Análisis y elaboración de una problemática concreta dentro de la

vida profesional

Silvana Vargas Winstanley

6 de agosto de 2014

Investigación social: ¿De qué se trata?

Estrategia para la generación de conocimiento sobre aspectos de la realidad social

Busca dar respuesta a una pregunta de investigación

Ello se realiza a través de un conjunto de procedimientos seleccionados en base a criterios objetivos, explícitos y rigurosos

Metodología de la investigación social: ¿Cuál es su importancia?

• Constituye el « cómo » se realizará la investigación y por ello representa el « mapa de ruta » a seguir a lo largo de cada una de las etapas de la investigación

• Una « buena » metodología de investigación garantiza la coherencia entre etapas desde el inicio hasta el final y, eventualmente, la posibilidad de replicarla

Tipos de investigación social según…

Cobertura: censo, muestra Alcance temporal: seccional, longitudinal Profundidad: descriptiva, explicativa Marco: gabinete, campo Fuentes: primarias, secundarias, mixtas Carácter: cuantitativas, cualitativas

Tomado de: Sierra Bravo, R. 2001. « Técnicas de Investigación Social ».

Etapas de diseño metodológico

1. Planteamiento del problema y objeto de estudio2. Elaboración del marco teórico3. Definición de hipótesis4. Definición de ámbito geográfico, población a estudiar y

diseño muestral (selección) 5. Diseño de matriz de operacionalización de dimensiones,

variables e indicadores6. Selección y diseño de técnicas de investigación7. Plan de análisis preliminar8. Trabajo de campo9. Procesamiento de datos10. Análisis e interpretación11. Redacción del reporte

Notas importantes

La pregunta de investigación marca la pauta del resto de decisiones metodológicas

Es clave mantener la coherencia entre las etapas de la investigación

No hay una ÚNICA manera de realizar investigación pero sí criterios a seguir

No existen recetas únicas

Planteamiento del problema y objeto

de estudio

Pautas y ejemplos

Ejercicio grupal rápido (parte 1)

¿En qué tema de investigación tienes interés?

¿Qué pregunta de investigación te gustaría responder?

¿Cuál es la motivación que te lleva a ella?

Recapitulando…

FORMULACIÓNIdea de investigación

- Seleccionar tema- Convertir a pregunta

- Formular hipótesis

Elección del tema, planteamiento del problema y delimitación del objeto de investigación

“No hay buenos o malos temas de investigación sino adecuadas o inadecuadas formas de plantearlos” (Zubizarreta, 1983).

Elección del tema, planteamiento del problema y delimitación del objeto de investigación

TemaProblema

OE

REALIDAD

Elección del tema: Recomendaciones

Cierta correspondencia con formación académica

Relación con intereses personales/laborales

Coherencia con objetivos de la institución a la que se pertenece (…)

Motivación por realizarlo Consideración del “por qué” de la elección

Elección del tema: Pautas

NO elegir temas panorámicos NO pretender hacer LA investigación NO realizar una investigación sobre temas

desvinculados de la realidad (peruana) NO trabajar sobre un tema demasiado

general NO dejar de delimitarlo espacial y

cronológicamente

Fuente: Eco, Umberto. 1986.

Planteamiento del problema: Definición

Una vez seleccionado el tema general, el planteamiento es el proceso a través del cual se “construye” el objeto de estudio

Involucra la presentación, explicación y justificación de la situación o problemática que se quiere estudiar (objeto de estudio)

Incluye la definición de los objetivos de la investigación (i.e., “ a dónde se quiere llegar”)

Planteamiento del problema: Pautas

Plantear intereses y temas específicos (i.e., “lluvia de ideas”)

Seleccionar el tema específico de interés Analizar el tema elegido (i.e., Definición, análisis

de las partes, causas/consecuencias) Delimitar, delimitar, delimitar (i.e., tiempo,

espacio, conceptos) Pasar de temas delimitados a preguntas (i.e.,

quién, cuándo, dónde; pq y cómo) Plantear el objeto de estudio Explicitar los conceptos involucrados

Planteamiento del problema: Estructura

Justificación Qué se sabe sobre el tema (en general)? Qué falta conocer sobre el tema (en general)? Qué vacío de información llenará esta investigación? Qué aporte práctico o aplicado se espera que esta

investigación tenga en la resolución del problema (formulación de política, reajuste de esquema de intervención, redefinición de proyectos, desarrollo de nuevas herramientas, etc.)?

