Asociación Educativa Colegio Jorge Washington R.D. N° 2687 … · 2020-05-02 ·...
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Asociación Educativa R.M. N°2843 18/04/52 Colegio Jorge Washington R.D. N° 2236 27/11/97
R.D. N° 2687 08/08/06
Resolución Directoral Nº027 -2020 –A.E.C.”J.W” - D
Bellavista 02 de mayo de 2020
VISTO:
La Resolución Viceministerial Nº 093-2020-MINEDU que da las “Orientaciones Pedagógicas para el
Servicio Educativo de Educación Básica durante el Año 2020 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el
Coronavirus COVID-19”, de la jurisdicción de la DREC – CALLAO.
Considerando:
Que, encontrándose vigente la aplicación de los lineamientos técnicos del Planteamiento
estratégico a todos los procesos de Gestión en las entidades del Sector Educativo, en el cual el
Proyecto Educativo Institucional (PEI) , Plan Anual de Trabajo (PAT), Proyecto Curricular
Institucional (PCI), Reglamento Interno (RI), se constituyen en Instrumentos fundamentales de
Gestión que facilitan la direccionalidad y el logro de los propósitos institucionales y cuya
elaboración, ejecución y evaluación en el marco del Planteamiento Integral, es necesario emitir
una Resolución.
Que, de conformidad a la Ley de Educación N° 28044; y Lineamientos y Acciones para la
Adaptación de las Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica
durante el Año Escolar 2020, en el marco del Artículo 5.1 de la RVM N° 093-2020 MINEDU, para
enfrentar la pandemia de Coronavirus que afecta a nivel Mundial. A Nivel de las instituciones
Educativas Públicas y Privadas de la Educación Básica, Educación Técnico Productiva y
Educación Superior en la Región Callao.
SE RESUELVE:
PRIMERO. - Aprobar la ADAPTACIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN basado en la RVM 093-
2020 MINEDU de la Institución Educativa Privada “JORGE WASHINGTON” de Bellavista.
SEGUNDO. - La Dirección del Centro Educativo informará al Personal Docente, Alumnos y Padres
de Familia el proceso de la ADAPTACIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN basado en la RVM
093-2020 MINEDU.
TERCERO. - Informar a la Dirección Regional de Educación (DREC) el cumplimiento de la
presente Resolución.
Regístrese y comuníquese
LIC. DINO ALBERTO SABADUCHE MURGUEYTIO
DIRECTOR DASM
Tel. (511) 4296849 Jr. Bolognesi 454 Bellavista- Callao colegiogw
[email protected] www.col-jorgewashington.edu.pe @colegiogw
Asociación Educativa R.M. N°2843 18/04/52 Colegio Jorge Washington R.D. N° 2236 27/11/97
R.D. N° 2687 08/08/06
Oficio Nº009 -2020 –A.E.C.”J.W” - D
Bellavista 02 de mayo de 2020 Señor:
Lic. Guillermo Yoshikawa Torres
Director Regional de Educación del Callao.
Presente
Asunto: ADAPTACIÓN DEL PLAN DE
RECUPERACIÓN. RVM 093-2020 MINEDU
La ASOCIACION EDUCATIVA COLEGIO JORGE WASHINGTON, con RUC No. 20346800942,
con domicilio en Jr. Bolognesi No. 454 Bellavista, Callao, debidamente representada por su Director Lic.
Dino Alberto Sabaduche Murgueytio, a Ud. con respeto me presento y digo;
Que, conforme a la Resolución Ministerial 0160-2020-MINEDU, se dispuso que para garantizar el servicio educativo para el 2020, por el tema de la emergencia sanitaria para la prevención y control del Covid-19, esta sea mediante su prestación a distancia, motivo por el cual mediante la Resolución Viceministerial No. 093-2020-MINEDU, se estableció las “Orientaciones pedagógicas para el servicio educativo de la Educación Básica durante el año 2020 en el marco de la emergencia sanitaria por el Coronavirus COVID-19”.
