.

Un programa de multimedia interactivo puede convertirse en una poderosa herramienta pedagógica y didáctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vívida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. Este tipo de fundamentación pedagógica, puede incitar a la transformación de los estudiantes, de recipientes pasivos de información a participantes más activos de su proceso de aprendizaje.

La propuesta pedagógica de uso de medios y TIC se vincula y articula con el Plan de Mejoramiento Institucional, el Proyecto Educativo Institucional y el Plan Operativo, con el fin de contribuir a la consolidación de la estrategia institucional de uso pedagógico de medios, y a

la cualificación de la educación y la aplicación del enfoque metodológico del plantel (aprendizaje significativo).

La aptitud del docente frente al reconocimiento de las diversas formas de aprendizaje de sus educandos.

Estas tecnologías permiten al docente revelar al educando nuevas dimensiones de sus objetos de enseñanza (fenómenos del mundo

real, conceptos científicos o aspectos de la cultura) que su palabra, el tablero y el texto le han impedido mostrar en su verdadera

magnitud.A través de estos nuevos medios el estudiante puede experimentar el conocimiento de una manera que resultaría imposible utilizando

fuentes de referencia tradicionales. El acceso a estos recursos motiva positivamente en la disposición que muestran para

profundizar y enriquecer su conocimiento a través de sus diversos estilos de aprendizaje, investigando más fuentes de información de

forma autónoma y trabajo colaborativo. Con el soporte de este engranaje interactivo, su curiosidad e imaginación se transforman en un poderoso dispositivo capaz de irrumpir en vastos dominios

del conocimiento, que desarrollará su pensamiento crítico y analítico..

Continua

Dominio de técnicas didactas

para las TIC.

El cambio de aptitud en los docentes radica en:

Enfrentar los cambios de forma crítica, racional y

analítica, para poder

transformar el contexto de sus

educandos.

Crear entornos formativos a

través del ciberespacio con calidad y

eficiencia.

Investigar Indagar Innovar

Transformar Solucionar

Competencias TIC•Nuevas tecnologías• Nuevos roles en la

sociedad.• Nuevas

problemáticas y sus soluciones.

Atreverse a acceder con un

pensamiento creativo e

innovador en el aula de clases.

Actualización Profesional

Promover el auto aprendizaje

digital en sus educandos y

compañeros de trabajo.

Se deben usar métodos y técnicas didácticas que se apliquen de

forma presencial o virtual.

Usar Herramientas y recursos didácticos TIC que fortalecerán el proceso enseñanza-aprendizaje de

nuestros aprendices.

LMS

MOOC

Presencial mediado por la tecnología: de la tiza a la

pizarra digital.

PLE

Entornos Virtuales de Aprendizaje EVA

Modalidades de formación con las tecnologías.

Didácticas para un proceso pedagógico

mediado por las tecnologías.

Blended Learning

Virtual.

Flipped classroom.

Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA).

Técnicas de evaluación.

EVA o AVA

El entorno virtual de aprendizaje EVA o ambiente virtual de aprendizaje AVA es un espacio con accesos restringidos, concebido y

diseñado para que las personas que acceden a él desarrollen procesos de incorporación de habilidades y saberes, mediante sistemas

telemáticos. En el ámbito educativo podemos definir el ambiente como la organización del espacio, la disposición y la distribución de los

recursos didácticos, el manejo del tiempo y las interacciones que se dan en el aula. Es un entorno dinámico, con determinadas condiciones

físicas y temporales, que posibilitan y favorecen el aprendizaje.

LMS (Learning Management System) - Sistema de Gestión de Aprendizaje

Es un software instalado en un servidor web que se emplea para administrar, distribuir y controlar las actividades de formación no presencial (o aprendizajes electrónicos) de

una institución u organización.Las principales funciones del sistema de

gestión de aprendizaje son: gestionar usuarios, recursos así como materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del

proceso de aprendizaje, realizar evaluaciones, generar informes, gestionar servicios de comunicación como foros de discusión, videoconferencias, entre otros.

