7.1 Recordar es vivir_ AEISHA

ASPECTO ESCUELA TRADICIONAL

ESCUELA NUEVA O MODERNA

MI MODELO EDUCATIVO

IDEAL EDUCATIVO La disciplina, pasividad

Aprender a aprender Trabajo por competencias.Basarnos en los 4 pilares de la educación.

Favorecer en los alumnos competencias que les permitan mejorar su calidad de vida

PAPEL DEL MAESTRO Transmisor de conocimientos

Guía, orientador, facilitador

Guía, orientador, facilitador.

PAPEL DEL ALUMNO Simple receptor Papel activo, debe aprender a buscar, seleccionar y analizar información, protagonista de su Propio conocimiento.

Activo, reflexivo, analítico, investigador.

METODOS Y TECNICAS

Memorístico El aprendizaje se da a través de procesos de análisis y reflexión. Trabajo por competencias

Trabajo por proyectos, unidad didáctica, taller. Uso de áreas.

RECURSOS EDUACTIVOS Y MATERIALES DIDACTICOS

Transmisión de conocimientos por parte del docente apoyado en ocasiones por libros de texto y material visual.

Materiales impresos, visual, audio, informáticos, etc.

Material audio, visual, de construcción, juegos didácticos, material grafico plástico, etc.

CONTENIDO Transmisor de ideologías del gobierno no había contenidos en especifico

Trabajo por competencias y campos formativos

Se trabajan los 6 campos formativos integrados por 50mc0mpetencias para favorecer los 12 propósitos educativos del nivel preescolar.

DISCIPLINA Castigos, se reprime a los alumnos verbal e incluso a veces físicamente

Se dialoga para resolver los conflictos y se hace reflexionar a los alumnos.

Se favorecen las relaciones de confianza y amistad y se intenta establecer en colegiado normas de seguridad y convivencia, intentando reflexionar en todo momento sobre lo ocurrido y resolver los conflictos de la mejor manera posible

RELACION MAESTRO/ALUMNO

La relación alumno maestro no existe no hay comunicación se respeta la jerarquía

La relación es biridireccional y se establecen climas de confianza.

Relación de amistad y un clima de confianza que permita la comunicación en el grupo.