*

*Noris Álveo de Rojas, Enlace

*Militza Agüero de Córdoba, Psicóloga

*Grettel Hurtado, Psicóloga

*Milka De La Cruz, Fonoaudióloga

*Milixa González, Fonoaudióloga

*Julissa Abrego, Trabajo Social

*Yessica Rodríguez de Bazán, Trabajo Social

*Yinara Luis, Dificultades en el aprendizaje.

*

Ob

jeti

vo G

en

era

l

• Atender la población de niños y niñas con Necesidades Educativas especiales con o sin discapacidad de los centros educativos de la Región Educativa de San Miguelito, Las Cumbres y Chilibre.

Ob

jeti

vos

Esp

ecí

fico

s

• Aplicar diferentesestrategias para elmejoramiento delproceso de aprendizajede nuestros estudiantes.

• Fomentar actividadesculturales que estimulenel desarrollo intelectualde niños/as con NEE.

• Contribuir en el procesode comunicación sanaentre docentes yacudientes.

*Equipo S.A.E. de San Miguelito

Descripción breve del trabajo realizado durante el 2014

* Se reubicaron las escuelas por equipoincluyendo las nuevas que entran en el programa.

* Recorrido de las escuelas del programa dándolelos lineamientos para la captación de los estudiantesdel programa de Inclusión.

*Reunión de docentes de Educación Especial.

*Entrega de documentación a docentes especiales autilizar durante el año.

*Entrega de aulas de recurso en las escuelas Nueve deenero, Pedro J. Ameglio y Los Andes.

*Equipo S.A.E. de San

Miguelito*Reunión con Supervisores y Docentes del IPHE en

la cual se trató sobre las normativas del manualde procedimiento.

*Reunión con los Directivos de los CentrosEducativos que pertenecen al programa deinclusión.

*Revisión de las pruebas diagnósticas realizadas alos niños y niñas por los Docentes de EducaciónEspecial.

*Evaluación de estudiantes que fueron asignadospor los Docentes de Educación Especial.

*Realización de estudios de casos.

* Equipo S.A.E. de San

Miguelito

* Realización de promociones de grado a los estudiantes que están sobre la edad.

* Apoyo a los estudiantes con discapacidad de los Centros Educativos que no pertenecen al programa de NEE.

* Docencia a Padres de Familia y Docentes de Grado sobre la Importancia del Diagnóstico Psicológico, la inclusión y código de la familia.

* Docencia a Padres de Familia sobre hábitos de estudio dictado por Trabajo Social.

* Docencia a Docentes de grado sobre Adecuaciones Curriculares.

* Talleres sobre Liderazgo y presión de grupo a estudiantes de quinto grado dictado por las Psicólogas.

* Talleres a acudientes sobre técnicas para reeducar áreas especificas en las que presentan dificultades los niños y niñas dictado por la DIFA.

*Equipo S.A.E. de San

Miguelito

*Taller de guías fonoaudiológicas para padres y madres

de familia, donde se desarrollan técnicas y

actividades para la rehabilitación de diferentes

fonemas.

*Terapias de lenguaje a estudiantes que presentan

dificultad.

Primer Trimestre

* Se reubicaron las escuelas por equipo incluyendo las nuevas que entran en el

programa.

* Recorrido de las Escuelas del programa dándole los lineamientos para la captación de

los estudiantes del programa de Inclusión.

* Primera reunión de Docentes de Educación Especial.

* Reunión con Supervisores y Docentes del IPHE en la cual se trató sobre las

normativas del manual de procedimiento.

* Reunión con los Directivos de los Centros Educativos que pertenecen al programa de

inclusión.

* Revisión de las pruebas diagnósticas realizadas a los niños y niñas por los Docentes

de Educación Especial.

* Evaluación de estudiantes que fueron asignados por los Docentes de Educación

Especial.

Segundo Trimestre

* Realización de promociones de grado a los estudiantes que están sobre la edad.

* Talleres a acudientes sobre técnicas para reeducar áreas específicas en las que presentan dificultades los niños y niñas dictado por la DIFA.

* Taller de guías fonoaudiológicas para padres y madres donde se desarrollan técnicas y actividades para la rehabilitación de diferentes fonemas.

* Terapias de lenguaje a estudiantes que presentan dificultad.

* Charlas para padres y madres sobre autoestimas y deserción escolar dictadas por las trabajadoras sociales.

* Apoyo a los estudiantes con discapacidad de los centros educativos que no pertenecen al programa de NEE.

* Docencia a padres de familia y docentes de grado sobre la Importancia del diagnóstico psicológico, la inclusión y código de la familia.

* Docencia a padres de familia sobre hábitos de estudio dictado por trabajo social.

Tercer Trimestre

Talleres sobre autoestima dictado por la Coordinadora Noris Alveo de Rojas.

Reunión de docentes de inclusión para entregar informes finales.

Visitas domiciliarias de estudiantes que fueron ingresados en la E.V.E.

