Análisis y comentario de documentos históricos
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ANÁLISIS Y COMENTARIO DE DOCUMENTOS HISTÓRICOS
1.-CLASIFICACIÓN DEL DOCUMENTO
En este apartado intentamos acercarnos a las circunstancias que rodean el texto. Para ello
atenderemos a cuatro aspectos principales:
A) Naturaleza del documento. Es preciso establecer la clase de documento que
analizamos:
Mapa histórico: en él se refleja la situación del mundo o de una parte de él en un
momento determinado.
Estadística: recoge, expresadas en valores numéricos, mediciones referidas
generalmente a la evolución económica de una institución, país, etc.
Gráfica: representa, por medio de un dibujo o de líneas, datos numéricos y
permite ver la relación existente entre ellos.
Imagen: puede tratarse de fotografías, de obras artísticas, de caricaturas con
crítica social…
Texto: es el tipo de documento de trabajo más habitual, lo que nos obliga a
diferenciar:
Político: discurso, declaración, efectuados por algún protagonista de los
hechos que se narran.
Legal: constitución, tratado, ley o cualquier otro tipo de documento jurídico.
Obligan a su cumplimiento y, generalmente, se les reconoce por ir divididos en
artículos.
Documental: forman parte de datos recogidos por algún organismo oficial:
censo, catastro, etc.
Histórico-literario: aquél que forma parte de una novela, artículo periodístico,
ensayo, etc.
Histórico-circunstancial: refleja un hecho aislado, puntual, tal como una
batalla, una revuelta, discusión, etc.
Historiográfico: es un estudio debido a un historiador. Generalmente, se ha
escrito bastante después de los hechos que analiza y puede recoger alguna
postura concreta sobre el tema.
B) Encuadre espacio-temporal. Consiste en enumerar, brevemente, las circunstancias
que rodean la elaboración del documento o los hechos que en él se recogen. Hay que
resaltar el momento histórico en el que se inscriben. La realización correcta de este
apartado facilitará el comentario posterior.
C) Autor. Habitualmente pertenece a una de estas categorías:
Individual: en este caso se realizará una breve reseña biográfica, y se señalará
su importancia en relación con el tema que se aborda.
Colectivo: emana de alguna institución, asociación, colectividad… A menudo,
tras el grupo se esconde la personalidad de uno o varios personajes
destacados a los que puede atribuirse la paternidad de las ideas reflejadas en
el documento. En este caso, hay que destacar quiénes son estos protagonistas.
D) Destinatario. Por su carácter puede ser:
Público: cuando el documento persigue alcanzar la máxima difusión y, por
tanto, se dirige a una colectividad.
Privado: cuando va dirigido a una persona concreta y se pretende impedir que
sea conocido por otras.
2.-ANÁLISIS DEL DOCUMENTO
Consiste en desentrañar la esencia del documento (incluso subrayando y anotando si es
preciso) y preparar el camino para el posterior comentario. Por tanto, consiste en aclarar los
términos y conceptos que aparecen en el documento, enumerar sus ideas principales y captar
las ideas que el autor ha pretendido exponer. Para una mayor claridad, suele dividirse en dos
fases:
Análisis literal. Si es necesario, se procederá a aclarar los nombres propios, los
conceptos, las referencias a personas, lugares o fechas. El objetivo es eliminar los
obstáculos existentes para una perfecta comprensión del texto.
Análisis lógico. Se trata de citar la idea o ideas principales expuestas por el autor.
Frecuentemente estas ideas están dispuestas según un orden jerárquico, habiendo así
una idea principal y algunas otras secundarias que la complementan. En este punto se
demuestra además el nivel de relación que se es capaz de establecer entre las distintas
ideas y temas.
3.-COMENTARIO
Si el análisis revela la capacidad para establecer relaciones, el comentario prueba el grado de
conocimientos teóricos que se poseen sobre una coyuntura o episodio histórico concreto.
Lo primero es tratar los antecedentes de aquello que el documento muestra, para luego
enlazar con el marco histórico correspondiente y extendernos en nuestro comentario acerca
del mismo, partiendo de él y volviendo a él cuando se estime necesario, pero evitando caer en
dos errores frecuentes: limitarse a parafrasear lo que el texto expone y, en el otro extremo,
relatar un tema demasiado amplio, tanto que se toquen generalidades poco relacionadas con
el documento.
Cuanto más cercano esté el equilibrio en este apartado, mayor será la madurez del estudiante.
4.-CONCLUSIÓN
Se aborda la valoración de aspectos tales como el grado de sinceridad del autor del documento
(si se tiene suficiente información), la importancia que el documento tiene para la Historia, así
como, especialmente, las consecuencias que de lo tratado se deducen para la época posterior.
En algunos casos, el estudiante será capaz de ofrecer sus propias conclusiones, así como la
valoración que le merece el documento con el que ha trabajado, pero huyendo de la tentación
de ofrecer visiones demasiado novedosas y/o no sustentadas por un aparato documental
suficiente para ello.