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Aprendizaje autónomo

José Isaac Saldaña Rodríguez

Aprendizaje Autónomo

Definición:El aprendizaje autónomo se refiere al

grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir de los cuales se pretende revitalizar el aprendizaje y darle significancia.

Se fundamenta en principios como los siguientes:

El reconocimiento de que cada persona aprende conceptos y desarrolla destrezas de manera distinta y a ritmo diferente que otros estudiantes.

El aprendizaje es más efectivo cuando es experimental o sea que aprendemos mejor cuando tenemos la oportunidad de probar o de confrontar con la realidad los conceptos teóricos.

Como respuesta a los incesantes cambios que se presentan en todos los ámbitos, el aprendizaje debe ser permanente, o sea que se realiza durante toda la vida, por tanto toda persona debe desarrollar habilidades para la adquisición de nuevos conocimientos de manera continua e independiente.

Características:

DisposiciónResponsabilidad personalClaridad en sus objetivosConocer sus propios estilos de

aprendizajeAutonomíaEmplear diversas bases de datos

(uso de las TICS)

Rol del alumno:Autogestiona y autoregula su aprendizaje.Busca la claridad en conceptos.Desarrolla la responsabilidad individual.Desarrolla habilidades del pensamiento.Reflexiona frente a su desempeño en las

actividades de aprendizaje y el desarrollo de sus competencias.

Consulta, estudia e investiga individualmente.

Presenta informes y conclusiones frente a su proceso formativo.

Este tipo de aprendizaje permite que el alumno genere:Auto–disciplina, para conseguir el

aprendizaje, las competencias de su programa de formación y la solución de situaciones de aprendizaje.

Habilidad, para solucionar problemas propios de su programa de formación y frente a su proyecto formativo o necesidades puntuales de aprendizaje.

Auto-motivación, para alcanzar sus metas, desarrollar el proyecto formativo y dirigir su proceso formativo que lo lleve al aprendizaje y desarrollo de sus competencias.

Conclusiones:

Este proceso esta regido por principios de acción como: un interés manifiesto en razones que motiven la actuación deliberada; el reconocimiento de experiencias de aprendizaje previas; el establecimiento de nuevas relaciones entre aprendizaje – trabajo – vida cotidiana, así como entre teoría y práctica; la identificación de la motivación intrínseca y el desarrollo del potencial personal de la autorregulación.