Docencia sobre hábitos de estudio, importancia del diagnóstico, consecuencia del ausentismo, código de familia y

Seguimiento de estudiantes para conocer como concluyeron el año escolar.

Docencia a docentes de grado sobre las adecuaciones curriculares que se le deben realizar a los estudiantes del programa de inclusión.

Coordinación de cupos para los estudiantes con necesidades educativas especiales que ingresaran a la premediay coordinación con la Escuela Vocacional especial de estudiantes con Retardo Mental.

Sensibilización a los padres de familia sobre la atención de los estudiantes que ingresaran a premedia.

Seguimiento a las visitas domiciliares mediante a consecución de donaciones de acuerdo a las necesidades de las presentadas.

Coordinación de instituciones afines para atención de la población con Necesidades Educativas Especiales tales como: Tribunal Electoral, Centro de Salud, Ministerio de Desarrollo Social, Policía nacional.

Cumplimiento del

calendario escolar.

Fortalecimiento del

currículo.

Coordinar con supervisores

y directores de los centros

escolares y supervisores de

zona

Pases sociales,

promociones y estudios de

casos

Derechos y deberes de los

niños/as del programa.

Casos atendidos referidos

por la directora de la

escuela sede de alumnos

que no forman parte del

programa de Inclusión.

Docencia del Programa

de Inclusión en los

centros educativos

que atienden a los

niños/as con N.E.E.

Intercambio de ideas

entre docentes

especiales y regulares.

Docencia de

Adecuaciones

Curriculares.

Orientación del

enlace en el

Programa de

Inclusión.

Visita inicial del

equipo en cada uno

de los centros

educativos.

Jornadas pedagógicas

mensuales con el

equipo e invitados.

Atención individual

por especialista .

Reuniones mensuales

con el equipo SAE

Talleres por los

especialistas sobre:

Guía Fonoaudiológica

para trabajar en casa

Técnicas para

mejorar lectura y

escritura en el hogar.

Orientaciones sobre

el manejo de los

niños/niñas con

N.E.E.

Docencia Hábitos de

estudio, ausentismo,

normativa y código

de la familia

Taller de la

importancia del

diagnóstico.

MINSA, Caja de

Seguro Social,

SENADIS, IPHE,

Red de

Oportunidades,

Policía

Nacional,

SENIAF,

Hospital del

Niño.

*

Misión

•Grupo de Especialistas en busca del desarrollo de las áreas Cognitivas, Sociales, Psicológicas, Comunicación (voz y lenguaje), promoviendo en el proceso de aprendizaje por una inclusión total del niño y la niña respetando ritmo de aprendizaje y estilo de enseñanza.

Visión

•Lograr la participación integral de padres de familia Docentes de Educación Especial, Docentes de grado, Especialistas e Instituciones en busca de un bienestar social en común.

* PROCESO PARA LA ATENCION DE LOS

ESTUDIANTES CON N.E.E. DONDE HAY

PRESENCIA DE DOCENTE ESPECIAL

Reunión del S.A.E. con docente de Educ. especial

Revisión de expedientes de estudiantes del

programa

Prueba diagnóstica realizada por el docente especial

Evaluación por parte del especialista que

requiera cada estudiante

Estudio de caso a los estudiantes que lo

ameriten

Orientación a docentes de

inclusión, docente de grado y padres de

familia

Entrega de referencia a

estudiantes que lo ameriten

Seguimiento a los alumnos de acuerdo a las orientaciones

dadas por las especialistas.

*

•Director del plantel

• Supervisores de zona

•Técnico Docente

•D.N.E.E.

Casos de estudiantes

referidos por :

•Director

•Docente de grado

•Acudiente

• estudiante

Reunión con:

• Evalúa

•Refiere

• Se dan orientaciones

De acuerdo a lo que requiere el

caso se:

Canalización de la población que requiere

atención por parte de las diferentes especialistas.

Proceso de evaluación por parte de las especialistas para conocer las Necesidades

Educativas Especiales del alumno.

Seguimiento de los casos atendidos por las especialistas para optimizar el funcionamiento escolar del alumno (estudios de casos, promoción de grado, orientaciones a docentes y

padres de familia).

*Intervención del equipo

SAE

*Avances del SAE

* Inclusión de nuevos Centros Educativos en el programa

* Aumento de la población Educativa

* Aumento de Docentes en los Centros Educativos

* Permanencia de Docentes Especializados y de algunos

Especialistas del SAE

* Construcciones de aulas de recurso

* Equipamiento de mobiliario en la sede y construcción

de espacio

* Seminario y capacitación para la actualización de

métodos científicos y técnico del personal.

