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Vicerrectorado Académico Oficina Central de Gestión Académica

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA VICERRECTORADO ACADÉMICO

OFICINA CENTRAL DE GESTIÓN ACADÉMICA

ÁREA DE ESTUDIOS

GENERALES

Piura

Julio de 2016


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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA VICERRECTORADO ACADÉMICO

OFICINA CENTRAL DE GESTIÓN ACADÉMICA

AUTORIDADES: Rector: Dr. César Augusto Reyes Peña. Vicerrectora Académica: Dra. Yojani Abad Sullón. Vicerrector de Investigación: Dr. Germán Sánchez Medina. DECANOS:

Facultad de Economía: Dr. Jaime Romero Zapata. Facultad de Ciencias Contables y Financieras: Dr. Franklin Ronald

Savitzky Mendoza. Facultad de Agronomía: Dr. Carlos Granda Wong. Facultad de Ingeniería Industrial: Ing. Teobaldo León García, Mgtr. Facultad de Ingeniería Pesquera: Dr. Rodolfo García Martínez. Facultad de Ciencias Administrativas: Dra. Elizabeth Noemí Alvarez

Iparraguirre de Ojeda. Facultad de Ciencias: Dr. Ricardo Velezmoro León. Facultad de Ingeniería de Minas: M.Sc. Orlando Bartolomé Zapata

Coloma. Facultad de Ciencias Sociales y Educación: Dr. Sigifredo Burneo

Sanchez. Facultad de Ciencias de la Salud: Dr. Tomás Eduardo Valera Lazo. Facultad de Zootecnia: Dr. Francisco Takayama Cieza. Facultad de Arquitectura y Urbanismo: Dr. Adolfo Garay Castillo. Facultad de Derecho y Ciencias Políticas: Dr. Luis Yaipen Hidalgo. Facultad de Ingeniería Civil: Ing. Carmen Chilón Muñoz Mgtr. Escuela de Posgrado: Dr. Santos Leandro Montaño Roalcaba

EQUIPO TÉCNICO: Dra. Lilliam E. Hidalgo Benites (Coordinadora). Econ. Segundo Alejandro Calle Ruiz, M.Sc Dra. Belia León Palomino. Dr. Juan José Jacinto Chunga. Lic. María Susana Niño Rivas.


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PRESENTACIÓN

El ideal de “… una sociedad en la que todos tengan oportunidades de crecimiento, que se respeten los derechos de los ciudadanos, que podamos vivir con esperanza, en un país que progresa con paz, democracia y solidaridad” (Alcázar, 2002; p. 47) requiere de una educación que forme profesionales íntegros, creativos, críticos y competitivos que con una sólida formación científica y humanista actúen con eficiencia y sentido ético en los distintos ámbitos laborales y sociales. La formación integral del profesional requiere de currículos holísticos que consideren la esfera biosicosocial del hombre y que no descuiden aquello que hacen de él un ser más humano que conviva en armonía con sus semejantes y entorno profesional, social y cultural. Por ello, el Vicerrectorado Académico de la Universidad Nacional de Piura propone el área curricular de Estudios Generales con un conjunto de asignaturas que pretenden atender las necesidades de formación humanista, social y cultural de los estudiantes de las diferentes carreras profesionales que imparte nuestra Universidad en la región Piura. La propuesta del área de Estudios Generales trata de responder a los lineamientos y orientaciones pedagógicas contenidas en el Modelo Educativo UNP, sin embargo, y atendiendo a los requerimientos de la Facultad de ingeniería Industrial, adopta dos formas: Estudios Generales de las Carreras de Ciencias y Estudios Generales de las Carreras de Letras con un valor de treinta y cinco (35) créditos), sobre todo para las carreras que cuentan con 200 créditos; pudiendo ampliarse el número de créditos y asignaturas de Estudios Generales para aquellas carreras que tienen previsto un mayor cantidad de créditos finales. Adopta, también, una característica de flexibilidad curricular, entendiéndose ésta como la libertad que tienen las carreras profesionales para sustituir dos asignaturas, sus sumillas y contenidos por otros que respondan mejor a las necesidades de formación de los estudiantes, siempre y cuando las asignaturas reemplazantes se encuentren dentro de la línea de acción de los Estudios Generales para cumplir con lo que prescribe la Ley. La Propuesta incluye también un área curricular Complementaria, atendiendo a la necesidad del desarrollo de las competencias genéricas que, de acuerdo al Modelo Educativo UNP, deben ser trabajadas en los Diseños Curriculares para que los egresados de la Universidad Nacional de Piura puedan desenvolverse en los ámbitos laborales y académicos de la sociedad con un estilo singular que los caracterice como miembros de nuestra Casa de Estudios. Se emite, igualmente, una Directiva de Aplicación del área de Estudios Generales para que cada Escuela profesional cuente con las normas y orientaciones que permitan la integración de las asignaturas en sus rediseños curriculares, los que por la necesidad de licenciamiento de la Universidad deben estar concluidos en el presente año académico. Por último, agradecemos profundamente la participación de los Decanos, Directores de Departamentos Académicos, Directores de Escuelas Profesionales y Docentes que participaron en los Talleres de Consulta y Validación y en la elaboración de las sumillas de las asignaturas que forman parte del área de Estudios Generales. A todos ellos nuestro reconocimiento por sus aportes que contribuyen a la mejora de la calidad académica de nuestra querida Universidad

Vicerrectorado Académico Oficina Central de Gestión Académica.


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ÁREA DE ESTUDIOS GENERALES

1. Estudios Generales De acuerdo al Estatuto que regula su actuación, la Universidad Nacional de Piura es una institución pública, identificada con los valores democráticos de libertad, solidaridad, paz y cooperación entre los pueblos, pluralismo e igualdad; comprometiéndose a su práctica y divulgación, así como a la promoción de los derechos humanos, la expresión y difusión libres del pensamiento, producción y creación humanista, científica, técnica, artística y deportiva (Modelo Educativo UNP, 2015; 22), ideales que se traslucen en la ineludible necesidad de formar profesionales que, más allá de la búsqueda del éxito personal y profesional, se comprometan con el bienestar y la mejora de sus semejantes y de sus comunidades. El perfil de profesional que actúa en el ámbito laboral y, al mismo tiempo, es el ciudadano que se involucra en la vida política y social de su región y país, así como el miembro de una familia que cumple roles de hijo, padre, esposo y otros, hace imperativo la ejecución de currículos que compatibilicen la ciencia y la técnica con la formación humanista; es decir la formación específica con la formación general. En esta perspectiva, los currículos de las carreras profesionales que imparte la Universidad Nacional de Piura deben insertar en su estructura el área de Estudios Generales con el propósito de hacer posible en los estudiantes el desarrollo de “… habilidades y competencias básicas(…) relacionadas con la comprensión de los problemas de la realidad nacional e internacional, el enriquecimiento y la expresión del pensamiento crítico y creativo, el dominio de los recursos del aprendizaje, las estrategias de trabajo en equipo, la conducta ética, el reconocimiento de sus propios valores y de aquellos que conforman la otredad” (ANR, 2008; p. 28). Estas habilidades y competencias se orientan al logro de un perfil general profesional y se agrupan en un conjunto de asignaturas de estudios generales que desde una visión inter y multidisciplinaria tienen presente “… la figura del hombre y su relación con el universo, con su vida biológica, con los demás hombres, con su país” (Peñaloza, 2002; 27), contenidos que el estudiante y futuro profesional utilizará para su desempeño y desenvolvimiento con un criterio y versatilidad intelectual, cultural y crítica.

