AMHERST REGIONAL HIGH SCHOOL Programa de Asesoramiento Universitario

INTRODUCCIÓN AL MANUAL DE ADMISIÓN UNIVERSITARIAS PARA JUNIORS.

Este manual ha sido creado por el consejero universitario de ARHS para ayudarte a ti y a tu familia a comenzar a familiarizarse con los procesos de admisión universitarios. Por favor, léelo cuidadosamente y compártelo con tus padres/tutores. Está lleno de información, tiene grandes artículos para leer y mucho contenido que absorber. En relación a tus próximos pasos después de la escuela superior, la planificación y la comunicación entre la familia es lo más importante que puede aprenderse de estas páginas o de otros recursos. La mayoría de ustedes se matricularán en algún tipo de programa educativo post-secundario dentro de los próximos años. Piensa:

¿Cuáles son tus metas personales? ¿Qué pasos necesitas dar para alcanzarlas? ¿Cuáles son las metas de tu familia? ¿Deberías entrar a una escuela técnica, colegio de comunidad o universidad de cuatro-años? ¿Deberías tomarte un año libre después de graduarte de escuela superior o ingresar directamente

a la Universidad al terminar la escuela? ¿Cuál es tu meta para ese año libre, si es que has pensado en esa opción? ¿Si vas directamente para la Universidad, tienes una idea bastante clara de por qué quieres ir? ¿Existen algunas reglas familiares en relación a tus opciones? ¿Cómo se costearán tus próximos pasos? ¿Qué camino parece el mejor? ¿Existe alguna ruta alterna?

Diviértete pensando sobre esto. Es excitante, incluso un poquito intimidante considerar tus próximos pasos y ver qué clases de oportunidades hay allá afuera para ti. El año junior (3er año) es el año sobre expansión e investigación. El año senior (4to año) será sobre reducir posibilidades y tomar acción.

Aquí hay algunas sugerencias sobre cómo comenzar:

Desprende el calendario de eventos para los juniors que está en la parte de atrás. Colócalo en la nevera o en tu tablero de anuncios. Escribe los eventos informativos y las fechas de exámenes importantes en tu calendario.

Lee las páginas de Naviance (connection.naviance.com/Amherst) y aprende qué puede

ofrecerte ese abarcador programa de Orientación. Abre una cuenta en Naviance y examina su página web. Lee sobre las carreras que te interesan. Intenta investigar sobre una o dos universidades.

¿Quieres conseguir ayuda de Ms. Ross, la orientadora universitaria de ARHS? Completa el cuestionario junior para la Conferencia de Universidades (bajo About Me) en Naviance. Después del 1ro de febrero, ve al salón 101 para hacer una cita para tu reunión Junior de una hora sobre las Universidades. Padres/tutores deben asistir; así que debes saber cuándo estarán disponibles. Las reuniones comienzan el 9 de febrero.

Estudia las páginas relacionadas a las cosas que debes hacer en tu año junior. ¿Estás haciendo esas cosas?

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Si eres atleta, lee cuidadosamente “Cosas que todo atleta debe saber” y comienza a acercarte a los entrenadores. No esperes que sean ellos los que se acerquen a ti, particularmente en D III. Prepárate y apúntate inmediatamente para tomar las pruebas estandarizadas. Toma el ACT y/o el SAT (y cualquier otro examen de materia si te es requerido) como junior.

¿Preocupado por los exámenes? Lee la sección de este manual sobre cómo planificar y

prepararte para tus exámenes estandarizados. Verifica tu calendario. Decide cuando tomarás los exámenes y determina qué tipo de preparación resultaría mejor para ti. Utiliza los programas gratuitos de khanacademy.org para el SAT, Kaplan.com para el ACT o Method Test Prep, un programa preparatorio gratuito para el SAT/ACT (accede a la página principal de Naviance para ambos).

¿Necesitas ayuda financiera? La sección de Financial Aid Overview contestará muchas de tus preguntas y el sitio mefa.org te contestará otras.

¿Planificas visitar universidades próximamente? Lee los documentos sobre qué debes hacer.

Si tienes preguntas o circunstancias especiales, que hacen del proceso de planificar qué hacer luego de terminar la escuela superior particularmente difícil para ti, asegúrate de buscar ayuda de tu consejero escolar y de Ms. Ross, tu orientadora universitaria, INMEDIATAMENTE.

He aquí algunas sugerencias de algunos ex seniors de ARHS:

Matricúlate en las clases desafiantes que las universidades quisieran que tomaras.

Comienza a estudiar con eficacia; es importante, no importa la clase de Universidad a la que irás.

No hagas cosas simplemente para añadirlas a tu resumé – hazlas porque realmente quieres hacerlas.

Comienza a investigar y visitar universidades INMEDIATAMENTE. Nunca es muy temprano para comenzar.

Busca colegios que te gusten, pero se flexible y está dispuesto a añadir/quitar de tu lista. No busques principalmente escuelas de alcance.

Descubre el tipo de ambiente que te gusta (rural, gran ciudad, pequeño, coed…)

Solicita admisión temprana a la mayor cantidad de universidades posible. Esto te ayudará a hacer las cosas con tiempo y a reducir el estrés de diciembre.

Si quieres hacer entrevistas, solicítalas con tiempo. Planifica anticipadamente.

Prepárate bien para el SAT o el ACT; obtén las mejores puntuaciones que puedas, tómalos temprano, planifica con tiempo para tomar las pruebas de materia.

Comienza el Common Application durante el verano, incluyendo ensayos y suplementos. Consigue personas que lean y critiquen tus escritos.

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Asociación Nacional para el asesoramiento para Admisión a la Universidad (NACAC)

TRAZANDO SU CURSO PARA LA UNIVERSIDAD

“Dos caminos divergieron en un bosque amarillo,Y lo siento, no pude viajar tanto

Y ser un viajero...Tomé el menos viajado,

Y eso ha hecho toda la diferencia.”

---Robert Frost

Pocas decisiones que usted hará en su vida parecerán más importantes que su opción de una universidad. De hecho, los caminos de carrera se abren para usted, muchos de los amigos que mantendrá para toda la vida, incluso el área del país en el que es probable para vivir y trabajar estará fuertemente influenciado por su decisión de la universidad. Pero es importante recordar que elegir una universidad -o incluso una lista de universidades a la que aplicar- no es una ciencia exacta. No hay universidad "perfecta" para nadie. En cambio, hay muchas universidades que serían un buen partido para todos los estudiantes universitarios. El truco es identificar sus prioridades únicas para la selección de una universidad, investigar cuidadosamente las características de una gama de colegios y universidades y, finalmente, hacer una coincidencia de varias opciones a las que va a hacer la aplicación.

COMENZANDO

A medida que empiece a planificar la selección de la universidad, haga un balance de sus prioridades. Usted estará sentado en el aula en su elección final, no sus padres y no su mejor amigo. Aunque es una

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RECORDATORIO…Completa tu Cuestionario Junior y haz una cita con tu Consejera

Universitaria.

buena idea buscar consejo, especialmente de maestros o consejeros que conocen a las universidades bien, al final, nadie puede decirte dónde estarás satisfecho y contento.

Un buen lugar para comenzar es considerar lo que usted tiene y no ha encontrado importante y gratificante en su experiencia en la escuela secundaria. Haga preguntas como:

¿Cómo aprendo mejor? ¿En clases grandes, o en pequeñas de discusiones / seminarios? ¿Prefiero ser uno de los mejores de una clase, o necesito la competencia de

iguales para desafiarme? ¿Aprendo mejor cuando la estructura es clara y uniforme, o la libertad de hacer

elecciones sobre cómo gastar mi tiempo en una clase me encaja mejor? ¿Qué actividades extracurriculares han sido más importantes para mí? ¿Qué quiero seguir en la

universidad? ¿Qué he aprendido sobre mis intereses académicos y habilidades que influirán

en lo que podría estudiar en la universidad? ¿Quiénes son mis amigos? ¿Quiero que mis relaciones en la universidad sean similares o diferentes?

Las respuestas a estas preguntas le ayudarán a aplicar lo que ha aprendido sobre usted durante la preparatoria al establecer prioridades para su experiencia universitaria.

Antes de empezar a escoger las posibilidades de la universidad, también es una buena idea tener una conversación sincera con sus padres. ¿Hay límites a lo que pueden o contribuirán a sus finanzas universitarias? (Si sus padres están separados o divorciados, haga esta pregunta de ambos padres ya que muchas universidades esperan una contribución financiera de ambos). ¿Hay escuelas que esperan que considere? ¿Estarán cómodos con permitirme viajar una gran distancia para la universidad?

Si usted y sus padres están en la misma página, ¡genial! Si no es así, es mejor negociar las diferencias de opinión al principio del proceso de selección en vez de al final, cuando haya seleccionado una universidad que sus padres no apoyarán como una elección final. Si usted encuentra a sus padres demasiado estrechamente centrado en las universidades cercanas a casa, o aquellos con "reconocimiento de nombre", su consejero o el consultor de la universidad puede ser capaz de educarlos acerca de la amplia gama de colegios de calidad. Si están preocupados por pagar por la universidad, sus consejeros pueden ayudarles a entender el proceso de ayuda financiera.

CONSIDERANDO TIPOS DE UNIVERSIDAD:

Las universidades no son todas iguales. Diferentes colegios y universidades tienen diferentes misiones (o funciones, o metas). Aunque no hay dos exactamente iguales, la mayoría encajan en una o más de las siguientes categorías:

Los Colegios de Artes Liberales se enfocan en la educación de estudiantes de pregrado. Las clases son generalmente enseñadas por profesores que ven la enseñanza como su responsabilidad principal. Debido a que la mayoría de las universidades de artes liberales son más pequeñas que las universidades, las clases tienden a ser más pequeñas y una atención más personal está disponible. A diferencia de la preparación para una carrera específica, los estudiantes que asisten a las universidades de artes liberales están expuestos a una amplia base de cursos de humanidades, ciencias sociales y ciencias. Además, seleccionan al menos un área de estudio en profundidad que es su universidad "principal". Muchos empleadores buscan graduados de programas de artes liberales, valorando la preparación bien redondeada.

Las universidades son generalmente más grandes e incluyen un colegio de artes liberales, así como algunos colegios profesionalmente orientados y programas de posgrado. Las universidades ofrecen una

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mayor variedad de opciones académicas que las universidades de artes liberales. Es probable que proporcionen más recursos en términos de biblioteca, laboratorio, bellas artes e instalaciones deportivas. En muchas universidades grandes el tamaño de la clase reflejará el tamaño institucional, con la mayoría de las clases introductorias que se enseñan en un formato de la conferencia. Algunas clases serán impartidas por estudiantes graduados. Los profesores de las principales universidades participarán en investigaciones que contribuyan a la vitalidad de la comunidad académica, pero también pueden sacar energía, enfoque y recursos de la enseñanza de pregrado.

Institutos Técnicos y Escuelas Profesionales matriculan a estudiantes que han tomado decisiones claras sobre lo que quieren estudiar y proveen preparación para carreras específicas, por ejemplo en música o bellas artes, ingeniería o ciencias técnicas. Usted querrá estar seguro de su dirección futura antes de seleccionar una de estas opciones.

Históricamente Colegios Negros y Universidades encuentran sus orígenes en el tiempo en que los estudiantes afroamericanos fueron negados sistemáticamente el acceso a la mayoría de los otros colegios y universidades. Los estudiantes en HBCU’s tienen una oportunidad única de experimentar una comunidad educativa en la cual ellos son una parte de la mayoría. Ellos encuentran mentores comprometidos, mentores que alientan sus expectativas de éxito.

Del mismo modo, los Colegios de Mujeres, con su mayor número de profesoras y administradores, ofrecen a las mujeres universitarias modelos de confianza, más oportunidades de servir en una amplia gama de posiciones de liderazgo estudiantil y una mayor conciencia de las posibilidades de carrera para las mujeres. Los colegios de mujeres graduan un número alto de las especializaciones de la ciencia, así como los estudiantes que continúan en la escuela graduada y / o estudios profesionales.

Las universidades comunitarias o junior generalmente ofrecen los dos primeros años de una educación de artes liberales, además de la preparación ocupacional especializada. Un título de asociado se otorga al final de un programa de dos años de estudios, después de lo cual muchos estudiantes continúan en una institución de cuatro años.

Aquí hay algunas otras cosas importantes a considerar en la selección de universidades:

TAMAÑO DE LA INSTITUCIÓN:

El tamaño de una Universidad o Colegio tendrá un impacto en muchas de sus oportunidades y experiencias. La gama de las especializaciones académicas ofrecidas, las posibilidades extracurriculares, la cantidad de atención del personal que usted recibirá, el número de libros en la biblioteca, todo será influenciado por el tamaño.

En la consideración del tamaño, sin embargo, es esencial que usted mire más allá del número crudo de estudiantes que atienden. Considere, en cambio, el tamaño promedio de la clase tanto para los estudiantes de primer año como para los alumnos de primer año. Investigue no sólo el número de profesores, sino también la forma en que el profesorado es accesible para los estudiantes. Tal vez usted está considerando un pequeño departamento dentro de una escuela grande, o viceversa. Las escuelas grandes pueden ofrecer servicios de apoyo extensos para estudiantes con necesidades especiales o para aquellos que están experimentando dificultades. Es posible que las escuelas más pequeñas no puedan financiar programas similares. Por otro lado, el apoyo adicional no puede ser necesario si el profesorado trabaja en estrecha colaboración con los estudiantes individuales.

UBICACIÓN:

La distancia del hogar puede ser importante para usted. ¿Es importante que usted pueda visitar su casa 5

con frecuencia, o lo ve como un momento para experimentar una nueva parte del país? Algunos de ustedes preferirán un ambiente urbano con acceso a museos, comida étnica o juegos de pelota de las Grandes Ligas. Otros esperan un fácil acceso a actividades al aire libre o la serenidad y la seguridad de un entorno más rural.

PROGRAMAS ACADÉMICOS:

Si tiene una buena idea de algo específico que desea estudiar en la universidad o una carrera para la que desea prepararse, busque departamentos académicos respetados en esta disciplina en las universidades que explora. Hable con profesores y estudiantes de estos departamentos. Investigación de la reputación relativa de encuesta en adultos ya en el campo y el uso de recursos impresos que clasifican los departamentos académicos.

Usted no debe limitar su proceso de selección a los problemas del programa académico solo. Los estudios demuestran que la mayoría de los estudiantes universitarios cambian de universidad por lo menos una vez durante sus años universitarios. Por lo tanto, es importante elegir una universidad que le ofrezca muchas posibilidades atractivas. Busque opciones únicas como estudios en el extranjero, calendarios académicos inusuales o planes de educación cooperativos que le permitan incluir varias prácticas remuneradas con su trabajo de clase, como formas de mejorar su educación.

Si no está decidido, relájese y elija una institución académicamente equilibrada que ofrezca una gama de programas y de especialidades. La mayoría de las universidades ofrecen asesoramiento de expertos para ayudar al estudiante indeciso a encontrar un enfoque.

VIDA UNIVERSITARIA:

Asegúrese de considerar cuál será su experiencia en una universidad más allá del aula. Con el fin de crecer en todos los sentidos, usted querrá un equilibrio razonable entre el rigor académico y una vida social activa. Averigüe lo que está disponible en términos de actividades extracurriculares, atletismo y grupos de interés especial. ¿La comunidad que rodea el colegio ofrece puntos atractivos para los estudiantes? ¿Son bien recibidos los estudiantes por la comunidad? ¿Existe una comunidad étnica o religiosa en la que pueda participar? ¿Qué influencia tienen las fraternidades y las hermandades en la vida universitaria?

Las universidades a menudo requieren que usted viva en la vivienda del campus por uno o más años. Por lo tanto, al considerar la vida social, asegúrese de mirar cuidadosamente la calidad de vida en los dormitorios. Muchas universidades ahora ofrecen opciones de vida residencial tales como dormitorios libres de sustancias y pisos de interés especial para estudiantes que comparten intereses académicos, recreativos o de servicio comunitario. Otros ofrecerán asistencia para estudios basados en los dormitorios, instalaciones informáticas y servicios de asesoramiento. Pregunte si la vivienda está garantizada para estar disponible para los estudiantes que regresan. Si es así, ¿cómo se asignan los dormitorios después del primer año?

COSTO:

El precio de hoy para una educación universitaria ha hecho que el costo sea una consideración importante para la mayoría de los estudiantes. Al mismo tiempo, prácticamente todas las universidades trabajan muy duro para asegurar que los estudiantes con calificaciones académicas de todas las circunstancias económicas puedan encontrar la ayuda financiera que les permita asistir. Al considerar el costo, mire más allá de la etiqueta de precio, a la asistencia financiera que puede estar disponible. Decida el valor de una experiencia educativa deseada y cuánto sacrificio (en términos de trabajo y

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préstamo) está dispuesto a hacer para obtener sus metas. Trabaje en estrecha colaboración con los oficiales de ayuda financiera en las universidades a las cuales usted aplica.

Dos factores que son menos obvios para muchos estudiantes, pero muy importantes para predecir el tipo de experiencia que tendrán en la universidad son:

DIVERSIDAD:

Aprenderás mucho de tus compañeros de clase todos los días, en el aula y en las actividades. Muchos graduados nos dicen que esto era una consideración importante en su opción de la universidad. Considere la diversidad geográfica, étnica, racial y religiosa del cuerpo estudiantil como formas de evaluar sus futuras oportunidades de aprendizaje.

TASAS DE RETENCIÓN Y GRADUACIÓN:

Una de las mejores maneras de medir la calidad de un colegio o universidad y la satisfacción de sus estudiantes es aprendiendo el porcentaje de estudiantes que regresan después del primer año y el porcentaje de estudiantes que entran en el programa que se quedan para graduarse. Las tasas de retención y graduación. Las tasas de retención y graduación comparativamente buenas son indicadores que:

Un colegio y una mayoría de sus estudiantes están bien emparejados

Están disponibles suficientes clases y programas académicos, y

Existen sistemas de apoyo académico, social y financieros para la mayoría de los estudiantes.

Copyright 2004: Mary Lee Hoganson (ex presidente, NACAC). Tomado de "Guiando el Camino a la Educación Superior: Talleres de Paso a Paso a Colegio para Estudiantes”

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PROGRAMA DE ASESORAMIENTO A LA UNIVERSIDAD DE ESCUELA SUPERIOR REGIONAL DE AMHERST

Descripción del Programa de Asesoría Universitaria

ARHS tiene un Asesor de Colegio que se reúne con juniors y seniors en grupos de aula e individualmente con juniors y seniors y sus padres / guardianes. También planea talleres que ofrecen una visión integral de los procesos de admisión a la universidad y de solicitud de ayuda financiera.

El objetivo general del Programa de Asesoría a Colegios es ayudar a cada estudiante y su familia con los aspectos principales de los procesos de planificación y admisión de la universidad. Junto con el personal de consejería escolar y los recursos de la comunidad, el asesor de la universidad ayuda a los estudiantes y sus familias con una amplia gama de actividades, incluyendo: planificación temprana de la universidad; Preparación académica para la universidad; Identificar colegios apropiados; Aplicación y procedimientos de ayuda financiera; Planificación de ensayos; pruebas; Requisitos de recomendación; Y cuestiones de transición.

Las estrategias de planificación de la universidad están diseñadas para satisfacer las necesidades individuales de cada estudiante a medida que explora las opciones de educación superior. Esto se hace principalmente a través de conferencias individuales con los estudiantes y sus familias que se llevan a cabo durante los años de junior y senior.

Después de la escuela o talleres nocturnos para los estudiantes y sus padres explorar una variedad de temas de admisión a la universidad tales como la planificación de la universidad temprana, preparación para el SAT / ACT, opciones de decisión temprana, redacción de ensayos, reclutamiento atlético, ayuda financiera, servicios para estudiantes con discapacidades, etc.

Los correos electrónicos del consejero de la universidad agrupan información informativa de "Tidbits" a los jóvenes y los ancianos y sus padres o tutores cuando sea necesario durante el ciclo de admisiones.

