Aprendizaje colaborativoEl Aprendizaje Colaborativo (AC) se refiere a la actividad de pequeos grupos desarrollada en el saln de clase. No obstante, es ms que el simple trabajo en equipo por parte de los estudiantes. La idea que lo sustenta es sencilla: los alumnos forman "pequeos equipos" despus de haber recibido instrucciones del profesor. Dentro de cada equipo de trabajo los estudiantes intercambian informacin y trabajan en una tarea o actividad hasta que todos sus miembros la han entendido y terminado, aprendiendo as a travs de la colaboracin mutua.De esta manera, mientras los estudiantes pueden aprender de sus puntos de vista, dar y recibir ayuda de sus compaeros de clase y ayudarse para investigar de manera ms profunda acerca de lo que estn aprendiendo, el rol del profesor es balancear la exposicin de clase con actividades en equipo. En el saln de clase donde se aplica el AC, el profesor no es slo una persona que habla y da informacin, todo lo contrario, es considerado como facilitador o entrenador, un mentor, una gua y un co-investigador que planea anticipadamente las actividades de clase, recurriendo a criterios de colaboracin como estrategia de aprendizaje a nivel inter y extra grupal donde la comunicacin cobra un lugar importante. Durante el desarrollo de las actividades, el profesor debe moverse de equipo a equipo, observando las interacciones, escuchando conversaciones e interviniendo cuando sea apropiado y haciendo sugerencias acerca de cmo proceder o dnde encontrar informacin.Leccin 56: Particularidades del aprendizaje colaborativoPor aprendizaje Colaborativo se entiende cualquier actividad en la cual dos o ms personas trabajan de forma conjunta para definir un significado, explorar un tema o mejorar competencias. Es construir entre todos[1]El aprendizaje colaborativo (CL) es una filosofa personal , no solo un tcnica del saln de clases. En todas las situaciones en donde la gente llega a reunirse en grupos, se sugiere una forma de tratar con la gente que respeta y destaca las capacidades y las contribuciones de los miembros individuales del grupo. Est el compartir la autoridad y la aceptacin de la responsabilidad de las acciones de los miembros del grupo. La premisa subyacente del aprendizaje colaborativo est basada sobre la construccin del consenso a travs de la colaboracin de los miembros del grupo. El aprendizaje colaborativo se promueve cuando los miembros de un grupo tienen una meta en comn y trabajan en conjunto para alcanzarla. Esto se logra compartiendo experiencias, conocimientos y habilidades entre todos los miembros sobresalen de entre los otros.El aprendizaje colaborativo es, ante todo, un sistema de interacciones cuidadosamente diseado que organiza e induce la influencia recproca entre los integrantes de un equipo. Es tambin un proceso en el que se va desarrollando gradualmente, entre los integrantes de dicho equipo, el concepto de ser "mutuamente responsables del aprendizaje de cada uno de los dems" (Johnson y Johnson, 1998, p.1).En otras palabras la colaboracin, en un contexto educativo, es un modelo de aprendizaje interactivo que invita a los estudiantes a caminar codo a codo, a sumar esfuerzos, talentos y competencias mediante una serie de transacciones que les permitan llegar juntos al lugar sealado.La teora de la cooperacin y la competencia establece que las personas pueden establecer tres maneras bsicas de comportarse con los dems:1) Establecer metas de trabajo o aprendizaje personales cuyos resultados no son afectadas por las acciones de los dems (Independencia social);2) Establecer metas de aprendizaje cuyos resultados son afectados por las acciones de los dems, pero nuestras acciones no afectan los resultados de los otros (Dependencia social) y,3) Establecer metas comunes con otras personas de tal manera que los resultados de cada uno son afectados por las acciones de los otros (Interdependencia social).Dependiendo de la manera que se elija, se puede promover el xito de los dems, obstruir su desempeo o no tener ningn efecto sobre su fracaso o su xito (Johnson y Johnson,1998).Para trabajar colaborativamente es necesario aprender a hacerlo. La colaboracin es la base de diversas tcnicas didcticas, sin embargo stas no son en s mismas ninguna respuesta. Para desarrollar en las instituciones los modelos interactivos del aprendizaje hay tres elementos esenciales que se deben incorporar al desarrollo profesional: disciplina, entrenamiento y mejoramiento continuo.[1] Fainholc, B. (1999) Interactividad en la educacin a distancia: Piados. Argentina. Johnson y Jonson. (2000). Joining Together. Minnesota University: Allyn and Bacon.