1.1. Área de Estudios Generales Atendiendo a los rasgos y características de los estudiantes que acceden a la Universidad, la inclusión del área curricular de Estudios Generales en los currículos profesionales obedece a cinco razones fundamentales:

1. Proporcionarles a los jóvenes una visión de la vida y el mundo para que estén en posibilidades de entender mejor las exigencias y retos que la sociedad les presenta.

2. Facilitarle a los jóvenes las herramientas y metodologías propedéuticas que les permitan abordar los estudios superiores universitarios con éxito.

3. Dotar a la formación profesional de un marco de cultura general, así como de las líneas específicas de las ciencias básicas y de las humanidades, permitiendo a


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los jóvenes el diálogo interdisciplinario, práctica que se intensificará en el futuro, en el campo laboral, cuando deban integrar equipos múltiples.

4. Educarlos en valores éticos y ciudadanos. 5. Evitar “currículos especializantes” o “profesionalizantes” que hacen del

profesional universitario un técnico especializado, pero sin visión crítica de la vida y el mundo.

1.2. Base legal

Constitución Política del Perú.

Nueva Ley Universitaria N° 30220.

Ley N° 28740 (Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación

de la Calidad Educativa (SINEACE).

Decreto Supremo N° 016-2015-MINEDU. Política de Aseguramiento de la

Calidad de la Educación Superior Universitaria.

Resolución de Consejo Directivo N° 006-2015-S UNEDU/CD. Modelo de

Licenciamiento y su implementación en el Sistema Universitario Peruano del

SUNEDU (Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria)

Noviembre 2015.

Estatuto Universitario.

Modelo Educativo UNP.

Reglamento General de la Universidad Nacional de PIura.

La Ley Universitaria N° 30220 en su artículo 41, establece la obligatoriedad de los estudios generales con una duración de 35 créditos. El Estatuto Universitario y el Reglamento General de la UNP reiteran lo que señala la Ley Universitaria. Los estudios específicos y de especialidad deben tener una duración de ciento sesenta y cinco créditos. (Art. 42). Lo que implica que las carreras profesionales deben tener como mínimo 200 créditos. En planes de estudio con mayor valor en créditos permiten aumentar los cursos de estudios generales.

Áreas Créditos Porcentajes

Formación General 35

17.5%

Formación específica y de

especialidad

165 82.5%

Total 200 100%

2. Organización de los Estudios Generales

2.1. Organización Horizontal:

La organización horizontal de los Estudios Generales significa que las asignaturas propias del área se programan en los cuatro primeros ciclos académicos de la carrera,


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considerándosele como una formación básica. Esta forma de organización es la menos recomendable porque, en algunos casos, los estudiantes no tienen la madurez suficiente para abordar la complejidad de los contenidos de asignaturas que requieren mayor sentido crítico de la realidad.

FORMACIÓN PROFESIONAL

FORMACIÓN GENERAL

2.2. Organización Diagonal

En la organización diagonal las asignaturas de Estudios Generales se distribuyen, de manera transversal, durante los ocho primeros ciclos, lo que permite realizar un acompañamiento del alumno, a lo largo de su carrera, para que asimile contenidos y desarrolle capacidades con un mayor nivel de madurez y criticidad,

FORMACIÓN PROFESIONAL

FORMACIÓN GENERAL

3. Perfil del Ingresante El Perfil del ingresante es uno de los elementos del currículo y comprende un conjunto de rasgos que caracterizan al ingresante de la Universidad Nacional de Piura. Las Escuelas profesionales deben tomarlo en cuenta para la construcción de los planes curriculares de sus carreras profesionales y programas educativos. El Perfil del Ingresante es el siguiente:


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DOMINIOS COMPETENCIAS DESEMPEÑOS

Dominio cognoscitivo y procedimental de

las áreas básicas de comunicación,

matemática, ciencia tecnología y ambiente

y ciencias sociales

1. Comunica asertivamente sus mensajes en su entorno social. 2. Comprende y produce diversos textos, teniendo en cuenta sus propiedades y dimensiones fonológicas, sintácticas, semánticas y pragmáticas de su lengua materna. 3. Comunica mensajes en un inglés básico.

4. Resuelve problemas matemáticos relacionados con su contexto, aplicando principios fundamentales de aritmética, álgebra, geometría y estadística. 5. Demuestra conocimiento de los principios básicos de la biología, química y física para la comprensión de su entorno. 6. Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el mundo.

- Comprende mensajes orales de su entorno. - Expresa, oralmente, mensajes diversos con aplomo y seguridad. - Comprende diversidad de textos escritos y los utiliza en sus actividades diarias. - Produce, en forma escrita, diferentes tipos de textos, atendiendo a las propiedades de coherencia, cohesión y adecuación. - Comprende y expresa mensajes sencillos en un inglés básico. - Utiliza los conocimientos de aritmética, álgebra, geometría y estadística en la resolución de problemas. - Aplica los conocimientos básicos de biología, química y física en la mejora de su entorno. - Valora y enriquece las expresiones de su cultura regional, nacional e internacional.

Actitudes personales y habilidades sociales

7. Manifiesta perseverancia e interés en el logro de objetivos. 8. Demuestra confianza en sí mismo y responsabilidad y dedicación en el estudio. 9. Demuestra habilidad para trabajar en equipo. 10. Posee capacidad crítica, autocrítica, ética y creativa.

- Cumple progresivamente con los objetivos trazados en su proyecto de vida. - Actúa con responsabilidad y diligencia en el estudio. - Muestra empatía, tolerancia y asertividad en el trabajo en equipo. - Actúa con capacidad crítica y autocrítica en su entorno.

Habilidades para aprender a aprender

11. Muestra capacidad de trabajo autónomo y disposición para el aprendizaje. 12. Aplica estrategias y técnicas para el estudio. 13. Opera con habilidad las TIC.

- Actúa con autonomía en los procesos de aprendizaje y autoaprendizaje. - Estudia de manera provechosa aplicando técnicas de estudio. - Utiliza las TIC para el estudio y la investigación.


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14. Muestra capacidad analítica en el estudio y la investigación.

- Realiza investigaciones y las difunde en su entorno social.

Actitudes vocacionales hacia la

carrera

15. Muestra vocación por la profesión elegida con actitud de servicio hacia los demás.

- Realiza actividades en beneficio de los demás.

4. Líneas Generales y Asignaturas 4.1. Ciencias

Líneas generales Asignaturas

Matemática Matemática Básica.

Lenguaje Lengua I y Lengua II.

Ciencias Naturales Biología, Educación Ambiental, Química General.

Ciencias Sociales Filosofía y Ética, Psicología General, Sociología, Realidad Nacional y Regional.

Economía y Gestión Contable Fundamentos de Economía, Contabilidad Básica.

Tecnología / Metodología del aprendizaje

Introducción a las TIC, Metodología de los Estudios Superiores.

4.2. Letras

Líneas generales Asignaturas

Matemática Matemática Básica

Lenguaje Lengua I y Lengua II

Ciencias Naturales Biología, y Educación Ambiental.

Ciencias Sociales Filosofía, Antropología, Ética y Ciudadanía, Psicología General, Sociología, Realidad Nacional y Regional.

Cultura Nacional e Internacional Visión Contemporánea del Perú y del Mundo, Geografía General.

Economía y Gestión Contable Fundamentos de Economía, Contabilidad Básica.

Tecnología / Metodología del aprendizaje

Introducción a las TIC, Metodología de los Estudios Superiores.

