Los talleres pueden estar clasificados por etapas educativas y de esta manera ser ms provechoso y poderlo aplicar en el da a da en nuestras aulas.

Propuesta de actividades/dinmicas mucho ms concretas y especficas. Vivenciar y experimentar dinmicas con expertos que tranajen en lugares similares en otros lugares de nuestro pas. Concretar dinmicas y vivirlas nosotros/as mismos.

Las Jornadas empezaron muy temprano. El primer da muchos no tuvimos tiempo de almorzar, pues terminamos a las 15h. y a las 16h. tenamos que estar en el CEP

Los talleres pueden estar clasificados por etapas educativas y de esta manera ser ms provechoso y poderlo aplicar en el da a da en nuestras aulas.

Me parece bien mostrar las buenas prcticas pero creo que nos encontramos en una zona con una problemtica grande, afrontamos a diario problemas graves. Esto hace imprescindible que los profesionales que all trabajamos nos sentemos a hablar de las dificultades que tenemos a diario para buscar soluciones conjuntas. Soluciones que vayan en la lnea de hacer de nuestro trabajo un instrumento de cambio en el barrio y en la vida de nuestros nios.

Mas dias con menos tiempo...para ke no haya saturacion.

Los stands estaban muy juntos sin poder apreciarlos con tiempo pues ramos muchos maestros y maestras. El tiempo de descanso es necesario ya sea para ver los stands o para tomarse un caf o para hablar con los compaeros de la zona.

Mi propuesta principal seria que las aulas para los talleres sean mayores y que se respete el aforo mximo indicado para cada uno. Mi segunda propuesta seria que se sigan haciendo talleres de convivencia y resolucin de conflictos, ya que este es un problema al que nos enfrentamos a diario en nuestros centros.

En un contexto en el que trabajamos, necesitamos ver de forma clara diferentes recursos y cmo usarlos en las aulas. Tendra que estar enfocado a una actividad ms experiencial que terica.Repartirla en dos semanas.

Supongo, que el curso pasado se hara ( este es mi primer curso en la zona) pero sera interesante pasar un cuestionario por los centros sobre los verdaderos centros de inters de stos y escuchar las aportaciones de los maestros y las maestras que doten, sobre todo, de funcionalidad a estas jornadas... que luego puedas llegar a tu centro, a tu aula y poder aplicar una u otra experiencia compartida. De todos modos, me parece una excelente idea la de crear este espacio para compartir experiencias y formacin. Gracias por el esfuerzo y la dedicacin. Un saludo!!

hubiera gustado asistir a todos los talleres, pues estoy segura que todos tenan cosas importantes y positivas para mi labor como maestra. Estara bien un taller dedicado a la educacin especial, porque como maestra de pedagoga teraputica considero que hay muchas cosas que compartir y mejorar en la atencin del alumnado con necesidades especficas de apoyo educativo en el poligono sur.

Ms tiempo para los talleres. Tambin podra ser interesante que en ellos se planteen temticas que tengan continuidad en cursos que se presenten all mismo. - Mayor debate sobre experiencias reales y cmo llevarlas a la prctica en otros centros.

Ms sobre Estrategias y recursos para trabajar en contexto de CULTURA GITANA MARGINAL.Mejor organizacin en el tiempo de debate. Sera interesante que todos los centros del Polgono Sur tuvieran una participacin en las comunicaciones. De todos podemos aprender. Dedicar ms tiempo a eso.necesidad de ms espacio fsico para exponerlos. poco espacio para tantos asistentes

Los talleres ms participativos. Potenciar ms la interaccin entre los maestros-as del Polgono.Los espacios para la realizacin de los talleres y experiencias que estn colocados de manera cmoda con mesas. Ms tiempo para el debate. Ceir la presentacin de experiencias a casos reales que se estn desarrollando de manera prctica, presentando resultados Ponencias ms contextualiza

Que sean en el mismo barrio Ponentes con experiencia en el barrio o entorno similares Mayor contextualizacin en las ponenciasMas espacio y tiempo para compartir y ensear lo que en la prctica nos sucede a pie de aula.

Mesas de trabajo para compartir experiencias educativas. -Ponencias,realmente adaptadas a la realidad de la zona de Polgono Sur as como recursos didcticos que se puedan poner en marcha en nuestras aulas, o al menos, nos ayuden en nuestra prctica docente. -Atrasar la hora de comienzo de las jornadas (a las 5 de la tarde) y si se considera oportuno no condensarlo en dos das y barajar la posibilidad de tres.

Mejor previsin de nmero de asistentes, para as minimizar los problemas de espacio en las distintas intervenciones.

Ms propuestas con ejemplos claros de haber tenido xito en contextos como el nuestro, (Aunque quizs no existan)algunas aulas eran muy pequeas

Abrir al profesorado la posibilidad de presentar su trabajo y experiencias en las proximas jornadasPara los stands falt mucho espacio, estabamos apiados y desluca. En su conjunto considero que han sido participativas, con mucha afluencia de profesorado, buen clima, muy trabajada la organizacin, acertadas las temticas y dinmicas. Los tiempos apretados.

Otro espacio. - Reducir aforo por taller . - Duplicar el taller en caso de aforo excesivo. Es decir, 2 aulas paralelas con la misma temtica. - Permitir la implicacin del alumnado del 2 Ciclo de la ESO o Bachillerato en algunos tallleres. Crear talleres para ellos.

Realizar intercambios de experiencias enfocadas en los problemas que afrontamos en el da a da en nuestros centros, sobre todo, en temas relacionados con la convivencia, la participacin de la familias en los centros, absentismo y, entre otros aspectos a tratar, la coeducacin; considero que son fundamentales.

