“RECAPACICLA EN EQUIPO”

IES AVENMORIEL- BENAMAUREL (GRANADA)

COORDINADORA: M.ANGUSTIAS JIMÉNEZMARTÍNEZ

I - Objetivos específicos

a) Generar hábitos y conductas en nuestra comunidad educativa y nuestra localidad, con el fin

de disminuir los residuos depositados en el Centro, y en los distintos hogares del pueblo, trabajando

en equipo, intercambiando la información localizada, y asumiendo las responsabilidades asignadas

en el grupo. Estableciendo repartos de tareas y colaborando con el resto de compañeros , habitantes

del pueblo y personal del Ayuntamiento,

b) Aumentar el interés por el reciclaje y la correcta separación de residuos, conectando con el

mundo real, los conocimientos adquiridos en las distintas investigaciones.

c) Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación con soltura, para mejorar la

capacidad de comunicarse con los demás, así como localizar y proporcionar información necesaria

para el desarrollo del proyecto.

d) Analizar todos los aspectos implicados en el reciclaje, realizando las actividades propuestas,

desde el planteamiento del problema, hasta la exposición final.

e) Adquirir las capacidades necesarias, que permitan exponer los conocimientos adquiridos

ante un colectivo, siendo suficientemente convincentes para transmitir hábitos y un modode vida

más acorde con la conservación del medio ambiente.

II - Descripción de la actividad.

Empezamos con la labor del profesorado en clase, orientadora desde las distintas áreas, dándole

un enfoque de asesoramiento partiendo de las distintas fichas de trabajo propuestas, donde el trabajo

en casa del alumnado fue fundamental, ya que en el aula solo se dispone de una hora a la semana.

El alumnado preparó unas encuestas para realizarlas entre ellos (documentos sacados de internet y

otros elaborados por ellos) Ellos mismos eligieron una población muestral entre el alumnado,

personal docente y laboral del Centro y Ayuntamiento. Se elaboraron las conclusiones y se

comentaron en clase.

Viendo la cantidad de rotuladores de pizarra blanca que se desechaban en el instituto, decidieron

participar en Terracycle para recoger bolígrafos y rotuladores. Hicieron papeleras para recoger

tapones con objeto de donarlos a la Asociación Esperanza, de disminuídos psíquicos. Prepararon

una papelera para la recogida de pilas usadas en el instituto, con objeto de recogerlas y llevarlas a

algún establecimiento de recogida, colaboraron en las labores del huerto escolar y recogieron restos

de comida, malas hierbas y restos del huerto para el mantenimiento de la compostera.

Viendo las deficiencias detectadas en el Control de Residuos por parte del Ayuntamiento, se decidió

elaborar un informe del estado de los contenedores , la recogida de residuos de gran tamaño y los

peligrosos, así como las propuestas de mejora, para lo que el Ayuntamiento nos facicitó

información y mapas de Benamaurel y se planteó realizar una excursión para examinar las distintas

mejoras, entrevistando a gente del pueblo y recogiendo sus opiniones, observando las dificultades

que algunos establecimientos tienen para la recogida de pilas botón, que en ocasiones tienen que

llevarlas, los dueños de los establecimientos, a puntos de recogida en Granada.

Una de las medidas de mejora planteada fue la de iniciar una campaña de información para

concienciar a la población de la necesidad de cuidar el medio ambiente, el reciclaje y el consumo

responsable.

Comenzaron plasmando en murales posibles bocetos para la campaña de reciclaje, aprovechandolos

como propaganda para dar protgagonismo e importancia a la celebración del día del reciclaje, el 21

de abril, continuando con actividades diversas durante la semana del 21 al 25, que denominamos

Semana de Proyectos, en la que todo el Centro participó, desde la directiva del Centro, que adaptó

el horario de todo el profesorado, hasta el mismo profesorado, que programó actividades

interdisciplinares y en la que cambiamos la metodología tradicional por una metodología dinámica

de trabajo fuera del aula.

El día 21 de abril se celebró el día del reciclaje. Con la participación del alumnado del Centro (1º, 2º

y 4º) y los profesores que desde 3ª a 6ª hora se ofrecieron como colaboradores.

III - Metodología.

Se ha utilizado una metodología eminentemente práctica y participativa, con la que el alumnado se

ha puesto a trabajar en equipo para elaborar una producción colectiva, sin olvidar el trabajo

individual que de forma autónoma le ha hecho aprender por sí mismos.

El alumnado ha realizado un proyecto que integra los conocimientos adquiridos en torno al tema

del Reciclaje, el aprovechamiento sostenible de recursos, consumo responsable y cuidado del medio

ambiente. Se elige el problema, el diseño de actividades o construcción de prototipos y finalmente,

la creación de un proyecto determinado.

Se han realizado varias visitas de carácter científico, por el pueblo, relacionada con el proyecto, en

la que el alumnado ha realizado encuestas, consultas y ha asistido a instalaciones, donde se ha

podido recabar información necesaria para la ejecución del proyecto.