5. Estudios Generales de Ciencias y Letras


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5.1. ESTUDIOS GENERALES

CIENCIAS

N° Asignaturas Requisito Créditos Horas

T P T T P T

01 Matemática Básica Matrícula 3 1 4 48 32 80

02 Lengua I Lengua I 2 1 3 32 32 64

03 Lengua II Matrícula 2 1 3 32 32 64

04 Química General Matrícula 3 1 4 48 32 80

05 Biología Matrícula 2 1 3 32 32 64

06 Introducción a las TIC Matrícula 1 1 2 16 32 48

07 Fundamentos de Economía Matrícula 1 1 2 16 32 48

08 Contabilidad Básica Matrícula 1 1 2 16 32 48

09 Educación Ambiental Biología 1 1 2 16 32 48

10 Filosofía y Ética Matrícula 2 0 2 32 0 32

11 Realidad Nacional y Regional Sociología 2 0 2 32 0 32

12 Psicología Filosofía y Ética

2 0 2 32 0 32

13 Sociología Filosofía y Ética

2 0 2 32 0 32

14 Metodología de los Estudios Superiores Universitarios

Matrícula 1 1 2 16 32 48

Total 25 10 35 400 320 720


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5.2. ESTUDIOS GENERALES

LETRAS


T P T T P T

01 Matemática Básica Matrícula 2 1 3 32 32 64

02 Lengua I Lengua I 2 1 3 32 32 64

03 Lengua II Matrícula 2 1 3 32 32 64

04 Biología y Educación Ambiental Matrícula 1 1 2 16 32 48

05 Filosofía Matrícula 2 0 2 32 0 32

06 Antropología Sociología 2 0 2 32 0 32

07 Sociología Filosofía 2 0 2 32 0 32

08 Fundamentos de Economía Matrícula 1 1 2 16 32 48

09 Contabilidad Básica Matrícula 1 1 2 16 32 48

10 Visión Histórica del Perú y del Mundo

Matrícula 1 1 2 16 32 48

11 Geografía General Matrícula 1 1 2 16 32 48

12 Realidad Nacional y Regional Sociología 2 0 2 32 0 32

13 Psicología General Filosofía 2 0 2 32 0 32

14 Ética y Ciudadanía Filosofía 2 0 2 32 0 32

15 Metodología de los Estudios Superiores Universitarios

Matrícula 1 1 2 16 32 48

16 Introducción a las TIC Matrícula 1 1 2 16 32 48

Total 25 10 35 400 320 720


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5.3. SUMILLAS

5.3.1. Matemática Básica

La asignatura es de naturaleza teórico-práctica. Tiene como propósito

desarrollar los contenidos de los temas: Sistemas de numeración,

Algebra, Geometría, Trigonometría, Geometría Analítica, Funciones,

Vectores, Matrices, Sistemas de ecuaciones lineales que servirán de

afianzamiento para seguir estudios de las asignaturas inherentes a

su carrera.

Contenidos 1. Teoría de Conjuntos: Operaciones con conjuntos: Unión,

Intersección. Sistemas Numéricos: N , Z , Q , I , R ,C .

Fracciones: Clases. Transformaciones de fracciones. Operaciones con fracciones.

2. El Sistema de los Números Reales. Operaciones Desigualdades e Inecuaciones: Solución de Inecuaciones de segundo y tercer grado. Valor absoluto. Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto.

3. Razones y Proporciones. Magnitudes directa e inversamente proporcionales. Regla de tres simple y compuesta. Porcentajes. Radicación.

4. Números complejos ( C ). Operaciones: suma, resta, producto y

cociente. Módulo, potenciación y radicación en C Expresiones algebraicas: Las cuatro operaciones básicas. Productos y cocientes Notables: casos. Binomio de Newton.

5. Potenciación y la ley de los exponentes. Exponenciales y logaritmos: propiedades. Ecuaciones logarítmicas y exponenciales. Polinomios. Algoritmo de la división. Teorema del resto, Teorema del factor, Relación de raíces y coeficientes de ecuaciones de segundo y tercer grado. Factorización: Criterios.

5.3.2. Lengua I

La asignatura corresponde al área de Estudios Generales y es de naturaleza teórico práctica. Comprende aspectos elementales de lingüística, sintaxis, ortografía y redacción. Busca dotar al estudiante de nociones básicas y esenciales sobre la teoría del lenguaje en general, del conocimiento y función de la oración, de la pertinencia en el manejo de la ortografía, del hábito por la lectura y, finalmente, de la correcta redacción de documentos de uso más generalizado. Contenidos I. El signo lingüístico, naturaleza y características. II. El proceso de la comunicación: Elementos. Clases. III. Nociones lingüísticas. La concordancia. IV. Sintaxis. Sintagmas nominal y verbal. La oración.

Clases V. Redacción documentaria.

5.3.3. Lengua II

La asignatura pertenece al área de formación general; es de carácter teórico –práctico y su finalidad es desarrollar en el estudiante sus competencias comunicativas. Se propicia la lectura de diferentes tipos de textos. El contenido está organizado en tres unidades que son:


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I. Nociones básicas de la Comunicación y el Lenguaje. II. Expresión Oral y III. Lectura y Producción Textual.

5.3.4. Química General

Es un curso teórico-práctico obligatorio y tiene como propósito dar los principios básicos para que el alumno maneje una herramienta fundamental que le permita desarrollar y entender las características, la composición y las leyes de transformación que rige a la materia, dentro de las áreas de las Ciencias Naturales. El curso tiene los siguientes contenidos:

1. Estructura atómica 2. Propiedades Periódicas 3. Enlaces químicos e interacciones moleculares 4. Reacciones químicas, óxido-reducción, Estequiometría 5. Propiedades de los gases y sus leyes 6. Soluciones : concentraciones.- Acidos y bases fuertes.-

Neutralización 7. Compuestos de coordinación.

5.3.5. Biología

La asignatura de Biología General es de naturaleza teórico práctico con una duración semestral, cuyo propósito es orientar al estudiante en el uso adecuado del método científico, para la comprensión y explicación de las unidades estructurales del organismo vivo. La asignatura se ha estructurado en cuatro capítulos en la que se trata sobre: Niveles de organización para la vida; la vida de una célula; Bacterias beneficiosas y patógenas; reproducción; enfermedades infecciosas más comunes en el Perú, sus causas, prevención y curación, porque la salud y la enfermedad son parte integral de la vida, del proceso biológico y de las interacciones medioambientales y sociales.

5.3.6. Educación Ambiental

La asignatura es de naturaleza teórico práctica perteneciente al área

de Estudios Generales y tiene como propósito el desarrollo de

aprendizajes que permitan al estudiante identificar, analizar,

interpretar e internalizar los principales problemas ambientales, así

como su efecto sobre el ambiente y la salud humana, para tomar

conciencia y convertirse en un promotor del cuidado del ambiente y

del desarrollo sostenible.

La Educación Ambiental se convierte en un proceso educativo

integral que se da en toda la vida del individuo y que busca generar

en éste los conocimientos, las actitudes, los valores y las prácticas

necesarias para desarrollar sus actividades en forma ambientalmente

adecuadas, con miras a contribuir el desarrollo sostenible del país.

Contenidos:

1. Conceptos Generales: Educación ambiental, Ecología y Medio

ambiente.

2. Características y Objetivos de la Educación ambiental.

3. Geosistemas, Ecosistemas y Biodiversidad.

4. Problemas ambientales y Legislación ambiental.


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5. Educación Ambiental para el desarrollo sostenible.

6. La Educación ambiental y la Interculturalidad. La Educación

ambiental en el Perú y América Latina.

