Análisis del contexto educativo contemporáneo€¦ · Introducción En las distintas regiones de...
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Análisis del contexto educativo contemporáneo Sesión 1: Tendencias Educativas en el mundo globalizado del Siglo XXI
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Análisis del contexto educativo
contemporáneo
Sesión 1: Tendencias Educativas en el mundo globalizado del Siglo XXI
Contextualización
Las tendencias educativas en el
mundo globalizado del siglo XXI
hacen referencia principalmente a
las habilidades, el conocimiento y las
competencias que los estudiantes
deben dominar, para la posterior
obtención de satisfactorios laborales
y personales.
Introducción
En las distintas regiones de la
educación en las que la UNESCO
incide, se encuentra África, región en la
que se prioriza el apoyo educativo
traducido en programas de
alfabetización, de formación para todos;
asimismo existen proyectos que
abarcan la educación básica, la
secundaria técnica, la educación
superior, así como el tratamiento de
temas vitales como el VIH, SIDA.
En Europa y América del Norte, la
UNESCO trata de ayudar a la
superación de dificultades particulares
que se hallen en los campos educativos.
La UNESCO proporciona a los
Gobiernos asistencia técnica sobre la
gestión de recursos del sector
educativo, asistencia acerca de la
utilización de las tecnologías de la
información y comunicación; proyectos
relacionados a la sostenibilidad.
Plantea mejoras del contenido y el
proceso de elaboración de los
programas, ayuda a los países a crear,
planear y administrar sus sistemas
educativos; promueve la alfabetización,
la educación no formal, la enseñanza
para los adultos y el aprendizaje a lo
largo de la vida.
Iniciativas de la UNESCO
Nivel básico
En el nivel básico, la Unesco ha
solicitado que se incremente y se
negocie la financiación de la educación
elemental en los países con ingresos
escasos, cuya deuda pone en duda el
objetivo de conseguir la educación
primaria universal para el año 2015.
Para lograr ello, la Unesco ha
expresado –a través de un comunicado
de su directora Irina Bokova- la
necesidad de conseguir 26,000 millones
de dólares antes del año citado; para tal
fin, se necesitan aumentar los recursos
de los países donantes.
Nivel medio superior
La UNESCO en México, en colaboración
con la Subsecretaría de Educación Media
Superior, lleva a cabo dos principales
programas que intentan superar los
rezagos en dicho nivel.
• “Construye T”
• “Prepárate”
Nivel superior
En el nivel superior, la UNESCO
promueve la innovación con el fin
de que los alumnos se inserten en
el mercado laboral lo más pronto
posible; así también pone especial
atención en la educación
transfronteriza y la homologación
de documentos, impulsa el diálogo
sobre políticas educativas y
contribuye a la investigación, así
como al intercambio de
conocimientos más allá de las
fronteras.
Banco Mundial (BM)
Es un organismo perteneciente a la ONU que apoya a los países en desarrollo; sus objetivos son: acabar con la pobreza extrema y promover la prosperidad compartida.
La forma de alcanzar sus objetivos es a través de préstamos de bajo interés, créditos sin intereses a nivel bancario y apoyos económicos.
Fue creado en 1944 y está integrado por más de 186 países, de los cuales en la mayoría tienen oficinas.
http://www.bancomundial.org/
Organización de Cooperación
Desarrollo Económico (OCDE)
La finalidad de esta organización
es promover políticas que apoyen
el bienestar económico y social del
mundo.
Es fundada en 1961 y se conforma
de 36 países; éste se ayuda de un
foro en la que los gobiernos
puedan trabajar conjuntamente
resolviendo problemáticas en
común.
http://www.gisxxi.org/noticias/informan-paris-subida-
precios-inflacion-ocde/#.UzCCz6h5OSo
Conclusión
En esta sesión revisamos a grandes rasgos las
distintas regiones de la educación por las que
la Unesco incide alrededor del mundo (en
distintos niveles educativos); así también
mencionamos que el Banco Mundial y la
OCDE desarrollan distintos proyectos que
tienen como fin el incremento en los niveles
educativos, en congruencia con la vertiginosa
época en la que vivimos todos nosotros.
La solución de problemas a través de la
concientización, implica la inversión en
educación, así como la adquisición de
competencias acordes al siglo XXI.
Referencias
Banco Mundial (s.f.) Objetivos de desarrollo del milenio. Obtenido de
http://www.bancomundial.org/odm/educacion.html
OCDE (2010) Acuerdo de cooperación México- OCDE para mejorar la
calidad de la educación de las escuelas mexicanas. Obtenido de
http://www.oecd.org/edu/school/46216786.pdf
Secretaría de Educación Pública. (s.f.) Construye T. SEMS. Obtenido de
http://www.sems.gob.mx/es/sems/construyet
UNID. (s.f.) UNESCO Report – Aprendizaje móvil. Obtenido de
http://unid.edu.mx/tecnologiaeinnovacion/701-unesco-report-aprendizaje-
movil.html
