OLGA HUERTAS CASTELBLANCO

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

Es un conjunto de atractivas experiencias de aprendizaje que involucran a los

estudiantes en proyectos complejos y del mundo real a través de los cuales desarrollan y aplican habilidades y

conocimientos.

Es una experiencia de aprendizaje que involucra al estudiante en un proyecto

complejo y significativo donde desarrolla integralmente sus capacidades, habilidades, actitudes y valores.

En esta experiencia, el alumno aplica el conocimiento adquirido en un producto

dirigido a satisfacer una necesidad social, lo cual fortalece sus valores y su compromiso con el entorno, utilizando además recursos

modernos e innovadores.

¿Qué es el ABP? ¿Qué es el ABP?

La idea fundamental en la solución de problemas o la realización de tareas es la de que estas se construyen sobre el trabajo que se va a generar a partir del problema o tarea

planteada.

Efectos directos del ABP

Los alumnos constatan experimentalmente los efectos, las decisiones y las actitudes tácticas

que ellos han adoptado.Los resultados de sus intervenciones le son

presentados y los estudiantes son incitados a reflexionar sobre la relación de causa efecto

existente en sus decisiones personales.

Efectos indirectos del ABP

El aprendizaje adquirido en el método de proyectos tiene más posibilidades de resistir al olvido, puesto que está confrontando unos objetos significativos. Posibilita el desarrollo de ciertos aspectos:

– - Capacidades (de autonomía, de creatividad)– - Actitudes (de confianza, de curiosidad, de

exploración, etc.)– - Aptitudes (saber - hacer)

Posibilidades del ABP

Posibilita el desarrollo de la persona; los alumnos adquieren la experiencia y el espíritu de trabajar en grupo, a medida que ellos están en contacto con el proyecto.Además, se presentan otros aprendizajes tales como:

– la cooperación, – la eficiencia, – la toma de decisiones, – la facilidad a expresar sus opiniones personales.

Rol del profesor y rol del estudianteRol del profesor y rol del estudiante

• El profesor permanece es un orientador que guía las posibilidades personales de los alumnos, al mismo tiempo que es el animador, guía las posibilidades personales de los alumnos y consejero de la elaboración del proyecto.

• El estudiante se dedica a realizar tareas de solución de algunos problemas o de una dificultad intelectual cualquiera; se esfuerza en perfeccionarse en una cierta técnica.

Los estudiantes buscan soluciones a problemas no triviales al:

• Hacer y depurar preguntas.• Debatir ideas.• Hacer predicciones.• Diseñar planes y/o experimentos.• Recolectar y analizar datos.• Establecer conclusiones.• Comunicar sus ideas y descubrimientos a otros.• Hacer nuevas preguntas.• Crear artefactos.

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS• Se basa en un problema real y que involucra

distintas áreas.• Oportunidades para que los estudiantes realicen

investigaciones que les permitan aprender nuevos conceptos, aplicar la información y representar su conocimiento de diversas formas.

• Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras personas involucradas con el fin de que el conocimiento sea compartido y distribuido entre los miembros de la “comunidad de aprendizaje”.

CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS• El uso de herramientas cognitivas y ambientes de

aprendizaje que motiven al estudiante a representar sus ideas.

• Estas herramientas pueden ser: – Laboratorios computacionales, – hipermedios, – aplicaciones gráficas y – telecomunicaciones.

APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN CON EL ABPCON EL ABP

• Formar sus propias representaciones de tópicos y cuestiones complejas.

• Aprender ideas y habilidades complejas en escenarios realistas.

• Aplicar sus habilidades a una variedad de contextos.

APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN APRENDIZAJES QUE SE LOGRAN CON EL ABPCON EL ABP

• Construir su propio conocimiento, de manera que sea más fácil para los participantes transferir y retener información.

• Habilidades sociales relacionadas con el trabajo en grupo y la negociación, la planeación, la conducción, el monitoreo y

• La evaluación de las propias capacidades intelectuales, incluyendo resolución de problemas y hacer juicios de valor.

FASES DEL ABPFASES DEL ABP• Planteamiento de la Investigación • Planeación• Orientación• Recolección de datos• Análisis de datos• Reporte del proyecto• Evaluación

No hay que empezar siempre por la noción primera de las cosas que se estudian, sino por aquello que puede facilitar el aprendizaje.

Aristóteles