7. Estrategias metodológicas de la Educación ambiental.

8. Integración de la Educación Ambiental en los temas ambientales.

9. Formulación e implementación de un PEA en el aula, la empresa

y en la comunidad.

10. Indicadores de desarrollo de la Educación ambiental.

5.3.7. Biología y Educación Ambiental (Letras)

La asignatura de Biología y Educación Ambiental es de naturaleza teórico práctico cuyo propósito es orientar al estudiante en el uso adecuado del método científico, para la comprensión y explicación de las unidades estructurales del organismo vivo. Así mismo, pretende lograr en el estudiante la adquisición de actitudes y valores orientados al cuidado del medio ambiente a partir del conocimiento de los seres vivos y su vinculación con el entorno natural. Comprende los siguientes contenidos: Niveles de organización para

la vida; la vida de una célula; Bacterias beneficiosas y patógenas;

reproducción; enfermedades infecciosas más comunes en el Perú,

sus causas, prevención y curación. Incluye también los temas de

Educación ambiental, Ecología y Medio ambiente, Características y

Objetivos de la Educación ambiental, Geosistemas, Ecosistemas y

Biodiversidad, Problemas ambientales y Legislación ambiental,

Estrategias metodológicas de la Educación ambiental.

5.3.8. Fundamentos de Economía

Esta asignatura familiariza al alumno con el campo de la economía y

análisis económico; pues trata los tópicos básicos y fundamentales

de la teoría económica. Se trata el comportamiento del consumidor,

el comportamiento del productor, las situaciones de los mercados y

sus tipos, y el comportamiento de agregados macroeconómicos y la

política fiscal y monetaria en escenario de una economía cerrada y

una economía abierta.

En una primera parte se consideran temas de la microeconomía como la teoría de la demanda, luego la teoría de la oferta, el equilibrio de mercado y la tipología de estos mercados. Posteriormente se tratan temas de la macroeconomía como el PBI, el Empleo, la inflación, el Comercio Exterior y la Política Fiscal y Monetaria. El propósito general de la asignatura es proporcionar al estudiante de una formación disciplinaria básica de la economía, que permita abordar problemas actuales de una sociedad moderna, en tanto el análisis e interpretación de los diversos escenarios para la toma de decisiones a nivel microeconómico y macroeconómico. A nivel específico, la asignatura tiene propósitos como:

i. Aprender a utilizar las herramientas básicas de la ciencia económica en las diferentes situaciones profesionales que serán afrontadas por el alumno.


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ii. Desarrollar la capacidad de entendimiento de las políticas económicas que normalmente adoptan los gobiernos y afectan las decisiones de los agentes de la sociedad.

iii. Desarrollar la capacidad de analizar situaciones propias de gestión con un enfoque económico y adecuado a las características propias de la formación profesional del alumno. Contenidos:

1. Introducción a la Ciencia Económica: - Economía, escasez, problemas económicos y decisiones

económicas - Frontera de posibilidades de producción y el Costo de

Oportunidad - Campo y método de la ciencia económica: de la microeconomía

a la macroeconomía 2. Teoría del consumidor y la teoría de la demanda

- El equilibrio del consumidor, la demanda individual y la demanda de mercado

- La ley de la demanda y los traslados de la función demanda - Las elasticidades de demanda: precio, cruzada y renta

3. La teoría de la empresa: producción, los costos y la teoría de la oferta

- Los plazos económicos - La función de producción, la ley de rendimientos marginales

decrecientes, las etapas de la producción - La teoría de los costos: costos contables y costos económicos - Los beneficios contables y los beneficios económicos - La oferta individual y la oferta del mercado.

4. Estructuras de mercado

- Estructuras de mercado extremas: mercado competitivo, monopolio

- Otras estructuras de mercado: competencia monopolística, el oligopolio y duopolio.

5. Introducción a la macroeconomía - Historia de la Macroeconomía - Los agregados macroeconómicos: el nivel de actividad, el nivel

general de precios, el empleo, las cuentas fiscales y las cuentas externas.

- El Flujo circular de la renta y la contabilidad nacional - Cuantificación del PBI por flujo de gastos, por flujo de rentas, y

por el lado de la producción. - Los modelos macroeconómicos.

6. La Oferta y Demanda Agregada

- Componentes de la Demanda agregada: consumo, inversión, gasto público y las exportaciones.

- La oferta agregada y el mercado laboral. 7. La Política Económica

- Alcances y limitaciones de la política. - La teoría de la Política Económica: la relación entre

instrumentos y objetivos - La política fiscal: los impuestos y el gasto publico - La política monetaria: Rol del Banco Central de Reserva,

señales e intervención institucional económica.


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5.3.9. Contabilidad Básica

Curso de naturaleza teórico – práctico, de carácter obligatorio. Tiene como finalidad proporcionar una orientación general de la teoría contable de las principales operaciones para su registro en los libros de contabilidad de los entes económicos, aplicando los principios y normas de la contabilidad. Así mismo orienta la preparación de los Estados Financieros básicos de la Contabilidad Comercial, como instrumentos fundamentales para la toma de decisiones, afianzando en el estudiante la actitud crítica constructiva, trabajo en equipo, creatividad y aplicación de valores axiológicos.

Contenido del curso: Unidad de aprendizaje I: Conceptos y principios básicos de la

Contabilidad 1.1. La Contabilidad

1.1.1. Concepto 1.1.2. Historia de la Contabilidad 1.1.3. Objetivos 1.1.4. Importancia 1.1.5. Relación de la Contabilidad con otras ciencias o disciplinas.

1.2. La Empresa 1.2.1. Definición 1.2.2. Clasificación 1.2.3. Rol de la Contabilidad en la Empresa 1.3. La cuenta 1.3.1. Concepto. 1.3.2. Partes

1.3.3. Clasificación 1.4. La ecuación contable 1.4.1. Concepto 1.4.2. Su deducción 1.5. La Partida doble

1.5.1. Concepto 1.5.2. Reglas Fundamentales.

1.6. Los principios de contabilidad generalmente aceptados

Unidad de aprendizaje II: Libros contables 2.1. Libros de Contabilidad 2.2. Concepto. 2.3. Importancia. 2.4. Clasificación 2.5. Libros Principales : Inventarios y Balances, Diario y Mayor 2.6. Libros Auxiliares 2.7. Estudio de los Libros Principales Unidad de aprendizaje III: Estados financieros básicos 3.1. El balance de comprobación. 3.2. El balance de Situación Financiera 3.3. El Estado de Resultados

5.3.10. Filosofía y Ética

La asignatura es de naturaleza teórica y tiene como propósito valorar

el fundamento y la importancia de la filosofía en su formación integral

como futuro profesional para contribuir desde la filosofía a la


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comprensión de los principales problemas humanos, sobre todo de

aquellos vinculados a la formación de los valores y principios

humanos relacionados a la ética y la moralidad. Además estimular a

los estudiantes a la adopción de actitudes y valores para llevarlos a

la práctica en diferentes espacios y momentos de su visa personal y

comunitaria.