Los manuales completos de admisión a la universidad se distribuyen a los jóvenes en enero y a los adultos a principios de septiembre.

La información sobre la admisión y la ayuda financiera de la universidad se publica en el sitio web de ARHS (www.arhs.arps.org/academics/guidance_office/college_and_career_planning/ ).

ARHS PGO publica recordatorios de fechas importantes en su boletín semanalmente.

Información Eventos Anuales:

Grado 11: Actividades de Grupo

Ferias universitarias de otoño: en WNEU en septiembre y en una escuela secundaria del Condado de Hampshire cada septiembre / octubre

Panel de reclutamiento de Atletas y Colegios (con Director de Atletismo) (cada otoño). Distribución del Manual de Admisiones del Colegio ARHS para Jóvenes (finales de Enero). Presentaciones en clase (en clases de ciencias) sobre el proceso de admisión a la universidad

(principios de febrero). Feria Universitaria de la NACAC en Eastern States Expo. (Cada marzo / abril) para todos los grados). Presentación nocturna del proceso de admisión a la universidad por MEFA (Massachusetts

Educational Financing Authority) (cada primavera). Taller para los Jóvenes y Padres (cada primavera) de ARHS "Seniors Talk to Juniors).

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Distribución de los paquetes de recomendación del maestro (después de las vacaciones de abril, es necesario para todos los jóvenes que solicitarán la admisión a la universidad dentro de los cinco años de graduación).

Presentación de paneles sobre programas universitarios para estudiantes con aprendizaje y otras discapacidades (ocasionales) apropiados para los estudiantes en todos los grados).

Grado 12: Actividades de Grupo

Distribución de un gran manual de admisión a la universidad a principios de septiembre. Contiene una lista completa de la admisión a la universidad y las tareas financieras para el último año y la información sobre los talleres.

Ferias de colegio: en WNEU en septiembre y en una escuela secundaria del Condado de Hampshire cada septiembre / octubre

Taller de Decisión Temprana / Acción Temprana de ARHS (cada septiembre / octubre). Presentaciones en clase en las clases de ciencias sobre los detalles de la aplicación a la

universidad (cada septiembre). Más de 100 visitas a ARHS de la Oficina de Admisiones Universitarias (de Sept.-Dic.). Taller de Redacción de Ensayos del Smith Club College (cada septiembre / octubre). Panel de reclutamiento de Atletas y Colegios (con Director de Atletismo) (cada otoño). Taller de admisión a la universidad, en la tarde, de ARHS para personas de la tercera edad y

padres o tutores (octubre). Taller de Ayuda Financiera de ARHS para Padres o Tutores de Personas de la Tercera Edad

(noviembre / diciembre). Taller de la tarde para la FAFSA (enero). Sesiones de "decisión instantánea" en ARHS con funcionarios de HCC, GCC y admisiones de

STCC (principios de febrero). Distribución de información sobre becas y paquetes de solicitud a todas las personas mayores

(mediados de febrero). Excursiones a HCC, GCC y / o STCC para personas mayores interesadas Presentación de MEFA, Pagando por la universidad - comparando los premios de ayuda

financiera, la toma de decisiones (abril).

Asesoramiento Individual de la Universidad

Grado 11: Reuniones Individuales

Se ofrecen sesiones individuales con el Asesor de Colegio a los jóvenes y sus padres o tutores de febrero a junio del año junior, revisando los objetivos de carrera, las principales áreas de estudio, las pruebas, la ayuda financiera, las recomendaciones del maestro, los intereses, las actividades extracurriculares, Actividades, necesidades o preferencias académicas o personales específicas, etc. A los estudiantes se les ayuda en la generación de una lista de universidades para investigar durante la primavera, verano y principios del otoño.

Para coordinar una cita con el Asesor de Colegio, los estudiantes deben completar el cuestionario junior en línea en Naviance Family Connection y luego ver a un secretario de Orientación (en la sala 101 o 309).

Grado 12: Reuniones Individuales

Se llevan a cabo sesiones de asesoramiento universitario individualizadas con todas las personas de la tercera edad y sus padres o tutores; de septiembre a fines de enero para ayudar a finalizar la lista de colegios, para dar respuestas a preguntas o inquietudes específicas de los estudiantes con respecto a las solicitudes de admisión / Cada estudiante incluye una o dos opciones financieramente seguras en la lista final de escuelas.

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Los estudiantes que deseen coordinar una cita último año con el Asesor de la universidad debe completar el cuestionario en línea de alto nivel en Naviance Family Connection y luego ver una secretaria (o) en 101 o 309. Los consejeros escolares también utilizan esta información para escribir cartas de recomendación, que son requeridos por La mayoría de los colegios de cuatro años.

Las reuniones individuales de seguimiento están programadas con los padres / tutores mayores, según sea necesario para ayudar con los formularios de ayuda financiera y una amplia gama de circunstancias especiales.

Visitas de las Universidades a ARHS

Representantes de más de cien universidades visitan ARHS cada otoño. Un calendario de estas visitas se publica en Naviance y en el tablón de anuncios de Guidance a medida que se hacen las citas. Los estudiantes que tienen una clase deben informar al maestro por adelantado. Deben traer un pase rosado de la visita de la universidad (disponible en la oficina de la dirección), notificar al profesor de la ausencia planeada. Los padres están invitados a asistir. Los estudiantes pueden asistir a tres visitas sin penalidad de política de asistencia.

Aplicaciones de la universidad: Parte escolar

Los Seniors trabajan en estrecha colaboración con las secretarias de orientación en las habitaciones 101 y 309, quienes envían las transcripciones, las recomendaciones de maestros y consejeros, los informes de mitad de año y otros documentos a los colegios a los cuales los estudiantes solicitan. Los Seniors deben completar muchas tareas de Naviance incluyendo listar sus colegios y solicitar separadamente las transcripciones (por lo menos tres semanas antes de la fecha límite de la solicitud). Si se están aplicando a los colegios de Aplicación Común deben también listar sus universidades en la Aplicación Común y deben completar nuestro formulario de autorización, autorizando que enviemos sus materiales. Cobramos una tarifa por cada solicitud.

Fechas límites para la Aplicación:

Los estudiantes deben asegurarse de que cumplen con todos los plazos de solicitud y ayuda financiera. Son muy estrictos. Los estudiantes que están aplicando a las universidades con "admisiones continuas" (a menudo universidades estatales y universidades privadas grandes) deben aplicar tan pronto como sea posible. Los plazos publicados no son fechas objetivo. Bajo "admisiones de rodadura", los espacios se ofrecen en un espacio disponible, y el programa deseado puede cerrarse antes de la fecha límite.

Becas:

A mediados de febrero, los Seniors reciben un e-mail PACKET con información sobre becas locales y un formulario de solicitud para solicitarlas. Este documento también se publica en Naviance y en el sitio web de planificación de la universidad de ARHS (www.arhs.arps.org/academics/guidance). Algunos de los ganadores son determinados por un comité de maestros y consejeros de ARHS. Otros ganadores son elegidos por los donantes locales. Muchos estudiantes son elegibles para estas becas, ya que los criterios están diseñados para incluir una amplia variedad de necesidades y logros. Se anima a los estudiantes y familias a leer el paquete cuidadosamente y prestar atención a la estricta fecha límite de solicitud del 1 de abril. Animamos a los estudiantes a poner un poco de esfuerzo en estas aplicaciones, ya que hay un poco de dinero disponible.

Además de estas becas locales, el Departamento de Orientación mantiene a los estudiantes informados sobre varias becas de Massachusetts y nacionales. Los estudiantes deben prestar mucha atención a los listados en Naviance y los anuncios de la mañana para mantenerse informados sobre estos. Los plazos son estrictos.

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Programa de Asesoramiento Universitario de ESCUELA SECUNDARIA REGIONAL DE AMHERSTCosas que hacer en su año Junior

Tareas Generales

• Asegúrese de que está en camino de cumplir con todos los requisitos de graduación. Revise su transcripción para verificar su exactitud, particularmente en cuanto a las exenciones de asistencia. Si tiene dudas, consulte con su consejero de orientación.

• Mantenga el enfoque en la asistencia escolar y académica. Continuar estudios en todas las disciplinas principales y tomar el programa más difícil que puede manejar. Planifique un año de secundaria fuerte y obtenga las mejores calificaciones que pueda. ¡Importa!

• Considere extender su aprendizaje más allá del aula. A través de internados, servicio comunitario, estudio de trabajo, o clases de la universidad, usted puede tener valiosas experiencias y oportunidades de la creación de redes. Reúnase con su consejero para discutir estas opciones.

• Participar en actividades extracurriculares en la escuela o en la comunidad. Profundidad o liderazgo en algunas actividades es mejor que la participación superficial en muchos.

• Piense en obtener un trabajo a tiempo parcial. Las universidades sugieren diez horas por semana.

• Piense en lo que va a buscar en una universidad. Considere sus intereses, habilidades, metas, preferencias académicas, sociales / culturales / políticas / religiosas y cualidades personales.

• Lea cuidadosamente todos los materiales que recibe de la escuela secundaria sobre la admisión a la universidad. Compártelos con los padres / tutores. Esto incluye manuales, el College Collage y los muchos "tidbits" que el asesor de la universidad le envía por correo eléctronico a los estudiantes y los padres.

• Inscríbase en blogs / correos electrónicos de mefa.org, BestCollegeFit.com, thecollegesolution.com

Sea abierto y flexible. Los estudiantes crecen y cambian mucho entre su tercer año y abril del último año, cuando se toman la mayoría de las decisiones de la universidad. No es raro que un estudiante elija una universidad que no estaba en el radar en el año junior.

¡Importante! Asegúrese de que su nombre es coherente en todos los formularios oficiales - sus registros de transcripción, SAT y AP, las solicitudes de la universidad y en particular las formas de ayuda financiera (el próximo año). Combina todo con tu tarjeta de Seguro Social. Tenga cuidado con el espaciamiento, y con nombres compuestos y con guiones. Evite apodos.

Discuta el financiamiento de la universidad con su familia. No se deje intimidar por el precio de etiqueta. A menudo es muy reducido por la ayuda financiera. La información completa de la autoridad de financiamiento de educación de Massachusetts se proporciona en www.Mefa.org. Finaid.org es otra excelente fuente de información sobre la ayuda financiera. Mire a través de https://bigfuture.collegeboard.org/pay-for-college#mainContent para información escrita y videos. Las calculadoras que calculan su Contribución Familiar Esperada (EFC) están disponibles en los tres sitios, así como en www.fafsa4caster.ed.gov. Busque la "Calculadora de precio neto" en cada sitio web de la universidad para obtener una idea de sus obligaciones financieras en esa universidad. (Este estimador puede o no incluir ayuda de becas de mérito ofrecida por colegios.)

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Hacer un sistema de archivos para administrar sus datos de búsqueda, pruebas y aplicaciones de la universidad. INCLUYE UN LUGAR PARA REGISTRAR LOS PLAZOS, NOMBRES DE USUARIO, CONTRASEÑAS Y PINES, así como sus impresiones.

Comenzando a principios de febrero, después de completar el Cuestionario Junior para la Conferencia Universitaria, haga una cita con el Asesor de la Escuela de ARHS para planificar sus procesos de preparación y selección de la universidad.

Si está considerando academias militares, informe a su consejero este invierno. Se requiere una recomendación del Congreso; Comuníquese con los senadores y representantes de Massachusetts en la primavera. Esto no se aplica a la Academia de la Guardia Costera. Si desea una beca ROTC de cuatro años, comience el proceso de solicitud el verano antes de su último año.

Si está considerando campos especializados, tales como enfermería, artes visuales y escénicas, ingeniería, arquitectura, negocios ..., pero no está seguro, investígalos a fondo. Normalmente es fácil transferir programas especiales sin perder el crédito final de graduación. A menudo es difícil transferir a estos programas sin necesidad de tiempo extra.

Si está interesado en teatro, música, danza, arte, atletismo, etc., comience a preparar material para un portafolio, un DVD, un programa de audición o un currículum.

Si usted es Atleta, comuníquese con los entrenadores y realice el seguimiento. ¡No esperes que te encuentren! Si espera jugar en el nivel de División I o II, regístrese en el Centro de Elegibilidad de la NCAA (www.eligibilitycenter.org) durante la primavera de su tercer año. Pídanos que envíe su transcripción de tres años a la NCAA. Las exenciones de cuotas están disponibles para los estudiantes en almuerzo gratis / reducido. Envíe sus resultados SAT / ACT oficialmente también (código 9999).

Tenga cuidado con el paquete de recomendaciones del maestro de ARHS a finales de abril. Piense a qué maestros de primer año querrá pedir recomendaciones. Deben ser maestros que te conocen bien.

Encuentre un trabajo de verano a tiempo completo o parcial, una oportunidad de voluntario o un internado, o participe en un campamento o un programa de universidad de verano.

Cree un resumen - un registro de sus logros, actividades y experiencias de trabajo en la escuela secundaria. Pruebe el constructor de currículum en Naviance.

Mire la aplicación común (www.commonapp.org) después del 1 de agosto y comience a llenarla. Lea las indicaciones para la declaración personal y piense en cómo mejor representarse a sí mismo a través de su ensayo. Determine lo que desea que las universidades sepan que no aprenderían de su transcripción, resultados de las pruebas y recomendaciones. Redacte un ensayo durante el verano. ¡Lo lamentarás si no lo haces!

Pruebas Estandarizadas

Regístrese para tomar el SAT, y / o ACT una vez en la primavera. (ACT en febrero, abril y junio, SAT en marzo, mayo, junio y agosto). Registro en línea. Las exenciones de honorarios para dos SAT y dos fechas de prueba de asignaturas, así como dos ACTs están disponibles para los estudiantes en almuerzo gratis / reducido. ¡¡IMPORTANTE!! Prepárese para las pruebas.

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Tome dos exámenes SAT en la primavera si es probable que vaya a aplicar a universidades altamente selectivas o si sus calificaciones MCAS son altas. Estos puntajes pueden calificarle para los descuentos de matrícula relacionados con MCAS en las universidades públicas de Massachusetts. Lo mejor es tomar estas pruebas mientras el material del curso es fresco en su mente (particularmente cierto para la Biología o Química). También se puede tomar en el otoño de su último año.

Si está en clases AP, regístrese en febrero para los exámenes AP, que se entregarán en mayo. Tome las pruebas para las cuales usted es elegible; Usted puede ganar créditos de la universidad por tus puntuaciones. Pueden calificarle para los descuentos de matrícula MCAS a las instituciones públicas de Massachusetts.

Aprenda sobre las Diferentes Opciones de la Universidad

El año junior es para la investigación universitaria. Hacer un buen uso de su cuenta de Naviance (ver hoja de información), y utilizar el "Gran Futuro" del College Board. Haga el inventario de intereses de Naviance, y explore las carreras y las universidades que vayan a la par con sus metas y calidades personales. Muchos estudiantes disfrutan de usar estas características. La investigación es invaluable en la búsqueda de programas de post-secundaria que son un buen ajuste para usted.

Asistir a una feria universitaria; Hay varias en el Valle Pioneer: abril en el Big E, septiembre en la Universidad de Western New England y uno en octubre que gira a través de las Escuelas Secundarias del Condado de Hampshire.

Use las vacaciones de febrero para visitar algunas universidades locales -grandes, pequeñas, públicas, privadas, de sexo individual y comunidad. Comer en el comedor. Consiga una sensación para las semejanzas y las diferencias.

Hable con amigos, familiares, maestros y graduados recientes de ARHS ahora en la universidad. Es importante para los jóvenes ampliar la gama de posibilidades. No restrinja su enfoque o "especializarse" demasiado pronto. Esté abierto a los lugares de los que acaba de oír hablar por primera vez. Lo mejor es buscar el mejor ajuste. No se concentre en las escuelas de alcance y de nombre; Encontrar colegios que te gusten y que tiene admisiones probables para usted. No se deje intimidar por el precio de etiqueta. A menudo es muy reducido con la ayuda financiera.

Después de buscar en línea o en libros de guía, desarrolle una lista de 15 o 20 colegios que le atraen. Visite sus sitios web. Busque información sobre los programas que le interesan y ayuda financiera. Leer blogs de estudiantes. Revise las secciones de los "Estudiantes potenciales" o "Admisiones" de los sitios web para obtener información sobre los visitantes.

¡El interés demostrado es muy importante! Visite las universidades de interés durante sus vacaciones de primavera y en el verano. Recoge el periódico del campus. Ir a las clases. ¿Están bien para tí? Incluso si hay pocos estudiantes alrededor, usted puede tener una idea de si usted debe seguir considerando una universidad.

Identifique las características que le gustan y que no le gustan. Continúe buscando universidades con características que le gusten.

Organice entrevistas de verano o de otoño en las universidades que le interesan. Algunas universidades las requieren. Pueden estar en el campus o local, con los ex alumnos. Algunas universidades no toman a los solicitantes en serio si no entrevistan. Conozca las políticas de entrevistas de cada universidad.

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Haga citas con personas en departamentos que le interesen, incluyendo profesores y entrenadores. Si usted hace una buena impresión, podrían hablar con la Oficina de Admisiones sobre usted!

Reunirse con los funcionarios de ayuda financiera, si se indica, en las universidades que le gustan. Esto es más fácil en el verano o el otoño.

Determinar las escuelas de fundación - las que usted tiene gusto, puedan pagarla, y a las cuales usted será admitido probablemente. Vea colegios comunitarios, escuelas estatales o escuelas privadas menos competitivas, donde puede obtener una gran beca de mérito. Consulte en meritaid.com para obtener información.

Fuente: Adaptado fuertemente a College Times® (publicado por el College Board))

De: http://www.bestcollegefit.com 1/6/16Soluciones Centradas en el Estudiante para la Planificación Universitaria

(Este es un excelente blog para leer)

Consejos para la planificación de la universidad de enero: Empezando

En muchos hogares de todo el país, el inicio de un nuevo año civil marca el inicio del proceso de planificación universitaria. Después de muchas charlas de vacaciones acerca de posibles destinos universitarios, los jóvenes de la escuela secundaria se preparan para la inevitable actividad que culminará en las solicitudes de la universidad en menos de un año. Y muchos estudiantes más jóvenes pronto se encontrarán en el "camino de la universidad" también. Donde quiera que usted, el estudiante, esté en el proceso, tenga en mente lo siguiente mientras participa en la planificación de la universidad.

1. Mantente centrado en ser estudiante. Muy a menudo, los estudiantes (y sus padres) se centran en la "respuesta" sin primero abordar la "pregunta". Ellos saben que el "qué" -el colegio es el resultado predeterminado- antes de haber considerado cuidadosamente el "por qué". Esto puede conducir a decisiones desinformadas y, eventualmente, un sentido de falta de objetivo una vez en la universidad.

Antes de comenzar a redactar listas de colegio, contemple preguntas importantes como: "¿Por qué quieres ir a la universidad?" "¿Qué quieres lograr en el momento de graduarte?" "¿En qué tipo de ambiente académico funcionas mejor? ”En otras palabras, póngase usted mismo - y sus necesidades - primero en todas las deliberaciones.

2. Resista la tentación de comenzar con una lista de universidades de destino o escogidas. Todavía tienes mucho tiempo para eso. En su lugar, aprovechar la oportunidad de ver lo que está "ahí fuera". Ir a la ventana de compras. Echa un vistazo a universidades de todos los tamaños, formas y lugares. Cuanto más sepas, más amplia será la perspectiva que se puede obtener ahora, más fácil será hacer distinciones críticas más tarde.

3. Mantener las clasificaciones y reputaciones en perspectiva. Hablaremos de las clasificaciones en las misivas posteriores, pero sabemos esto: al permitirse estar fuertemente influenciado por los rankings y la reputación al inicio de su búsqueda, corre el riesgo de negarse a sí mismo una conciencia de las opciones que podrían ser más viables para usted correr a largo plazo.

