CINE Y VIDEO EN LA EDUCACIÓN

ALUMNO (A): SANDRA GABRIELA QUIROZ ZAMORA

TUTOR: HECTOR DAVID GALAVIZ RUIZ

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA EN LÍNEAPRESENTA

MONTEMORELOS, NUEVO LEÓN A 08 DE OCTUBRE 2016

INTRODUCCIÓN

Los medios de enseñanza son elementos de suma importancia en el proceso

enseñanza-aprendizaje, estos brindan el soporte material de modo que permiten dar

cumplimiento a los objetivos, favoreciendo a que los estudiantes se puedan apropiar

del contenido de manera reflexiva y consciente, en una unidad entre la instrucción, la

educación y el desarrollo.

La clasificación de materiales son convencionales, audiovisuales y nuevas

tecnologías. Entre estos dos últimos grupos se encuentra una modalidad de amplio

uso en la sociedad moderna: el cine y el video.

¿Qué es el cine en la educación?

Es un medio de comunicación y por tanto es necesario interpretar sus resultados

para descubrir qué es lo que nos quiere comunicar. Una película se compone de

millones de elementos diferentes que en su conjunto, forman una narración con

posibilidad de múltiples y variados comentarios y reflexiones. Como todo relato,

una película utiliza técnicas que hay que conocer, descubrir e interpretar para que

los mensajes lleguen a nosotros de la forma más parecida a como pretenden

quienes han realizado la película.

¿Qué es el video en la educación?

Es un medio audiovisual que por su capacidad de expresión y su facilidad de uso,

se han convertido en un importante recurso didáctico. Este medio educativo es

muy versátil porque permite ilustrar o recapitular sobre un contenido concreto del

curriculum y puede suscitar el interés sobre un tema por el apoyo del sonido y de

las imágenes en movimiento.

Cabe mencionar que un video no reemplaza a un profesor pero se puede utilizar

como instrumento motivador y servir de complemento a las explicaciones

verbales.

Tecnología Educativa

Se entiende por tecnología educativa al acercamiento científico basado en la

teoría de sistemas que proporciona al educador las herramientas de planeación y

desarrollo, así como la tecnología, que busca mejorar el proceso de enseñanza-

aprendizaje a través del logro de los objetivos educativos y buscando la

efectividad del aprendizaje.

Teorías de Instrucción

Teorías del Aprendizaje

Teoría de Sistemas

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Cine e historia en el debate de teóricos y estudiosos

Los problemas que se plantean los historiadores ante el cine y el video como

fuente de conocimiento histórico han sido discutidos durante largo tiempo por los

estudiosos y teóricos de la relación historia-medios audiovisuales.

Se ha manejado la idea de que lo que no está escrito carece de valor como

documento y en consecuencia la imagen, sea fija o en movimiento, ha sido

relegada por el historiador en su función como investigador y/o docente, algunos

debatientes son:

Marc Ferró (1980)

Robert Rosenstone (1997)

Pierre Sorlín (1985)

Ivork Cordido (2006)

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FUNCION DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES en la enseñanza

Para poder sacar el máximo partido educativo es necesario seguir una pauta de

elaboración y utilización basada en los siguientes pasos:

Planificación del proceso enseñanza-aprendizaje.

Selección del medio audiovisual a utilizar.

Presentación y utilización del medio audiovisual.

Realización de actividades posteriores a la presentación del montaje.

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Clasificación de los MEDIOS AUDIOVISUALES en la enseñanzaSe han clasificado tradicionalmente en varias categorías principales y diferentes

subcategorías tal como lo veremos a continuación:

Medios visuales.• Se utiliza la imagen y el texto y pueden diferenciarse en: proyectables y no

proyectables.

Medios acústicos.• Se utiliza el sonido de forma directa o grabado de diferentes tipos de registro

como discos, mp3, etc.

Medios audiovisuales que combinan imagen y sonido.• Se integran imágenes y sonidos como en el cine, televisión, video, ordenador, etc.

FUNCION DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES en la enseñanza

Televisión

La televisión permite la transmisión de imágenes y sonidos a distancia por medio

de ondas hertzianas, y son captadas en los hogares por medio de un aparato

receptor de televisión (televisor).

Diapositivas

Es una de las ayudas audiovisuales mas utilizada por los maestros. Son simples

fotografías, hechas sobre una fina lamina de vidrio y recubierta por los laterales

por plástico. Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una luz

necesaria para que la fotografía se vea sobre un panel blanco.

Retroproyector

Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de la clase

durante la proyección. Este aparato tiene una fuente de luz debajo de la

plataforma que la atraviesa para proyectar la imagen puesta sobre la pantalla.

Las transparencias que se utilizan están hechas sobre papel de acetato.

Radio

Podemos contar con la idea de que todos los niños conocen la radio. A todas les

gusta manejarla alguna vez. El conocimiento de la radio es muy complejo. Y más

todavía para niños tan pequeños que el que menos piensa que hay gente metida

dentro que son los que se encargan de hablar para que nosotros los

escuchemos.

Fotografía

El alumno en la educación no suele tener uso frecuente de la cámara fotográfica,

aunque si se considera importante. El poder observar a sus compañeros, por

ejemplo, se puede considerar como algo motivador. Como algo mas didáctico y

no tan practico, podemos decir que el poder contar con fotografías de

excursiones, visitas, etc., nos puede servir para hacerles recordar algún tema que

ya se ha dejado apartado.

Cine

Como instrumento técnico de trabajo”, es decir, que sirva como elemento o punto

de partida para conocer diversos modos de acceder a la sociedad y describir la

realidad.

Video

Es la tecnología de la grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión de

imágenes y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una

secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.

CONCLUSIÓN

Existe infinidad de medios tecnológicos que como docentes podríamos utilizar.

Pero en verdad los medios forman parte de nuestra realidad social y tecnológica

con la que una escuela debe de relacionarse a través de un recurso que

favorezca la intercomunicación de un grupo de clases nos permite añadir técnicas

pedagógicas o metodológicas, que favorezcan el desarrollo de las capacidades

del alumnado y que su utilización sea de reflexión.

Cabe mencionar que los medios audiovisuales no son la respuesta definitiva a la

educación pero si nos ayuda a complementarnos como docentes.

BIBLIOGRAFIA

Medios Audiovisuales en el aula– JUNIO DE 2009 C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA

18005 Granada csifrevistad@gmail.com 5

http://www.ocendi.com/educamedia/la-importancia-del-uso-del-cine-como-medio-

educativo-para-ninos/