5.3.11. Filosofía

Valorar el fundamento y la importancia de la filosofía en su formación integral como futuro profesional para contribuir desde la filosofía a la comprensión de los principales problemas humanos, sobre todo de aquellos vinculados a la formación de los valores y principios humanos relacionados a la ética y la moralidad. Además estimular a los estudiantes a la adopción de actitudes y comportamientos acordes a la vida universitaria, en perspectiva de formar profesionales libres, innovadores, competentes, respetuosos y comprometidos con su realidad. La asignatura ofrece una visión panorámica de los principales problemas, corrientes y temas de la filosofía contemporánea. Centra su atención en aquellos temas vinculados a la formación de los valores, la ética y la moral. También la asignatura desarrolla, como aspecto introductorio un eje temático dedicado a la Historia de la Filosofía Antigua, especialmente referido a la filosofía griega, que constituye el punto inicial más importante del pensamiento filosófico y un segundo eje, que hace referencia a los problemas fundamentales de la Filosofía: Gnoseología, Epistemología, Axiología, Ética, y Antropología Filosófica. Contenidos: - La sociedad griega creadora de la cultura occidental y del

pensamiento filosófico. - El pensamiento mitológico y el pensamiento filosófico. - Los filósofos del periodo cosmológico. - Los filósofos griegos del periodo antropológico. - Los filósofos creadores de los grandes sistemas filosóficos. - Los grandes temas o problemas de la filosofía. - La filosofía como primer tema problemático. - La teoría o problema del conocimiento. - El Problema de la Ciencia - El Problema del Valor - El Problema de la Ética - El Problema de la Libertad - El Problema del Hombre

5.3.12. Antropología

Asignatura que corresponde al área de estudios generales, es de naturaleza teórico práctica, cuyo propósito es el estudio del hombre, su desarrollo y evolución dentro de la sociedad humana y la comunidad moderna y posmoderna. Los contenidos versan sobre el Hombre como parte de la Antropología enmarcada dentro de las Ciencias Sociales, las acciones y los comportamientos sociales basados en las costumbres, tradiciones y creencias nacidas de sus necesidades materiales y espirituales. Se explora materias de antropología filosófica ética y axiología.


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5.3.13. Sociología

Asignatura de naturaleza teórica tiene como propósitos: Incentivar

una visión crítica de la realidad social del país e iniciar al estudiante

en el conocimiento científico de las relaciones, instituciones y

procesos sociales; para ello tendrá que analizar, reflexionar, y

explicar las diferentes concepciones de interpretación de la realidad,

con el propósito de diseñar y aplicar la teoría sociológica a través de

metodologías que conlleva a una mejor forma de concatenar la

investigación científica y el conocimiento de los fenómenos sociales.

En el análisis reflexivo consideramos las variables transversales de

Equidad de Género y Responsabilidad Social Sostenible, como

componentes básicos para la búsqueda de una sociedad de bienestar

con democracia y justicia social.

Naturaleza de la asignatura: Teórica. Estudia el objeto y el método de la sociología como actividad científica. Se analizan las principales corrientes teóricas sobre la organización social. Tales enfoques se comparan desde las perspectivas: y de la acción, función al y del poder. Examina las principales instituciones y los procesos sociales en torno a la estructura social, desigualdad social, la ideología, el desarrollo, la política, la familia y la religión, tanto desde la perspectiva general como de las particularidades del caso peruano.

Contenidos: - Inicios y evolución del pensamiento sociológico. - Definición etimológica, concepto y objetividad de la Sociología y

las CC.SS. - Método de análisis sociológico. - El método científico y técnicas de análisis sociológico. - Origen y evolución de la conciencia, de las sociedades humanas

y su desarrollo. - Principales categorías de análisis sociológico. - Estructura socioeconómica e instituciones sociales - Socialización: Proceso, agentes y obstáculos. - Marginación, marginalidad e inclusión social. - El problema de la pobreza y sus consecuencias sociales. - Orden, desorden social y gobernabilidad. - Movilidad, cambio y control social. - Cultura e identidad Nacional. - El poder político y el Estado. - El problema de la Democracia. - Partidos y movimientos políticos. - Análisis del Informe Final de la CVR - Globalización e impacto social en el Perú. - Multipolaridad mundial y Neoliberalismo. - Conflictos sociales en el Perú.

5.3.14. Psicología General

Asignatura de naturaleza teórico-práctica, con una perspectiva de tipo experiencial y aplicada a la esencia de cada profesión. Su propósito es describir y explicar los rasgos distintivos del ser humano en las áreas cognitiva, emocional, motivacional y social; utilizando para ello


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los métodos propios de la ciencia; así como precisar, a través de la investigación, los componentes de personalidad en relación a los enfoques teóricos contemporáneos que lo sustentan. Contenidos a. Enfoques teóricos de la ciencia psicológica

a. Enfoque psicoanalítico b. Enfoque conductista c. Enfoque gestáltico d. Enfoque cognitivo

b. Métodos de la ciencia psicológica a. Descriptivos b. Explicativos

c. Bases biológicas de la conducta a. Genética b. Neurociencia c. Endocrinos

d. Sensación y percepción a. Leyes de la percepción

e. Estados de conciencia a. Niveles de conciencia b. Estados alterados de la conciencia

f. Aprendizaje a. Condicionamiento clásico y operante b. Aprendizaje por observación

g. Memoria a. Memoria de trabajo b. Memoria a largo plazo

h. Inteligencia a. Teorías de inteligencia b. Medición de la inteligencia

i. Cognición y lenguaje a. Bases biológicas del lenguaje

j. Motivación y emoción a. Teorías de motivación b. Teorías sobre emoción

k. Teorías de personalidad a. Psicoanálisis b. Humanismo c. Teorías de los rasgos d. Aprendizaje social

l. Psicología comunitaria

5.3.15. Realidad Nacional y Regional

La asignatura corresponde a la formación general de todas las

carreras profesionales, es de carácter teórica y tiene como propósito

desarrollar una visión integral de los problemas sociales más

relevantes del Perú contemporáneo analizando los aspectos referidos

a lo ecológico, poblacional, económico, social, político y cultural,

enfatizando en los determinantes del cambio y el desarrollo regional

y nacional.

Comprende los siguientes contenidos:

- ¿Qué es la Realidad Nacional?

- Rasgos generales y características específicas.


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- Territorio , medio ambiente y verticalidad de pisos

ecológicos.

- Pobreza y empleo.

- Modelos de desarrollo económico.

- Población, migración y urbanización.

- Diversidad cultural e Interculturalidad.

- Etnicidad y mestizaje.

- Identidad nacional y cultural.

- Estado, democracia y ciudadanía.

- Partidos políticos e ideologías.

- Movimientos sociales y violencia en el Perú.

- Globalización. Características principales.

- Nueva revolución tecnológica.

- Impacto de la globalización en América Latina y Perú.

- Descentralización y regionalización.

- La región Piura. Identidad y cultura.

- Desarrollo económico, político, social, cultural y educativo

de la región Piura.

5.3.16. Visión Contemporánea del Perú y del Mundo

La asignatura Visión Contemporánea del Perú y del Mundo, analiza los

hechos históricos acontecidos en el devenir de la humanidad. Explica los

procesos más significativos a través de los fenómenos sociales, políticos,

ideológicos y económicos mundiales, ocurridos en la sociedad

contemporánea, partiendo de las grandes revoluciones sociales y

económicas ocurridas en Europa y Norteamérica, y el impacto que

provocaron en nuestra América Latina y en el Perú. Busca generar en el

estudiante, una mentalidad crítica y reflexiva sobre los hechos que

configuran el mundo contemporáneo y su repercusión en la

modernización del Perú hacia los siglos XIX – XX y su proyección en el

Siglo presente.

Contenidos:

1. La Sociedad Pre Industrial – Industrial”

- Contexto social, económico y político del mundo pre industrial. - La Revolución Industrial: el maquinismo e industrialismo. - Desarrollo socio – económico – político europeo y su

implicancia en América Latina y el Perú. - La hegemonía de Inglaterra.