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4. Enfoque en el ajuste. La toma de decisiones centrada en el estudiante significa que la solución óptima (elección universitaria) será la que mejor se ajuste a usted. Lo hará:

a) Ofrezca un programa de estudios que se adapte a sus intereses y necesidades.

b) Proporcionar un estilo de instrucción para que coincida con la forma en que te gusta aprender.

c) Proporcionar un nivel de rigor académico que se adapte a su aptitud y preparación.

d) Ofrezca una comunidad que se sienta como en casa.

e) Valorarte por lo que tienes que ofrecer.

5. A medida que considere diferentes posibilidades universitarias, sea deliberado asegurandose de que cada uno pasa la prueba de "mejor ajuste" antes de moverlos al estado "preferido". Establecer una jerarquía de importancia. A medida que usted clasifica a través de los diversos factores que parecen influir en su toma de decisiones, es decir, la ubicación, distancia de casa, la presencia de un programa atlético de alto rango, etc, considerar su importancia en la elección de las universidades. ¿Son "esenciales", "muy importantes" o encajan en una categoría "sería agradable"? Sea honesto en sus evaluaciones. No deje que los factores de "sean agradables" impulsen su toma de decisiones.

6. ¡Viaje por carretera! Mientras que el Internet proporciona una oportunidad lista para buscar colegios desde la comodidad de su hogar, ahora es un buen momento para comenzar a visitar campus universitarios. Tome giras. Participe en sesiones de información. Registre sus visitas: tome notas (e imágenes).

7. No se apresure a tomar decisión. Hay un montón de tiempo antes de que usted necesite preocuparse en centrarse en escuelas específicas. Permita que su lista crezca. Mientras lo hace, reflexione sobre lo que está aprendiendo acerca de usted y los factores que definen un buen ajuste para usted. Más adelante, cuando comience a trabajar hacia una lista corta de universidades, utilice la jerarquía de importancia "para asegurarse de que está dirigiéndose a los lugares que le dan más sentido.

8. Obtener estar las pantallas de radares de los colegios. A medida que aprenda sobre las universidades, asegúrese de obtener crédito por los contactos que está haciendo en las noches de la universidad, sesiones de información en su escuela y visitas al campus. Llene las tarjetas de información y los formularios de registro siempre que sea posible. Muchos lugares están siguiendo la pista y con el tiempo, cuando usted se convierte en un solicitante, trate de predecir la probabilidad de su inscripción basada en la naturaleza de su compromiso con ello.

9. Hable con sus padres sobre el costo y la accecibilidad. Tienes que entrar en este proceso con los ojos bien abiertos. No es ningún secreto que una educación universitaria de cuatro años puede ser muy costosa. Trate de tener una idea de lo que su familia puede o está dispuesto a pagar en relación con los costos de la universidad. Considérese afortunado si tiene la suerte de poder pagar cuatro años de universidad fuera de su bolsillo. Por otro lado, si necesita ayuda, tenga en cuenta que cientos de millones de dólares de fondos institucionales están disponibles para los estudiantes cada año. Con el fin de aprovechar este apoyo, tendrá que gestionar sus expectativas y dirigir su atención a los lugares que le valorarán por lo que tiene que ofrecer.

10. Desarrollar una estrategia para las pruebas. ¿En qué prueba, SAT o ACT, desea enfocar? En general, es una buena idea hacer una prueba al menos dos veces, pero no más de tres veces, durante los próximos doce meses. Es importante recordar, sin embargo, que usted es dueño de los resultados y eso significa que ningún resultado debe ser liberado a universidades, colegios o organizaciones que conceden becas sin su autorización.

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11. Hacer buenas elecciones. Cada día, usted tiene la oportunidad de tomar decisiones que tienen un efecto dominó sobre cómo vivir al día siguiente. Ahora, más que nunca, las elecciones que hagas en la escuela -y en la vida- tendrán una influencia en cómo vas a competir por la admisión. Nos guste o no, todo cuenta. Por lo tanto, hacer elecciones que le dará a los comités de admisión confianza que usted está bien preparado y más adecuado para sus entornos. No espere para convertirse en un solicitante de la universidad que ya son uno ahora!

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Programa de Asesoramiento Universitario ESCUELA SECUNDARIA REGIONAL DE AMHERST

Consideraciones Importantes

Hay muchas cosas a considerar al crear su lista de universidades. A medida que vaya a través de este proceso, comenzará a averiguar cuáles son los más importantes para usted. Mantenga buenas notas o un gráfico para que pueda realizar un seguimiento de sus observaciones y preferencias. Pensar en:

Colegio y tamaño de la clase.

El ambiente: ¿Te sientes bien con el colegio? ¿Podrías verte disfrutando de estar ahí?

Selectividad: ¿seré admitido? Elegir principalmente las admisiones probables y sólo unos pocos

alcances.

Entorno académico / rigor de la institución. ¿Es correcto para ti?

Disponibilidad de Bachilleratos / Grados Asociados que le interesen.

Ofertas de cursos particulares en los departamentos de interés.

Costo-probabilidad de recibir ayuda financiera basada en méritos o necesidad.

Facilidad de acceso a los profesores.

Calidad de los programas de apoyo.

Distancia desde casa.

Acceso al transporte público.

Situación universitaria (urbana, suburbana, rural).

Actividades extracurriculares y deportivas.

Estudiar en el extranjero o programas de intercambio doméstico.

Disponibilidad de programas especiales, pasantías y oportunidades de investigación de pregrado.

Sus preferencias meteorológicas.

Diversidad del cuerpo estudiantil y de la facultad.

Perfil político o religioso del cuerpo estudiantil.

Tasa de graduación a tiempo

Estadísticas de postgrado (tasas de empleo, asistencia a la escuela de posgrado)

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BIENVENIDO A LA CONEXIÓN FAMILIAR DE NAVIANCESitio Web: connection.naviance.com/amherst

ARHS se suscribe a un servicio de investigación y gestión de la información en línea que facilitará la exploración profesional y las búsquedas en la universidad, así como el proceso de solicitud de la universidad en sí. Usted se familiarizará con ella durante el próximo año. Usted puede usarlo ahora para investigar carreras y colegios, y lo usará para administrar las recomendaciones de su maestro y las solicitudes de la universidad como una persona mayor.

Para comenzar a usar el programa los estudiantes y los padres deben usar un código de acceso individualizado. Los códigos de registro fueron enviados por correo electrónico a los estudiantes y padres / tutores en el otoño. Si necesita ayuda para abrir su cuenta, vea a la Sra. Cappelli en la Guía o a la Sra. Tracy en la habitación 309.

A continuación se presentan las asignaciones Naviance para juniors. Usted debe completar el Cuestionario para Jóvenes antes de hacer una cita para reunirse individualmente con Myra Ross, el asesor de la universidad de ARHS. Haga su cita después del 1 de febrero para las reuniones que comiencen el 9 de febrero - vea a un Secretario de Orientación en la sala 101 o 309 para hacer su cita.

1. En su página de inicio, seleccione "perfil". Actualice la información y haga clic en ACTUALIZAR. Debe utilizar una dirección de correo electrónico que verá frecuentemente. Usaré a Naviance a menudo para comunicar la información importante de la admisión de la universidad a usted.

2. Llene el "Cuestionario Junior para Conferencias Universitarias " bajo "Acerca de Mi". Esto tomará alrededor de treinta minutos y proporcionará información que me ayudará a guiarlo en el proceso de admisión

OPCIONAL, (Pero útil para usted):

3. Completa la encuesta de tipo de personal Do what you are. Es divertido y valioso para la mayoría de los estudiantes.

4. Trabaja en "resume under" Cosas interesantes sobre mí. "5. Prepárese para el SAT o ACT usando el programa Method Prep de prueba accesible desde su

página de inicio.6. Comenzar a investigar las universidades:

a. Empiece a construir una lista de universidades en las que ya está interesado en " Colegios que estoy pensando.”

b. Comience a reducir la búsqueda de la universidad completando la encuesta bajo "Investigación universitaria". Al completar esta sección, vaya a través de las siguientes pestañas para que tenga una búsqueda completa: Tipo, Ubicación, Estudiantes, Admisión, Atletismo, Mayores, Costos y Programas Especiales. ESCOJA al menos 5 universidades y luego haga clic en ADD TO COLLEGES / Colleges I'm Thinking About.”

c. Reúna información sobre las universidades a través de "Búsqueda en la universidad.”

SITIO WEB DE NAVIANCE: connection.naviance.com/AmherstA continuación se describen algunas de las características del sitio:

Pestaña “SOBRE MÍ ":1. Plan de éxito

Metas: Establezca y rastree sus metas

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Lista de tareas pendientes: cree una lista de tareas por hacer de los pasos importantes que necesita tomar durante los próximos dos años.

2. Mis evaluaciones Fortalezas de Explorador: Evalúa 10 temas de talento para los individuos e identifica los tres

talentos emergentes más fuertes de cada estudiante. (Nota: La evaluación sólo puede realizarse una vez y no se puede restablecer.)

2. Cosas interesantes sobre mí: Colegios favoritos: Se genera cuando se enumeran los colegios en la sección "Colegios".

• Carreras y clusters favoritas: Se genera cuando se completan las actividades en la sección "Carreras".• Reanudar: Proporcione información sobre sus logros y talentos, y ayúdenos a comprender mejor cómo ayudarle a describirse de manera efectiva a las universidades.• Diario: Lugar para hacer una crónica de sus pensamientos y preguntas.• Encuestas completadas: Enumera cualquier encuesta completada. Haga clic en el nombre para ver sus respuestas.• Documentos

3. Cosas Oficiales: Cuenta: Si desea cambiar su contraseña, puede hacerlo aquí. Perfil: Incluye datos biográficos básicos y promedios de calificaciones. Resultados de prueba: subidos de las compañías de pruebas; ARHS no envía resultados a las

universidades; Enviar las puntuaciones oficialmente de las compañías de prueba es una responsabilidad del estudiante.

Pestaña "COLLEGES: 1. Mis Universidades Colegios que estoy pensando: el mejor lugar para hacer una lista de colegios que le interesan. Si

los representantes visitan ARHS el próximo otoño, usted recibirá un e-mail recordándole la visita. Colegios a los que solicitó: Al aplicar a las universidades, usted solicitará que los materiales de su

escuela sean enviados a las universidades y rastreará el estado de sus solicitudes aquí. Cartas de recomendación: Una vez que el maestro haya aceptado escribir para usted, haga la

solicitud formalmente aquí para que el maestro vea su lista de colegios y los plazos. Próximas visitas a la universidad: Más de 100 representantes de admisión a la universidad visitan

ARHS en el otoño para reunirse con estudiantes interesados. Haga clic en "registrarse" o agregue la escuela a las universidades que estoy pensando en recibir un correo electrónico con recordatorio de la visita.

2. Investigación Universitaria Búsqueda de Colegio: Responda preguntas sobre sus prioridades y preferencias. Si la búsqueda

produce demasiadas escuelas, seleccione más factores. Si termina con muy pocas escuelas, desmarque algunos factores.

SuperMatch Search: encuentra las universidades que mejor se adaptan a sus preferencias en múltiples áreas

Búsqueda en la universidad: Investigue cualquier universidad. Visite los enlaces a los sitios web de la universidad para obtener información actualizada.

Scattergrams: Representación gráfica del historial de admisiones de los estudiantes de ARHS

Historial de Aceptación: datos de inscripción universitaria para estudiantes de ARHS Recursos de la universidad: una lista de enlaces rápidos sobre muchos temas pertinentes

de la universidad

3. Becas y Dinero Lista de Becas: Una lista de las becas actuales con instrucciones de

aplicación.19

Partido de la beca: personaliza la lista de becas

Pestaña de "CARRERAS": Explorar carreras. Obtenga información sobre miles de carreras. ¿Cuáles son mis intereses? Busque un inventario de intereses de carrera y un buscador de

grupos profesionales que relacionen las carreras con sus intereses. Archivo de entrevistas de Nation Roadtrip - El archivo de entrevistas es una herramienta de

exploración de carreras digitales que permite a los estudiantes descubrir nuevos caminos, intereses y ambiciones. El archivo incluye más de 3,500 entrevistas en video de larga duración que narran las diversas historias personales de líderes que han convertido sus intereses en el trabajo de su vida.

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PRUEBAS DE ADMISION DE UNIVERSIDAD

Visión general:

La mayoría de los colegios de cuatro años requieren algún tipo de prueba de admisión estandarizada. La mayoría de los estudiantes de ARHS toman el SAT y / o el ACT una vez en la primavera del año junior y nuevamente el próximo otoño. Cada prueba dura aproximadamente tres horas más un ensayo opcional.

El SAT Suite de evaluaciones hizo su debut en marzo pasado. Produce calificaciones en Lectura y Escritura basadas en Evidencia, y Matemáticas. Hay cuatro secciones separadas - prueba de lectura, escritura y prueba de lenguaje, matemáticas, con y sin pruebas de calculadora. Hay un Ensayo opcional. Por primera vez, habrá un SAT de agosto (26). Otras fechas serán en octubre, noviembre, diciembre, marzo, mayo y junio. Tenga en cuenta que la prueba de enero se ha eliminado después de 2017. El SAT se ofrece en ARHS, excepto en mayo.

El ACT es una alternativa igual que muchos estudiantes de ARHS toman además o en lugar del SAT. Produce una puntuación compuesta y calificaciones individuales en inglés, lectura, matemáticas y ciencias. También tiene un ensayo opcional. El ACT se ofrece en septiembre, octubre, diciembre, febrero, abril y junio. No se ofrece en ARHS.

Tanto para el SAT como para el ACT, el ensayo opcional no es requerido por muchas universidades, incluso algunas de las más selectivas. ¡Si una universidad lo recomienda, usted debe hacerlo! El sitio web del College Board tiene una extensa lista exhaustiva. Para obtener la mejor información, consulte los sitios web de las universidades individuales. Las universidades públicas de Massachusetts no lo requieren. Dado que los estudiantes por lo general no saben qué colegios se aplicarán a cuando comienzan sus pruebas, puede ser una buena idea para escribir el ensayo opcional.

Regístrese para las pruebas SAT en www.collegeboard. org .

Regístrese para el ACT en www.actstudent.org.

¿Cuál es la diferencia entre las pruebas?20

El SAT obtiene dos puntuaciones: "Lectura y escritura basadas en la evidencia" (EBRW) y "Matemáticas". Aunque la sección de lectura es casi el doble de la sección de escritura, las dos secciones aparecen igualmente en la puntuación de la sección EBRW. Los pasajes de la lectura cubren literatura, historia y ciencia. La sección de escritura le pide que lea pasajes y corrija errores contextuales en gramática, organización y puntuación. El SAT minimiza la importancia de la geometría. Es de lectura intensiva, requiere síntesis de conceptos. Prueba la resolución de problemas realistas, concentrándose en el uso de conceptos algebraicos. Hay algunas preguntas de respuesta abierta. Hay una sección donde los estudiantes no pueden usar una calculadora, así como una sección más larga en la que pueden.

El ACT produce cuatro puntuaciones --- Inglés, Matemáticas, Lectura y Ciencia, que se promedian para una puntuación compuesta. Las secciones son iguales en longitud. Hay muchas preguntas por lo que la velocidad es muy importante. La sección de matemáticas sólo tiene preguntas de opción múltiple, y permite calculadoras para todos los problemas. Cubre álgebra, geometría y trigonometría y es directo. La sección científica requiere la síntesis de información escrita y gráficos y gráficos.

¿Qué cuestan las pruebas?

Las pruebas de razonamiento SAT y ACT cuestan algo más de $ 50 si se registra a tiempo. Consulte los sitios web de la compañía de prueba para obtener los plazos de registro y las políticas de exención. Una tarjeta de crédito importante o exención de cuota es necesaria para la inscripción en línea. No Se aconseja imprimir materiales de registro, pero están disponibles para el SAT en la Oficina de Orientación.

Las exenciones de honorarios completos están disponibles para las pruebas de SAT y ACT y las solicitudes de la universidad a cualquier persona que esté registrada para el programa de almuerzo gratis o a precio reducido. Los estudiantes pueden obtener un total de dos exenciones de ACT, dos exenciones de SAT y dos exenciones de fecha de exámenes de sujeto mientras están en la escuela secundaria. Los estudiantes deben ver a un secretario de Orientación para una exención.

¿Qué hay de alojamiento para estudiantes con discapacidades?

Los estudiantes con un plan IEP o 504 que usen tiempo prolongado u otros alojamientos en la escuela y que deseen tener estos alojamientos en las Pruebas PSAT, Razonamiento SAT o Pruebas Temáticas o la ACT deben solicitar directamente a las compañías de pruebas. Deben completar nuestro paquete de información para que podamos aplicar al menos tres meses antes de una fecha de prueba para asegurar un plazo de tiempo adecuado en caso de que sea necesaria una apelación. Pueden obtener un paquete de su enlace de educación especial o un secretario de Orientación. Las agencias de prueba toman la determinación final con respecto a las acomodaciones.

Los estudiantes con discapacidades diagnosticadas suelen tener derecho a una exención del requisito de prueba en las universidades públicas de MA si presentan la documentación de diagnóstico y su IEP o Plan 504.

¿Se requieren pruebas para la admisión?

Esto varía de una universidad a otra: La mayoría de los colegios, incluyendo casi todas las universidades públicas, requieren el SAT o

el ACT. (Las universidades UMass Boston, Lowell, Salem y Bridgewater State no lo hacen.) Muchos colegios privados en todos los niveles de selectividad de admisión ahora son "opcionales

de prueba", lo que significa que no ponen ninguna importancia en las calificaciones de los exámenes de los solicitantes. Estas universidades tienen diferentes políticas sobre las pruebas

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por lo que es importante leer sus sitios web con cuidado. Los estudiantes deben prepararse y tomar las pruebas apropiadas; Entonces pueden decidir si enviar las puntuaciones. Vea fairtest.org para una lista completa de universidades de prueba opcional.

Los colegios altamente selectivos a menudo requieren el ACT o el SAT y dos o tres pruebas SAT, ¡en raras ocasiones 3! Muchos de ellos, entre ellos Amherst, Columbia, Haverford, Vassar y Williams, han abandonado el requisito. Es aconsejable verificar los requisitos de las universidades en el año junior para asegurarse de que usted tome las pruebas apropiadas.

¿Cuándo toman los estudiantes el SAT / ACT?

Juniors generalmente comienzan sus pruebas con el SAT en marzo o el ACT en abril. Los estudiantes que deseen tomar también las pruebas SAT suelen tomar el SAT en marzo y dos pruebas de Materia en mayo o junio. Es posible tomar hasta tres pruebas de sujeto en un día, pero dos es el máximo óptimo. No es posible tomar pruebas de Razonamiento y Asunto en el mismo día.

Muchos Seniors vuelven a tomar el SAT y / o el ACT en el otoño. Los estudiantes de ARHS rara vez repiten las pruebas de SAT.¿Qué Pruebas de Asignatura son las mejores?

Los estudiantes de ARHS suelen encontrar el éxito con las pruebas de Materia en Matemáticas (nivel I o II), literatura, lengua extranjera o una ciencia (Biología o Química).

Estudiantes de segundo año que obtengan un B + o mejor en Honors Biology o Honors Chemistry deberían considerar seriamente tomar esa prueba en junio.

Los estudiantes deben esperar para tomar otras pruebas hasta el tercer año. Nuestro currículo de historia no se ajusta a las pruebas muy bien, pero los estudiantes con

un alto interés que leen mucho sobre la historia por su cuenta a veces se desempeñan muy bien en las pruebas de Historia Mundial o de Estados Unidos.

Los estudiantes que están considerando una maestría en ingeniería deben considerar tomar un examen de Materia en matemáticas y también en química o física, ya que un examen de Ciencias Físicas es requerido por unos pocos programas de ingeniería altamente selectivos.

¿Qué pasa con las puntuaciones?