Se ha realizado exposiciones en clase por parte del alumnado, centradas preferentemente en la

realizadión de una campaña informativa y de concienciación, la reutilización de materiales para la

realización de lámparas con botellas de plástico, ceniceros, joyero, bisutería... Elaboración de jabón,

papel reciclado... actividades que colgaron en un blog que crearon para compartir experiencias.

El uso fluido de las tecnologías de la información y la comunicación, para la obtención de la

información necesaria para la realización del proyecto, así como para comunicarse con los demás

componentes del equipo y el profesorado.

Sensibilización ante distintas problemáticas ambientales. A medida que hemos ido avanzando en el

trabajo, el alumnado ha ido observando la importancia para nuestra salud de disfrutar de un

ambiente sano, evitando los cambios nocivos que sufre el medio como consecuencia de nuestra

intervención en él.

Búsqueda de la relación entre una intervención concreta y un resultado, experimentado en el propio

terreno y las consecuencias que las distintas intervenciones tendrán para comprobar y comprender

la necesidad de buscar modos de uso sostenible de los recursos, de la importancia de preservar la

biodiversidad, y de actuar de manera responsable y respetuosa con respecto al medio natural.

Adquisición de una conciencia pro-ambiental sobre la incidencia de nuestras actividades sobre el

equilibrio del medio, valorando con opiniones propias los cambios e impactos que causamos.

Trabajo en valores y actitudes como la convivencia, la autonomía, la solidaridad, el trabajo

cooperativo: En la puesta en marcha y en el trabajo en el proyecto con nuestro alumnado han

desarrollado actitudes positivas hacia el consumo responsable, al abordar temas de otras líneas

transversales como la contaminación, el consumo y el desarrollo, potenciando el diálogo y la

necesaria cooperación para una tarea colectiva.

Valorar la necesidad del disfrute del entorno, compatibilizando ese disfrute con la conservación y

mantenimiento de equilibrio, mediante excursiones y actividades artísticas que han permitido

apreciar la belleza del entorno natural y los diferentes usos de los envases antes de desecharlos.

Desarrollo de capacidades de planificación, resolución de problemas, prevención de consecuencias,

aplicando en su actividad procedimientos diversos.

Fomento de la iniciativa y responsabilidad, el trabajo en equipo y las relaciones con las personas del

entorno cercano. Este trabajo ha supuesto muchas veces tener que afrontar dudas y tener que

recurrir a personas que sepan más que nosotros/as del tema (técnico de medio ambiente del

ayuntamiento, profesorado, monitores, etc.).

Celebración del día del Reciclaje: todas las tareas diseñadas han hecho que nuestro alumnado

partícipe y protagonice el proyecto RECAPACICLA.

Adquisición de los contenidos básicos de la Educación Ambiental y la comprensión y

comunicación del funcionamiento de los sistemas de recuperación de residuos, potenciando hábitos

adecuados para colaborar en el reciclaje a nivel de comunidad.

Actividades iniciales:

a) Realización de las 5 fichas didácticas: con estas fichas didácticas se pueden mostrar al

alumnado los principales conceptos sobre el reciclaje, sus principales beneficios. Cada una de ellas

presenta diferentes tipos de actividades adaptadas por niveles educativos y con diferentes temáticas:

Planeta-Recicla

¿Quién recicla nuestra basura?

Investigando los Residuos de nuestro Centro Educativo

Reciclando con Arte

Sitúa los Residuos en el Mapa

Elaboración de lámparas, joyero, bisutería... con materiales reutilizados.

Fabricación de jabón casero y papel reciclado.

Elaboración de murales

b) Trabajos de investigación y diseño para aportar a los documentos escritos: Investigando los

Residuos

Elaboración de cuestionarios e informes

Cuestionario A: Los residuos en Casa

Cuestionario B: Los residuos en el Centro Escolar y en mi municipio

Cuadernillo de actividades: En él se refuerza la adquisición de conceptos y desarrollo de

actividades.

3.- Actividades de motivación (estimulación del alumnado para su mayor implicación en el

desarrollo del proyecto)

1. Celebración del Día del Reciclaje.

2. Participación en el Certamen de Experiencias Didácticas:

4.- Actividades de cierre (comunicación de lo aprendido)

a) Diseño de un plan de acción a corto y medio plazo en lo que respecta la gestión de los residuos

escolares.

c) Construcción de prototipos y diseños para actividades artísticas y trabajos prácticos (elaboración

casera de jabón...).

d) Elaboración de murales informativos y campañas de concienciación

e) Lectura de recortes periodísticos, noticias digitales y pósters, blogs, redes sociales, y otras

páginas web especializadas en la materia.bibliografía.

f) Síntesis de logros conseguidos y dificultades encontradas.

g) Estructuración de documentos en un archivo informático.

h) Exposición por parte de los componentes del grupo de trabajo al grupo – aula, de aquellos

aspectos que se considere interesantes para todos, mediante murales, exposición en powerpoint o

similar y servirá de entrenamiento para la exposición final.

i) Elaboración de documentos escritos tipo campañas de concienciación ambiental.