Me gustara que para prximas jornadas hubiera un representante de cada colegio exponiendo sus trabajos en otro ambiente que diera lugar ms al dilogo.Las Jornadas se deberan realizar en algn espacio de Polgono Sur

Me gustara ver a algn inspector con experiencia en nuestra zona dando una ponencia.Horario ms reducido por las tardes aunque sean ms prolongadas las jornadas, quizs toda la semana. Sesiones demasiado densas y comprimidas. No hay tiempo ni espacio real de intercambio y contacto con otros compaeros, ya que un descanso de 20minutos no es un momento real para eso.

Ms espacio para compartir experiencias entre centros. Posibilidad de tener por escrito,pdf... la informacin dada.

Prever la capacidad de las aulas de los talleres en funcin de los asistentes. Mejorar el sonido del auditorio. Algunos talleres hacerlos ms prcticos y tan tericos, solo asi se podr aplicar al aula. En sntesis, aunque habria detalles que pulir, me fui co n buena sensacin de haber sacado ideas atractivas para mi centro.

Qu se dividan las jornadas de tarde ms das pero menos horas. Creo que habra que encontrar la frmula de , realmente intercambiar ms experiencias, prcticas, tcnicas, metodologas entre los docentes del Polgono Sur. Cosas que nos estn funcionando a cada uno en nuestros centros, pero cosas reales, aunque sean pequeos objetivos y pasitos que podamos ir poniendo en prctica para mejorar, introducir cambios, etc... ya que esta zona y este alumnado requiere continuamente nuevas frmulas, te Hace reciclarte constantemente.

Ms informacin antes de irRealizacin de las jornadas a principio de cursoMenos horas por la tarde y repartirlo durante la semana

Cambiar el lugar.Que no sean dos tardes seguidas, pues estar desde las 8 a.m. en el entro y luego e 4 a 8 en las jornadas es agotador para comenzar la semana.

Lo hara en varias tardes no seguidas y a ser posible la primera quincena de septiembre, cuando no hay clases. 2. El lugar me pareci inadecuado, creo que se debera haber hecho el el Polgono Sur, en algn espacio pblico o algn centro. 3. Juntara a profesores/as que estemos haciendo algo parecido, por ejemplo, huertos, aprendizaje cooperativo,... o por departamentos,... para compartir experiencias.

Ubicacin de las aulas. Muy pequeas para el nmero de alumnos. Se trabaj con dificultad.Stand que duren menos pero que todos pasemos por todos Realizarlo en 2 o 3 martes por la tarde: uno dedicado a la presentacin y ponencia marco; otro/s a talleres y stands. Los standas se organizaran con grupos cerrados a modo de "visita guiada".

Divisin de participantes por etapas educativas a la hora de las charlas y talleres para que estuviera ms focalizado y resulte ms til a la prctica.Yo proponda otro lugar de realizacin de las jornadas. Muy buena organizacin pero deben de respetar los horarios ,ya que no tuvimos tiempo para merendar.Mayor tiempo para los talleres. Algunos talleres eran demasiado tericos.- Creo que sera muy interesante un taller sobre realizacin de tareas integradas o trabajo por proyecto en secundaria, partiendo de una ponencia marco. - Ponencias sobre experiencias o buenas prcticas de xito desarrolladas en centros de zonas de exclusin Propongo que sean solo una tarde.Espaciar los das. Trabajar de da en el centro y dos tardes intensas en el CEP es muy cansado. Propongo hacerlo en dos tardes pero de diferente semana.Talleres con la participacin del profesoradoMs horas y mejor distribuidas, por ejemplo en dos semanas consecutivas y 3 horas en vez de cuatro al da.

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Aumentar actividades prcticas o talleres sobre las emociones , tanto para docentes como nios/as, que tanta falta nos hacen diariamente. -Prcticas sobre el modelo dialgico en el contexto escolar. - Organizar los talleres de forma que todos/ as podamos acceder a cada uno de ellos.

Los talleres de las jornadas no deberan de ser tan tericos sino ms prcticos y que muestren sus trabajos realizados para que podamos aplicarlos en nuestro centro. Mejorar el sonido.Seguir con el mismo Animo.

Debera hacerse unas jornadas de intercambio por especialidades o por ciclos, ya que adems de las previstas, sera muy positivo intercambiar experiencias entre maestros que trabajan el mismo rea de conocimiento o el mismo curso o ciclo.

Necesitamos estrategias y experiencias que podamos llevar a la prctica en nuestras aulas sobre educacin emocional, resolucin de conflictos, actividades para realizar con las familias...

La intervencin de los ponentes entiendo que deberan ser de maestros y maestras que trabajan en el polgono, o en su caso, que trabajan con un alumnado muy similar, cosa que no fue as en todas las ponencias.

Los stands no pueden trabajarse durante el periodo de descanso, pues la afluencia de pblico es mnima, o nula. El espacio de los mismos era insuficiente para el volumen de participantes. -Sera una buena propuesta a tener en cuenta realizar estas Jornadas de Convivencia en das no lectivos para un mejor rendimiento de los participantes.

Unas Jornadas ubicadas en el barrio, abiertas a la Comunidad Educativa. Organoizar talleres para profesores, padres y alumnos del 2 Ciclo de la ESO, FB o Bachillerato. Los padres y alumnos tambin tienen que opinar e implicarse en la realidad educativa de su barrio.

PROPUESTAS DE MEJORA PARA LA PRXIMA EDICIN DE LAS JORNADAS POLGONO SUR