“Las Chicas de Alambre” / Jordi Sierra i Fabra/ Serie Roja/ Alfaguara · “Las Chicas de...
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“Las Chicas de Alambre” / Jordi Sierra i Fabra/ Serie Roja/ Alfaguara. Metodología: A. Puesta en común: En una charla grupal, en la fecha 26 de octubre, se harán comentarios del texto y se formulará a cada estudiante distintas preguntas referentes a él. B. Confrontación del texto: Se realizará dos confrontaciones del texto en forma escrita (Quices), los días 8 y 9 de octubre, para verificar los avances en la lectura. C. Trabajo: Este consta de dos partes: Análisis Literario y trabajo creativo. El trabajo deberá presentarse el día jueves 26 de octubre, en una carpeta argollada, Deberá ser escrito con letra del estudiante y cumplir con normas básicas de estética y presentación. Es muy importante tener claro, que es el estudiante quien debe realizar el trabajo. El contenido de dicho trabajo es el siguiente: Caratula: debe ser en forma creativa. Portada Contraportada Índice Contenido: el trabajo se desarrollará con base en los siguientes puntos Nivel interpretativo. I. Con ayuda del diccionario, busca el significado de los siguientes términos. Escribe únicamente el significado de cada uno, expresado con tus propias palabras. Ten en cuenta que algunos términos deberás consultarlos en diccionarios especializados o en la Internet.
Transcript of “Las Chicas de Alambre” / Jordi Sierra i Fabra/ Serie Roja/ Alfaguara · “Las Chicas de...
“Las Chicas de Alambre” / Jordi Sierra i Fabra/ Serie Roja/ Alfaguara.
Metodología:
A. Puesta en común: En una charla grupal, en la fecha 26 de
octubre, se harán comentarios del texto y se formulará a cada estudiante distintas preguntas referentes a él.
B. Confrontación del texto: Se realizará dos confrontaciones
del texto en forma escrita (Quices), los días 8 y 9 de octubre, para verificar los avances en la lectura.
C. Trabajo: Este consta de dos partes: Análisis Literario y
trabajo creativo.
El trabajo deberá presentarse el día jueves 26 de octubre, en una carpeta
argollada, Deberá ser escrito con letra del estudiante y cumplir con normas básicas de estética y presentación. Es muy importante tener claro, que es
el estudiante quien debe realizar el trabajo.
El contenido de dicho trabajo es el siguiente:
Caratula: debe ser en forma creativa.
Portada
Contraportada
Índice
Contenido: el trabajo se desarrollará con base en los siguientes puntos
Nivel interpretativo. I. Con ayuda del diccionario, busca el significado de los siguientes términos. Escribe únicamente el
significado de cada uno, expresado con tus propias palabras. Ten en cuenta que algunos términos deberás consultarlos en diccionarios especializados o en la Internet.
1. Adusto 2. Afable 3. Andróginas 4. Ático 5. Cábalas 6. Caótico 7. Catártico 8. Cotilleo 9. Decrepitud 10. Ecuánimes 11. Efímero 12. Emancipado 13. Encumbraban
14. Escamoteó 15. Escrutó 16. Espetó 17. Espetó 18. Excepcional 19. Extasié 20. Gigolós 21. Hito 22. Inequívoca 23. Ligue 24. Mausoleo 25. Neoyorquina 26. Pábulo
27. Panegíricos 28. Paradigmática 29. Perene 30. Periplo 31. Preconizaban 32. Repajolera 33. Síncope 34. Sonsaca 35. Sucumbieron 36. Tinglado 37. Vaticino 38. veri cuentos
I. En el texto “Las Chicas de Alambre”, identifica:
Personajes: Elabora un listado con los
personajes que se mencionan en la obra y clasifícalos en principales y secundarios. Realiza una descripción física y psicológica de cada uno de ellos; representa con un dibujo los personajes principales.
Argumento: describe con tus palabras cuál es el
tema acerca del cual trata la obra (resumen del texto con tus propias palabras). En ese resumen deben diferenciarse los tres momentos de la obra (inicio, nudo y desenlace).
Lugares: Menciona y describe los lugares en los
cuales se desarrolla la historia; Explicando que
acontecimientos sucedieron allí.
Narrador: identifica la clase de narrador que se
hace presente en el texto, teniendo en cuenta la función que cumple en él y la ubicación que presenta.
Clase de narración o género al que pertenece el texto.
Nivel argumentativo.
¿Crees que la obra “Las Chicas de Alambre”, es una obra de calidad? ¿Por
qué?
¿Por qué se dice: “la heroína esta en las pasarelas, y nadie va a quitarla de ahí fácilmente”?
¿Qué es el GHB y cómo actúa en el cuerpo de una persona? ¿Por qué se nombra GHB en la historia de estas tres chicas?
¿Qué mensaje le ha dejado esta historia?
¿Por qué lo delgado se vende hoy en día?
Nivel propositivo.
Empleando tú creatividad diseña un mural o Graffiti en papel boom u otro material donde plasme el mensaje que te dejo la lectura y se pueda proyectar a la juventud Calansancia.
Elaborar una pintura donde sintetice la idea principal de esta grandiosa obra literaria. Tener en cuenta que el bastidor debe tener una medida de 40 X 30 cms, los materiales empleados para elaborar el dibujo son de acuerdo a su creatividad.
D. Evaluación escrita: Se realizará, el día 20 de octubre utilizando los siguientes tipos de
pregunta:
a. Selección única y múltiple.
b. Afirmación - Razón.
c. Datos específicos del texto (personajes, espacios, acciones de los
personajes), expresados en forma escrita.
d. Opiniones personales frente al texto, expresadas en forma escrita
Recordar que un mural es un trabajo para ser expuesto en una pared en que se combinan
textos escritos y elementos gráficos: dibujos, esquemas y fotografías. El Graffiti o pintada varía las formas de inscripciones o pintura, generalmente sobre mobiliario. Se realiza manualmente con aerosoles, los temas que presentan los graffitis pueden ser muy variado va desde lo lúdico, informativo e ideológico hasta bandas de rock o mensajes de amor.