2. Reordenamiento de la Sociedad Post Industrial

- El neocolonialismo: hegemonía de EE.UU. - El militarismo y civilismo en el Perú. - Época del guano: la falsa prosperidad, la crisis, deuda

externa y dependencia, la Guerra del Pacífico, el reordenamiento nacional, la nueva dinámica exportadora (1895), la República Aristocrática.

3. El Nuevo Orden Mundial

- Principales movimientos políticos y sociales: Revolución Rusa, mexicana, cubana.


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- La crisis del sistema capitalista: Guerras mundiales, crack de Nueva York, la descolonización del mundo, Guerra Fría, Fin de la historia y muerte de las ideologías, la crisis del Euro

- El neoliberalismo y caída del socialismo. - El avance de la ciencia y tecnología. - La degradación del planeta y crisis del agua. - El Nuevo Orden Mundial

- La integración económica mundial, los TLC.

- Diferendo limítrofe, Perú -. Chile.

- Globalización y cultura.

- Racismo y discriminación.

- La violencia en América Latina y el Perú

- Neoliberalismo y medios de comunicación.

- Terrorismo mundial - La democracia en América Latina – - La democracia en el Perú y las crisis de los partidos

políticos. - Deuda externa y dependencia. - Geopolítica del Perú. - Perú y realidad nacional. - Calidad de la educación y gasto público en el Perú - Universidad peruana y desarrollo nacional. - Crisis política y democrática en el Perú en la década

del 90.

5.3.17. Geografía General

Es una asignatura de naturaleza teórico-práctica, cuyo propósito es

conocer y entender el espacio geográfico en sus múltiples escalas y

las constantes interrelaciones producidas entre los elementos de tipo

físico, natural y humana utilizando el enfoque sistémico. La asignatura

se organiza en cuatro unidades temáticas: El espacio geográfico,

sociedad y ambiente, la población del mundo, y la organización

espacial económica.

5.3.18. Ética y Ciudadanía

La asignatura de Ética y Ciudadanía es de naturaleza teórica reflexiva

que pretende contribuir con la formación ética y ciudadana de los

alumnos, motivándolos a identificar, explicar y analizar problemas de

convivencia que afectan a su entorno personal y social. Se orienta a

que los alumnos puedan reconocerse como personas capaces de

mostrar un sentido ético en sus acciones, así como integrantes de

una sociedad democrática que necesita de ciudadanos activos. La

naturaleza de los temas y la utilización de una metodología activa

invitan a los alumnos a preguntarse críticamente sobre la relevancia

del respeto y el diálogo en su relación con los demás.

Sus contenidos son:

1.1. Reconocimiento del otro y convivencia.

1.2. Ética.

1.3. Valores.


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1.4. Libertad.

1.5. Igualdad.

1.6. Pluralismo moral.

1.7. Ciudadanía.

1.8. Derechos y deberes.

5.3.19. Metodología de los Estudios Superiores Universitarios

La asignatura de Metodología de los Estudios Superiores Universitarios es de naturaleza teórico práctica. Tiene el propósito de desarrollar en los estudiantes la epistemología, la lógica y la metodología como base de la realización de los estudios universitarios dentro del enfoque holístico educacional, capacitándolo en el conocimiento y dominio de técnicas de estudio y aprendizaje sustantivo para mejorar su rendimiento académico. El desarrollo de la asignatura incluye la realización de un protocolo de investigación y de una monografía sobre temas de la especialidad. Contenidos 1. Características de la Educación Universitaria en el Perú. 2. Características del Plan de Estudios de la Carrera Profesional. 3. Factores que favorecen el estudio y el aprendizaje.

Recomendaciones: estudiante. 4. Inteligencia y aprendizaje. 5. Teoría de las inteligencias múltiples. 6. La motivación y el aprendizaje. 7. Condiciones básicas para el estudio y el aprendizaje: Aspecto

físico, psicológico. 8. Importancia del planeamiento del estudio. 9. Fundamentos de la metodología activa para el desarrollo del

aprendizaje. 10. Proceso del pensamiento crítico y creativo. 11. Técnicas de Diálogo: Mesa redonda, Simposio, Panel, Foro,

Phillips 66, Debate. Otras técnicas. 12. La lectura: Tipos, características, etc. 13. La memoria: Fases de la memorización. 14. El subrayado: concepto e importancia. 15. Los esquemas, resúmenes y síntesis: 16. Características, Importancia, etc. 17. Toma de apuntes, conceptos, formas, Utilidad, 18. Mapas mentales, conceptuales. 19. Otras técnicas de estudio. 20. Investigación: monografía, fichas, etc.

5.3.20. Introducción a las TIC

La asignatura de Introducción a las Tic es de naturaleza teórica -

práctica perteneciente al área de estudios generales como soporte y

conocimiento acerca de la nuevas tecnologías de la información y de

la comunicación. El propósito es lograr que el alumno logre una visión

amplia de lo que significa la tecnología y como ha ido evolucionando

hasta nuestros días, comprendiendo la importancia de cada

herramienta tecnológica en el proceso de la información y de las

comunicaciones. El fin último es que el estudiante se familiarice con

las Tic para que las utilice en su proceso de aprendizaje.


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Comprende los siguientes contenidos:

1. ¿Qué es la tecnología? ¿Cómo interviene la tecnología en el avance de los medios de la comunicación?

2. ¿Qué es conocimiento, información y comunicación? 3. El impacto de la tecnología moderna en la educación. 4. La era de la información y la sociedad de la informática. 5. La industria de la información e infoestructura. 6. El mercado de la información. 7. Características de las nuevas tecnologías. 8. La telefonía IP, la banda ancha, telefonía móvil, las microondas,

la fibra óptica. 9. Historia, oportunidad y retos de las redes sociales. 10. Las comunidades virtuales. 11. Diversidad de las redes sociales. 12. El poder de la redes sociales. 13. El internet. 14. Los Blogs 15. Fuentes de información electrónica.

5.4. Matriz de Competencias

5.4.1. Asignaturas de Estudios Generales de Ciencias

Matemática

Básica

Lengua I

Lengua II

Química

General

Biología

Utiliza

conocimient

os

matemáticos

diversos

para

resolver

problemas

diversos

relacionados

con su

contexto.

Comprende y

aplica

conocimientos

de lingüística,

sintaxis,

ortografía y

redacción para

una mejor

comunicación

oral y escrita.

Lee y escribe

diversos

tipos de

textos

teniendo en

cuenta

propiedades

y

dimensiones

fonológicas,

sintácticas,

semánticas y

pragmáticas

de su lengua

materna.

Conoce

nociones

básicas y

leyes

fundamental

es que le

permitan

explicar la

transformaci

ón de la

materia en el

marco de las

ciencias

naturales.

Aplica el

método

científico

para la

comprensión

y explicación

de las

unidades

estructurales

de los seres

vivos.

Educación

Ambiental

Fundamentos

de Economía

Contabilida

d Básica

Filosofía y

Ética

Sociología

Identifica,

analiza e

interpreta los

problemas

ambientales

y su efecto

sobre el

Comprende los

problemas

actuales de la

sociedad

moderna y

aplica

nociones a

Aplica los

principios y

normas de la

Contabilidad

para la toma

de

decisiones

Comprende

los

principales

problemas

humanos

para su

solución

Analiza las

diferentes

concepciones

e

interpretacion

es de la

realidad para


Página 23 de 30

ambiente y

la salud

humana

para tomar

conciencia y

contribuir a

su solución

con una

visión de

desarrollo

humano y

sostenible.

nivel

microeconómic

o y

macroeconómi

co para la toma

de decisiones.

en entes

económicos.

desde una

perspectiva

filosófica y

ética de

formación de

valores para

su aplicación

en la vida

diaria.

aplicar la

teoría

sociológica y

concatenar la

investigación

científica y el

conocimiento

de los

fenómenos

sociales.

