Análisis del proyecto Clepsidra

Realizado según los Seis principios del aprendizaje por proyectos http://www.eduteka.org/pdfdir/AesAprendizajePorProyectos.php

Elaborado por Ángel Luis Álvarez Riesgo

Autenticidad

● El proyecto plantea un problema significativo para el alumnado, construcción de una clepsidra o reloj de agua, pues ayuda a hacer ver la aplicación práctica de los contenidos impartidos en el área de Matemáticas, que muchas veces se perciben como desconectados de la realidad y de difícil aplicación a la realidad.

Rigor académico

● El proyecto implica conocimientos relacionados con diversas disciplinas (tecnología, informática …) además de implicar a diferentes competencias como lingüística, matemática, conocimiento e interacción con el mundo físico, tratamiento de la información y competencia digital, social y ciudadana, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal.

Aplicación del aprendizaje

● El proyecto finaliza con la construcción de un producto (el reloj de agua) que por su diseño (el del proyecto) requiere en el alumnado habilidades para organizarse y autodirigirse y algunas de ellas son de utilidad en el mundo laboral.

Exploración activa

● El alumnado tiene que hacer experimentaciones e indagaciones y utilizar distintos métodos, medios y fuentes para llegar al producto final.

● Además tiene que explicar a sus compañeros/as el proceso seguido.

Interacción con adultos

● En el proyecto no se contempla la interacción con adultos que sea relevante para el proyecto.

Evaluación

● Se utilizan herramientas que ayudan al alumnado a evaluar y valorar los logros que van consiguiendo para lo que emplean una Ficha de seguimiento curricular de la Unidad/Proyecto, una wiki Moodle.