Antecedentes de La Educación Basada en Competencias
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ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN BASADA EN
COMPETENCIAS
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TIENE SU ORIGEN:
• LA NECESIDAD DE QUE TODOS LOS TRABAJADORES COMPITAN DE FORMA OPTIMA POR UN LUGAR DE TRABAJO.
• LO QUE SE HACE EN OTROS PAÍSES, POR LO QUE MÉXICO NO SE PUEDE QUEDAR AJENO AL CONTEXTO INTERNACIONAL.
• LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN PLANTEADOS EN LA COMISIÓN INTERNACIONAL EN 1996
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ANTECEDENTES DE LA EBC
CONFERENCIA MUNDIAL DE
JOMTIEM
(1990)
COMISIÓN INTERNACIONAL
SOBRE LA EDUCACIÓN
1996
JAQUES DELORS
FORO MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN
2000
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PUNTOS CLAVE:
CONTAR CON LOS
ESTUDIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA, NO GARANTIZA
QUE LAS PERSONAS
PUEDAN SEGUIR
APRENDIENDO POR SI
SOLAS A LO LARGO DE LA
VIDA.
CONTAR CON ESTUDIOS
PROFESIONALES NO
GARANTIZA QUE SE PUEDA
ENCONTRAR TRABAJO Y
QUE LA REMUNERACIÓN PERMITA
VIVIR DIGNAMENTE
CONTAR CON ESTUDIOS
PROFESIONALES NO
IMPLICA LA POSIBILIDAD
DE PODER CONVIVIR DE
MANERA ARMONIOSA, EN FAMILIA, TRABAJO Y
COMUNIDAD.
•TENER ESTUDIOS NO HA SERVIDO
PARA QUE LAS PERSONAS
SEAN CAPACES DE TOMAR
DECISIONES, ENTRE OTROS
ASPECTOS.
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EN 1996, JAQUES DELORS: LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO Y FORO MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN (2000)
PILARES DE LA
EDUCACIÓN
APRENDER A CONOCER
APRENDER A HACER
APRENDER A SER
APRENDER A VIVIR JUNTOS
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CAMPO DE CONOCIMIENTO DE
LAS COMPETENCIAS
SABER CONTENIDOS CONCEPTUALES
SABER HACER CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
CONVIVIR APRENDER A VIVIR JUNTOS,
VIVIR CON LOS DEMÁS
SER CONTENIDOS
ACTITUDINALES
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CAMBIO EN MATERIA EDUCATIVA
LOS PROFESORES EN OCASIONES SE SIENTEN REBASADOS POR LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN O MÉTODOS DE CORTADO , COPIADO O PEGADO” QUE
EMPLEAN LOS ESTUDIANTES.
LO QUE SE ENSEÑA EN LAS ESCUELAS QUEDE OBSOLETO ANTE LAS DEMANDAS DE LA VIDA
LABORAL.
NECESIDAD DE CAMBIAR LA PERSPECTIVA RESPECTO A LA FORMA DE EDUCAR A LOS JÓVENES .
REPLANTEANDO PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS Y CONTENIDOS, CON UN A VISIO N A FUTURO.
PONER ÉNFASIS EN LA RELACIÓN QUE EL HOMBRE GUARDA CON SU ENTORNO AMBIENTAS Y LAS
DIVERSAS CULTURAS .
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MODIFICACIÓN CURRICULAR
(DÉCADA DE LOS 90´S
FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS Y
EPISTEMOLÓGICOS
TOMAR EN CUENTAS CONOCIMIENTOS Y
NECESIDADES DE UNA SOCIEDAD CAMBIANTE
FORMAR HOMBRES CAPACES DE INTERVENIR
PARA CONSTRUIR FORMAS DE VIDA DIFERENTES
FLEXIBILIDAD DEL MODELO CURRICULAR
RELACIÓN CLARA ENTRE LOS DIFERENTES CONTENIDOS Y
ASIGNATURAS DEL PROGRAMA ESCOLAR
LAS POSIBILIDAD DE UNIDADES DE APRENDIZAJE AUTOSUFICIENTES;
INDEPENDIENTE Y MODULAR.
LA RELACIÓN CON EL CONTEXTO QUE VIVEN LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE PROYECTOS DE INTEGRACIÓN
CON LA COMUNIDAD
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PERSPECTIVA UNESCO