Objeto de estudio Objetivos

Delimitación del objeto de estudio: Pautas

Definir la pregunta de investigación u objeto de estudio (i.e., delimitación del trabajo)

Evitar preguntas de respuesta obvia Evitar preguntas demasiado generales Evitar “preguntas imposibles” Evitar preguntas que impliquen numerosas

subpreguntas

Preguntas de investigación suelen ser sobre: Definiciones Fundamentos y condiciones Causas y factores Efectos y consecuencias

Recordar: X=>Y

Nota: Es fundamental asegurar la coherencia entre estas etapas

Delimitación del objeto de estudio: Criterios

Realista Pertinente Bien delimitado temáticamente (amplio vs.

específico) Bien delimitado temporalmente (histórico

vs actual) Bien delimitado espacialmente Precisión en las definiciones utilizadas

Ejemplo de pregunta de investigación - 1

¿Cuál ha sido la evolución de la innovación agraria en los últimos años en el Perú?

Alternativa: ¿Cómo ha contribuido la intervención institucional del INIA a la evolución de la innovación agraria en manejo de bosques tropicales en zonas de intervención del INIA en la provincia de Padre Abad, Región Ucayali en los últimos dos años?

Ejemplo de pregunta de investigación - 2

¿Adoptan los agricultores de Cajamarca la variedad de papa Amarilis?

Alternativa: ¿Cuáles son los aspectos sociales y económicos contribuyen a la adopción de la variedad de papa Amarilis en pequeños productores del Valle del Llaucano, provincia de Bambamarca, Región Cajamarca?

Ejemplo de pregunta de investigación - 3

¿Qué explica la participación de los jóvenes en los programas de empleo rural temporal en comunidades altoandinas de Puno?

Alternativa: ¿Qué consecuencias ha tenido el Programa A Trabajar Rural en el proceso de migración de jóvenes de comunidades altoandinas de Apopata, provincia de Ilave, Región Puno en los últimos cinco años?

Ejemplo de pregunta de investigación - 4

¿Cuáles han sido las consecuencias socioeconómicas en las familias de productores que vivieron proceso haciendas-cooperativas-comunidad campesina en la costa norte del Perú?

Alternativa: ¿Qué efecto tuvo el proceso de parcelación de la tierra sobre la organización del trabajo de las familias productoras de caña de azúcar en el Valle de Zaña, Región Lambayeque?

Ejemplo de pregunta de investigación - 5

¿Por qué no se comunican los técnicos con los productores de manera horizontal?

Alternativa: ¿Qué factores culturales de los técnicos agropecuarios influyen en el proceso de comunicación hacia los productores de café en dos comunidades del Huallaga Central, …?

Ejemplo de pregunta de investigación - 6

¿Cuál es el efecto de los programas de capacitación sobre nutrición infantil de ADRA en los niveles de seguridad alimentaria de las familias con jefatura femenina con dos o más niños menores de 3 años en las CCNN Asháninka de Pangoa?

