ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A P R O X I M A C I Ó N T E Ó R I C A

Prof. Arcesio Ortiz B.

¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE?

Es un fenómeno histórico situado que experimenta cambios a través del tiempo.

Es un proceso subjetivo que ocurre dentro del de cada persona.

Es un proceso mediado por la relación con el entorno y las personas.

Es un proceso complejo.

¿Qué implica el aprendizaje?

Compresión del Conocimiento

Construcción

Estrategias

Intencionalidad

Organización

Elementos que intervienen

en el aprendizaje

Características del que aprende

Naturaleza de la tarea

Actividades de Aprendizaje

1. Habilidades 2. Conocimiento 3. Actitudes

Aprendizaje Pensamiento

de Calidad

ayuda a de desarrollar

PENSAMIENTO DE CALIDAD

Critico

Metacognitivo

Creativo

Concierne al examen y evaluación de la creencias.

Concierne a la generación de ideas de una manera original. Supone una producción

Implica el reconocimiento de los pasos Y procesos que el sujeto a empleado en La resolución de la tarea. Incluye la capacidad de planificar y Regular el empleo de los recursos cognitivos

Estrategias De

Aprendizaje

Para desarrollar un buen pensamiento

CONCEPTOS CLAVES PARA COMPRENDER EL CONCEPTO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Capacidad

Habilidad

Procedimiento

Capacidad:

Disposiciones genéticas que permiten la supervivencia

Habilidad:

Desarrollada por medio de un procedimiento

Procedimiento:

Conjunto de acciones ordenadas dirigidas para conseguir un fin.

Capacidad

Procedimiento

Habilidad Estrategia de

Aprendizaje

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

Conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo a las necesidades para alcanzar una meta.

Elemento importante dentro del proceso de aprendizaje.

Se seleccionan a partir de: a) Objetivos del aprendizaje b) Contenidos c) Conocimientos previos,

posibilidades, dificultades, capacidades y limitaciones

Estrategias De

Aprendizaje Técnicas

DIFERENCIAS ENTRE ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS

Técnica Estrategias

1. Actividad específica 1. Actividad global

2. Se utiliza en forma mecánica 2. Requiere de una selección

conciente

¿CUÁNDO UN ALUMNO ES ESTRATÉGICO?

Cuando es capaz de ajustar su comportamiento a la tarea que se le pide.

Cuando realiza una reflexión conciente sobre el objetivo de la tarea.

Cuando planifica qué va hacer y cómo lo va hacer. Cuando realiza la tarea Cuando evalúa su actuación Cuando acumula conocimiento acerca de cuando volver a

utilizar la estrategia. Cuando es capaz de identificar su estilo de aprendizaje. Cuando se preocupa del desarrollo de competencia para

su desempeño profesional. Cuando es capaz de utilizar diferentes estrategias, de

acuerdo al objetivo de la tarea

Estilos de Aprendizaje

Activo

Pragmático Teórico

Reflexivo

APRENDIZAJE ACTIVO

Características

Animador

Espontáneo

Arriesgado

Improvisador

Descubridor

APRENDIZAJE ACTIVO

¿Cómo aprende?

Intentado cosas nuevas

Resolviendo problemas

Generando ideas sin límites

Compitiendo en equipos

APRENDIZAJE ACTIVO

Dificultades a la hora de aprende

Estar expuesto a mucha teoría

Estar sentado por mucho tiempo

Trabajar solo

APRENDIZAJE REFLEXIVO

Características

Ponderado Exhaustivo

Conciente

Receptivo

Analítico

APRENDIZAJE REFLEXIVO

¿Cómo aprenden?

Observando Con tiempo

Escuchando

Intercambiando opiniones

Trabajando

APRENDIZAJE REFLEXIVO

Dificultades a la hora de aprender

Tener que actuar como líder

Tener que pasar rápido de un tema a

otro.

Estar presionado en el tiempo

APRENDIZAJE TEÓRICO

Características

Metódico Objetivo

Lógico

Estructurado

Crítico

APRENDIZAJE TEÓRICO

¿Cómo aprende?

