SESIÓN 03

LO VISUAL EN EL APRENDIZAJE I

Especialista en Tecnologías e Informática Educativa

CARMEN GRACIELA ARBULÚ PÉREZ VARGAS

Visualizo las cosas en mi mente Antes de que las tenga que hacer.

Es como tener un taller mental.

Jack Youngblood, 1950- , Americano

Si el texto está acompañado de imágenes, gráficos y símbolos tendrá mayor impacto visual.

Esa es la esencia de los organizadores del conocimiento

Una imagen vale más que mil palabras

Ventajas del aprendizaje visual• Depurar el pensamiento• Refuerza la comprensión• Integra nuevo conocimiento• Identifica errores conceptuales e incomprensiones

¿Lo visual esta relacionado al ¿Lo visual esta relacionado al Funcionamiento de nuestro Funcionamiento de nuestro

cerebro ?cerebro ?

El hombre viene buscando entender cómo funciona el cerebro desde hace miles de años . . .Desde las trepanaciones. . .

Hasta las técnicas no invasivas

NEUROCIENCIASNEUROCIENCIAS

Desde los papiros de Egipto . . .

Hasta el estudio del genoma humano

ENTENDIENDO LAS NEUROCIENCIAS

37.000 científicos de 62 países siguen estudiando el cerebro

diariamente

Más de 255 publicaciones están difundiendo los resultados de las investigaciones neurocientíficas

Hemos aprendido más acerca del cerebroen la década 1990-2000 que en 100 añosde estudio

En ámbito educativo, es necesario tener conocimiento, criterio y equilibrio.

EJEMPLOS:1. Excesivo enfoque en la matemática y en el lenguaje

en contra del arte, de la educación física, de las habilidades

emocionales

2. Excesiva importancia a los exámenes tradicionales (stress en alumnos y maestros: descargas químicas)

ATENCIÓN:1. No todo lo que se hace en un centro educativo es

bueno – a largo plazo- para el cerebro.

2. Muchos mitos fueron creados acerca del cerebro… muchas acciones carecen de fundamentación

3. Sobrestimular el cerebro es tan peligroso como no estimular

TODO lo que hacemos en el aula involucra el cerebro

MUCHOS elementos ejercen influencia en el

cerebro1. Actividad física2. Alimentación3. Emociones4. Sensaciones5. Nivel de Stress6. Experiencias 7. Perfil del docente, …….

La conducta del ser humano es resultado de la influencia del entorno y de lo que pasa en su cerebro

El CONOCIMIENTO acerca del potencial del cerebro es la base para un nuevo aprendizaje y un nuevo educador

EL CEREBRO . . . ¿ CÓMO ES ? EL CEREBRO . . . ¿ CÓMO ES ?

Anatómicamente

Funcionalmente

¿ CÓMO SE DESARROLLA ? ¿ CÓMO SE DESARROLLA ?

¿ CÓMO ¿ CÓMO APRENDE ? APRENDE ?

¿Qué hemisferio Potenciar?

Dos hemisferios unidos por una zona intermedia (cuerpo

calloso)

Diferencia funcional

Dominancia de determinadas funciones

HD: procesa la información de una sola vez.

HI: procesa la información en partes.

HEMISFERIOS HEMISFERIOS CEREBRALESCEREBRALES

“Ambos hemisferios están involucrados en todas las actividades humanas y en el proceso de aprendizaje”

“Lateralización relativa”: retirar la etiqueta que define una habilidad como resultante de uno u otro hemisferio

HEMISFERIOS HEMISFERIOS CEREBRALESCEREBRALES

… conducta

… memoria

… entorno y experiencias

… habilidades y capacidades

… ritmo de desarrollo

CEREBRO, APRENDIZAJEy…

Por ello…Por ello…