* Población Total de C.E.B.G. en la

Región Educativa de San Miguelito

75

46

Total deC.E.B.G. de laRegión de SanMiguelito, LasCumbres yChilibre

EscuelasAtendidas

* CENTROS EDUCATIVOS DEL

PROGRAMA DE INCLUSIVA Y CANTIDAD

DE DOCENTES DE EDUCACION

ESPECIAL

46

64

centroseducativos

Docentes

*

Corregimiento Centro Educativo Zona

Chilibre Santos Jorge 1

Las Cumbres Rep. De la India 3

Árabe de Egipto

San Juan Pablo II

Chilibre José G. Artigas 4

María LaTorre

Las Cumbres Guillermo

Paterson

*EQUIPO 1

Corregimiento Centro Educativo Zona

Las Cumbres Villa Cárdenas 4

Domingo Romero

Nuevo Caimitillo

Omar Torrijos Domingo F.

Sarmiento

6

Belisario Porras Rep. De Francia 7

Rogelio Sinan

Arnulfo Arias Martin L. king

*EQUIPO 1

Corregimiento Centro Educativo Zona

Arnulfo Arias Valle de Urraca 7

Belisario Frias Rep. De Polonia

Arnulfo Arias

Madrid

Las Cumbres Nuevo Progreso

Amelia Denis de

Icaza

Jerónimo de la

Ossa

9

Nueve de Enero

Amelia Denis de

Icaza

Omar Torrijos Los Andes

Chilibre I.P.T. Chilibre

*Corregimiento Centro Educativo Zona

Chilibre John F. Kennedy 1

Villa Unida

Las Cumbres San Pablo y

Villanueva

Nicole Garay

chilibre Victoriano Lorenzo 2

Las Cumbres María Henríquez 3

Grecia

Melchor Lasso de

la Vega

*EQUIPO 2

Corregimiento Centro Educativo Zona

Rufina Alfaro Pedro J. Ameglio 5

Gabriel L. Galindo

Cerro Viento Rural

José D. Espinar José D. Espinar

Omar Torrijos Santiago de la

Guardia

6

Belisario Porras El Mirador 7

Las Cumbres Villa Milagro

*EQUIPO 2

Corregimiento Centro Educativo Zona

Belisario Porras Carlos A. Mendoza 8

Josefina Tapia

Rep. De Corea

Rep. De Colombia

Rep. De Yugoslavia

Don Bosco -

Samaria

Victoriano Lorenzo San Antonio 9

Rep. Federal de

Alemania

*

1364

143

N.E.E.

Discapacidad

0100200300400500600700 605

310

218 233260

207143

68125

157

9775

Estudiantes

Padres de Familia

Docentes degrado

*PROYECCIONES 2014 Periodo Actividades Objetivos Dirigido a

I Trimestre Talleres presentados por los especialistas

Fonoaudiología

Como Cuidar tu voz

Guía Fonoaudiológica para padres y docentes

Psicología

Combatiendo el Bulling

Trabajo Social DIFA

Creación de materiales de apoyo para la lecto-escritura

Trabajo Social

Ausentismo. Estrategias para

detener el ausentismo.

II parte de deserción- consejos para padres.

Intervención del trabajo social en el ámbito de la educación.

Brindar a los docentes de grado y de Inclusión las medidas preventivas para el cuidado de la voz

Ofrecer a los padres herramientas de apoyo para trabajar en caso la corrección de algunos sonidos

Psicología

Concienciar a la población estudiantil sobre la consecuencias del Bulling

DIFA

Dotar a los padres de familia de materiales fáciles y sencillos que ayudaran en la adquisición del proceso de lecto-escritura

Docentes de inclusión, docentes de grado y padres de familia

II Trimestre Evaluación de los

nuevos estudiantes

captados por las

docentes de inclusión

para formar parte del

programa

Se inician las evaluaciones de estos nuevos estudiantes en el segundo trimestre dándoles oportunidad de ser observados en el primer trimestre para el proceso de adaptación

Población con

Necesidades

Educativas

Especiales

II Trimestre Pases Sociales a

estudiantes sobre la edad

Se realizan el segundo trimestre de manera que se le permita al estudiante obtener los esenciales mínimos para ser pasado de grado.

Población con

Necesidades

Educativas Especiales

III Trimestre Concluir con las evaluaciones pendientes

Seguimiento de todos los casos evaluados

Dar seguimiento a todas las necesidades de los estudiantes el Programa de Inclusión

Población con

Necesidades

Educativas Especiales

Periódo de receso ( Diciembre)

Revisión de expedientes

de los estudiantes que

formaron el programa de

NEE del año 2014

Obtener información de los avances logrados por los estudiantes atendidos

* Personal técnico de la Región de

San Miguelito

Nombre Cargo Condición

Laboral

Años de

servicio

Milixa González Fonoaudióloga Contrato 2 años 3 meses

Julissa Abrego Trabajadora

Social

Permanente

Grettel Hurtado Psicóloga Permanente

Militza Agüero Psicóloga Contrato 4 años 10 meses

Yinara Luis DIFA Permanente

Yessica

Rodríguez

Trabajo Social Contrato 2 años 6 mese

Milka De La

Cruz

Fonoaudióloga Contrato 2 años 11 meses

*Taller de Autoestima a niños

de sexto grado

Terapias de Lenguaje