PLE“Un PLE está diseñado para estimular el aprendizaje a través de la inmersión en una comunidad, y no a través de una presentación de hechos” Stephen Downes. Un PLE (Personal Learning Environment– Entorno Personal de Aprendizaje) es un entorno, el cual difiere de un LMS porque este último ya contiene todas las herramientas preconfiguradas, en tanto que el PLE se construye a la medida del sujeto (estudiante o docente), que emprenda la actividad de enseñanza-aprendizaje. “Concebimos un PLE como el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender” (Adell, J. & Castañeda, L, 2010, p. 7)Un PLE: -No es una aplicación, software o web concreta, es una forma de hacer y sentir el aprendizaje en red. –No basta con buscar, recopilar, guardar y compartir información, es preciso crear y desarrollar contenidos. –No es una actividad solitaria. –No se construyen en un día, nunca se termine, es como el aprendizaje mismo. –Es una actitud, condensada en el aprender. –Es utilizado en su mayoría en la formación presencial mediada por las tecnologías, que no se apoyan en un determinado LMS. Copyright SENA ©, 2012.

MOOCCursos en Línea Masivos y Abiertos ; es una modalidad de educación abierta, la cual se observa en cursos de pre grado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; cuya filosofía es la liberación del conocimiento para que este llegue a un público más amplio. El término MOOC fue acuñado en el año 2008 por Dave Cormier2 cuando el número de inscritos a su curso Connectivism and Connective Knowledge (CCK08) aumentó a casi dos mil trescientos (2300) estudiantes. Dave Cormier en Skolforum 2012Para que la enseñanza a distancia pueda ser considerada MOOC debe cumplir los siguientes requisitos:Ser un curso: Debe contar con una estructura orientada al aprendizaje, que suele conllevar una serie de pruebas o de evaluaciones para acreditar el conocimiento adquirido.Tener carácter masivo: El número de posibles matriculados es, en principio, ilimitado, o bien en una cantidad muy superior a la que podría contarse en un curso presencial. El alcance es global.En línea: El curso es a distancia, e Internet es el principal medio de comunicación. No requiere la asistencia a un aula.Abierto: Los materiales son accesibles de forma gratuita en Internet. Ello no implica que puedan ser reutilizados en otros cursos. 

Modalidades de formación con las tecnologías. Las modalidades de formación apoyadas en las  Tecnologías de la Información y la

comunicación (TIC) llevan a nuevas concepciones del proceso de enseñanza-aprendizaje que acentúan la inserción activa del estudiante en el proceso de aprendizaje; la atención a las destrezas emocionales e intelectuales a distintos niveles aprendizaje; la

preparación de los jóvenes para asumir responsabilidades en un mundo en rápida y constante transformación, y su flexibilidad para entrar en un mundo laboral que,

efectivamente, les demandará una formación permanente a lo largo de toda la vida.  

Presencial mediado por tecnologías: Pizarra Digital

• Un ordenador con entrada DVD, altavoces, micrófono, ratón y teclado inalámbricos que

permiten el manejo del sistema desde los pupitres de los estudiantes. El ordenador debe contar también con una conexión a

internet. • Un video proyector.

• Una pizarra, pantalla o pared blanca. Aunque se prefiere la pizarra blanca porque ésta permite realizar anotaciones sobre las

imágenes y textos que se están proyectando.

Blended Learning – Aprendizaje Combinado (B-Learning)

Esta modalidad de formación nace de la necesidad que muchos estudiantes tienen por reforzar lo

aprendido en una modalidad virtual con el tutor u orientador cara a cara. Es decir que mezcla todas las

bondades de la modalidad virtual o a distancia (Flexibilidad, adaptabilidad, manejo del tiempo y de

los espacios por parte del estudiante) y sus herramientas y recursos de un LMS, o la Web 2.0., con la orientación y tutoría dada por un profesor, totalmente sincrónico y compartiendo el mismo

espacio para el aprendizaje. En una modalidad combinada, la institución o

estudiante escogen los porcentajes a desarrollar de manera virtual y presencial. Dentro de las ventajas

del aprendizaje combinado, se tiene: • Se favorece el estilo de aprendizaje de muchos

estudiantes a los educandos más obtener explicaciones, aclaraciones y tutorías de su profesor

de forma personalizada y directa.  

Modalidad virtual o a distanciaEn esta modalidad la interacción entre profesor, estudiante y compañeros de clase, nunca se da “cara a cara”, sino siempre en la mediación de una plataforma LMS.

Ventajas para el educando • Organización. • Flexibilidad en tiempos y espacios. • Disponibilidad de los recursos 24/ 7. • Disponibilidad de un tutor experto que oriente su proceso. • Disponibilidad de herramientas dentro de una plataforma (contenidos, glosarios, foros de discusión, actividades). • Retroalimentación por parte del tutor.  Ventajas para el docente Organización. • Procesos de interculturalidad, ya que es posible orientar en un curso a personas de diversos lugares del país y del mundo entero. • Flexibilidad. • Personalización. • Centralización de materiales y actividades. • Uso de recursos interactivos.