IV - Recursos utilizados.

Aula, exteriores centro escolar, planificación de excursiones....

.Recursos inventariables

Ordenadores portátiles, proyectores, contenedores de colores, ...

.Recursos Fungibles

Fichas y actividades, mapas, revistas, colores, tijeras, brochas, pegamento, reactivos y aceites usado

para hacer jabón...

Todo lo que se necesita para llevar a cabo las fichas y distintas actividades del Programa

RECAPACICLA

V- Nivel de implicación de la comunidad educativa y otros participantes

En el proyecto han participado todos los profesores, alumnado principalmente de 4º de ESO,

agradeciendo además la colaboración del ayuntamiento, en la figura de la persona asesora y técnico

de medio ambiente, personal laboral del Centro, que no podemos certificar la participación por no

encontrarse registrada en Séneca como profesorado...

Cabe destacar:

M.Angustias:Biología

Anselmo: Física

Isaac: Biología

M.Carmen: Matemáticas

Jesús: Matemáticas

Juan Carlos: Tecnología

Álvaro: Plástica

Ada:Lengua

Piedad: Lengua

Emilio: CCSS/ Historia del Arte

Personal de apoyo: monitores docentes: Rosa (PTVAL), Leo(EE), laborales: Pilar Sánchez Teruel

(laboral EE), Emilio y Toñi (cocineros), Pilar (conserje)

VI- Grado de interdisciplinariedad de las actividades propuestas. Se ha procurado que desde cada materia se relacionen conceptos con un tema central: el respeto al

medio ambiente, sobre todo en lo referente al diseño de experiencias en la semana de proyectos.

VII- Compromiso con el entorno.

Con el Proyecto, el alumnado ha tenido la oportunidad de profundizar en su formación e

incrementar el desarrollo de capacidades que le han permitido adquirir sensibilidad hacia los

problemas ambientales derivados de la actuación humana y en la reducción de la producción de

residuos, el desarrollo de habilidades para concienciar a la comunidad (tanto compañeros/as,

profesorado, habitantes de Benamaurel, personal del Ayuntamiento...) sobre la necesidad del

reciclaje, así como la comunicación, la búsqueda y recepción de información procedente de

distintas fuentes, el intercambio de ideas entre un equipo de trabajo, la capacidad para extraer

conclusiones y la exposición del trabajo, utilizando para ello, murales, presentaciones, dípticos...

La finalidad principal del Proyecto, es la de llevar a la práctica iniciativas en cualquier ámbito de la

vida, a favor de la conservación y cuidado del medio ambiente, ya sea éste desde el punto de vista

tecnológico, científico, económico, humanístico, artístico…etc, y acercarse a la investigación en el

tema de la reducción de residuos, el consumo responsable y el reciclaje, de nuestra localidad,

evaluando las deficiencias,tanto por parte de la población y su conciencia ecológica como de los

organismos gestores, utilizando recursos informáticos y tecnológicos así como comprometiéndose a

su exposición al resto de la comunidad educativa.

El trabajo ha desarrollado la sensibilización y concienciación hacia el medio ambiente y la

capacidad de combinar la conservación del medio con la utilización sostenible de los recursos

naturales.

VIII- Evaluación.

Evaluación Inicial: cuestionario de necesidades a cubrir dirigido al profesorado participante y al

alumnado.

Evaluación de Proceso:

- Se valorará la calidad, originalidad y defensa del proyecto, documentos, murales, paneles, y

campañas publicitarias.

- Se tendrá en cuenta la actuación individual del alumnado en las distintas fases del proyecto y en la

utilización del método elegido para su realización.

-Se evaluará el cumplimiento de los objetivos a nivel individual y colectivo.

- Serán muy importantes los siguientes aspectos:

a) Aumento de la concienciación del alumno sobre los beneficios de la disminución de residuos y el

reciclaje.

b) Adquisición de nuevos conocimientos en la materia.

c) Implantación de nuevos hábitos de consumo y reciclaje.

d) Estrategias y habilidades de comunicación y búsqueda de información:

• Saber usar internet.

• Escribir textos que incluyan imágenes.

• Obtener imágenes, pasarlas a ordenador y aplicar técnicas de edición digital.

• Capturar, editar y montar fragmentos de video y audio para crear materiales audiovisuales.

ANEXOS

Elaboración de murales y campañas de concienciación

Elaboración de monederos y bisutería con materiales reciclados Materiales

elaborados por alumnado y carteles de concienciación

Fotodenuncia: el contenedor "aceitina" está escondido,sólo hay uno en el pueblo. Los

contenedores de reciclaje están muy separados de los de orgánica

Foto denuncia: Hay demasiados cartones en el contenedor de papel porque las empresas

los saturan. El el contenedor de plásticos hay residuos que no corresponden.

Salidas al pueblo, análisis de la situación, 3ª ESO Semana de Proyectos

Día del Reciclaje: explicación de paneles

Día del reciclaje: Talleres

Día del Reciclaje: Talleres

Día del Reciclaje: talleres

Día del Reciclaje: Talleres