Universidad Autnoma de Chiapas

UNACH

Docente: Fredy Vzquez Prez

Asignatura: Aportes Interdisciplinarios al Campo Educativo

Licenciatura: Pedagoga

Grupo: 5to B

Integrantes del equipo: Fabiola Gomez. H

Ilse A. Perez C.

Yared Fonseca C.

Anlisis

Tuxtla G. Chiapas a 12 de Febrero

del 2015

Aportes del Conocimiento

La educacin en los ltimos aos se ha convertido en un gran reto que debemos

innovar con esto retrocedemos a algunos autores importantes que de alguna u

otra manera aportaron a la concepcin de conocimiento, aprender y currculo un

gran sustento que sostienen un aprendizaje autnomo y significativo con esto

Jurjo Torres, Hugo Zemelman y Edgar Morin nos sealan algunas crticas que

consideran importantes.

Resulta importante definir el conocimiento como el conjunto de experiencias,

saberes, valores, informacin, percepciones e ideas que crean determinada

estructura mental en el sujeto para evaluar e incorporar nuevas ideas, saber y

experiencias.

Con esto nos guiamos que Jurjo Torres su proyecto es basado en proceso de

cambio, surgiendo para cubrir la necesidad del ser humano, con la finalidad de

reorientar la educacin de las nuevas generaciones para formar trabajadoras y

trabajadores y consumidoras y consumidores, aleja cada vez ms las metas que

sirvieron de acicate para las grandes luchas sociales y sindicales en favor de un

sistema escolar dirigido a conformar una ciudadana ms educada, capaz de

analizar y tomar decisiones informadas y razonadas acerca de todo lo que

acontece a su alrededor.

Con esto generar una nueva educacin, transformadora destinada a profundizar

en el conocimiento y experiencia humana a desarrollar la autonoma y la

creatividad del alumnado con esto basarse en el modelo de igualdad e ignorancia

basndose en tres grandes principios: la libertad de expresin, la cooperacin y la

participacin del Docente-Alumno.

Todo conocimiento opera mediante la seleccin de datos significativos y rechazo

de datos no significativos: separa (distingue o desarticula) y une (asocia,

identifica); jerarquiza (lo principal, lo secundario) y centraliza (en funcin de un

ncleo de nociones maestras). (Edgar Morin).

Todo conocimiento previo SABE-RECONSTRUYE-APRENDE con esto

planteamos objetivos que de alguna u otra manera permitan ser personas

autnomas, crticas que destaque ante cualquier situacin que implique

dificultades para convertirlas en acontecimientos de gran desarrollo en el futuro, la

razn es una parte fundamental para el ser humano es donde por instinto traduces

y tomas la realidad produciendo nuevos aprendizajes.

En esta tarea de reconstruccin de la realidad que conjuntamente llevan a cabo

alumnas, alumnos, profesoras y profesores en las instituciones escolares, algo

que necesita concentrar nuestra atencin merece la pena ya qu necesitamos

transformar e innovar nuestro escenario de vida.

El hombre ha progresado, porque la razn del hombre se ha atrevido a pensar en

contra la razn

Para Zemelman, la realidad que enfrentamos, la realidad socio histrica, tiene

mltiples significados las cuales forman parte del debate que hoy da se da en el

mbito acadmico sobre el problema que afecta a las ciencias sociales, y que yo

resumira en un concepto: el desajuste, el desfase que existe entre muchos

tericos y la realidad.

La necesidad de resignificar surge precisamente por el desajuste entre teora y

realidad. Pero, por qu el desajuste? Por algo elemental: el ritmo de la realidad

no es el ritmo de la construccin conceptual. Los conceptos se construyen a un

ritmo ms lento que los cambios que se dan en la realidad externa al sujeto, por

eso constantemente se est generando un desajuste.

Por tal razn, habra que formar al estudiante para que organice su razonamiento,

para que del texto o de una clase, aprenda a discriminar informacin, a aprovechar

la teora y por s mismo ser capaz de organizar la informacin y formularse

preguntas, recrear su propio conocimiento, solucionar las propias necesidades que

est viviendo.

Adems de enriquecer su pensamiento con algunas propuestas que pueden

provenir de estas teoras o experiencias paralelas, ayudarle a mantenerse alerta y

en movimiento, solo as estaremos aptos para el cambio.