Una vez que un estudiante ha tomado una prueba de Razonamiento SAT o Asunto, se crea un registro acumulativo oficial. (El PSAT no es parte del registro acumulativo.) Los estudiantes podrán elegir enviar la mejor administración de Razonamiento de SAT o puntajes individuales de la Prueba de Materia a la mayoría de las universidades. Algunas universidades requerirán que todos los puntajes sean enviados. Casi todas las universidades considerarán las subpruebas más altos de la Prueba de Razonamiento de un estudiante (súper puntuación) por lo que generalmente es prudente enviarlas todas. Estudiantes de segundo año y la mayoría de los jóvenes no deben enviar puntuaciones a las universidades en los formularios de registro de prueba. Los Seniors deben enviarlas, cuando las elecciones universitarias y los puntajes son más conocidos. Cuatro informes SAT se pueden enviar gratis dentro de una semana de la administración de la prueba. Hay una cuota por cada universidad adicional. Los estudiantes en almuerzo gratis / reducido obtienen ocho colegios gratis.

Si los estudiantes toman el ACT más de una vez, pueden elegir la puntuación que prefieran enviar a las universidades. El registro ACT no es acumulativo, por lo que hay tarifas separadas para enviar las calificaciones de cada administración. Super-puntuación no es tan común para el ACT. Los estudiantes pueden enviar puntuaciones gratis a cuatro instituciones al registrarse para cada prueba.

¿Cómo se preparan los estudiantes para las pruebas?22

Al igual que con el atletismo, los académicos, la música, el teatro y muchas otras actividades, el rendimiento de las pruebas estandarizadas mejora con la práctica para la mayoría de los estudiantes. Es en su mejor interés estar bien preparado. Estas pruebas son desafiantes. Los estudiantes que se preparan para ellos saben qué esperar y saben cómo planificar su tiempo. Veinte horas de preparación es una buena idea para la mayoría de los estudiantes. Hay varias maneras de prepararte gratis.

La Academia Khan se ha asociado con la Junta Universitaria para proporcionar una preparación de prueba SAT completa y gratuita. Puedes vincularte desde psat.org, o ir directamente a khanacademy.org/sat.

Descargue la aplicación oficial SAT QOTD gratis desde la App Store de Apple o Google Play. Haz de la práctica una parte de tu rutina, en cualquier momento y en cualquier lugar! Tome una prueba de práctica y marque con la cámara de su teléfono.

Kaplan se ha asociado con el ACT. Vaya a https://www.kaptest.com/act/pages/actpartnership para obtener más detalles y la preparación de pruebas en vivo en línea.

Utilice el ACT Online Prep oficial, que incluye una aplicación móvil por $ 39.95 por un año. Si prefiere papel, puede comprar libros de estudio para todas las pruebas. Tenemos algunos

materiales de estudio donados para el ACT y la prueba de materia. Pedir prestado uno! A través de su cuenta de Naviance, puede enlazar gratis a Method Test Prep para una

preparación de prueba completa con ACT y SAT. Es una serie de módulos cortos. ¡Comienza ahora y puedes cubrir todo antes de la prueba!

Kaplan ofrece pruebas gratuitas para ambas pruebas en kaplanatschool / Amherst.Method Test Prep, Kaplan y Princeton Review ofrecen cursos completos de preparación en línea y en clase. Vea kaptest.com o pricetonreview.com.

Visite brianleaf.com para obtener materiales y cursos de preparación local y eventos a varios precios.

La mejor manera de determinar qué prueba mejorará sus puntos fuertes es tomar exámenes de práctica gratuitos sin límite, disponibles en cada uno de estos sitios.

TOEFL: La Prueba de Inglés como Lengua Extranjera es para hablantes no nativos de inglés. Prueba leer, escribir, escuchar y hablar. Algunos estudiantes pueden necesitar tomarlo además del SAT o ACT. Debido a que los requisitos de las pruebas varían de una universidad a otra, los estudiantes siempre deben leer los sitios web de la universidad para estudiantes internacionales, incluso si tienen una tarjeta verde o son ciudadanos estadounidenses. Discuta si debe tomar esta prueba con el consejero de la universidad y los maestros de ELL antes de registrarse para ello, lo mejor en el otoño del duodécimo grado, porque cuesta $ 190. Las exenciones de tasas cubren solo la mitad. El TOEFL basado en Internet (IBT) se da en varios sitios en Massachusetts, Holyoke es el más cercano. Los materiales de inscripción y la información sobre la prueba están disponibles en www.toefl.org.

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PRUEBA DE COLEGIOS OPCIONALES:

Los colegios mencionados a continuación son SAT / ACT Opcional o Flexible, lo que significa que minimizan o eliminan la importancia de las pruebas estandarizadas en el proceso de admisión. Los estudiantes de ARHS regularmente aplican a estos colegios, que se extraen de una lista más larga en www.fairtest.org. Ese sitio web también contiene muchas escuelas religiosas, escuelas de arte, conservatorios de música y campus de muchos estados. Consulte la página web para obtener la lista completa. Algunas universidades considerarán los puntajes si los envían y otros los ignorarán si no mejoran su solicitud. Visite los sitios web de las universidades individuales para obtener más información acerca de sus políticas de prueba específicas.

Debido a los requerimientos de la NCAA, los atletas que deseen participar en las escuelas de la División I y II deben presentar puntajes SAT o ACT a todas las universidades.

Llave:3 = SAT / ACT sólo se usa cuando no se cumple el GPA mínimo y / o el rango de clase4 = SAT / ACT requerido para algunos programas5 = Prueba Flexible: SAT / ACT no requerido si somete Prueba de la asignatura, colocación avanzada, bachillerato internacional, otros exámenes o muestras graduadas de escritura.

American International College, Springfield, MA American University, Washington, D.C. Assumption College, Worcester, MA Baldwin-Wallace College, Berea, OH Bard College, Annandale-on-Hudson, NY Bates College, Lewiston, ME Beloit college, Beloit, WI Benjamin Franklin Institute of Technology, Boston, MA Bennington College, Bennington, VT Bowdoin College, Brunswick, ME Brandeis University, Waltham, MA;5 Bridgewater State University, Bridgewater, MA Bryant University, Smithfield, RI Bryn Mawr College, Bryn Mawr, PA Castleton University, Castleton, VT Cazenovia College, Cazenovia, NY Clark University, Worcester, MA Colby College, Waterville, ME: 5 Colby-Sawyer College, New London, NH Colorado College, Colorado Springs, CO: 5 College of Saint Rose, Albany, NY College of the Atlantic, Bar Harbor, ME College of the Holy Cross, Worcester, MA Columbia College, Chicago, IL Connecticut College, New London, CT; 5 Culinary Institute of America, Hyde Park, NY Curry College, Milton, MA: 4 Denison University, Granville, OH DePaul University, Chicago, IL Dickinson College, Carlisle, PA Drexel University, Philadelphia, PA: 5 Drew University, Madison, NJ Earlham College, Richmond, IN Elmira College, Elmira NY Emmanuel College, Boston, Ma

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Endicott College, Beverly, MA; 4 Fairfield University, Fairfield, CT Fashion Institute of Technology, New York, NY Franklin and Marshall College, Lancaster, PA Franklin Pierce University, Rindge, NH The George Washington University, Washington, D.C.   Gettysburg College, Gettysburg, PA Goucher College, Baltimore, MD Green Mountain College, Poultney, VT Guilford College, Greensboro, NC Hamilton College, Clinton, NY5 Hampshire College, Amherst, MA (Test not considered at all) Hartwick College, Oneonta, NY: 4 Hobart and William Smith Colleges, Geneva, NY Hofstra University, Hempstead, NY 4 Hood College, Frederick, MD Ithaca College, Ithaca, NY John Jay College of Criminal Justice (CUNY), New York, NY Johnson and Wales University, Providence, RI; Miami, FL; Denver, CO; Charlotte, NC Juniata College, Huntingdon, PA Kalamazoo College, Kalamazoo, MI Knox College, Galesburg, IL Lake Forest College, Lake Forest, IL Lasell College, Newton, MA Lawrence University, Appleton, WI Lewis and Clark College, Portland, OR Long Island Univ.: Brooklyn Campus, Brooklyn, NY: 4 Loyola University Maryland, Baltimore, MD Manhattanville College, Purchase, NY Marist College, Poughkeepsie, NY Marlboro College, Marlboro, VT Massachusetts College of Art and Design, Boston, MA McDaniel College, Westminster, MD3 Merrimack College, North Andover, MA Middlebury College, Middlebury, VT: 5 Mount Holyoke College, South Hadley, MA Mount Ida 4 Muhlenberg College, Allentown, PA 4 Nazareth College, Rochester, NY New England College, Henniker, NH New England Institute of Technology, Warwick, RI New School, New York, NY: 4 New York University, New York, NY: 5 Newbury College, Brookline, MA Nichols College, Dudley, MA: 5 Pitzer College, Claremont, CA 3 Plymouth State University, Plymouth, NH Prescott College, Prescott, AZ Providence College, Providence, RI Quinnipiac University, Hamden, CT 4 Regis College, Weston, MA Roger Williams University, Bristol, RI4 Rollins College, Winter Park, FL Sacred Heart University, Fairfield, CT Saint John's College, Annapolis, MD; Santa Fe, NM

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Saint Joseph’s University, Philadelphia, PA Saint Lawrence University, Canton, NY Salem State University, Salem Massachusetts Salve Regina University, Newport, RI Sarah Lawrence College, Bronxville, NY Sewanee -- The University of the South, Sewanee, TN Skidmore College, Saratoga Springs, NY Smith College, Northampton, MA Southern NH University, Manchester, NH St. Anselm College, Manchester, NH St. Michael’s College, Colchester, VT 4 Stonehill College, Easton, MA Susquehanna University, Selinsgrove, PA Temple University, Philadelphia, PA Trinity College, Hartford CT, Union College, Schenectady, NY University of Massachusetts Boston, Boston MA University of Massachusetts Lowell, Lowell, MA University of Rochester, Rochester, NY 5 Ursinus College, Collegeville, PA: Utica College, Utica, NY: 4 Wagner, College, Statton Island, NY Wake Forest University, Winston Salem, NC Warren Wilson College, Ashville, NC Washington & Jefferson College, Washington, PA Wesleyan University, Middletown, CT Western New England University, Springfield, MA Wheelock College, Boston, MA Wheaton College, Norton, MA Whitman College, Walla Walla, WA Worcester Polytechnic Institute, Worcester, MA

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Programa de Asesoramiento Universitario de ESCUELA SECUNDARIA REGIONAL DE AMHERST

VISTA GENERAL DE LA AYUDA FINANCIERA

Asesoramiento General:

Comente las finanzas de la universidad con sus padres. Consiga una sensación de lo que pueden pagar y qué podrían esperar de usted. Recuerde que el precio de etiqueta en las universidades no se aplica a muchas familias y que, dependiendo de la universidad, los premios de ayuda financiera pueden hacer que lo absurdamente caro pueda llegar a ser de repente accesible. Busque las universidades que se ajusten a sus intereses y otras necesidades, y luego se aplican a las universidades en varios rangos de precios. Al final, cuando reciba los premios de ayuda financiera después de la admisión, podrá elegir el lugar que es mejor para usted.

Términos clave:

FAFSA: Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes; Formulario requerido para todas las subvenciones federales, préstamos, trabajo-estudio y algunos institucionales, incluyendo la ayuda al mérito. Archivo electrónicamente.SAR: Informe de Ayuda Estudiantil; Informe enviado por correo electrónico a los estudiantes después de la finalización FAFSA; Contiene toda la información sobre la "capacidad de pago" de la familia.CSS PROFILE: College Board formulario de ayuda financiera requerido por algunos colegios privados para la ayuda institucional. Tarifa requerida.EFC: Contribución Familiar Esperada; La parte de la familia de los costos de la universidad por los cálculos federales / universitarios.COA: Costo de asistencia; Costo total de la universidad, incluyendo matrícula, comidas, comidas, cuotas, libros, viajes, etc.Necesidad Financiera: COA menos EFCGAP: Cuando los paquetes de premios de ayuda universitaria no cumplen con las necesidades financieras completas.

Recursos:

Web site de la universidad: contienen la información crítica sobre plazos, procedimientos de la aplicación y concesiones del mérito. Cada universidad también debe ofrecer una "calculadora de precio neto". Una vez que sepa que se está aplicando a un colegio en particular, lea atentamente todo lo que publica.

MEFA (mefa.org) la Autoridad de Financiamiento Educacional de Massachusetts: Proporcionan información gratuita, creíble e integral sobre el financiamiento universitario, así como una calculadora de ayuda financiera y enlaces a muchos sitios web importantes. Puede inscribirse para recibir correos electrónicos de recordatorios oportunos.

Sitios del gobierno de los Estados Unidos: fafsa.ed.gov contiene solicitud gratuita para toda la ayuda federal; Fafsa4caster.ed.gov provee predicción confiable de la elegibilidad federal de la EFC y de la ayuda federal; Studentaid.ed.gov es un sitio informativo de admisiones y ayuda financiera de la universidad; Collegescorecard.ed.gov contiene información sobre los costos de la universidad, la graduación y los ingresos post-universitarios. El sitio web de College Board (COLLEGEBOARD.ORG) tiene mucha información útil, una calculadora de ayuda financiera y una búsqueda de becas

Otros sitios de ayuda financiera / becas útiles son: www.finaid.org; www.fastweb.com ; www.scholarsnapp.org .

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Tenga cuidado con cualquier sitio web o servicios de asesoría de ayuda financiera que le cobran por la ayuda financiera o la información de la beca. Todo lo que necesitas saber está disponible gratis. Hay muchas estafas por ahí. Preguntas a hacer sobre las políticas de ayuda de un colegio:

1. ¿Está usted "ciego de la necesidad" en su política de admisión? Un colegio que es "ciego de la necesidad" toma decisiones de admisión sin tener en cuenta la capacidad del estudiante para pagar. El colegio "privado de la necesidad" no revisa las circunstancias financieras hasta que se alcanza una decisión de admisión. Algunas universidades, al considerar a los estudiantes con registros académicos iguales, darán preferencia al estudiante que es capaz de pagar. Esta práctica es "necesidad consciente". Pregunte cuál es la política para cada escuela que está considerando.

2. ¿Conoce el 100% de la necesidad demostrada? Algunas escuelas satisfacen el 100% de su "necesidad demostrada, determinada por la fórmula, con un paquete de ayuda que incluye subvenciones, préstamos y trabajo-estudio. Otros incluyen préstamos para padres y reclaman satisfacer la necesidad. Las proporciones de las subvenciones y los préstamos varían entre estos colegios. La mayoría de las escuelas no cumplen con las necesidades demostradas. Esto es "gapping".

3. ¿Qué porcentaje de sus estudiantes recibe ayuda financiera?

4. ¿Cuál es su "política de paquetes"? Tu quieres saber:

a. El promedio de la deuda de pregrado a la graduación

b. Los porcentajes de su paquete de ayuda que son la concesión contra autoayuda (préstamos,

trabajo-estudio).

c. ¿Cómo cambia el paquete de ayuda durante cuatro años? Algunas universidades atraen a estudiantes de primer año con grandes subvenciones para el primer año y luego cambian a una carga de préstamo mucho más pesada en el segundo y los años siguientes. Se espera un cierto aumento en los préstamos año tras año, pero usted desea evitar una situación del "cebo y del interruptor".

d. Si tienen una política de "paquetes preferenciales"; Por ejemplo, si dos estudiantes tienen la misma necesidad financiera demostrada, ¿brindan un mejor paquete global de ayuda al estudiante que tiene un perfil académico más fuerte o a los estudiantes que ingresan en ciertos campos de estudio? ¿La ayuda es comparable en los programas de decisión temprana y regular?

e. Si existen becas basadas en el mérito para estudiantes con altos perfiles académicos sin importar las circunstancias financieras; ¿Cuántos? ¿Cuáles son los criterios? ¿Cómo se aplica?

f. Si existen becas basadas en el mérito para estudiantes con altos perfiles académicos sin importar las circunstancias financieras; ¿Cuántos? ¿Cuáles son los criterios? ¿Cómo se aplica?

g. ¿Cuál es su política con respecto a las becas externas? Las universidades deducen el dinero ganado en becas externas de paquetes de ayuda financiera. Es mejor que las escuelas reduzcan la carga de su préstamo o el premio al estudio del trabajo en lugar de las subvenciones.

Finalmente:

1. Si cree que puede necesitar ayuda en cualquier momento durante los próximos cuatro años, ¡aplíquelo! (Algunas universidades no permiten que los estudiantes soliciten ayuda posteriormente si no se aplican como estudiante de primer año.) Algunos programas de becas de mérito y programas de préstamos con bajo interés requieren la FAFSA.)

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2. Los estudiantes que necesitan ayuda significativa deben recordar que muchas universidades dan mayor necesidad y el mérito basado en paquetes de ayuda a los estudiantes buenos. ¡Mantenga esos grados para arriba!

3. Asegúrese de que su lista de colegio incluye por lo menos uno que satisfaga sus necesidades académicas y personales y sea accesible. Para muchos estudiantes esto es una universidad estatal, una universidad o un colegio comunitario.

4. Solicitar becas locales en marzo del último año. Una lista de becas locales, con instrucciones de aplicación, se le enviará por correo electrónico a mediados de febrero.

Formularios de ayuda financiera:

La ayuda financiera se concede ahora sobre la base de la información financiera del año "Anterior Anterior". Eso significa dos años civiles antes de que usted se inscriba en la universidad - 2016-para usted.

1. Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes (FAFSA) – Todas las universidades requieren esto. Determina la elegibilidad para todas las formas de Ayuda Federal, incluyendo becas Pell, estudio de trabajo y préstamos, y el programa de subvención de Masas. Presente la FAFSA en fafsa.ed.gov después del 1 de octubre del último año y antes de la fecha límite más temprana para recibir ayuda financiera. Muchas universidades lo requieren antes de otorgar becas de mérito.

2. El CSS (College Scholarship Service) PERFIL – Muchos colegios privados, algunos programas de becas y algunas universidades públicas requieren este formulario. Disponible el 1 de octubre, solo se puede acceder en línea en collegeboard.org. Revise los sitios web de las universidades individuales y el sitio web de Perfiles para ver qué colegios lo requieren y cuáles también requieren el Perfil sin custodia en casos de divorcio. Hay una cuota para presentar el perfil, pero la mayoría de las familias de bajos ingresos reciben una exención automática de cuotas.

3. Formas Institucionales – Algunas universidades tienen sus propios formularios de ayuda además de los listados arriba.

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RECORDATORIO…Complete su Cuestionario Junior y haga una cita con el Asesor

Universitario.

Programa de asesoramiento universitario de ESCUELA SECUNDARIA REGIONAL DE AMHERST

Cosas que todo atleta debe saber

Una palabra a la sabiduría… El fracaso de comunicarse significativamente con los entrenadores universitarios es el mayor error que los estudiantes de ARHS pueden hacer en el proceso de contratación. Haga preguntas a los entrenadores y no tenga miedo de escuchar las respuestas. Los entrenadores expresarán interés en muchos atletas. Tienen preferencias definidas entre los reclutas potenciales. Tienes derecho a saber, y debes preguntar, dónde te encuentras en la cola de reclutamiento de entrenadores. Si usted no es un recluta superior, usted debe saberlo y continuar persiguiendo vigorosamente otros programas. Los estudiantes que no saben que no son un recluta superior porque no hicieron las preguntas difíciles a menudo encuentran que tienen que encontrar una universidad en la que puedan "caminar".

La universidad es más que el atletismo. Al buscar colegios en los que participar en el atletismo, considere mucho más que el equipo. Busque el ajuste académico y social adecuado primero. ¿Tiene ese colegio mayores o programas que le interesan? Considere si desea inscribirse en esa universidad si ya no puede jugar debido a una lesión. Con suerte, usted estará tomando una decisión de 4 años.

Promocionece Usted Mismo: Completar formularios de reclutamiento en sitios web de universidades individuales. Responda

rápidamente cuando los entrenadores regresen a usted. Seguir en unas pocas semanas si no lo hacen.