Psicología

General

Realidad

Nacional y

Regional

Metodología

de los

Estudios

Superiores

Universitari

os

Introducció

n a las TIC

Describe y

explica los

rasgos

distintivos

del ser

humano en

las áreas

cognitivas,

emocional,

motivacional

y social,

utilizando la

metodología

científica.

Desarrolla una

visión integral

de los

problemas

sociales de la

región Piura y

el Perú,

analizando

aspectos

referidos a lo

ecológico,

poblacional,

económico,

social, político

y cultural.

Aplica

metodología

s, técnicas y

estrategias

de

aprendizaje

para abordar

el

tratamiento

de los

contenidos

de la

educación

superior

universitaria.

Aplica las

tecnologías

de la

información y

la

comunicació

n para un

mejor

aprendizaje y

una eficiente

comunicació

n virtual en

la sociedad.

5.4.2. Asignaturas de Estudios Generales de Letras

Matemática

Básica

Lengua I

Lengua II

Biología y

Educación

Ambiental

Filosofía

Utiliza conocimientos matemáticos diversos

Comprende y

aplica

conocimientos

de lingüística,

Lee y escribe diversos tipos de textos teniendo en

Aplica el

método

científico para

la comprensión

Conoce y

reflexiona

sobre las

diversas


Página 24 de 30

para resolver problemas diversos relacionados con su contexto.

sintaxis,

ortografía y

redacción para

una mejor

comunicación

oral y escrita.

cuenta propiedades y dimensiones fonológicas, sintácticas, semánticas y pragmáticas de su lengua materna.

y explicación

de las

unidades

estructurales

de los seres

vivos con el

propósito de

contribuir con

el cuidado y la

preservación

del medio

ambiente.

corrientes

filosóficas

que tratan

de dar

solución a

las grandes

interrogante

s de la

existencia

del ser

humano en

el mundo.

Antropologí

a

Sociología Psicología

General

Fundamentos

de Economía

Contabilida

d Básica

Reflexiona

sobre el

hombre, su

desarrollo y

evolución en

el universo

desde una

visión

filosófica y

ética de la

vida.

Analiza las

diferentes

concepciones

e

interpretacione

s de la realidad

para aplicar la

teoría

sociológica y

concatenar la

investigación

científica y el

conocimiento

de los

fenómenos

sociales.

Describe y

explica los

rasgos

distintivos

del ser

humano en

las áreas

cognitivas,

emocional,

motivacional

y social,

utilizando la

metodología

científica.

Comprende los

problemas

actuales de la

sociedad

moderna y

aplica

nociones a

nivel

microeconómic

o y

macroeconómi

co para la toma

de decisiones.

Aplica los

principios y

normas de

la

Contabilidad

para la toma

de

decisiones

en entes

económicos.

Realidad

Nacional y

Regional

Visión

Contemporán

ea del Perú y

del Mundo

Geografía

General

Ética y

Ciudadanía

Metodologí

a de los

Estudios

Superiores

Desarrolla

una visión

integral de

los

problemas

sociales de

la región

Piura y el

Perú,

analizando

Analiza hechos

históricos

acontecidos en

el devenir de la

humanidad con

una mentalidad

crítica y

reflexiva.

Conoce le

espacio

geográfico

en sus

múltiples

escalas y las

interrelacion

es

producidas

entre los

Muestra una

actitud ética y

cívica en la

convivencia

familiar y social

para la

construcción

de una

sociedad

democrática.

Aplica

metodología

s, técnicas y

estrategias

de

aprendizaje

para

abordar el

tratamiento

de los


Página 25 de 30

aspectos

referidos a lo

ecológico,

poblacional,

económico,

social,

político y

cultural.

elementos

de tipo físico,

material y

humano

utilizando un

enfoque

sistémico.

contenidos

de la

educación

superior

universitaria

.

Introducció

n a las TIC

Aplica las

tecnologías

de la

información

y la

comunicació

n para un

mejor

aprendizaje

y una

eficiente

comunicació

n en la

sociedad.

6. ÁREA COMPLEMENTARIA

Los cursos del área complementaria consideran aspectos que aseguran la formación integral de la persona y del futuro profesional. Cubre aspectos relacionados con el liderazgo, el idioma extranjero, arte, deportes, prácticas preprofesionales, entre otros. Se recomienda que los cursos del área complementaria se incluyan en el área de especialidad, por el reducido número de créditos que se han destinado para estudios generales (35 créditos). En este documento se están sugiriendo un grupo de cursos complementarios que

las carreras profesionales pueden tener en cuenta para su integración en los

rediseños curriculares.

La inclusión de algunos cursos obedece a la obligatoriedad de la Ley: Ley N° 29973 Artículo 39. Formación superior en discapacidad. Las universidades, institutos y escuelas superiores, públicos y privados, incluyen asignaturas sobre discapacidad en los currículos y programas para la formación de técnicos y profesionales en los campos de la educación, el


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derecho, la medicina, la sicología, la administración, la arquitectura, la ingeniería, la economía, la contabilidad y el trabajo social

Ley 30220 Los cursos de inglés (De tres (3) a cuatro (4) niveles) deben insertarse de manera obligatoria en el Plan de Estudios.

6.1. ASIGNATURAS COMPLEMENTARIAS: CIENCIAS Y LETRAS


T P T T P T

01 Redacción Científica Lengua II 1 1 2 16 32 48

02 Inglés I Matrícula 2 1 3 32 32 64

03 Inglés II Inglés I 2 1 3 32 32 64

04 Inglés III Inglés II 2 1 3 32 32 64

05 Discapacidad y Derechos Humanos

Matrícula 2 0 2 32 0 32

06 Emprendedurismo Fundamentos de Economía

0 1 1 0 32 32

07 Estadística Básica Metodología de los

Estudios Superiores

Universitarios

2 1 3 32 32 64

08 Actividad: Responsabilidad Social Universitaria

Sociología 0 1 1 0 32 32

09 Defensa Nacional Realidad Nacional y regional

1 1 2 16 32 48

10 Taller de Arte Matrícula 0 1 1 0 32 32

11 Actividad Deportiva Matrícula 0 1 1 0 32 32

Total 12 10 22 192 320 49

6.2. Sumillas de asignaturas complementarias

6.2.1. Redacción Científica

Es un curso teórico práctico orientado a que el estudiante potencie

sus competencias y capacidades en investigación científica. El

curso tiene como propósito la redacción de informes y artículos de

investigación.

Sus contenidos son:

1. La Investigación. Tipos de Investigación.

2. El Informe de investigación.

3. El artículo científico.

4. Las revistas científicas.

5. Las secciones principales del artículo científico.

6. La Redacción científica.

- Principios de la redacción científica.

- La argumentación científica.


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- Faltas comunes en la redacción científica.

- El Sistema Internacional de Medidas.

6.2.2. Inglés I: (Ver Sumillas de Instituto de Idiomas de la UNP)

6.2.3. Inglés II: (Ver Sumillas de Instituto de Idiomas de la UNP)

6.2.4. Inglés III: (Ver Sumillas de Instituto de Idiomas de la UNP)

6.2.5. Discapacidad y Derechos Humanos

La asignatura es de naturaleza teórica – práctica, de carácter

secuencial y semestral. Se desarrolla con seminarios, actividades y

talleres de sensibilización a fin de tomar conciencia que todas las

personas tienen derechos a ser considerados con igualdad de

oportunidades. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la

capacidad de comprender y valorar la concepción social de los

derechos humanos y la discapacidad para garantizar el ejercicio

universal de los derechos.