Ejercicio grupal rápido (parte 2)

Replantear el objeto de estudio

Identificar “X” (variable explicativa o independiente) y “Y” (variable a explicar o dependiente) del objeto de estudio reformulado

Definir específicamente qué aspectos de “X” y “Y” se desea investigar

Conceptualizar esos aspectos

Diseño de matriz de operacionalización de

dimensiones, variables e indicadores

Pautas y ejemplos

Recapitulando…

FORMULACIÓNIdea de investigación

- Seleccionar tema- Convertir a pregunta

- Formular hipótesis

CUALITATIVO CUANTITATIVO Aboga métodos cualitativos Aboga por el empleo de métodos

cuantitativos

Subjetivo Objetivo

Próximo a los datos ("desde dentro") Al margen de los datos ("desde fuera")

Fundado en la realidad: No fundamentado en la realidad:- orientado a los descubrimientos - orientado a la comprobación

- Exploratorio - confirmatorio - expansionista,descriptivo e inductivo - reduccionista, inferencial e

hipotético-deductivo.

Orientado al proceso. Orientado al resultado.

Válido: datos "reales", "ricos", "profundos" Fiable: datos "sólidos" y repetibles.

No generalizable: estudio de casos aislados. Generalizable: estudio de casos múltiples.

Investigación científica: Paradigmas cuantitativo y cualitativo (Reichard & Cook, 1986)

Diseño de investigación: Tipos según su naturaleza

• Exploratorios• (qué investigar?)1

• Descriptivos• (qué

características tiene “Y”?)

2• Correlacionales• (qué

relación/asociación existe entre “X” y “Y”?)

3

• Explicativos o analíticos

• (cuál es la relación de causalidad entre “X” y “Y”?)

4

Operacionalización de variables: Definición

Transformación de categorías conceptuales en atributos observables y medibles

Operacionalización de variables: Definiciones

Dimensión o aspecto

Variable (V): Observable/medible Modificable o “variable”

Indicador

Operacionalización de variables: Tipos de VV

Nominales Ordinales o categóricas Intervalares Discretas Continuas

Operacionalización de variables: Pautas

Identificar las variables de interés Definir operativamente las

variables de interés Determinar sus sub-aspectos

principales (si es el caso) Seleccionar indicadores para la

medición Calcular índices (opcional)

Operacionalización de variables: Ejemplo

Pregunta de investigación: ¿Cómo afectan las características

sociodemográficas de la madre de familia en el rendimiento escolar en comunicación de los niños de EBR (Primaria) en comunidades de la provincia de Quispicanchi (Cusco)?

Operacionalización de variables: Ejemplo (síntesis)

Nivel de análisis

Variable Definición Tipo Operacionalización

VARIABLES EXPLICATIVAS

CARACTERIST.DE LA MADRE DE FAMILIA

Madre de familia

Nivel de educación de la madre de

familia

El número de años de educación completos que tiene la madre

Discreta (0…12)

Madre de familia

Dominio del castellano de la madre de

familia

La condición de castellano-hablante de la madre de familia

Nominal(Dicotómica)

0=no, 1=si

Madre de familia

Participación de la madre de familia en

APAFA

El nivel de involucramiento de la madre de familia en las actividades de la APAFA asistiendo a las reuniones y asumiendo cargos de responsabilidad

Categórica 0=ni asiste ni asume cargos1=asiste y no asume cargos2=asiste y asume cargos

Madre de familia

Edad de la madre de

familia

El número de años cumplidos Discreta (18…45)

VARIABLE A EXPLICAR

Niños Rendimiento escolar

El puntaje obtenido por el niño/a en la prueba de comunicación integral del MED-2011

Continua (100…425)

VARIABLES DE CONTROL

Niños Edad La edad del niño/a Continua (8…16)

Niños Sexo El sexo del niño/a Nominal(Dicotómica)

0=mujer, 1=hombre

1. Seleccionar variable: “Empoderamiento en torno a derechos de Personas con Discapacidad (dPcD)”

2. Definir: Capacidad para incorporar como prioridad un tema con el fin de tomar decisiones y actuar

3. Identificar sub-aspectos: 1. Información 2. Aprendizaje 3. Toma de decisiones 4. Acción

Operacionalización de variables: Otro ejemplo

4. Seleccionar indicadores: Información:

Número de aspectos del tema “dPcD” sobre los cuales se accede a información (0…5)