Crear una carta de presentación expresando su interés en una escuela en particular y decirle al entrenador donde se puede ver en acción. Incluya su horario de juegos de ARHS, así como cualquier juego en las ligas de club y las vitrinas que planea asistir. Envíelo por correo electrónico a los entrenadores.

Crear un curriculum atlético que detalla logros atléticos y premios, así como la posición académica, incluyendo GPA, honores y clases de AP tomadas, y las puntuaciones de las pruebas estandarizadas. Adjuntarlo al correo electrónico.

Filmar sus juegos. Los compañeros de equipo pueden organizar la filmación para que el esfuerzo no se duplique y se mantenga un registro de la temporada. Coaches universitarios a menudo quieren ver películas de juego, incluso más de lo que quieren ver lo más destacado.

ARHS Athletics tiene equipo de video para el uso del equipo y del estudiante. Los equipos tienen acceso a un sistema de almacenamiento en línea llamado Hudl. Hable con su entrenador sobre la filmación de su equipo y el uso de este sistema.

Utilizar YouTube. Puedes extraer imágenes de Hudl o poner las tuyas en YouTube. Envíe enlaces en sus correos electrónicos introductorios o posteriores.

Hay muchos servicios en línea que crearán currículos y sitios web para los atletas, los videos que se pueden subir. Estos servicios no necesariamente le ayudan. Los entrenadores prefieren escuchar a los atletas directamente.

Ser proactivo. Inicialmente entre 20 y 30 entrenadores. No espere a que los entrenadores lleguen primero a usted; No creo que haya hecho todo lo que debe hacer si simplemente completa los formularios de consulta en línea. Sea persistente. Llame a los entrenadores a menudo. Hasta que se le diga que sí o no, debe mantenerse en contacto con los entrenadores.

Establecer la elegibilidad de la NCAA. Todos los estudiantes que se aplican a las universidades D1 y D2 con la esperanza de participar en atletismo deben ser aprobados por el Centro de Elegibilidad de la NCAA. Coaches de la universidad deben estar seguros de que un estudiante cumplirá con las calificaciones bajo las directrices de la NCAA. Consulte www.eligibilitycenter.org para obtener información completa sobre la elegibilidad. Descargue la Guía para el Atleta Estudiantil Universitario. La NCAA considera sólo las calificaciones de un núcleo de 16 cursos académicos, utilizando una escala móvil entre el GPA y los resultados de las pruebas estandarizadas para determinar la

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elegibilidad. Las normas son más altas en la División I, donde se requiere un GPA mínimo de 2.3. Sólo se consideran grados enteros de letras, sin grados más y menos. ¡El GPA de ARHS no se asemejará al GPA de NCAA!

Solicite la elegibilidad en www.eligibilitycenter.org durante la primavera del tercer año.

Hay una cuota de inscripción. Las exenciones de cuotas están disponibles para los estudiantes en el programa de almuerzo gratuito y reducido. Usted puede solicitar uno al registrarse con NCAA. Debe notificar a un secretario de orientación que ha solicitado una exención para que se procese.

El registro de la NCAA implica varios pasos:a) En eligibilitycenter.org: 1) Completar el registro; 2) completar la encuesta de amateurismo. b) En Naviance - solicite que enviemos su transcripción a la NCAA (“colegios / transcripciones /

transcripciones de solicitudes para becas o atletismo). c) Envíe sus calificaciones SAT o ACT oficialmente de las compañías de pruebas a la NCAA

(código 9999). d) Al final de su último año, complete una segunda encuesta de amateurismo y solicite que le

enviemos su transcripción final a la NCAA después de graduarse.

Las oficinas de admisión son muy importantes. Recuerde que las oficinas de admisión admiten a los estudiantes a las universidades. Los entrenadores no. Si usted está siendo reclutado fuertemente por un entrenador, pida una revisión de admisión de su transcripción y resultados de pruebas para que pueda estar seguro de que la oficina de admisiones cree que califica para la admisión. A menudo, simplemente calificar bajo los requisitos de la NCAA no es suficiente para la admisión.

Becas deportivas: Las universidades DI y DII pueden ofrecer becas atléticas. El fútbol tiene más becas para ofrecer.

Las becas completas son muy raras; Están reservados para algunos reclutas superiores. Los estudiantes que reciben becas atléticas firmarán una Carta Nacional de Intención con un colegio o universidad. Los compromisos verbales de una institución no significan nada sin la carta nacional de intención, firmada a finales del otoño del último año.

Si un entrenador está verdaderamente interesado en tenerte en un equipo y si la beca deportiva ofrecida no será suficiente, consulta a un consejero de ayuda financiera en la universidad lo antes posible para saber si la institución será asequible para ti.

División III: Muchas universidades de artes liberales y universidades pequeñas pertenecen a D3. Las reglas son diferentes.

Los estudiantes que solicitan sólo a los colegios DIII no necesitan registrarse en el Centro de Elegibilidad de la NCAA.

La revisión de admisiones tiene aún más importancia en DIII. Asegúrese de saber dónde está parado. En algunas universidades, los atletas con calificaciones académicas más bajas que el grupo general de aspirantes reciben ofertas de admisión. Muchas instituciones, sin embargo, ofrecen ofertas especiales a nadie.

Las escuelas DIII no pueden ofrecer becas de atletismo, pero en algunas escuelas se ofrecen becas de mérito a los atletas. (Las escuelas de NESCAC nunca ofrecen dinero de mérito por ninguna razón.) Los estudiantes que juegan en la División III a menudo reciben más ayuda financiera que los estudiantes que juegan en la División 1 en una beca de atletismo.

Si un entrenador está verdaderamente interesado en tenerlo en un equipo, vea a un consejero de ayuda financiera en la universidad lo antes posible para saber si la institución será asequible para usted.

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Reunión con los entrenadores universitarios: Fax o traer una transcripción no oficial y una copia de sus calificaciones SAT a su reunión inicial con un entrenador. Si él / ella expresa interés en usted, pregunte acerca de una visita oficial durante el otoño / invierno de su último año. Para las escuelas DI y DII, debe estar completamente registrado con la NCAA antes de que pueda tener una visita oficial.

Una decisión Temprana? Muchos entrenadores pedirán a los estudiantes que apliquen la decisión temprana para que estén seguros de conseguir los jugadores que quieren. Si realmente quieres asistir a esa universidad, la decisión temprana puede ser una gran opción. No aplique la decisión temprana a una universidad sobre la cual usted esté inseguro sólo para complacer a un entrenador.

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PROGRAMA DE ASESORAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD REGIONAL DE AMHERST

¿Qué hay en la Web?

AYUDA FINANCIERA / BECAS

Perfil CSS….………………………………….……………….…………………….css.collegeboard.org Solicitud de ayuda financiera requerida por muchos colegios privados y algunos colegios públicos. FAFSA (Solicitud Gratuita de Ayuda Estudiantil) ………………………..….…………… Fafsa.ed.gov

Sitio de ayuda financiera federal - requerido por todos los colegios FAFSA4caster Sitio del gobierno federal …………….………...……… www.fafsa4caster.ed.govProporciona cálculo instantáneo de un EFC federal estimado, información temprana sobre el potencial del estudiante para recibir una Beca Federal Pell, transferencia automática de información del estudiante para reducir el tiempo necesario para completar la FAFSA durante el último año. Servicio de becas de FastWeb…………………………………………..….….... www.fastweb.comBase de datos de 180.000 becas privadas. Búsqueda libre usando el perfil en línea Portal Federal de Ayuda Estudiantil ………………………….……………..www.studentaid.ed.gov

Departamento de Educación de los EE. UU. Gateway Federal de Ayuda Estudiantil: sitio completo que contiene enlaces a Publicaciones y sitios informativos y la FAFSA.

High Five Scholarship ………………………………………………………www.highfivescholarships.comUn sitio web creado para ayudarte a encontrar dinero gratis para la universidad

MeritAid.com ………………………………………………….………………..…..….…. www.MeritAid.comEl primer sitio web integral dedicado a ayudar a estudiantes, padres y consejeros a descubrir oportunidades de becas de mérito en todo el país. Es gratis.

Scholarsnap……………………………………………………………………………www.scholarsnapp.orgBase de datos con un formulario de solicitud común creado en conjunción con la aplicación común Guía del estudiante para ayuda financiera ………………………….………….………..……….

…….…www.finaid.org La fuente más completa de información, consejos y herramientas de ayuda financiera estudiantil.

AÑO SABÁTICO:

Año sabático..........................................................................................................yearoutgroup.orgInformación sobre Gap Year | Intercambio cultural | Trabajo Voluntario en el Extranjero  Ferias de Año de Intervalo ….……………………………………………………..usagapyearfairs.orgCircuito nacional de eventos que reúne a organizaciones reconocidas del Año de la Brecha, estudiantes interesados y padres. Los eventos proporcionan a los estudiantes una amplia exposición a los programas del año de la brecha y la oportunidad de conversar con las personas que trabajan en el campo. Año de Prácticas..……………………………………………………………….……………dynamy.orgEs un programa hands-on de año sabático para los estudiantes que quieren aprender de manera diferente. Conjunto de actividades del mundo real - desafío de la aventura; Prácticas a tiempo completo; Residencial.

GENERAL:

El mejor College Fit…..…….…….……..…………………………………………Best College Fit.Com Excelente blog semanal del autor de The Admission Game. Peter VanBuskirk El Consejo Universitario………………….………………………..…...…….. www.collegeboard.comRecopilación completa de información. Le permite calcular la cifra aproximada de la contribución de los padres. PERFIL CSS EN LÍNEA. Centro de Aprendizaje SAT gratuito. Búsqueda de colegios y becas. Asesoramiento práctico sobre el proceso de solicitud del colegio.

Cappex.com………………………………………………...…….………..………...…… www.cappex.com

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Cree un perfil para encontrar su partido universitario. Obtenga mensajes sobre oportunidades universitarias únicas. Aprenda instantáneamente sus posibilidades de ser admitido en casi cualquier universidad en el país. Es gratis.

Visitas al Campus ………………………………………………..……………….…… www.campustours.com

Este sitio le enlaza con recorridos virtuales, mapas interactivos de campus, cámaras web, videos y fotos de campus de cientos de universidades y colegios universitarios de los Estados Unidos. Confidencial de la universidad ….………….………………………....www.collegeconfidential.comComunidad vinculada a la universidad en la web con artículos pertinentes y foro de discusión. Coalición para el acceso, la accesibilidad y el éxito…..…….www.coalitionforcollegeaccess.org

Aplicación del sitio web a 90 universidades de élite. Navegador Universitario…………………..………………...….. http://nces.ed.gov/collegenavigatorSitio del gobierno de los EEUU - ofrece la información sobre colegios y universidades. Obtenga datos del Centro Nacional de Estadísticas de Educación sobre los gastos, la ayuda, la inscripción, las admisiones y las tasas de graduación, las especialidades, junto con un mapa de Google que ubica la ubicación. Exportar datos a Excel.Tarjeta de puntuación de la universidad ……………………………….. https://collegescorecard.ed.gov/

CollegeWeekLive.com …………………………………….……….………… www.CollegeWeekLive.comCabinas virtuales para más de 200 universidades y universidades, presentaciones de video en vivo de expertos en admisiones universitarias, charlas con estudiantes universitarios actuales que discuten su experiencia escolar Archivar y vivir. El registro es gratuito. Colegios que cambian vidas .............................................................................................. ctcl.orgUn directorio de colegios y universidades que, de acuerdo con este sitio, no debe pasarse por alto y merece una seria consideración. Tarjeta de Calificación de la Universidad Gobierno Federal..……..... collegescorecard.ed.govCompare las universidades según las tasas de graduación, ingresos, costos Aplicación Común …………………………………………………………….. ...www.commonapp.org

Sitio web para la Aplicación Común utilizado por más de 600 colegios Colegios de Massachusetts en Línea …………………………..……………… www.mco.mass.eduEste sitio contiene la lista de universidades en línea del estado y la universidad de la comunidad (no UMass) cursos, muchos de los cuales están abiertos a estudiantes de secundaria. Se cobran cargos. Esto puede ser una buena manera para que los estudiantes amplíen sus horizontes e intenten el trabajo de la universidad. MEFA (Autoridad de Financiamiento Educativo de MA)……………………….….www.Mefa.orgEl mejor sitio para una ventanilla única. Un excelente sitio completo sobre el proceso de admisión, ayuda financiera, préstamos, gestión de la deuda, incluye calculadora, padres de correo electrónico de inscripción y enlaces a muchos sitios importantes. Asociación Nacional de Admisiones Universitarias

www.nacacnet.org/MemberPortal/ForStudents/Múltiples recursos excelentes en todos los aspectos del proceso de admisión a la universidad. Centro de Elegibilidad de la NCAA….…

www.ncaaclearinghouse.net/NCAA/student/index_student.htmlLos estudiantes que planean participar en los deportes de la División 1 o 2 deben registrarse aquí. Este sitio también contiene una guía que enumera los requisitos de elegibilidad y cursos básicos, además de reglamentos de reclutamiento, tasas de graduación para atletas y servicios de apoyo académico disponibles en las universidades.Tarjeta de puntuación de la universidad.

ESTUDIANTES INTERNACIONALES:

Sitios de estudiantes internacionales sobre financiación: http// www.InternationalStudent.com http:// www.InternationalScholarships.com http:// www.IEFA.org

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http:// www.InternationalStudentLoan.com

PRUEBAS:

ACT.....................................................................................................................................actstudent.orgContiene todo lo que hay que saber sobre la prueba de admisión a la universidad ACT

Brian Leaf............................................................................................................................brianleaf.comTalleres de autores locales y preparadores de pruebas Preparación de la prueba Kaplan..................................................................................................

www.kaptest.comProductos y clases de preparación gratuita y de pago, y muchas guías universitarias

ACT/KAPLAN …………………………………………………………………………………………………www.act.org/content/act/en/products-and-services/act-kaplan-online-prep-live/about-act-kaplan-online-prep-live.htmlAsociación para la preparación de pruebas

Revisión de Princeton............................................................................................princetonreview.comProductos y clases de preparación gratuita y de pago, y muchas guías universitarias

Programa de Preparación SAT/ACT Prep …………………………………..…….….www.number2.comUn programa de preparación SAT / ACT en línea gratis

SAT/KHAN Academy ……………………………………...………………...…..www.khanacademy.org/satAsociación para la preparación de pruebas.

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UNIVERSIDADES DEL ESTADO DE MASSACHUSETTS Y UMASSREQUISITOS DE ADMISION MÍNIMA

Los estándares mínimos de admisión para las universidades estatales y los campus UMass se establecieron por varias razones principales: primero, para enfatizar la importancia de completar exitosamente un curso académico riguroso en la escuela secundaria (ejemplo de MassCore, un programa recomendado de estudios que incluye números específicos Y tipos de cursos a través de materias académicas); Segundo, asegurar que los estudiantes estén bien preparados para comenzar los cursos universitarios y su camino hacia el grado; Y tercero, aumentar la consistencia de las admisiones de pregrado en las universidades estatales y en los campus de la UMass.Una vez más, estas normas son requisitos mínimos. La elegibilidad para la admisión de pregrado no es un derecho de admisión para cualquier solicitante; Como tal, cumplir con las normas mínimas no garantiza la admisión, ya que los funcionarios de admisiones consideran una amplia gama de factores al revisar las solicitudes de los estudiantes, y las universidades estatales y campus UMass puede establecer requisitos adicionales. Para obtener información sobre cualquier requisito adicional, comuníquese con la oficina de admisiones de la (s) institución (es) a la que el estudiante está interesado (a).

Nota: Estos estándares no se aplican a los colegios comunitarios, que implementan políticas abiertas de admisión y matriculación. Para obtener información adicional sobre las políticas de admisión en los colegios comunitarios, comuníquese con la oficina de admisiones de la institución o instituciones a las que usted está interesado (a).

SOLICITANTES DE PRIMER AñO

Los estándares de admisión para los estudiantes de primer año en las instituciones públicas de Massachusetts de cuatro años tienen tres componentes principales: 1. Terminación exitosa de los cursos académicos requeridos en materias específicas; y 2. Promedio mínimo y promedio ponderado (GPA) obtenido en cursos académicos de nivel secundario; y 3. La presentación de calificaciones SAT o ACT. Para el otoño de 2016 y 2017 un pequeño número de Universidades del Estado de Massachusetts y los campus de UMass están participando en un piloto opcional de TEST. Bridgewater y Salem State Universities, Massachusetts College de Arte y Diseño, UMass Boston, y UMass Lowell están participando en un piloto SAT TEST Opcional. Para más información, comuníquese con la oficina de admisiones de estas instituciones.

REQUISITO DEL CURSO ACADÉMICO

Todos los estudiantes de primer año deben completar con éxito los siguientes cursos en cada asignatura académica durante sus cuatro años de escuela secundaria. Comenzando con el otoño de 2017 y más allá, se requiere que los solicitantes hayan completado 17 cursos.

Inglés: 4 cursos Matemáticas: 4 cursos (Álgebra I y II y Geometría o Trigonometría, o cursos comparables)

incluyendo matemáticas durante el último año de secundaria Ciencias: 3 cursos (de Ciencias Naturales y / o Ciencias Físicas y / o Ingeniería de Tecnología),

incluyendo 3 cursos con trabajo de laboratorio Ciencias Sociales: 2 cursos (incluyendo 1 curso en Historia de los Estados Unidos) Lengua extranjera: 2 cursos (en un solo idioma); Nota: American Sign Language (ASL) es una

lengua extranjera Electivas: 2 cursos (de los temas anteriores o de las Artes y Humanidades o Ciencias de la

Computación)

Si una escuela secundaria designa un curso como un curso de matemáticas comparables o designa un curso de ciencias como un curso de laboratorio de ciencias, los oficiales de admisión a la universidad deben aceptar que el curso cumple con los requisitos anteriores. Tecnología e Ingeniería deben ser

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identificados y las transcripciones de la escuela secundaria deben indicar claramente que los cursos son cursos de matemáticas o ciencias.

REQUISITO MÍNIMO DE GPA El promedio mínimo promedio para los estudiantes de primer año, ponderado por cursos acelerados (honores y colocación avanzada), es de 3.0-para las universidades estatales y los campus de la UMass. La información detallada sobre el cálculo del PPA ponderado se presenta en el Apéndice, págs. 13 a 18. El cálculo del PPA ponderado es un proceso realizado por la oficina de admisiones y no refleja las políticas y prácticas vigentes en las escuelas secundarias. Este GPA se basa en todos los cursos académicos completados y calificaciones recibidas para los cursos en los cuales el estudiante está actualmente matriculado (por ejemplo, cursos de matemáticas en los cuales el estudiante está matriculado durante el último año de la escuela secundaria). REQUISITOS DE CALIFICACIÓN SAT / ACT PARA LOS SOLICITANTES

NUEVA INFORMACIÓN DE PUNTUACIÓN SAT PARA LOS SOLICITANTES E INFORMACIÓN SOBRE EL RE-DISEÑO SAT COMIENZO MARZO 2016

Todos los solicitantes de primer año que están dentro de los tres años de su graduación de la escuela secundaria deben presentar sus calificaciones SAT (para Lectura Crítica y Matemáticas) o puntajes ACT.

A partir de marzo de 2016, un nuevo SAT rediseñado fue desarrollado por el College Board. El anterior SAT VIEJO ofrecido antes de marzo de 2016 ya no se ofrecerá. El NUEVO SAT con reemplazar el SAT VIEJO y continuará siendo requerido para todos los aspirantes de primer año que están dentro de tres años de su graduación de la Escuela Secundaria. ACT no se sometió a un rediseño y continuará siendo una opción para que los estudiantes usen en el proceso de admisión.

Los requisitos de admisión para las calificaciones SAT no han cambiado. El formato SAT re-diseñado ahora incluye evidencia de lectura y escritura y matemáticas. Este nuevo formato SAT requiere una nueva escala móvil. Por ejemplo, si un estudiante tomó el SAT ANTIGUO (antes de marzo de 2016) y obtuvo un puntaje de 950, tomó el NUEVO SAT (después de marzo de 2016) el puntaje equivalente al NUEVO SAT sería 1030. Es importante enfatizar que las calificaciones del SAT VIEJO No se puede comparar directamente con las puntuaciones en el NUEVO SAT. Se anima a los estudiantes a someter uno o ambos puntajes del SAT si han tomado tanto el SAT VIEJO como el SAT NUEVO.

