EL VIAJE ESPACIAL

Ander Zas García

1º EDIN

Índice Introducción

El viaje espacial

Inicio de la sesión

Calentamiento

Cuento motor/circuito

Actividades

Relajación

Expresión/representación

Despedida o rueda

Conclusión

Anexos

Sesión de psicomotricidadIntroducción

Es miércoles y como todos los miércoles de la semana, se llevará a cabo una sesión de psicomotricidad. El término psicomotricidad se divide en dos partes: el motriz y el psiquismo, que constituyen el proceso de desarrollo integral de la persona. La palabra motriz se refiere al movimiento, mientras que psico determina la actividad psíquica en dos fases: la socioafectiva y la cognitiva. Los objetivos de la psicomotricidad son:

Conocer y valorar su cuerpo. Regular y dosificar su esfuerzo. Utilizar sus capacidades físicas básicas, destrezas motrices, su conocimiento

de la estructura y funcionamiento del cuerpo. Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y

constructivas con los demás. Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas y los

entornos en que se desarrollan.

Para todo esto realizaré un pequeño calentamiento, seguido de un circuito (cuento motor) y una seria de actividades y una relajación que os explicaré a continuación.

El viaje espacial

Para comenzar les explicare a los niños la praxia que realizaremos en la sesión. Se sentarán en círculo y les comentare como realizare mi sesión. Para ello lo dividiré de la siguiente manera:

Saludo: Los niños se quitarán el calzado y se sentarán en círculo. Encuadre: ¿Os acordáis de la peli que vimos la semana pasada? Pues hoy lo

pondremos en escena. Presentación de materiales con los que vamos a trabajar:

o Espalderas En esta parte del circuito los niños desarrollaran los conceptos arriba-abajo.

o Colchonetas Lo que se pretende en esta parte será que los niños se diviertan rodando sobre estas.

o Aros Cuando llegan a la parte de los aros se pretende que desarrollen rápido-lento.

o Bloque-rampa El objetivo de este obstáculo es que los niños se diviertan deslizándose sobre ella.

o Oruga Servirá para que se deslicen por el interior.

o Pelota grande El objetivo de este obstáculo es el equilibrio y la diversión.

Normas: o No empujar y respetar a los compañeros. o Es una sesión para disfrutar y pasárnoslo bien.

Calentamiento

Continuaré con un ejercicio de calentamiento, donde los niños bailarán una canción sobre los astronautas https://youtu.be/_kVb4k3incE . Después del calentamiento, empezaremos con la parte esencial de la sesión, en la cual habrá un cuento motor junto a un circuito y una serie de actividades para que los niños la realicen.

Cuento motor/circuito

El cuento motor junto al circuito consistirá en el juego de “El viaje espacial”. Durante el circuito los niños serán astronautas y deberán de ir recogiendo estrellas.

Realizare un circuito en el cual los niños realizarán un viaje espacial, donde superando diferentes pruebas, como luchar contra la gravedad, surcar agujeros negros, visitar la luna… irán reclutando estrellas.

El circuito consistirá en que los niños tendrán que bajarse de la nave espacial, su objetivo será reunir estrellas que se irán encontrando al finalizar cada prueba, para ello deberán de luchar contra la gravedad, después surcarán un agujero negro, tras surcar el agujero negro se encontrarán con la luna, donde tendrán que pasarla, y finalmente encontraran la plataforma para volver a la nave y acabar su viaje espacial.

Las espalderas y la colchoneta serán la nave de donde los niños tendrán que bajarse para salir al espacio.

Los aros serán una manera de ver que hay gravedad, por lo que los niños tendrán que pasar de aro a aro.

La oruga será un agujero negro que los niños deberán de atravesar por dentro. La pelota grande es la luna, a la cual los niños deberán de subir y dar un par de

botes en ella. Y el bloque rampa será la plataforma de la nave donde los niños subirán y se

deslizarán para poner fin a su viaje espacial.

El circuito se hará con una música de fondo https://youtu.be/3E0aHXGqJbs

Praxias

La locomotora

Organización inicial: se distribuyen aros por todo el espacio. En cada aro hay un niño. el niño que no tiene aro es la locomotora. El maestro es el jefe de estación.

Material: Tantos aros como niños, menos uno.

Desarrollo: el niño elegido como locomotora, se desplaza entre los aros y va tocando la cabeza de alguno de sus compañeros. Cuando les tocan la cabeza, se colocan tras la locomotora formando un tren. Cuando la locomotora toca el silbato, todos los niños que forman el tren deben ir a ocupar un aro vacío (el que hace de locomotora también). El niño que se quede sin aro pasará a ser la locomotora en la siguiente ronda. Cuando es el jefe de estación el que toca el silbato (procurad que sea un sonido diferente, para diferenciarlos sin problemas), todos los niños cambian de aro, al tiempo que los que forman el tren buscan también un aro vacío.

Sin manos.

Organización inicial: los niños se colocan por parejas, cada una de ellas tiene una pelota.

Material: una pelota por cada dos niños. Desarrollo: Cada pareja debe desplazarse por el aula sujetando la pelota

con el tronco. La pareja a la que se le caiga debe quedar inmóvil. Puede entonces solicitar a otra pareja que le ayude a recuperarla. La pareja solicitada podrá coger el balón de los compañeros con las manos, siempre que no toque la suya propia a excepción de con el tronco.

Relajación

No debe durar más de 10 o 15 minutos en niños pequeños. Se debe desarrollar en un ambiente de calma, se puede poner música ambiental si hay mucho ruido. Debe ser una sala amplia con una temperatura adecuada, entre 20 y 22º. El niño no puede dormirse y debe inhibir toda conducta de movimiento. No debe haber demasiada luminosidad. Se debe evitar estímulos distractores, el niño tiene que entender que la relajación le va a producir sensaciones de descanso. Debemos utilizar colchonetas y material adecuado. El tono de voz debe ser a media voz, lentamente y con paradas frecuentes.

En mi sesión de relajación les pondré una música relajada y les mandare tumbarse en las colchonetas, con el objetivo de que se relajen. https://youtu.be/EWC3au2OMy U

Expresión/representación

Les pediré a los niños que escriban una emoción de lo vivido en una de sus estrellas.

Despedida /rueda

Les pediré que se sienten y les elogiare diciendo lo bien que lo han hecho, para que terminen la sesión felices y orgullosos por lo realizado.

Conclusión

La psicomotricidad es algo muy importante en el desarrollo del niño. A base de actividades para que se lo pasen bien, ponen en marcha muchos aspectos que ayudan a contribuir en el desarrollo intelectual, físico, afectivo y social de los niños. Por ello hemos hecho esta sesión.

Anexos

Cada niño llevara una tarjeta enganchada a la bata como la que se puede ver a continuación:

A su vez, los niños irán reclutando estrellas como la siguiente:

Xabier Larrea