Didácticas para un proceso pedagógico mediado por las tecnologías. El docente que realice un proceso pedagógico mediado por las TIC su excelencia radicará en la sinergia

que logre entre fundamento, contexto, historia, sociedad, educación y cultura.Revolucionará y transformará el proceso de enseñanza aprendizaje de sus educandos.

Flipped classroom(El aula invertida): en la mayoría de las

instituciones educativas no se ha

implementado .

Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA). Técnicas de evaluación.

Responsabilidad Compromiso

Colaboración y autonomía

El educando

desarrollará

Autorregulación de los tiempos de estudio e

investigación.

Estos objetos pueden

ser:

U otro elemento. Con

contenido y resultado de aprendizaje

Aplicativos multimedia, tutoriales.

Simuladores, videos,

animaciones

Diseño del OVA

Atemporalidad

Didáctica

Navegabilidad Interacc

ión

Retroalimentación

Tres formas:

Coevaluación,

realizada entre los

educandos

Heteroevaluación, realizada por el docente

a sus educandos.

Autoevaluación la realiza

el mismo estudiante

Otras herramientas tecnológicas importantes para aplicar en los procesos enseñanza-aprendizaje del mundo actual.

Los Mass Media -Medios de Comunicación Masivos Son los medios de comunicación recibidos de manera

simultánea por una gran audiencia, es decir una masa o un público determinado. Los más representativos han sido la radio y la televisión. Dos de las muchas herramientas que pueden ser

aprovechadas en el aula mediante el uso de la radio y la televisión: Éstas son: Los podcasts y la TVweb SENA.

Podcasts Un podcast es un archivo de audio o de video, el cual puede ser

escuchado, visualizado on-line, o descargado para escucharlo en el ordenador, en el móvil o en un reproductor de mp3. Hay

quien dice que el podcast es la radio a la carta, usted elige qué quiere escuchar y cuándo quiere hacerlo. Hay podcasts que

responden a cualquier temática de interés, incluida la educativa.TV WEB SENA

TV Web una idea innovadora del SENA con una amplía e interesante programación que busca conjugar la televisión y el internet en una sola estrategia de formación. Los programas de TV web se pueden ver semanalmente tanto por un canal de la

televisión colombiana, como por la red mediante el sitio web TV Web SENA.

Redes socialesSon sitios web que ofrecen servicios y funcionalidades

de comunicación diversos para mantener en contacto a los usuarios de la red. Se basan en un software especial que integra numerosas funciones individuales: blogs, wikis, foros, chat, mensajería, etc. en

una misma interfaz y que proporciona la conectividad entre los diversos usuarios de la red

Las características de las redes son:

• Red: Nosotros damos forma a nuestra red y nuestra red nos da forma a nosotros, concibiéndole una vida propia.

• Influencia: Nuestros amigos nos influyen y los amigos de los amigos de nuestros amigos también.

• Sociedad: Las redes sociales suponen formas de acción social, mediante la creación, la promoción, la comunicación, la interacción,

el contenido, la invitación, la colaboración, la participación, la convocatoria, la influencia y la documentación, de causas que lo

ideal es que fueran educativas y sociales.

En fin los maestros del Siglo XXI estamos en el deber imperativo de reconocer la tecnología como parte integral de la educación moderna, con su uso efectivo se

cumple la misión de divulgación e investigación en las instituciones educativas. Por lo tanto el computador debe sobrepasar su uso tradicional, cono simple herramienta comunitaria que facilite el desarrollo y la coordinación de tareas cooperativas con

base en la información. Las actividades escolares colaborativas, desde cualquiera de las áreas temáticas del currículo, son el eje de innovación en aspectos socioculturales

propios del entorno pedagógico a través del uso de las TIC. Este tipo de actividad tecnológica involucra el desarrollo y crecimiento del talento humano como un

proceso cooperativo espontáneo y efectivo, contrastando con la actual cultura basada en la competitividad y la propiedad intelectual.

Es importante que dejemos de ver al Facebook como una red peligrosa y efímera, sino que desde allí, conformemos una red viva alrededor de la educación y el

conocimiento, promoviendo en los estudiantes su buen Direccionamiento, a través de acciones que se basen en la seguridad y el respeto.

Copyright SENA ©, 2012. 11

GRACIAS