En conjunto con la Junta Universitaria, el Departamento de Educación Superior ha incluido nuevas tablas de escalas para las Universidades Estatales y la Universidad de Massachusetts para alinear las puntuaciones de NUEVA SAT con una calificación de ponderación GPA y puntuación ACT. Las oficinas de admisiones revisarán estas calificaciones VIEJAS SAT y NUEVAS calificaciones SAT con GPA ponderado y ACT de acuerdo con la tabla apropiada de escala móvil SAT o NEW SAT. Vea las Tablas a continuación.

Nota: Para el otoño de 2016 y 2017 un pequeño número de universidades del estado de Massachusetts y UMass campus están participando en un piloto de prueba opcional. UMass Boston, UMass Lowell, Universidad Estatal de Bridgewater, Facultad de Arte y Diseño de Massachusetts y Universidad Estatal de Salem permiten la prueba SAT opcional. Para más información, comuníquese con la oficina de admisiones de estas instituciones.

Todos los solicitantes de primer año (incluyendo internacional) que cumplan con el promedio de promedio ponderado promedio de 3,0 y están dentro de los tres años de su graduación de la escuela secundaria debe presentar sus calificaciones SAT o puntuación ACT. Estudiantes internacionales de primer año pueden estar exentos si no es posible tomar estas pruebas debido a dificultades extremas.Para los solicitantes de primer año (incluyendo internacionales) que no cumplan con el requisito mínimo de 3.0 GPA, deben obtener las siguientes calificaciones de SAT o ACT para poder ser admitidas.

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NOTA: UN SOLICITANTE CON UN GPA MÍNIMO PONDERADO DE LA ESCUELA SECUNDARIA INFERIOR A 2.0 PUEDE NO SER ADMITIDO A UN CAMPUS DE UNIVERSIDAD DE ESTADO O

UNIVERSIDAD DE LICENCIATURA.SAT SCORE TABLAS DE ESCALA DESLIZANTES PARA LA UNIVERSIDAD DE MASSACHUSETTS

Tabla 2: Administración de los exámenes SAT-SAT antes de marzo de 2016Requiere puntajes del VIEJO SAT o ACT para estudiantes de primer año que soliciten a UMASS.

Promedio Ponderado de Campus GPA

Coined OLD SAT Score(Lectura crítica y

Matemáticas)

Puntuación de ACT

2.51 - 2.99 950 202.41 - 2.50 990 212.31 - 2.40 1030 222.21 - 2.30 1070 232.11 - 2.20 1110 242.00 - 2.10 1150 25

Table 2A: NEW SAT- SAT test administration after March 2016 Required OLD SAT or ACT scores for freshman applicants to UMASS

Promedio Ponderado en Campus (GPA)

Puntuación VIEJA del SAT combinada (Lectura crítica

y Matemáticas)

Puntuacióֶn de ACT

2.51 - 2.99 1030 202.41 - 2.50 1070 212.31 - 2.40 1110 222.21 - 2.30 1140 232.11 - 2.20 1180 242.00 - 2.10 1220 25SAT TOTAL SCORE TABLAS CORREDIZAS PARA UNIVERSIDADES ESTATALES

Tabla 3: OLD SAT - SAT Administración de pruebas SAT-SAT antes de marzo de 2016Requiere puntaje VIEJO SAT o ACT para estudiantes de primer año que ingresan en Universidades Estatales

Promedio Ponderado de Campus GPA

Puntuación VIEJA del SAT combinada (Lectura crítica

y Matemáticas)

Puntuacióֶn de ACT

2.51 - 2.99 910 192.41 - 2.50 950 202.31 - 2.40 990 212.21 - 2.30 1030 222.11 - 2.20 1070 232.00 - 2.10 1110 24

Table 3A: NEW SAT - Administración de pruebas SAT-SAT antes de marzo de 2016Requiere puntaje VIEJO SAT o ACT para estudiantes de primer año que ingresan en Universidades Estatales

Promedio Ponderado de Campus GPA PA

Puntuación VIEJA del SAT combinada (Lectura crítica

y Matemáticas)

Puntuacióֶn de ACT

2.51 - 2.99 990 192.41 - 2.50 1030 202.31 - 2.40 1070 212.21 - 2.30 1110 222.11 - 2.20 1140 232.00-2.10 1180 24

INDEMNIZACIONES DE EXCEPCIÓN38

Inglés como Segundo Idioma (ESL) Solicitantes:A partir del otoño de 1999, los solicitantes de inglés como segundo idioma (ESL) deben completar los 16 cursos preparatorios necesarios para la universidad con dos excepciones:

1. Los solicitantes de ESL pueden sustituir hasta dos asignaturas electivas preparatorias para los dos cursos obligatorios de idioma extranjero, y

2. Los solicitantes de ESL pueden sustituir hasta dos años de cursos preparatorios de Inglés de ESL para cursos universitarios de inglés, siempre que alcancen un rango de por lo menos el percentil 62 en la prueba de TOEFL o ELPT. (Esto significa un 550 en el papel TOEFL, 968 en el ELPT, o un 213 en el examen computarizado de TOEFL.)

Solicitantes de excepción de ESL que cumplan con un mínimo de GPA

Para calificar para cualquiera de estas excepciones, los solicitantes de ESL deben alcanzar el promedio mínimo requerido en sus cursos preparatorios y sustitutivos de ESL. Los solicitantes deben presentar, además del TOEFL o ELPT requerido, un puntaje de prueba SAT 1 o ACT, aunque no se debe lograr una puntuación mínima de SAT 1 o ACT.

Los solicitantes de excepción de ESL que no cumplan con el mínimo de GPA

Cuando el GPA del solicitante está por debajo del GPA mínimo requerido, además de la puntuación TOEFL o ELPT requerida, la escala móvil se debe usar para cumplir con los estándares de admisión mínimos y debe obtenerse una puntuación de prueba SAT-I o ACT apropiada.

Solicitantes discapacitados de aprendizaje:Los solicitantes con problemas de aprendizaje profesionalmente diagnosticados y documentados (la documentación debe incluir los resultados de las pruebas de diagnóstico) están exentos de tomar pruebas estandarizadas para admisión a cualquier institución pública de educación superior en el Commonwealth. Estos estudiantes, sin embargo, deben completar 16 ** cursos académicos requeridos con un mínimo de GPA requerido de 3.00 o presentar otra evidencia del potencial para el éxito académico.

** Un solicitante puede sustituir dos elecciones preparatorias para los dos cursos de idiomas requeridos sólo si el solicitante tiene en archivo con los resultados de la escuela secundaria de una evaluación psicoeducativa completada en los últimos tres años que proporciona un diagnóstico específico de una discapacidad de aprendizaje Y una incapacidad para tener éxito en un idioma extranjero.

La elegibilidad para la admisión no es un derecho de admisión para cualquier solicitante, incluyendo estudiantes con discapacidades de aprendizaje.

Esta política fija los estándares mínimos para la admisión a universidades del Estado de Massachusetts y UMass. Las instituciones pueden fijar normas más estrictas y / o imponer requisitos adicionales. En cualquier caso, el cumplimiento de las normas mínimas de admisibilidad no garantiza la admisión de ningún solicitante. La decisión final sobre aceptar un solicitante recae en el campus individual.

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MITOS COMUNES SOBRE LA UNIVERSIDAD

Por George DehneDesarrollador del Inventario Personal de Estilos Universitarios

El proceso de selección universitaria es bastante difícil. No deje que los mitos acerca de la universidad le asusten lejos de una universidad o colegio que podría ser justo para usted.

Mito # 1 - Es mejor obtener buenas calificaciones que tomar cursos desafiantes.Cuando tienes un éxito modesto en cursos avanzados o acelerados, indica que puedes manejar cursos desafiantes, como los que encontrarás en la universidad. Un desafiante programa preparatorio para la universidad o algunos cursos avanzados de colocación le ayudarán a entrar en universidades más selectivas.

Mito # 2 - Las pruebas estandarizadas (ACT, PSAT y SAT) son más importantes que sus calificaciones de la escuela secundaria.Las universidades saben que su desempeño en la escuela secundaria es un mejor predictor del éxito universitario que las pruebas estandarizadas. Eso no significa que la mayoría de las universidades ignorarán sus puntajes de SAT o ACT. Algunas instituciones estatales con muchos más solicitantes de lo que pueden evaluar de manera justa pueden usar calificaciones para determinar si son elegibles.

Mito # 3 - Tengo que decidir sobre mi carrera antes de poder elegir una universidad.La universidad es su tiempo para explorar. Excepto en algunas situaciones específicas, usted puede elegir una especialidad en su segundo año y todavía completar el título en cuatro años. Un número sorprendente de estudiantes descubren su campo ideal mientras toman un curso que no esperaban que les gustara. Si no estás listo, no dejes que los amigos bien intencionados te presionen para que decidas sobre un campo o una carrera importante antes de elegir una universidad. Tome su tiempo.

Mito # 4 - No puedes entrar en una universidad selectiva si lo hiciste mal en el noveno o décimo grado.Las universidades buscan mejoras en el desempeño como un signo de que usted puede y hará el trabajo. De hecho, una gran mejora como un junior y senior indica a una universidad que se han establecido. Sin embargo, no espere ponerse al día durante tres años pobres que en un buen semestre como senior.

Mito # 5 - Si no he oído hablar de un colegio o universidad, no puede ser muy bueno.Usted no puede oír hablar de muchos de los mejores colegios de la nación hasta que esté bien en su vida adulta. El atletismo en la televisión es cómo la mayoría de las universidades llegan a ser conocidas, pero muchos grandes colegios no consiguen ese tipo de exposición. Algunos de los mejores colegios de la nación no juegan grandes atletas. Juzgar a una universidad por sus propios méritos.

Mito # 6 - Muchas actividades fuera de clase compensarán las calificaciones pobres. Es cierto que las universidades consideran las actividades fuera de clase como el atletismo, el gobierno estudiantil y la música cuando revisan una aplicación. Pero las universidades miran primero su rendimiento académico. Un montón de actividades fuera de la clase de ayuda sólo si la universidad cree que puede hacer el trabajo. "Cuanto más grueso es el archivo, más grueso es el niño" es una expresión que los consejeros de admisiones usan cuando un estudiante prospectivo presenta materiales sobre todo lo que él o ella ha hecho, pero el estudiante todavía tiene grados pobres en la escuela secundaria.

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Mito # 7 - Usted debe ir a la universidad más prestigiosa a la que son admitidos.Usted debe ir a la universidad que "encaja" mejor. Si resulta ser prestigiosa, está bien. Sin embargo, el ajuste tiene que ver con cómo se siente cuando está en el campus, que coincide con cómo se aprende y cómo los profesores enseñan, junto con la presión académica que puede manejar. Si la universidad no es un buen partido, usted será infeliz sin importar el prestigio.

Mito # 8 - Las universidades grandes son las mejores si usted no ha decidido en un campo importante.Muchos estudiantes piensan que debido a que hay más cursos para elegir, una gran universidad ofrece mayores opciones para los estudiantes indecisos. Sin embargo, las opciones por sí solas no deben ser el factor decisivo. Si no está decidido, la mejor universidad es aquella que tiene requisitos básicos o requisitos de distribución que aseguran que explorará nuevas áreas y campos. Además, busque las universidades con los programas académicos de consejería y orientación profesional más fuertes, independientemente de su tamaño. Un buen asesoramiento puede ayudarle a elegir un camino académico y de carrera que disfrutará en lugar de uno que usted cree que podría gustar ahora mismo.

Mito # 9 - La calidad del programa académico en el que estoy interesado es la característica más importante de un colegio.Alrededor de dos de cada cinco estudiantes cambian sus principales campos de interés antes de que realmente se matriculen en la universidad, y cerca de uno de dos cambios en el campo principal una vez inscrito. Busque una universidad que tenga su actual campo de interés, pero también es fuerte en todas sus áreas. Vale la pena señalar que la investigación sobre el éxito en la escuela de posgrado y en el empleo después de la universidad sugiere que la mejor manera de dominar un campo importante es una combinación de teoría del aprendizaje y activo, manos en el aprendizaje por hacer. Lo que es más valioso es tener la oportunidad de hacer investigación por su cuenta o trabajar lado a lado con un profesor en un proyecto en lugar de simplemente tomar más cursos en el campo.

Mito # 10 - El mejor momento para visitar las universidades es después de haber sido admitido.Muchos estudiantes han caído en este mito, sólo para encontrar que ninguno de los colegios a los que fueron admitidos se "sentía" bien cuando lo visitaron. Si es posible, visite antes de aplicar y otra vez después de haber sido admitido. Si puede visitar una sola vez, hágalo antes de aplicar.

Mito # 11 - Su vida será arruinada si usted no consigue ser admitido a su universidad de la primera opción.Los millares de estudiantes cada año no consiguen ser admitidos a su universidad de la primera opción y la mayoría son individuos felices, sanos hoy. Sí, el rechazo es duro para tu ego, pero no estarás solo. Además, la gran mayoría de los estudiantes que se conforman con una opción alternativa terminan contentos en esa institución de todos modos. Recuerde, la admisión a la universidad, especialmente en los colegios más selectivos, tiene que ser subjetivo. Con miles de solicitudes y sólo un pequeño personal, es imposible evaluar a cada solicitante objetivamente. Algunas aplicaciones se destacan. Algunos no.

Mito # 12 - Usted tiene que tomar sólo los cursos mínimos de preparación universitaria para entrar en la universidad.Técnicamente, esto es cierto. En realidad, no lo es. Cuantas más matemáticas, ciencias y lenguas tomes, más posibilidades tendrás para entrar en una buena universidad de cuatro años.

Mito # 13 - Usted tendrá una mejor oportunidad de entrar en la escuela profesional o de posgrado si va a una universidad que ofrece estos programas de posgrado.Muchos estudiantes y padres piensan erróneamente que asistir a una Universidad con una escuela de derecho, una escuela de medicina o una escuela de posgrado garantiza la admisión en ese programa al graduarse. Muy pocas universidades dan a sus estudiantes una preferencia especial por los estudios de posgrado, y los que lo reservan sólo para los mejores estudiantes. Muchos pequeños colegios y universidades tienen excelentes registros en la colocación de los estudiantes en las escuelas profesionales y programas de posgrado. La llave a la admisión está sucediendo en un programa

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importante fuerte en una universidad desafiadora, no donde usted va. Independientemente del lugar al que asista, no hay garantías.

Mito # 14 - Colegios de artes liberales no tienen buenos programas de ciencias.El "liberal" en las artes liberales significa "ensanchar" y "liberar" - como liberar la mente de un pensamiento estrecho. El término "artes liberales" es una versión abreviada del título completo: las artes liberales y las ciencias. La mayoría de las universidades de artes liberales han estado enfatizando la ciencia para todos los estudiantes durante un siglo o más. Dado que la mejor manera de aprender ciencia es haciendo ciencia, las pequeñas universidades con clases pequeñas y menos estudiantes en laboratorios a menudo tienen una ventaja. Proporcionalmente, muchos más médicos y doctorados tienen grados de pregrado de pequeñas universidades de artes liberales que de grandes universidades.

Mito # 15 - Su experiencia en la universidad será bastante similar a la de los demás.Esto generalmente no es cierto. Los estudiantes pueden y se les anima a estudiar en el extranjero, hacer una pasantía, perseguir un proyecto de estudio independiente, realizar investigación con un profesor, principal en dos campos, cursos de clúster en un solo tema, etc De hecho, en la mayoría de las instituciones puede incluso diseñar su propia especialización de estudios.

Mito # 16 - Las universidades se ocupan solamente de mi desarrollo intelectual y académico.Muchos colegios y universidades se enorgullecen de su capacidad de "desarrollar a toda la persona". Parte de este desarrollo personal viene de requerir una educación general de base amplia que contribuye a su comprensión del mundo y la sociedad. Parte del crecimiento personal tiene lugar en las residencias donde se aprenden cosas como la tolerancia y cómo llevarse bien con diferentes tipos de personas. En algunos casos, el desarrollo personal y profesional es intencional. En estos colegios, hay talleres abiertos a los estudiantes sobre la gestión del tiempo, el desarrollo de las relaciones, el manejo de sí mismo en una entrevista de trabajo, y sus responsabilidades como ciudadano.

Mito # 17 - Las instituciones apoyadas por el Estado ofrecen más ayuda financiera que las universidades privadas.Los colegios y universidades apoyados por el estado ofrecen muy poco de sus propios recursos para asistencia financiera. Como sugiere su nombre, las instituciones apoyadas por el Estado son subvencionadas por sus respectivos estados y eso les permite cobrar menos. Sin embargo, las instituciones estatales también tienen más probabilidades de ofrecer sólo préstamos a estudiantes que no tienen una alta necesidad.

Mito # 18 - El gobierno federal proporciona la mayor parte de la ayuda financiera.Los fondos gubernamentales comprenden sólo una proporción muy pequeña de la ayuda de donación disponible, es decir, dinero que no necesita ser devuelto. La mayor parte de la ayuda federal es en forma de préstamos. Las universidades privadas, en especial, aportan la mayor parte de las ayudas.

(Adaptado) Copyright © 2007 Centro Nacional de Investigación para Universidades y Admisiones Universitarias. Todos los derechos reservados.

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"Lo debo todo al Colegio Comunitario"Tom Hanks en sus dos años en la Universidad de Chabot

En 1974, me gradué de la Escuela Secundaria de Skyline en Oakland, California, estudiante de bajo promedio con puntuaciones flojas de SAT. Permitió enviar mis resultados a tres colegios, elegí M.I.T. Y Villanova, sabiendo que tan buenas escuelas nunca aceptarían a un estudiante como yo, pero con la esperanza de que arrojaran algunas pegatinas de coches a mi manera para tomar una oportunidad. De todos modos, no podía pagar la matrícula para la universidad. Envié mi conjunto final de estadísticas a Chabot, un colegio comunitario en Hayward, California cercano, que, porque aceptaba a todos y era libre, sería mi alma mater. Para miles de estudiantes que se desplazaban a casa, Chabot era nuestra Columbia, Annapolis, incluso nuestra Sorbona, ofreciendo cursos de física, estenografía, mecánica automotriz, contabilidad pública certificada, lenguas extranjeras, periodismo - nombre del arte o la ciencia, el tema o el comercio y estaba probablemente en el catálogo. La universidad tenía un programa de enfermería que batió a los graduados, equipos deportivos que canalizaban a los atletas a programas de gran tamaño y estacionamiento para unos cuantos miles de automóviles, todo gratis, pero por el esfuerzo y el costo de los libros de texto usados.

Los compañeros de clase incluían veteranos de regreso de Vietnam, mujeres de todas las condiciones matrimoniales y maternas que regresaban a la escuela, hombres de mediana edad que querían mejorar sus perspectivas de empleo y cheques de pago. Podríamos conseguir nuestros requisitos de educación general fuera del camino en Chabot - créditos que podríamos transferir a una universidad - lo que hizo de esos dos años una ventaja inestimable. Fui capaz de ir a la Universidad Estatal en Sacramento (a $ 95 un semestre, apenas asequible) y no estudiar ningún otro tema, pero mis principales obras de teatro. (Después de un año allí me mudé, inscribiéndome en una pequeña cosa llamada la Escuela de Golpes Duros, a.k.a. Vida.).)