El fin último de la asignatura es lograr que el estudiante sea capaz

de explicar la concepción social de los derechos humanos y la

discapacidad, comprometiéndose a defender y garantizar el ejercicio

universal de los derechos, especialmente de las personas con

discapacidad.

Contenidos:

1. Familia y discapacidad.

1.1. La pluralidad de formas de vida familiar.

1.2. La educación y la discapacidad.

1.3. La inserción social y discapacidad.

2. Educación y discapacidad.

2.1. La autodeterminación en la persona con discapacidad.

2.2. La educación inclusiva de personas con discapacidad.

2.3. Mercado laboral para personas con discapacidad.

3. Trabajo, inserción social y discapacidad.

3.1. Inclusión de las personas con discapacidad.

3.2. Rol del estado en la formación ocupacional.

3.3. Políticas nacionales de empleo: la capacitación y

reconversión laboral

4. Marco jurídico de la discapacidad.

4.1. Ley N° 29973

4.2. Reglamento de la Ley 29973. D.S. N° 002 – 2014-MIMP

4.3. Resolución Ministerial N° 107 – 2015 - TR

6.2.6. Emprendedurismo

La asignatura es de naturaleza teórico-práctico y tiene el propósito

de reconocer y desarrollar el potencial emprendedor del

estudiante, mediante el planeamiento, organización y realización

de actividades innovadoras y creativas; y que al mismo tiempo lo

alienten a adoptar la concepción emprendedora de vida con la

práctica de actitudes solidarias, cooperativas, éticas y de

compromiso con una sociedad más justa.


Página 28 de 30

Se desarrolla con aprendizajes significativos sea individual o en

equipo, casuística y evaluación permanente de capacidades

emprendedoras, los cuales se materializan en un proyecto inicial

emprendedor; la temática comprende: cultura emprendedora,

características del comportamiento emprendedor, factores

contribuyentes del éxito, emprendimiento Social y responsabilidad

Social, emprendimiento y desarrollo sostenido, espíritu

empresarial creativo a través de Experiencias exitosas de

emprendimiento en el Perú y el mundo.

6.2.7. Estadística Básica

La asignatura es de naturaleza teórica y práctica, y cuenta con un total de tres (03) créditos. Su propósito es utilizar las herramientas estadísticas adecuadas con la finalidad de que el alumno en un proceso de aprendizaje obtenga los conocimientos necesarios para organizar y analizar información estadística para tomar decisiones de situaciones reales en su entorno profesional. Contenido: - Introducción a la Estadística: Terminología básica,

importancia de la metodología estadística, técnicas e instrumentos de recolección de datos.

- Tablas de frecuencia: Unidimensionales y bidimensionales - Gráficos Estadísticos: Gráfico del polígono, histograma de

frecuencias, ojiva, barras, sector circular, líneas. - Medidas estadísticas: Medidas de tendencia central, medidas

de posición, medidas de dispersión y medidas de forma.

6.2.8. Actividad: Responsabilidad Social Universitaria

Responsabilidad Social Universitaria es de naturaleza práctica y tiene

como propósito que el estudiante conozca y ejecute los lineamientos

básicos y la metodología propia de los proyectos sociales desde un

enfoque comunicativo estratégico y de desarrollo sostenible.

6.2.9. Taller de Arte

El desarrollo del Taller de Arte tiene como propósito desarrollar la

sensibilidad estética del estudiante en lo que concierne a la expresión

y apreciación artística. Comprende los elementos que conforman el

dibujo, la pintura, el modelado y la lectura de imágenes visuales.

6.2.10. Actividad Deportiva

La asignatura está orientada al desarrollo y afianzamiento de las

cualidades físicas y mentales del estudiante, contribuyendo así a su

formación integral, esto es, que con su práctica se impulsan los

movimientos creativos e intelectuales, la manifestación de la

corporeidad a través de procesos cognitivos de orden superior.

Comprende actividades lúdicas, recreativas, deportivas y ejercicios

físicos.

Los contenidos son los siguientes:

1. Condición física y salud.

2. Principios generales del entrenamiento físico.


Página 29 de 30

3. Importancia en la preservación y conservación de la salud física

y mental del educando.

6.3. Matriz de Competencias de asignaturas complementarias

Redacción

Científica

Inglés I

Inglés II

Inglés III

Discapacid

ad y

Derechos

Humanos

Escribe

informes y

artículos

científicos

atendiendo al

discurso

expositivo -

argumentativo

científico con

claridad y

coherencia.

(En consulta al

Instituto de

Idiomas de la

UNP)

(En

consulta al

Instituto

de

Idiomas

de la

UNP)

(En

consulta

al

Instituto

de

Idiomas

de la

UNP)

Reconoce y

respeta los

derechos de

las

personas

con

discapacida

d y

promueve la

igualdad de

oportunidad

es.

Emprendeduris

mo

Responsabili

dad Social

Universitaria

Estadístic

a

Taller de

Arte

Actividad

Deportiva

Planifica,

organiza y

evalúa

proyectos y

actividades

emprendedores

para un

desarrollo

humano y social

sostenible.

Aplica

principios y

metodología

de proyectos

para la

solución de

problemas

sociales con

una visión de

desarrollo

humano

sostenible.

Aplica

herramient

as

estadística

s básicas

para la

organizaci

ón y

análisis de

informació

n.

Desarroll

a su

sensibilid

ad

estética

de

expresión

y

apreciaci

ón

artística.

Desarrolla

su

corporeidad

para

mejorar su

salud física

y espiritual.


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BIBLIOGRAFÍA

ALCÁZAR GAMARRA M. (2002). La Formación General en la Universidad. ANR. Revista Universidad N° 7. Lima. Imagen y Publicidad Gráfica E.I.R.L. ALEGRÍA VARONA C. (2002). Principios y Metas de la Formación General en la Universidad. ANR. Revista Universidad N° 7. Lima. Imagen y Publicidad Gráfica E.I.R.L. Asamblea Nacional de Rectores. (2008). Propuesta Integrada de Diseño e Implementación de los Estudios de Formación General en las Universidades del País. Perú. Instituto Pacífico S. A. C. LERNER S. (2013). La Universidad y los Estudios Generales. La República, p. 7. Ley Universitaria N° 30220. (2014). Perú. LLAQUE DÁVILA W. (2002). La Formación Básica en los estudios Universitarios. ANR. Revista Universidad N° 7. Lima. Imagen y Publicidad Gráfica E.I.R.L. MENIN O. (2001). Pedagogía y Universidad. Currículum, didáctica y evaluación. Argentina. Homo Sapiens Ediciones. PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ (PUCP). (2011). Modelo Educativo PUCP. Perú. Fondo Editorial PUCP. RISCO DE DOMINGUEZ G. (2002). La Formación Básica y la Formación general en una Estructura Curricular por Competencias. ANR. Revista Universidad N° 7. Lima. Imagen y Publicidad Gráfica E.I.R.L. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA. (2015). Estatuto Universitario. Piura. Perú. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA. (2015). Modelo Educativo UNP ¡Duc In Altum!. Piura. ISO PRINT SAC. UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA. (2015). Perfil del Ingresante de la Carrera Profesional de Educación Primaria. Escuela Profesional de Educación Primaria. Piura – Perú ZABALZA M. A. (2003). Competencias docentes del profesorado universitario. Calidad y desarrollo profesional. España. NARCEA, S.A. DE EDICIONES.

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