INGLÉS - CARTEL DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES

APRENDIZAJES FUNDAMENTALES

COMPETENCIA CAPACIDADES

INDICADORES

VII

3° 4° 5°

Acceden al idioma Inglés a partir de un enfoque comunicativo Basado en la lectura y escritura que le permite desarrollar competencias a lo largo de su vida.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS:

Comprende textos variados relacionados con temas de la realidad actual y expresada en un lenguaje de uso común.

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1. Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

Selecciona el modo o tipo de lectura pertinente a los diferentes tipos de textos y a su propósito lector.Utiliza estrategias de lectura según su propósito de lectura

Utiliza estrategias de lectura, skimming, según su propósito de lectura

Utiliza estrategias de lectura, skimming y Scanning, según su propósito de lectura

2.Identifica información en textos propuestos.

Identifica el tema, la secuencia de hechos las ideas principales, entre otros elementos propios del tipo de texto que lee.

Identifica las ideas principales y secundarias en textos referidos a temas sociales de su interés.

Identifica la estructura de diversos textos como cartas, folletos, posters que contengan información sobre temas de interés personal y social

3.Reorganiza la información en organizadores gráficos

Organiza las ideas que recepciona de un medio auditivo de acuerdo con su relevancia para la comprensión del texto

Organiza la información de diversos temas de interés social de manera secuencial empleando esquemas visuales para su mejor comprensión.

Organiza la información para una mejor comprensión del texto leído

4. Infiere el significado del texto.

Infiere el propósito del texto así como el sentido del mismo por inducción y deducción.

Infiere el mensaje del texto que lee considerando la estructura general del texto.

Infiere el propósito comunicativo y las ideas implícitas

5. Opina sobre el contenido del texto

Opina sobre el contenido del texto

Opina sobre las opiniones vertidas en los textos

Opina sobre el contenido y el tipo de lenguaje empleado en los textos.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS:

Produce textos variados con adecuación, cohesión, coherencia y corrección sobre temas de interés personal y social teniendo en cuenta su propósito comunicativo y los destinatarios

1. Planifica la producción de textos.

Planifica el texto, seleccionando la información según a quienes dirigirá el texto

Planifica el tipo de texto y selecciona la información relevante a comunicar

Planifica el tipo de texto y selecciona el tema de acuerdo al interés personal y social

2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando el lenguaje escrito

Escribe textos formales empleando las expresiones formales correspondientes a cada caso

Escribe diversos tipos de textos para informar, expresar sus ideas sobre temas culturales.

Escribe textos para expresar sus emociones y hacer comentarios sobre sus puntos de vista

3. Opina sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

Opina sobre la adecuación del texto y la corrección del texto

Opina sobre el texto redactado teniendo en cuenta la adecuación, cohesión y coherencia del texto

Opina sobre el texto redactado teniendo en cuenta la adecuación, cohesión, coherencia y corrección del mismo

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INGLÉS - CARTEL DE APRENDIZAJES FUNDAMENTALES, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, INDICADORES

EXPRESION Y COMPRENSION ORAL

Expresa sus ideas, opiniones y aspectos cercanos a su realidad, empleando una entonación y pronunciación adecuada demostrando respeto por las ideas de los demás en el proceso interactivo.

Comprende el mensaje de su interlocutor y solicita aclaraciones

1. Escucha mensajes en distintas situaciones comunicativas

Entiende y sigue las indicaciones de los textos instructivos .

Entiende y sigue las indicaciones de los textos vinculados a instrucciones, reglamentos referidos a la seguridad, recetas, entre otros.

Entiende la información de documentos grabados sobre temas de su interés

2. Identifica información en discursos orales.

Dialoga con sus compañeros para expresar acuerdos y desacuerdos, invitar, aceptar o rechazar una invitación entre otros, utilizando estrategias pertinentes para superar problemas léxicos y dar fluidez al dialogo.

Conversa con diversos interlocutores sobre temas de interés social, en los que expresa sus opiniones, sus sentimientos y emociones como alegría, sorpresa entre otros

conversa sobre temas variados de interés social en los que expresa sus ideas y opiniones, así como sus emociones y sentimientos

3. Organiza su discursoSegún su propósito comunicativo

Utiliza recursos no verbales y expresiones de cortesía para dirigirse a alguien, así como para iniciar, mantener y terminar una conversación o dialogo.

Planifica su participación en diversos contextos y con propósitos diversos como el expresar alegría, sorpresa y sus puntos de vista.

Planifica su participación en diversos contextos y con propósitos diversos según puntos de vista

4. Expresa mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral.

Utiliza recursos verbales y no verbales en el proceso comunicativo en una conversación

Utiliza recursos verbales y no verbales y expresiones de cortesía para dirigirse a alguien, así como para iniciar, mantener y terminar una conversación o dialogo

Utiliza recursos verbales y no verbales y expresiones de cortesía para dirigirse a alguien, así como para iniciar, mantener y terminar una exposición.

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