En cumplimiento de la norma mencionada, dentro del plazo de ley, adjuntamos al presente nuestra
ADAPTACIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN basado en la RVM 093-2020 MINEDU, asimismo
el medio probatorio de la comunicación y difusión de la adaptación del plan de recuperación a nuestros
padres de familia (usuarios), los mismo que se ha efectuado a través de nuestra página web www.col-
jorgewashington.edu.pe y la Red Educativa ( Schoology ) conforme al pantallazo que adjuntamos.
POR LO TANTO:
A Ud. Sr. Director, solicito se tenga por cumplido con lo ordenado por la Resolución Viceministerial No. 093-
2020-MINEDU, por estar con arreglo a ley.
ADJUNTAMOS:
1. Adaptación del Plan de Recuperación. 2. Pantallazos de página Web (comunicación a usuarios).
------------------------------------------------------
Lic. Dino Alberto Sabaduche Murqueytio
Director
Tel. (511) 4296849 Jr. Bolognesi 454 Bellavista- Callao colegiogw
[email protected] www.col-jorgewashington.edu.pe @colegiogw
ADAPTACIÓN DEL PLAN DE RECUPERACIÓN RVM 093-2020 MINEDU
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. DREC : CALLAO
1.2. I.E.P. : COLEGIO “JORGE WASHINGTON”
1.3. DIRECTOR(A) : DINO ALBERTO SABADUCHE MURGUEYTIO
1.4. DIRECCIÓN : JR. BOLOGNESI 454. BELLAVISTA – CALLAO
1.5. TELÉFONO : 4296849
1.6. NIVEL : INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA
II. BASE LEGAL
2.1. Constitución Política del Perú
2.2. Ley N° 28044, Ley General de Educación.
2.3. Ley Nº 26549, Ley de los Centros Educativos Privados
2.4. Ley N° 27665, Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de pensiones en
Centros y Programas Educativos Privados.
2.5. Decreto Ley 25762 Ley Orgánica del Ministerio de Educación.
2.6. Decreto de Urgencia N°026-2020, que establece diversas medidas excepcionales y temporales para
prevenir la propagación del coronavirus (COVID -19) en el territorio nacional.
2.7. Decreto Supremo N°004-98-ED, que aprueba el Reglamento de infracciones y Sanciones para
Instituciones Educativas Particulares.
2.8. Decreto Supremo N°009-2006-ED, que aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas de
Educación Básica y Educación Técnico Productiva.
2.9. Decreto Supremo N°011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de
Educación.
2.10. Decreto Supremo N°008-2020-SA, que declara la Emergencia Sanitaria al nivel nacional por el
plazo de noventa (90) días calendario y dicta medidas de prevención y control del COVID-19.
2.11. Decreto Supremo N°044-2006-PCM, que declara Estado de Emergencia Nacional por las graves
circunstancias que afectan la vida de la Nación a consecuencia del brote del COVID-19.
2.12. Decreto Supremo N°051-2020-PCM, que establece la Prórroga del Estado de Emergencia Nacional
declarado mediante Decreto Supremo N° 044-2020-PCM.
2.13. Resolución Ministerial N°084-2020-MINSA que aprueba el Documento Técnico: Atención y Manejo
Clínico de Casos de COVID-19(coronavirus), Escenario de Transmisión Focalizada.
2.14. Resolución Ministerial N°160-2020-MINEDU, que dispone el inicio del año escolar a través de la
implementación de la estrategia denominada “Aprendo en casa”, a partir del 6 de abril de 2020 y
aprueban otras disposiciones.
2.15. Resolución Viceministerial N°079-2020-MINEDU, que aprueba actualización de la Norma Técnica
denominada “Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2020 en las Instituciones Educativas
y Programas Educativos de la Educación Básica”, aprobada por Resolución Viceministerial N°2020-
2019-MINEDU.
2.16. Resolución Viceministerial N°°090-2020 MINEDU, disposición para la prestación del servicio de
Educación básica a cargo de Instituciones Educativas de Gestión Privada, en el marco de la
emergencia sanitaria para la prevención y control del COVID-19.
2.17. Resolución Viceministerial N°°093-2020 MINEDU, “Orientaciones Pedagógicas para el Servicio
Educativo de Educación Básica durante el Año 2020 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el
Coronavirus COVID-19”.
