COMPLETAR ORACIONES

Instrucciones y ejemplos: Los ejercicios que se basan en completar oraciones prueban lahabilidad para reconocer las relaciones entre las distintas partes de una oración. Se presenta unenunciado con una o dos palabras omitidas, y se pide que complete el enunciado, escogiendo la opciónque armonice con el sentido del enunciado. Los ejercicios basados en completar oraciones evidencianque se conozca el significado de las palabras ofrecidas como opciones y se distinga el uso adecuado deéstas en el contexto. Las oraciones se obtienen de materiales ya publicados que tratan sobre unadiversidad de temas. Cada enunciado provee suficiente información de modo que pueda hallarse larespuesta correcta.

1-El alumno dejo de…………. en el cuaderno porque el lapicero se quedo sin………….

a) pintar –carga b) escribir – tinta c) graficar – líquido d) ilustrar- liquidez e) dibujar – carboncillo.

2-Juan estudiante de Derecho,…………… su propuesta ante un jurado ……………… propio de una institución de prestigio, por consiguiente, mostró preocupación.

a) expusieron – severo b) sustentó – exigente c) presentó – riguroso d) postuló – comprensivo e) mostró – indolente.

3-Es una obra escrita con claridad y ……………, que carece de falsa retórica y de ……………. erudición, a pesar de encontrarse bien documentada.

a) regularidad – buena b) sobriedad – profunda c) sencillez – presuntuosa d) transparencia – aparente e) complejidad – gran

4-Nada pudieron hacer porque …………. fue emitida por la autoridad ………………..

a) la orden – competente b) la resolución – pertinente c) la disposición – extraña d) el mandato – sencilla e) el edito – simple

5-Es evidente que fue una………….. reunión, sin embrago, …………un poco sosa.

a) alegre – nunca fue b) dilatada – terminó c) sensacional – se notó d) aburrida – nos pareció e) concurrida – se percibió

6-No hay pasado cuya vuelta anhelamos, sólo existe lo eternamente …….………..; el verdadero anhelo debe ser……..………., debe crear algo mejor.

a) bueno – fructífero b) innovado – perfecto c) futuro – adecuado d) nuevo – productivo e) valioso – ideal

7-Intentó……………… pero las piernas no le…………. como su lúcido cerebro

a) correr – ayudaban b) moverse- obedecían c) huir – estimulaban d) girar – apoyaban e) golpear – giraban

8-Nunca gozó de estabilidad…………ya que su espíritu libre le impidió…………. a la servidumbre de un empleo fijo.

a) política – acobardarse b) emocional – sujetarse c) económica – someterse d) privilegiada – respetar e) ventajosa – respetar

9-El suburbio llegó a convertirse en una especie de……………. para aquellos que se encontraban…………… la densidad del centro urbano.

a) paraíso – gozando de b) esperanza – cómodos en c) destierro – incómodos en d) refugio – agobiados por e) alternativa – acostumbrados a

10-Es algo………….. que, por no estudiar,………….. las respuestas ajenas durante los exámenes.

a) pertinente – copies b) pecaminoso – mires c) incorrecto – conozcas d) deshonesto – plagies e) injusto – plagies

ACTIVIDADES DE RAIZ CUADRADA

Resuelva los siguientes problemas de raíz cuadrada:

1) 2 5 5 2) 3 4 6

3) 4 6 5 8 3) 5 2 4 8

4) 8 7 2 4) 1 2 3 4

RAIZ CUADRADA

EJEMPLOS:

Ejerc ic ios Resuel tos de raíces cuadradas

R e s o l v e r l a r a í z c u a d r a d a d e :

C a l c u l a r l a r a í z c u a d r a d a d e :

COMPLETAR ORACIONES

EJEMPLOS:

1) La excitación no - - - - , sino que - - - - sus sentidos, dándole unavisión más perspicaz de mil detalles.(A) retarda .. desvía(B) nubla .. agudiza(C) domina .. estrecha(D) eleva .. agrava(E) previene .. acelera