En situaciones estructuradas

Estando con personas de su mismo nivel

Inscribiendo todos los datos

Haciendo preguntas

Estando con docente exigentes

APRENDIZAJE TEÓRICO

Dificultades a la hora de aprender

No teniendo claro la finalidad

No estando estructurada la información

Si el tema es trivial Si el tema no está contextualizado

APRENDIZAJE PRAGMÁTICO

Características

Experimentador

Eficaz

Practico

Directo

Realista

APRENDIZAJE PRAGMÁTICO ¿Cómo aprenden?

A través muchos indicadores

Aplicando lo aprendido

Utilizando técnicas aplicables

Observado una demostración Trabajando de

forma práctica

Teniendo un modelo a imitar

A través de muchos ejemplos

APRENDIZAJE PRAGMÁTICO

Dificultades a la hora de aprender

Si no existe una relación entre los contenidos

Si el tema no es aplicable

Si no existen consecuencias

evidentes

TAMBIÉN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE SE PUEDEN CLASIFICAR EN...

Estilos de Aprendizaje

Superficial Estratégico

Profundo

Se orienta a la repetición

Tiene una motivación

extrínseca

Su fin es evitar el fracaso

No conecta los aprendizaje

Memoriza la información

Se limita solo a lo que se le pide

Superficial

Orientado al significado

Buscan la compresión

Relaciona ideas nuevas

con anteriores

Ve el aprendizaje como una forma de desarrollo

personal

Se emociona ante el aprendizaje

Posee una motivación intrínseca hacia el

aprendizaje

Son mas bien activos en su aprendizaje

Profundo

Se orienta al logro de la tarea

Está orientado para obtención de buenas

calificaciones

Su finalidad es el éxito

Utiliza métodos de estudio

Se puede asociar con otros estilos

Planifica cuidadosamente la tarea

Estratégico

Competencias Centrales del Alumno UDD (Core Competence)

Comunicación

Capacidad analítica

Capacidad emprendedora

Visión Global

Autonomía

Eficiencia

Responsabilidad Social

Ética Profesional

Comunicación

Capacidad analítica

Capacidad emprendedora

- Expresión oral y escrita - Comunicación efectiva - Empatía - Persuasión

- Pensamiento analítico - Razonamiento conceptual - Juicio crítico - Transferencia del conocimiento a otros contextos - Sistematización

- Liderazgo - Búsqueda y aceptación de desafíos - Orientación al logro - Disposición al trabajo - Negociación - Interacción - Tolerancia al trabajo bajo presión - Adaptación al cambio - Pensamiento estratégico - Creatividad e innovación

Autonomía

Eficiencia

Responsabilidad Social

Ética Profesional

Visión Global

- Visión de futuro - Comprensión de sistemas organizacionales - Conocimiento y valoración de otras realidades - Investigación

- Confianza en sí mismo, autoestima - Proactividad - Autocontrol - Responsabilidad con el aprendizaje - Capacidad de resolver problemas

- Aplicación y habilitación - Experiencia técnica - Disciplina - Perseverancia

- Vinculación con la realidad - Generación de compromisos - Pertenencia

- Comprensión de los dilemas éticos - Conciencia de los valores involucrados - Probidad (rectitud en obrar)

Tipos de Estrategias

Estrategias de

control de comportamiento

Estrategias de

Organización

Estrategias de

Elaboración

Estrategias de

Ensayo

Repetición de los contenidos

Ej: Repetir en Voz alta

Conectar lo viejo y lo nuevo Ej: responder

preguntas

Poner una Estructura

A los Contenidos

Para así recordarlos

Ej: Crear categorías

Se relaciona con la Metacognición y permite Tener un control de lo

Realizado: planificación y Regulación, evaluación y

toma de decisiones. Ej: autointerrogación

antes, durante y después de realizar una tarea

¿Considero estos aspectos al momento de preparar mis clases?

¿Creo importante tener información en relación a cómo aprenden los alumnos?

Reflexionemos...