Aprender a planear multigrado
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Actividades Permanentes
Rincones de trabajo Conferencia infantil Asamblea escolar Correspondencia escolar Elaboración de libros artesanales, álbumes
y antologías Periódico mural Lectura en voz alta por el maestro Uso de la biblioteca
Planeación mediante un tema común y actividades diferenciadas Asignatura: Español Tema común: Cuento
Actividades DiferenciadasPrimer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
Entregar unas hojas y pedir a los niños que utilicen los títulos que elijan para que escriban su historia.
Darles una hoja de papel para que escriban su historia, indicándoles que esta debe tener un inicio, un momento de gran emoción y un final.
Dar a los alumnos las siguientes indicaciones para que escriban su historia: Utilizar un mínimo de 15
títulos Cuidar que tenga un
inicio, un clímax y un
final Vigilar que el texto sea
coherente y claro.
Aprendizaje colaborativo y ayuda mutua
Apoyo a sus compañeros
Interacción Promueve valores Seguridad en sí mismos Reafirman conocimientos
Evaluación Formativa
¿Cuándo? ¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué? Momentos de la evaluación Al inicio En el transcurso Al final
Aprender Investigando
Elección del temaElaboración de
preguntas e Ideas
Recuperación yconfrontación de Ideas
Búsqueda deinformación
Organización deinformación
Cierre de lasactividades
Alfabetización inicial en colaboración
El ambiente de alfabetización Tutores Participación de los padres
Enfoque Intercultural
Educación Intercultural bilingüeLíneas de formación para:
La identidad La democracia La solidaridad internacional La ecología La estética Ciencia y tecnología
Formación de alumnos lectores
Lectura en voz alta por el maestro Uso sistemático de la biblioteca escolar. Actividades lúdicas, reflexivas y creativas. Préstamo de libros a domicilio.
Fichas y guiones de trabajo
Apoyo para el desarrollo del trabajo autónomo.
Estrategias básicas de enseñanza
Exposición de temas Entrevistas Diario de grupo y personal Taller de escritura Correspondencia escolar Lectura libre compartida, en episodios, etc. Diálogo y conversación Producción de textos Periódico mural Discusión organizativa y debates
El Lenguaje oral y escrito como eje transversal
En todas las asignaturas deben estar presentes actividades de lenguaje oral y escrito
Adecuaciones curriculares
Se organizan los contenidos comunes por ciclo
Primer ciclo Segundo ciclo Tercer ciclo
Leer y escribir cuentos considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final.
Lean y escriban cuentos considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final.
Lean, escriban y analicen el valor literario del cuento considerando: títulos, personajes, inicio, clímax y final.