Número de fuentes de información secundaria utilizadas para acceder a información especializada sobre el tema “dPcD” (0…5)

Aprendizaje: Puntaje obtenido en la evaluación sobre el tema “dPcD” (0…20) Número de personas a las que se retransmitió la información sobre el tema

“dPcD” y que, al ser evaluadas, obtuvieron un puntaje aprobatorio sobre el tema (0…30)

Toma de decisiones Número de personas que deciden modificar prácticas previas en base al

aprendizaje e información recibida sobre el tema “dPcD” (0…50)

Acción Número de personas que modifican prácticas previas en base al aprendizaje e

información recibida sobre el tema “dPcD” (0…50) Número de iniciativas sobre “dPcD” llevadas a la práctica (0…10)

Operacionalización de variables: Otro ejemplo

¿Y si mi tema de investigación no es

cuanti…?

Evolución del capital social y el capital cultural en las condiciones habitabilidad de las poblaciones de Nievería, Huachipa, Jicamarca y Cajamarquilla.

Objeto de estudio

Caracterizar el capital social y capital cultural de las poblaciones seleccionadas

Describir su perfil en términos de condiciones de vida y habitabilidad

Analizar la relación entre el contexto sociocultural y el perfil de habitabilidad

Objetivos de investigación

Operacionalización de conceptos – capital social y capital cultural

Concepto Definición operativa

Orígenes Modalidades e iniciativas que caracterizan el proceso de conformación de una comunidad o asentamiento

Identidad Expresiones socioculturales que definen a un grupo o individuo y que permiten diferenciarlo de los demás

Percepciones sobre otros

Opinión acerca de los conocimientos, actitudes y prácticas de aquéllos que pertenecen a un grupo distinto al propio

Intereses comunes Metas definidas grupalmente en torno a las cuales se definen estrategias o acciones para alcanzarlas

Organización Patrón de interacciones sociales que permite a un grupo alcanzar los objetivos comunes que se ha trazado

Redes Enlaces – basados en relaciones de parentesco, paisanaje, vecindad, etc.- que facilita la cohesión entre individuos

Confianza Atributo que se basa en el reconocimiento del otro como alguien con quien se puede trabajar hacia el logro de objetivos comunes

Participación Involucramiento en estrategias, actividades y tareas orientadas al bien de una comunidad o grupo

Liderazgo Capacidad de dirigir a un grupo hacia las metas comunes a través del reconocimiento del potencial de cada quien

CAPITALCULTURAL

CAPITALSOCIAL

Operacionalización de conceptos – capital social y capital cultural

Concepto Definición operativa Variables

Orígenes Modalidades e iniciativas que caracterizan el proceso de conformación de una comunidad o asentamiento

• Lugares de procedencia de los pobladores de la zona

• Tiempo y razones por las que migró

• Perfil de quienes iniciaron la conformación de Asociaciones

• Línea de tiempo de origen de Asociaciones

• Tipo de actividades con las que se inició

Organización Patrón de interacciones sociales que permite a un grupo alcanzar los objetivos comunes que se ha trazado

• Tipo de organizaciones que existen en la Asociación (listado)

• Naturaleza del trabajo que realizan

• Efectividad/alcance de actividades que realizan

• Iniciativas que promueven que los pobladores se organicen y las que no

• Ventajas atribuidas a la organización

• Problemas han surgido cuando han intentado organizarse para iniciativas “poco tangibles”

CAPITALCULTURAL

CAPITALSOCIAL

Notas importantes (sí! de nuevo!)

La pregunta de investigación marca la pauta del resto de decisiones metodológicas

Es clave mantener la coherencia entre las etapas de la investigación

No hay una ÚNICA manera de realizar investigación pero sí criterios a seguir

No existen recetas únicas