2.18, Resolución Viceministerial N°°093-2020 MINEDU, “Norma que regula la Evaluación de las
Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica”
III. FINALIDAD
Como Institución Educativa Privada “Jorge Washington” buscamos garantizar el cumplimiento del Año
Lectivo 2020 para cada uno de nuestros niveles, ciclos y grados siguiendo los lineamientos y directrices
de las “Orientaciones Pedagógicas para el Servicio Educativo de Educación Básica durante el Año
2020 en el Marco de la Emergencia Sanitaria por el Coronavirus COVID-19”
Elaboramos la reprogramación de los ejes, competencias, capacidades y desempeños que se
trabajaran, debido a la suspensión de clases presenciales, tal como lo indica la RVM N° 093-2020-
MINEDU puesto que iniciamos nuestro servicio educativo el 2 de marzo.
IV. OBJETIVO
Garantizar la recuperación efectiva de las labores educativas, suspendidas por la emergencia debido a
la pandemia del COVID-19, con la Modalidad a Distancia de los estudiantes de inicial, primaria y
secundaria, con sus docentes, administrativos y directivos de la Institución Educativa.
Objetivos específicos
Complementar la práctica pedagógica que realizan los docentes para alcanzar los objetivos y logros de
los aprendizajes en el aula para cada uno de nuestros niveles, ciclos y grados; poniendo atención a los
estudiantes con mayor dificultad de aprendizaje.
Brindar a los estudiantes, la posibilidad de seguir avanzando en el desarrollo de las competencias
establecidas en el Currículo Nacional de Educación Básica y en el contexto de la emergencia sanitaria,
a través de la Modalidad a Distancia.
Contribuir a que nuestros estudiantes y sus familias, tengan el cuidado de uno mismo y de esa manera
cuidar a los demás.
V. METAS DE ATENCIÓN:
Nivel Horas/Día Días Secciones Total/horas
Inicial 6 17 3 102 x 3 = 306
Primaria 8 17 12 136 x 12 = 1632
Secundaria 8 17 10 136 x 10 = 1360
VI. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES
Fechas Descripción Cantidad de días
23 de marzo al 27 de marzo A distancia 1 días
30 de marzo al 03 de abril A distancia 1 días
11 de mayo al 15 de mayo Descanso de estudiantes 5 días
03 de agosto al 07de agosto Descanso de estudiantes 5 días
12 de octubre al 16 de octubre Descanso de estudiantes 5 días
VII. METODOLOGÍA
Utilizaremos la Red Educativa LMS Schoology, por la cual los docentes se comunicarán con los
estudiantes, mediante archivos virtuales de los docentes, videos y audios de los docentes, videos
desde YouTube.
Mediante la aplicación de Jitsi Meet los docentes se comunicarán a través de Videoconferencias de 20
o 30 minutos, para evitar congestionar las redes.
La modalidad a distancia se dará desde la 9:45 hasta la 1:00 pm. Comunicación entre docentes y
alumnos. Luego de este tiempo los docentes estarán atentos a los envíos que realicen los estudiantes.
La comunicación con los padres de familia se hace a través del Facebook de la Institución, correo
electrónico de la Institución y la Red Educativa LMS Schoology.
La comunicación entre docentes y directivos se hace a través de la aplicación de Jitsi Meet en
videoconferencias, por vía telefónica, por wassap y correos electrónicos.
VIII. MEDIOS Y RECURSOS
Red Educativa LMS Schoology, videoconferencias de los docentes por Jitsi Meet, videos desde
YouTube, videos y audios de los docentes, aplicación de rúbricas, lista de cotejos, ejercicios de
aplicación, experimentos sencillos, hojas de ejercicios, técnica de resumen, ficha de análisis, uso de
esquemas entre otros.
IX. EVALUACIÓN
La Evaluación será formativa, permanente y flexible. Enfocando los esfuerzos en retroalimentar a las y
los estudiantes, mediante los mecanismos disponibles durante la etapa a distancia.