Por alguna casualidad de la era de la computadora de la tarjeta del sacador, hice la lista del decano de Chabot que tomaba las clases que amé (interpretación oral), las clases que detesté (salud, un requisito), clases que saque A (película como arte - Jean Renoir " Y "Simón del desierto" de Luis Buñuel), y las clases que dejé caer después de la primera hora (la astronomía, porque se trataba de matemáticas). Casi fracasé en la zoología, matando a mis moscas de la fruta por descuido, pero tuve suerte en un curso de inglés, "La experiencia de lectura del Colegio". Los libros de Carlos Castaneda eran incomprensibles para mí (y aún lo son), pero mi presentación asignada sobre el proceso analítico Llamada dinámica estructural fue aclamada como clara y concisa, aunque no hice nada más que embellecer la definición que había buscado en el diccionario. Una clase de hablar en público fue inolvidable por un par de razones. Primero, las asignaciones nos obligaron a superar nuestra autoconciencia. En segundo lugar, otro estudiante era una azafata, como los azafatas se llamaban en los años 70. Estaba estudiando comunicaciones y era hermosa. Ella vivía no lejos de mí, y cuando mi VW tiró una vara y estuvo en el taller por una semana, ella me ofreció transportación a la clase. Yo monté al frente los lunes-miércoles-viernes totalmente sin poder hablar. Comunicarme con ella uno a uno era la antítesis de hablar en público.

Las clases que tomé en Chabot han ondulado a través de mi estanque profesional. He producido la mini-serie de HBO "John Adams" con un formato de esquema que aprendí de un historiador que fumaba pipa, James Coovelis, cuyas conferencias eran fascinantes. Los estudios de Mary Lou Fitzgerald en Shakespeare me enseñaron cómo las estructuras de cinco actos de "Richard III", "La Tempestad" y "Othello" centraron sus temas.

En el Drama en el Performance de Herb Kennedy, leí obras como "The Hot L Baltimore" y "Desire Under the Elms", luego vi sus producciones. Llegué a ver las obras que enseñó, a través de boletos para estudiantes en el American Conservatory Theater de San Francisco y en el Berkeley Repertory Theatre. Esos juegos llenaron mi cabeza con sueños amplios. Obtuve una A.

Por supuesto, me fui entre clases comiendo papas fritas y mirando a las chicas; Tales son los placeres, también, de las escuelas que cuestan millares de dólares un semestre. Unas horas pasé en la inmensa

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biblioteca que anclaba el patio oval de Chabot. Es donde primero leí The New York Times, frustrado por su falta de comics.

Si la biblioteca de Chabot todavía tiene su colección de discos de vinil, encontrarás mi nombre repetidamente en la hoja de presentación de Jason Robards de los monólogos de Eugene O'Neill. En el lado B fue Hickey, de "The Iceman Cometh", una grabación que escuché 20 veces al menos. Cuando trabajé con el Sr. Robards en la película de 1993 "Filadelfia", confesó haber grabado esos monólogos a las 10 de la mañana después de un montón de café.

El presidente Obama espera que dos años de universidad comunitaria gratuita sean accesibles para hasta nueve millones de estadounidenses. Supongo que el nuevo Congreso gritará por el precio de 60,000 millones de dólares, pero espero que la idea se pegue, porque más veteranos, de Irak y Afganistán, así como otra generación de madres, padres solteros y trabajadores que han estado fuera Del mercado de trabajo, necesitan reducir los obstáculos entre ahora y el próximo capítulo de sus vidas. Los graduados de secundaria sin las finanzas de una educación superior pueden posponer la adopción de grandes préstamos y tal vez la suerte en la clase que redefinirá el trabajo de su vida. Muchas vidas serán cambiadas.

Chabot College todavía está en Hayward, aunque el Sr. Coovelis, la Sra. Fitzgerald y el Sr. Kennedy ya no están allí. Pasé el campus hace unos años con uno de mis hijos y resumí así mis dos años: "Ese lugar me hizo lo que soy hoy".

Tom Hanks es un actor, productor y director. Su película de 2011 "Larry Crowne" se inspiró en sus años en Chabot College.

Hanks, Tom. (Enero de 2015); Lo debo todo al Colegio Comunitario; New York Times.

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SEIS BENEFICIOS DE LA UNIVERSIDAD COMUNITARIA ... ¿Cuál podría ser el camino correcto para usted?

Los colegios comunitarios se desarrollaron, y todavía existen, con dos propósitos principales. La primera es servir como un puente de la Escuela Secundaria a la Universidad, proporcionando cursos para la transferencia hacia una Licenciatura en Artes (B.A) o Licenciatura en Ciencias (B.S.). Cuatro de cada 10 graduados universitarios de secundaria comienzan su educación universitaria de esta manera. La segunda función de los colegios comunitarios es preparar a los estudiantes para el mercado de trabajo, ofreciendo formación de nivel de entrada de carrera, así como cursos para estudiantes adultos que quieren mejorar sus habilidades para la reinserción laboral o el avance. Aquí, entonces, hay algunas razones por las que podría asistir a un colegio comunitario:

1. Usted está apretado en los fondos: Las Universidades de la Comunidad cuestan perceptiblemente menos (particularmente para los residentes del estado) que las universidades estatales o privadas. Pueden ser una manera rentable de completar los dos primeros años de la universidad. El dinero que usted ahorra al vivir en su casa e ir a su universidad local puede ayudar a pagar sus dos últimos años en una universidad o universidad de cuatro años.

2. Usted no está seguro sobre la universidad: Quizás usted quisiera comenzar apuntando para un grado de asociado de dos años y evaluar como usted va, si usted desea perseguir un grado de bachillerato. Tomar clases para un título de Asociado de Artes (A.A.), por ejemplo, le daría una idea del tipo de educación que obtendría en una universidad de artes liberales.

3. Usted no está seguro de qué tipo de programa desea seguir: Muchas personas entran a la universidad sin una idea clara de lo que quieren enfocarse. En un colegio comunitario, puede explorar diferentes áreas temáticas antes de comprometerse con un programa, sin tener que estar tan preocupado por las finanzas. Para ayudar con el proceso de toma de decisiones de carrera, muchos colegios comunitarios ofrecen consejería de orientación intensiva que puede ayudarle a evaluar sus habilidades, intereses y opciones educativas. Además, en realidad puede ser capaz de tomar una amplia gama de cursos (incluyendo las artes liberales y orientado a la carrera) que en una institución de cuatro años, lo que es más fácil para ver muchas opciones diferentes en un solo lugar.

4. Su GPA no es tan grande, y usted quiere construir sus habilidades antes de transferir: Considerando que muchos colegios de cuatro años y universidades tienen criterios de selección para la asistencia, como un mínimo requerido de GPA, colegios comunitarios están abiertos a todos. Si desea cursar estudios de nivel universitario pero no están preparados académicamente, los colegios comunitarios ofrecen clases y tutorías individuales para ayudarle a fortalecer sus habilidades básicas. El tamaño promedio de las clases es también significativamente menor que en las universidades de cuatro años.

5. Te gustaría un grado de orientación profesional, como un programa de diseño de moda o de certificación de computadoras: Programas como estos a menudo no están disponibles en instituciones de cuatro años. Si usted está pensando en buscar un empleo después de terminar en la universidad comunitaria, hay varias rutas que puede tomar. Usted puede ganar un grado asociado. Estos grados tardan aproximadamente dos años en completarse. Sin embargo, si desea tomar cursos en un área especializada de estudio, pero no quiere gastar el tiempo necesario para obtener un título de asociado, muchos colegios comunitarios tienen opciones de certificado que ofrecen capacitación intensiva en un campo especializado como redacción asistida por computadora, Tecnología de servicio de alimentos, o estudios paralegales. Estos certificados tardan generalmente seis meses a un año para terminar.

6. Usted trabaja, o tiene compromisos, y necesita un horario flexible: En los colegios de cuatro años, los horarios de los cursos se orientan principalmente hacia los estudiantes tradicionales de tiempo completo que toman clases durante el día. En los colegios comunitarios, los horarios de los cursos se desarrollan con atención a las necesidades variables de los estudiantes a tiempo parcial y de tiempo completo, por lo que las clases suelen ofrecerse durante todo el día y la noche, y a veces los fines de semana. Muchos de estos colegios también ofrecen cursos en línea.

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Adaptado de http://www.collegeboard.com/student/csearch/where-to-start/8169.html

Cómo Sobrevivir a la Locura de Admisiones de Colegio - The New York TimesPor Frank Bruni; 13 de marzo de 2015

AQUÍ vamos de nuevo. En Harvard, Emory, Bucknell y otras escuelas alrededor del país, ha habido un número récord de aspirantes anhelando un título de élite. En las próximas semanas hablarán. La mayoría será rechazada.Todos deben escuchar y escuchar las historias de Peter Hart y Jenna Leahy.Peter no intentó para el Ivy League. Ese no era el tipo de estudiante que había estado en New Trier High School, en un afluente suburbio de Chicago. La mayoría de sus graduados pasan a la educación superior, y la mayoría sabe, desde donde se encuentran entre sus compañeros, qué tipo de universidad pueden esperar asistir. Un amigo de Peter estaba clasificado cerca de la cumbre de su clase; Ella fijó sus vistas en Yale - y terminó allí. Peter fue clasificado en el tercio superior, y se apuntó para la universidad de Michigan o quizás la escuela especial del negocio del estudiante en la universidad de Illinois.Ambos lo rechazaron.Fue a la Universidad de Indiana. Inmediatamente notó una diferencia. En New Trier, una escuela pública lo suficientemente elegante como para pasar por privado, siempre había tenido un sentido de sí mismo como alguien algo ordinario, al menos en términos de sus estudios. En Indiana, sin embargo, los estudiantes en sus primeras clases no eran tan vistosamente dotados como los niños de New Trier habían sido, y su auto-imagen pasó por una transformación."Realmente sentí que era una persona competente", me dijo el año pasado, poco después de cumplir los 28. Y prosperó. Entró en un programa de honores para graduados de negocios. Se convirtió en vicepresidente de una fraternidad de negocios en el campus. Embebió la capital para iniciar una pequeña empresa inmobiliaria que arreglaba y alquilaba casas pequeñas a sus compañeros. Y él logró una manera, fuera del campus, para entrevistar con varias de las firmas de consultoría de tapa-cajón que buscaba para los reclutas en el Ivies pero a menudo pasaron por alto escuelas como Indiana. Al graduarse, tomó un trabajo en la oficina de Chicago del Boston Consulting Group, donde reconoció a uno de los otros nuevos empleados: el amigo de New Trier que había ido a Yale. Viajando por un camino más dorado, había llegado al mismo destino.Más tarde decidió obtener una maestría en administración de empresas, y ahí es donde está ahora, en la escuela de posgrado - en Harvard.Jenna, de 26 años, pasó por el proceso de admisión a la universidad dos años después. Ella, también, estaba solicitando una escuela encantada: en su caso, Phillips Exeter Academy. Su transcripción era una mezcla de A y B, y ella era activa en tantas organizaciones de Exeter que cuando la graduación rodó alrededor, recibió un premio dado a un estudiante que había traído la distinción especial a la escuela.Pero su puntaje de matemáticas SAT estaba en los 600s bajos. Quizás debido a eso, la rechazaron para la decisión temprana en su primera opción, universidad de Claremont McKenna. Para el período general de admisión, solicitó más de media docena de escuelas. Georgetown, Emory, la Universidad de Virginia y Pomona College la rechazaron, dejándola entre la Universidad de Carolina del Sur, Pitzer College y Scripps College, una escuela hermana de Claremont McKenna's en el sur de California. "Me sentí tan inútil", recordó.Escogió a Scripps. Y una vez que llegó allí y vio lo satisfecho que se ajustaba, tuvo una realización que cambiaba la vida: no sólo era un capítulo aplastante de su vida en el pasado, no la había aplastado. El rechazo fue fugaz - y sobrevivible.Como resultado, ella dijo: "Solicité cosas sin temor."Ella ganó un estipendio para vivir en Tijuana, México, por un verano y trabajar con niños indigentes allí. Ella prevaleció en un concurso para asistir a una conferencia especial en el Centro Carter en Georgia y para conocer a Jimmy Carter.

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Y solicitó un lugar codiciado con Teach for America, que obtuvo. Más tarde consiguió una beca para desarrollar una nueva escuela autónoma para familias de bajos ingresos en Phoenix, donde ahora vive. Se abrió el pasado mes de agosto, con Jenna y un colega al timón.

"Nunca habría tenido la fuerza, el impulso o la valentía de correr ese riesgo si no hubiera sido rechazado tan intensamente antes", me dijo. "Hay una belleza para ese tipo de rechazo, porque te permite encontrar la fuerza interior".No creo que el ejemplo de Peter sea extraordinario: la gente florece en varias etapas de la vida y diferentes individuos florecen en diferentes climas. Tampoco el marco de Jenna es tan inusual. Para cada persona cuya satisfacción viene de ejecutar fielmente un guión predeterminado, hay por lo menos 10 si no 100 que tuvieron que reorganizar las páginas y jugar una parte que no habían esperado, en un teatro que no habían imaginado. Además, la vida se define por los retrocesos, y el éxito está determinado por la capacidad de rebotar de ellos. Y no hay coyuntura única, nadie cruce, en el que todo depende.Entonces, ¿por qué tantos estadounidenses, padres ansiosos, niños sumidos, tratan el período a finales de marzo y principios de abril, cuando los colegios de élite entregan noticias decepcionantes entre 70 y 95 por ciento de sus solicitantes, como si fuera precisamente eso?Estoy describiendo la psicología de una minoría de familias americanas; La mayoría se concentran en asegurarse de que sus hijos simplemente asisten a una universidad decente - cualquier universidad decente - y en encontrar una manera de ayudarles a pagar por ello. La matrícula se ha disparado, forzando a muchos estudiantes a pensar no en términos de escuelas de ensueño, pero en términos de aquellos que no los dejarán ensillados con la deuda.Cuando le pregunté a Alice Kleeman, la asesora de la escuela secundaria Menlo-Atherton en el área de la Bahía de California, sobre los cambios más significativos en el panorama de admisiones en los últimos 20 años, mencionó la fijación de entrar en la escuela más selectiva posible solamente Después de señalar que "más estudiantes son incapaces de asistir a su universidad de primera elección a causa del dinero". Pero para demasiados padres y sus hijos, la aceptación por una institución de élite no es sólo otro reto, sólo otro objetivo. Un sí o un no de Amherst o de la Universidad de Virginia o de la Universidad de Chicago es visto como la medida concluyente del valor de un joven, un presagio incontestable de los logros o decepciones que se avecinan. Ganador o perdedor: Esto es cuando se hace el juicio. Este es el gran sacrificio brutal.Qué locura. Y qué tonterías.Por un lado, el juego de admisiones es demasiado defectuoso para que se le otorgue tanto crédito. Por otro lado, la naturaleza de la experiencia universitaria de un estudiante - el trabajo que él o ella pone en ella, el auto-examen que se lleva a cabo, el ingenio que se perfecciona - importa más que el nombre de la institución atendida. De hecho, los estudiantes en instituciones con nombres menos sagrados a veces demandan más de esos lugares y de sí mismos. Liberados de un enfoque en el embalaje de su educación, consiguen de la misma carne.En cualquier caso, sólo hay tanta vida y aprendizaje que tienen lugar dentro de una sala de conferencias, un laboratorio de ciencias o un dormitorio. La educación ocurre a través de un espectro de ajustes y de maneras infinitas, y la universidad no tiene monopolio en los ingredientes para el logro profesional o una vida bien vivida.A mediados del año pasado, busqué a los estudiantes de pregrado de los directores ejecutivos de las 10 empresas más importantes de la lista Fortune 500. Éstas eran las escuelas: la Universidad de Arkansas; La Universidad de Texas; La Universidad de California, Davis; La Universidad de Nebraska; Castaño; Texas A & M; El General Motors Institute (ahora llamado Kettering University); La Universidad de Kansas; La Universidad de Missouri, St. Louis; Y la universidad de Dartmouth.También hablé con Sam Altman, el presidente de Y Combinador, uno de los proveedores más conocidos de capital de primer paso para las empresas de nueva creación tecnológica. Le pregunté si alguna escuela se destacaba en términos de estudiantes y graduados cuyas ideas despegaron. "Sí", respondió, y estaba seguro del nombre que escucharía después: Stanford. Es su alma mater, aunque se fue antes de graduarse, y es famoso como un alimentador del éxito de Silicon Valley.Pero esto es lo que dijo: "La Universidad de Waterloo". Es una escuela pública en la provincia canadiense de Ontario, y desde el verano pasado fue la fuente de ocho orgullosos emprendimientos que Y Combinador había ayudado. "Para mi disgusto", me dijo Altman, "Stanford no ha tenido un gran historial".

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Sin embargo, hay un frenesí para entrar en los Stanfords del mundo, y parece crecer cada vez más loco y más corrosivo. Es alimentado por muchos factores, incluyendo la exaltación de las marcas contemporáneas de Estados Unidos y un pesimismo económico que los padres están decididos a encontrar y dar a sus hijos cualquier medida posible.Y produce algunos frutos amargos, entre ellos una perversión del propósito y potencial de la educación superior. La universidad es una oportunidad única para revolver a través y disfrutar de las ideas, para darse cuenta de lo grande que es el mundo y para contemplar su lugar deseado en ella. Y eso se pierde en la manía de admisiones, que envía el mensaje de que la universidad es un santuario a ser violado - una frontera que debe ser cruzada - en lugar de una tierra para ser habitado y cultivado por todo lo que vale la pena.EL ÚLTIMO MARZO, justo cuando Matt Levin estaba a punto de empezar a oír de las escuelas a las que había solicitado, sus padres, Craig y Diana, le entregaron una carta. A ellos no les importaba si lo leía de inmediato, pero querían que él supiera que había sido escrito antes de que supieran cómo le iba. Fue su respuesta al gran deseo y temor que vieron en él y en tantos de los chicos de la universidad en la escuela secundaria Cold Spring Harbor, en un suburbio de Long Island de la ciudad de Nueva York. Era su intento por algo de cordura. Matt, al igual que muchos de sus compañeros, estaba filmando para las Ivies: en su caso, Yale, Princeton o Brown. Había sentado las bases: altos puntajes SAT; Participación en deportes y música; Un premio especial para estudiantes de primer año con los mejores promedios de calificaciones; Pertenencia a varias sociedades de honor; Más de 100 horas de servicio comunitario.Para Yale, Princeton y Brown, eso no era suficiente. Los tres lo rechazaron.Su madre, Diana, me dijo que el día en que recibió esa noticia, "Me encerró por primera vez en 17 años. Apenas me miró. Dijo: «No me hables y no me toques». Luego desapareció para tomar una ducha y, literalmente, ahogó sus penas durante los siguientes 45 minutos.A la mañana siguiente, se reunió y salió de la casa con una sudadera con el nombre de la escuela que había sido su cuarta opción y lo había aceptado: la Universidad de Lehigh. Para entonces había leído la carta de sus padres, más de una vez. Que se sintieron obligados a escribirlo dice tanto sobre la obsesión distorsionada de nuestra sociedad con los colegios de élite como lo hace sobre el calor, la sabiduría y la generosidad de los Levins. Comparto las siguientes partes de ella porque el mensaje en ellos es uno que muchos niños además de su hijo necesitan escuchar, especialmente ahora, con acceptations de la universidad y rechazos en el camino:

Querido Matt,La noche antes de recibir su primera respuesta universitaria, queríamos hacerle saber que no podríamos ser más orgullosos de usted de lo que somos hoy. Sea o no aceptado no determina cuán orgullosos estamos de todo lo que ha logrado y la persona maravillosa que se ha convertido. Eso no cambiará en base a lo que los oficiales de admisiones deciden sobre su futuro. Celebraremos con alegría donde sea que se acepte - y cuanto más felices estén con esas respuestas, más felices seremos. Pero su valor como persona, estudiante y nuestro hijo no se ve disminuido o influido en lo más mínimo por lo que estas universidades han decidido.Si no va a tu manera, tomarás una ruta diferente para llegar a donde quieres. No hay un solo colegio en este país que no tendría suerte de tenerte, y eres capaz de tener éxito en cualquiera de ellos. Te amamos tan profundo como el océano, tan alto como el cielo, todo el camino alrededor del mundo y de nuevo - y hacia donde quiera que te diriges.