Las palabras sino que dan a entender que la respuesta es una pareja de palabras de significado más omenos opuesto. Si se toma esto en consideración se pueden eliminar todas las opciones, excepto la (B)nubla .. agudiza. Solamente las palabras de esta opción implican oposición. También la frase “agudiza sussentidos” está en consonancia con la noción de que tenía una “visión más perspicaz de mil detalles.”Como se puede notar, si la oración tiene dos espacios en blanco para llenar, hay que asegurarse de queambas palabras tengan sentido en la oración.Ejemplo 22) Ellos argumentan que el autor había decidido - - - - su propiaconclusión; por lo tanto, él - - - - cualquier información que nola respaldase.(A) sostener .. despreciaba(B) revisar .. destruía(C) favorecer .. inventaba(D) desaprobar .. distorsionaba(E) invertir .. confiscaba

Las primeras palabras de las opciones (A) sostener y (C) favorecer parecen ser razonables. Sin embargo, lasegunda palabra de la opción (C), inventaba, no tiene sentido en el contexto. ¿Por qué un autor quedeseaba hacer valer su teoría habría de inventar información que no apoyase su teoría? Solamente la opción(A) sostener..despreciaba permite formular una oración con sentido lógico.Ejemplo 33) El artesano que hizo esa vasija de barro es tan - - - -en el uso del - - - - que lo llaman todos los años para daruna demostración en las ferias.(A) oportuno .. telar(B) mencionado .. motor(C) reservado .. aparato(D) hábil .. torno(E) rígido .. tambor

La opción que se debe seleccionar de acuerdo con el sentido de la oración es la relacionada con el oficio de laartesanía. Las opciones (A), (B), (C) y (E) son inadecuadas para describir la función del artesano. Por lo tanto, la opción (D) es la adecuada para que la oración tenga sentido lógico.

CRITERIOS DE RESOLUSION DE ORACIONES

CRITERIOS DE RESOLUCIÓN:

Son aquellas normas de aplicación general que deben tomarse en cuenta con el fin de lograr mayor certeza al momento de completar una oración.

CONSISTENCIA LÓGICA: (criterio de fondo) -mensaje comprensible-.

Es la solidez estructural de la oración, la cual se refleja en los vínculos coherentes y compatibles de sus elementos. Comprende dos aspectos:

•  Sentido contextual; referido a la plenitud y naturalidad del mensaje.

•  Coherencia proposicional; referida a la compatibilidad de las proposiciones

CORRECCIÓN GRAMATICAL: (criterio de forma) -expresión correcta-.

Es el uso correcto del idioma que se logra con la observancia de las normas básicas de la gramática. Aborda dos aspectos:

Concordancia gramatical; que alude a la armonía entre las categorías y sus accidentes Redacción adecuada; que implica evitar los vicios de dicción, las faltas de ortografía.

PRECISIÓN SEMÁNTICA: (criterio de fondo) -buen lenguaje-.

Consiste en la elección de la palabra más idónea de acuerdo al significado que posea o al nivel de la lengua al cual pertenezca. Supone dos aspectos:

•  Propiedad del término; significado de mayor exactitud la palabra elegida.

•  Estilo del autor; el nivel lingüístico o modo de expresión.

SUGERENCIAS PARA COMPLETAR ORACIONES:

Lea la oración cuidadosamente; asegúresede que entiende las ideas expresadas.

No escoja una opción sencillamente porque“le parezca bien”; por el contrario,determine si la idea de la oración secompleta lógicamente.

Si la oración tiene dos espacios para llenar,asegúrese de que ambas palabras haganque la oración tenga sentido. Una opción

incorrecta con frecuencia incluye una palabracorrecta y una incorrecta.

Después de seleccionar una respuesta, lea laoración y asegúrese de que tenga sentido ycoherencia.

Considere todas las opciones y asegúrese deque no ha pasado por alto una opción quecompleta mejor el sentido de la oración y lahace más precisa que la respuesta escogida.