Mamá y papá

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Conozca su discapacidad

Revise el expediente de su caso con sus padres y el equipo del Plan de Educación Individual para entender mejor su discapacidad y su efecto en su aprendizaje. Haga las siguientes preguntas:

¿Cuál es mi discapacidad?¿Cómo afecta la manera de cómo aprendo?¿Cuáles son mis fortalezas académicas?¿Cómo aprendo mejor?

También podría considerar reunirse con el médico o el psicólogo escolar que realizó su evaluación (prueba). Sin embargo, las citas individuales con un médico o un psicólogo pueden ser costosas.

Conviértase en un "auto-abogado" mientras aún está en la escuela secundaria

Un "auto-abogado" comunica sus necesidades con el lenguaje lógico y positivo. Para ser un defensor eficaz de sí mismo, debe comprender su discapacidad, saber cómo afecta su aprendizaje y sentirse cómodo al describir su discapacidad y sus necesidades académicas relacionadas con otras personas. En el nivel universitario, usted es responsable de identificar y solicitar servicios de apoyo. Los padres normalmente no están involucrados con su educación en el nivel universitario, y la mayoría de las universidades prefieren trabajar directamente con usted, el estudiante.

Practique el auto-abogar ahora:

Participe en las discusiones en sus reuniones del IEP. La comprensión de sus fortalezas y debilidades de aprendizaje le da valiosos conocimientos que pueden influir en la planificación de su IEP.

A continuación se presentan ideas sobre cómo participar activamente en las reuniones del IEP. Sus padres y maestros pueden ayudarle a tomar estos pasos importantes.

Antes de cada reunión del IEP:• Entender el propósito de la reunión• Saber quién estará allí y el rol de cada participante en la reunión• Revise el informe de su última reunión del IEP. Entender los objetivos enumerados en el informe. Con otra persona, practique diciendo cómo logró los objetivos.• Establezca nuevas metas y esté preparado para declararlas.

En la reunión del IEP:• Resumir sus metas y logros pasados• Indique sus nuevos objetivos• Pedir ideas y comentarios de otros miembros• Conozca qué apoyo y ayuda necesitará para lograr sus metas y pídala.• Haga preguntas cuando no entiende algo.

Fuente: Planificación de Colegios para Estudiantes con Discapacidades (Suplemento para el Manual de Preparación Universitaria de la Fundación EducationQuest.) Fundación EducationQuest y Universidad de Nebraska Lincoln.

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AUTORIDAD DE FINANCIAMIENTO EDUCATIVO DE MASSACHUSETTS (MEFA)

CONSEJOS PARA LA VISITA DEL CAMPUS EXITOSO

Muchos jóvenes y sus padres comienzan a visitar universidades futuras en la primavera. MEFA desea ofrecer los siguientes consejos a las familias para que la visita al campus sea exitosa e informativa.

• Póngase en contacto con la Oficina de Admisiones del Colegio con bastante antelación a la visita prevista. Esto ayudará a asegurar que las citas estén todavía disponibles en la fecha que usted prefiera.

• Las vacaciones de abril son el horario estelar para que los jóvenes visiten una universidad. Muchas universidades de acogida de puertas abiertas, sesiones de información especial, y los viajes extras del campus durante esta semana muy ocupada. Llamar temprano!

• Los estudiantes universitarios están muy abiertos a ofrecer sus opiniones y asistencia a las familias que visitan la escuela secundaria. Aproveche su disponibilidad, especialmente los guías turísticos, para hacer cualquier pregunta que tenga.

• Esté atento a la condición de los edificios del campus, al mantenimiento de los terrenos del campus, y lo bien equipado que se encuentran los edificios académicos y de tecnología y laboratorios.

• Preste mucha atención a lo que los estudiantes hablan. Obtenga una idea de cuáles son sus prioridades en cada universidad. Siempre es impresionante ver a los estudiantes que están genuinamente entusiasmados con ciertas clases, o profesores, o una próxima pasantía o semestre en el extranjero. Sí, todos los estudiantes universitarios quieren divertirse, pero usted se verá especialmente impresionado por una universidad cuyos estudiantes saben claramente la razón principal por la que están allí, ¡recibiendo una educación!

• Pregunte a los estudiantes sobre la disponibilidad de profesores y asesores académicos. Todos los colegios tienen gusto de jactarse sobre la interacción entre la facultad y el estudiante y el apoyo, pero es más un hecho en algunos que en otros.

• Siempre pregunte para ver la vivienda típica de los estudiantes de primer año. La mayoría de las universidades ofrecen una amplia gama de opciones de vivienda. Asegúrese de que la gira muestra tanto las mejores opciones de vivienda, así como algunas de las opciones menos deseables, a menudo reservada para los estudiantes de primer año.

• La elección de la universidad es una decisión importante. Visitas a menudo destacan la fuerza de una universidad. Asegúrese de investigar a los estudiantes para determinar también algunas de las debilidades de la universidad. Cada universidad tiene algunos y quiere asegurarse de que son debilidades aceptables para usted

• Haga algunas breves notas sobre cada visita, incluyendo cosas que le gustaron y cosas que no le gustaron especialmente. Estas notas serán útiles dentro de un año a medida que se acerque el tiempo de decisión.

• Disfrute de esta fase de su vida. Las visitas a la universidad pueden ser divertidas y memorables.

La MEFA, la Autoridad de Financiamiento Educacional de Massachusetts, es una organización sin fines de lucro creada por el estado que proporciona recursos precisos y creíbles para la planificación universitaria a las familias y estudiantes en Massachusetts. Para obtener acceso a recursos adicionales o

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para obtener más información sobre los servicios de MEFA, llámenos al 800-449- MEFA (6332) o visítenos en línea en www.mefa.org.

Preguntas a hacer a los representantes de la universidad

Representantes de la universidad, así como estudiantes universitarios, consejeros de admisión y profesores, realmente disfrutan hablando con estudiantes de secundaria. Les gusta compartir sus ideas sobre su universidad, y todos ellos aprecian a los estudiantes que han pensado en la universidad y quieren saber más de lo que está en el catálogo de cursos, en el libro de visitas, o en el sitio web. Les gustan las preguntas reflexivas, y sus respuestas pueden ayudarle a hacer un buen partido universitario. Haga preguntas de su interés en las siguientes categorías:

Estudiantes

¿Cómo caracterizaría la mayoría de los estudiantes?

¿Cuál es la base económica de la mayoría de los estudiantes?

¿Existen clubes, actividades o viviendas relacionadas con minorías?

¿Qué les gusta más a los estudiantes de la universidad? Al menos

¿El gobierno estudiantil ha hecho alguna contribución real a la escuela? ¿Cómo llegar al gobierno

estudiantil?

¿Qué temas políticos, sociales o académicos afectaron a los estudiantes el año pasado? ¿Cómo

reaccionó la administración? ¿Cuál fue la resolución?

Vida social y actividades del campus

¿Qué hacen los estudiantes por diversión?

¿Cuál es el papel de las fraternidades y hermandades en el campus? Si no quisiera unirme,

¿podría tener una vida social satisfactoria?

¿Cuáles son los grupos sociales dominantes en el campus? ¿Se llevan bien los grupos? ¿Ha

habido algún problema?

¿Qué papel juegan los deportes de equipo en la vida social de la universidad? ¿Qué pasa en los

fines de semana de fútbol o baloncesto? Si no quería unirme, ¿encontraría espíritus afines?

¿Existe un buen equilibrio entre académicos, vida social y actividades extracurriculares?

¿Cuáles fueron los aspectos sociales o culturales del año pasado?

¿Cuál es el papel del periódico del campus?

¿Hay algún problema con el alcohol y, si es así, cómo lo maneja el colegio? ¿Cuál es la incidencia

del consumo excesivo de alcohol? ¿Los estudiantes se sienten seguros en el campus?

Instalaciones del campus

Vivienda y comedor ¿Hay algo que debo saber sobre la vivienda que me ayude en mi elección?

¿Cuáles son los tipos de planes de alimentos? ¿Todo lo que puedas comer? ¿Vegetariano?

¿Comestible según la ley judía? Halal?

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Centros de actividades e instalaciones deportivas y recreativas ¿Qué tipo de instalaciones tiene el centro de estudiantes? ¿Es un imán para las actividades

estudiantiles? ¿Hay hangouts?

¿Crees que la universidad presta atención a su apariencia?

¿Cómo calificaría el gimnasio?

Salud, orientación profesional, servicios especiales para estudiantes y seguridad

¿Hay un médico, enfermera, psicólogo o consejero de carrera en el campus? ¿Cuál es el período

de espera para las citas?

¿La oficina de servicios especiales es adecuada a la demanda?

¿Qué tan buena es la seguridad en el campus?

Biblioteca

¿Cuáles han sido las experiencias de los estudiantes con la biblioteca? ¿Ha habido quejas?

¿La biblioteca está bien equipada con computadoras y copiadoras?

La comunidad fuera del campus ¿Qué hay que hacer en la ciudad? ¿Cómo llegaría allí?

Académicos y Facultad ¿Qué es distintivo acerca de la educación aquí? ¿Cuál es la filosofía educativa de la universidad?

¿Ha cambiado mucho en los últimos años?

¿Funciona el código de honor? ¿Qué tan extendida es la trampa?

¿Cuál es el más popular en el campus? ¿Por qué?

¿Hay posibilidades de investigación con la facultad? ¿En qué áreas?

¿Cuáles son las fortalezas y debilidades del sistema de asesoramiento?

¿Cuál es la calidad de las relaciones entre estudiantes y profesores? ¿La facultad está interesada

y es accesible para los estudiantes después de clases? ¿Participan los miembros de la facultad en

las actividades de los estudiantes?

¿Hay cambios curriculares en los trabajos? ¿Cómo afectará esto a mis años de universidad?

¿Se están recortando los departamentos por descontinuados? Si es así, ¿por qué?

¿Se programarán nuevos programas para los próximos cuatro años?

Fuente: Adaptado de las Visitas al Campus y las Entrevistas Universitarias por Zola Dincin Schneider (College Board, 2002). Este libro tiene más preguntas que puede hacer a los representantes de la

universidad, además de capítulos sobre cada aspecto de la entrevista y visita al campus.College Counseling Sourcebook, 6ª edición. © El Consejo Universitario. Todos los derechos reservados.

Permiso concedido para copiar esto con fines educativos.

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AUTORIDAD DE FINANCIAMIENTO EDUCATIVO DE MASSACHUSETTS (MEFA)

Consejos para escribir su ensayo universitario

Muchas universidades requieren que los estudiantes escriban un ensayo como parte de la solicitud de admisión. Este ensayo a menudo será un factor en la decisión de admisión, junto con su transcripción, puntajes de prueba estandarizados, cartas de recomendación, entrevista y cualquier otra cosa que envíe como parte de su paquete de aplicación.MEFA desea ofrecer los siguientes consejos para que usted considere al planear y escribir su ensayo.

1. Enfoque el ensayo en usted, no en alguien más. El colegio quiere usarlo para aprender más acerca de usted, no de uno de sus amigos o de uno de sus familiares. Eres el que solicita la admisión. Utilice el ensayo para decirles algo sobre la persona detrás de las calificaciones y los resultados de las pruebas.

2. El contenido es tan importante como la composición. Que sea interesante e informativo. Cada año se presentan muchos ensayos muy bien escritos y aburridos.

3. No tenga miedo de evitar el acercamiento obvio a un tema de ensayo sugerido. Los pensadores independientes son a menudo apreciados por el lector de admisiones.

4. No pierda el ensayo escribiendo sobre la información disponible para admisiones en otras partes del paquete del solicitante. Tendrán sus calificaciones y lista de actividades. Escriba sobre algo que obviamente no saben acerca de usted.

5. Manténgase dentro de la longitud requerida. Un oficial de admisiones de la universidad probablemente tiene cientos de ensayos para leer de los solicitantes. Respete su tiempo que han asignado a usted y obtener el punto de su ensayo a través de las directrices.

6. Si usted piensa en ello, el ensayo es la única parte del proceso de aplicación en el que ejercen un control total. Incluso si el tema es asignado por la universidad, usted tiene pleno reinado sobre cómo desea abordarlo. Contemple su enfoque en profundidad antes de empezar a escribir.

7. No use veinte palabras cuando cinco bastarán para hacer su punto.

8. La clave de un ensayo eficaz es centrarse en el MENSAJE que desea decir al lector, no en la HISTORIA. Frecuentemente los estudiantes se involucran tan contando una historia detallada que el mensaje importante consigue enterrado.

9. No haga declaraciones genéricas o de cliché que la mayoría de los otros estudiantes también podrían haber usado. Haga las declaraciones personales y específicas sobre usted.

10. Asegúrese de que el ensayo es SU trabajo. Siéntete libre de recibir comentarios de padres, amigos, maestros y consejeros, pero haz que sea tu ensayo. Cuando lo hayas terminado, debes ser el que esté más orgulloso de ello.

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Valioso recurso en línea del College Board

El College Board provee valiosas herramientas para ayudarle a mejorar sus calificaciones de exámenes, hacer un plan para los próximos años y aprender mucho sobre la universidad en general, así como admisiones y ayuda financiera.Mire a collegeboard.org para conectarse con Khan Academy para la práctica y el apoyo de SAT y para ver cómo "Big Future", puede ser útil para usted.

FUTURO GRANDE (www.bigfuture.collegeboard.org) es una herramienta completa de la Junta de Colegios en la que usted debe echar un vistazo. Usted puede mirar a través de la útil información escrita y video proporcionada y crear un perfil personal respondiendo a algunas preguntas simples. A continuación se muestra la lista de enlaces disponibles en este sitio web.

Encontrar Colegios:

o Universidad 101 o Encontrar su universidad en formao Becas y subvencioneso Vida en el campuso Vida Académicao Guía de Visita al Campuso Búsqueda de colegioso Comparar Colegios o

Explorar Colegioso Majors de la universidado Carreraso Búsqueda de Carrera y Mayor

Pagar por la Universidad:o Ayuda Financiera 101o Costos de la universidado Becas y subvencioneso Pagar su parteo Premios de Ayuda Financierao Préstamoso Herramientas y calculadoraso CSS / Ayuda Financiera

PROFILE®

Entraro Aplicación de 101o Su expediente de la High School

secundariao Pruebaso Ensayoso Entrevistaso Tomar una decisión

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2017 HORARIO DE EVENTOS IMPORTANTES PARA JUNIORS ARHS CEEB y ACT Código: 220015

Los estudiantes en almuerzo gratis / reducido pueden obtener exenciones de cuotas SAT durante el período de inscripción tardía. Para el ACT, ellos deben pagar la cuota atrasada, pero la cuota de inscripción se renuncia a través de la inscripción tardía.

• LAS FOTOS DEBEN SER CARGADAS COMO PARTE DEL REGISTRO DE SAT Y ACT.• Registro para SAT Online "estado de la lista de espera" empieza después del registro tardío y continúa hasta cinco días antes de la fecha de la prueba.• El registro en línea de ACT para las pruebas de "stand-by" comienza después de un registro tardío, finalizando ocho días antes de la fecha del examen.• Tanto la lista de espera como el stand-by tienen grandes cuotas adicionales, ¡sin garantías!• Todas las pruebas son sábados.

Enero 13 (Viernes) Fecha límite de inscripción para el 11 de febrero ACT sin cargos por retraso.

Enero 20 Fecha límite de inscripción tardía para el 11 de febrero ACTEnero 26 (Martes) Naviance Introducción para Padres / Guardianes de juniors. 7-8 pm Biblioteca

ARHS.Febrero 5 (Viernes) Fecha límite de inscripción para el 11 de marzo SAT sin cargo por retraso

Febrero 9 – Junio El consejero de la universidad se reúne con juniors y padres / tutores en conferencias individuales. Los estudiantes programan las citas en la Guía después de completar el cuestionario junior en línea en connection.naviance.com/amherst. Las inscripciones comienzan el 1 de febrero.

Febrero 11 Sesión de prueba de ACT (la inscripción tardía termina el 20 de enero, la inscripción de reserva finaliza el 3 de febrero y no la prueba en ARHS

Febrero 18-26 Vacaciones en la escuela - gran momento para visitar colegios cercanos para ver diferentes ambientes.

Febrero 28 (Martes) Fecha límite de inscripción tardía para el 11 de marzo SAT (en ARHS)

Marzo 3 Fecha límite de inscripción para el 8 de abril ACT sin cargo por retraso, 17 de marzo con tarifa por pago tardío (no en ARHS)

Marzo 11 SAT en ARHS. Pruebas de asignaturas no ofrecidas en esta fecha. (Fecha límite de inscripción: 10 de febrero, 28 de febrero con pago tardío)

Marzo 16 (Jueves) Presentación de MEFA de la tarde sobre las tuercas y los pernos de todos los aspectos del proceso de admisiones de la universidad; Para juniors y padres; ARHS Cafeteria, 7:00 - 8:30 p.m. ESTÁ ALLÍ!

Marzo 17 (Viernes) Plazo de inscripción tardía para el 8 de abril ACT

Abril 3 (Lunes) Feria del Colegio Nacional de Springfield; Edificio Young en Big E, W. Springfield (6:30 p.m. - 8:30 p.m.). Asisten más de 200 universidades. Regístrese en gotomyncf.com/nacac.asp para evitar llenar las tarjetas de registro en cada mesa.Fecha límite de inscripción para el 6 de mayo SAT (Northampton HS) sin cargo

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por retraso!Abril 7 (Viernes) Fecha límite de inscripción para el 6 de mayo SAT (Northampton HS) sin cargo

por retrasoAbril 8 ACT, no en ARHS (Fecha límite de inscripción: 3 de marzo, 17 de marzo con

pago por adelantado)Abril 15-23 Vacaciones de la escuela - gran momento para visitar investigado, orientado

colegios.Abril 25 (Martes) Plazo de inscripción tardía para el SAT 6 de mayo Abril 25(Martes) Reunión vespertina para Juniors y Padres / Guardianes. Los ancianos actuales

compartirán sus experiencias en la planificación para admisión a la universidad / ayuda financiera. Cafetería de ARHS, de 7:00 a 8:30 p.m. ¡ESTÉ ALL!

Abril 27 (Jueves) Información de recomendación del maestro distribuida por correo electrónico a los jóvenes. Asesoramiento sobre recomendaciones

Mayo 5 (Viernes) Fecha límite de inscripción para el 10 de junio ACT sin cargo por retraso. (No en ARHS

Mayo 6 SAT y Pruebas de Pruebas de Materia NO en ARHS. (Fecha límite de inscripción: 5 de abril, 20 de abril con pago por pago tardío).

Mayo 8-12 Semana de solicitud de recomendación del maestro - no primero, primero servido

Mayo 9 (Martes) Fecha límite de inscripción para el 3 de junio Razonamiento SAT o Pruebas de asignaturas sin cargo por demora (ARHS)

Mayo 15-19 Los maestros responden a las solicitudes de recomendaciónMayo 24 (Miércoles) Plazo de inscripción tardía para el SAT 3 de junio Mayo 19 (Viernes) Fecha límite de inscripción tardía para el ACT 10 de junio Junio 3 SAT y Pruebas de Materia en ARHS. (Fecha límite de inscripción: 9 de mayo,

24 de mayo, con cargo tardío).Junio 10 ACT sesión de prueba (Fecha límite de inscripción: 5 de mayo, 19 de mayo con

pago tardío) no en ARHS Vacaciones de Verano Tiempo estupendo para visitar muchas universidades. Programe entrevistas en

las de alto interés. Reduzca su lista. Proyectos de ensayos.

Primer año de secundaria Manual y otros materiales importantes distribuidos a personas mayores. Estudiantes y Padres / Guardianes deben llenar el cuestionario en línea en preparación para conferencias individuales de otoño con el asesor de la universidad.

Fechas anticipadas en Otoño de SAT de 2017 Fechas de Otoño real de ACT 2017

Agosto 26, 2017Octubre 7, 2017 Septiembre 9, 2017Noviembre 4, 2017 Octubre 28, 2017Diciembre 2, 2017 Diciembre 9, 2017

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