PLAN ANUAL PARA EL SERVICIO EDUCATIVO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DURANTE EL AÑO 2020 EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA
POR EL CORONAVIRUS COVID-19 RVM 093-2020 MINEDU
I. DATOS INFORMATIVOS
• DRE : CALLAO
• I.E.P. : COLEGIO “JORGE WASHINGTON”
• DIRECCIÓN : JR. BOLOGNESI 454. BELLAVISTA – CALLAO • NIVELES : INICIAL.
II. DESCRIPCIÓN GENERAL
El nuevo contexto mundial entorno a la emergencia sanitaria producida por el Covid-19, propone a los docentes a nivel mundial una serie de desafíos respecto al rol docente como mediador de los aprendizajes a través de la educación a distancia. Los docentes, nos sumamos a plantear nuevas situaciones y tareas que permitan a nuestros estudiantes contextualizarlos y vincularlos a la nueva situación que viven. Por ello es imprescindible seguir fortaleciendo sus competencias a través de diversas estrategias previstas en el presente plan anual. En torno a las nuevas recomendaciones dadas por el Minedu en la RVM 093-2020, adaptamos y desarrollamos de acuerdo al nuevo plan de educación a distancia nuevas experiencias de aprendizajes, que permitan que nuestros estudiantes puedan dar cuenta de las diversas situaciones problemáticas para desarrollar las diferentes competencias educativas. Durante la modalidad a distancia, proponemos el uso de plataformas educativas (www.schoology.com) y de contacto con nuestros estudiantes a través de videoconferencias (www.meet.jitsi.) que permitan cumplir con las expectativas educativas propuestas para este 2020. El Marco Teórico y Metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje de los distintos niveles y áreas que engloban la EBR el presente plan se basará en los Ejes y Enfoques que la RVM 093-2020 nos brinda, permitiéndonos seguir desarrollando una evaluación formativa, permanente, flexible que retroalimento y refuerce los aprendizajes de nuestros estudiantes mediante los mecanismos virtuales durante eta etapa formativa a distancia.
III. ESCENARIO EDUCATIVO DEL ESTUDIANTE
PRESENCIAL VIRTUAL A DISTANCIA
EN AULA INTERNET
La educación presencial permite al estudiante el desarrollo de las competencias promovido por los diferentes niveles de la educación (Inicial – primaria – secundaria), está permite tener un contacto directo en el proceso de aprendizaje logrando así evidenciar los progresos y el desarrollo de los estudiantes. Permite tanto a docentes como estudiantes establecer ritmos, estilos y niveles que permita afianzar su identidad y social.
Utilizaremos la Red Educativa LMS Schoology, por la cual los docentes se comunicarán con los estudiantes, mediante archivos virtuales de los docentes, videos y audios de los docentes, videos desde YouTube. Mediante la aplicación de Jitsi Meet los docentes se comunicarán a través de Videoconferencias de 20 o 30 minutos, para evitar congestionar las redes permaneciendo en conexión hasta el término de su hora lectiva. Los estudiantes deberán revisar y familiarizarse con las fichas de la plataforma según niveles y ciclos para las áreas curriculares y comunicarse con sus profesores y tutores ante las dificultades que presente y administrar sus contenidos (fichas y demás trabajos) en un portafolio que será reforzado en su modalidad presencial
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS A TRAVÉS DE LOS EJES Y ENFOQUES POR NIVELES Y ÁREAS
4.1. EDUCACIÓN INICIAL 3 Y 4 AÑOS
ÁREA: COMUNICACIÓN
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
INICIAL II 3 AÑOS
Cuidado de la salud en el
contexto familiar
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto Familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
Diálogo y
concertación
Libertad y responsabilidad
Confianza en las
personas
Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
Diálogo y
concertación
Libertad y responsabilidad
Confianza en las
personas
Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
Actuamos frente al coronavirus
Unión familiar
Alimentación en tiempos de
coronavirus
Se comunica
oralmente con su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Se comunica oralmente con su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
Se comunica oralmente con su lengua materna
Crea proyectos
desde los lenguajes
- Seguimiento de indicaciones
- Sonidos del cuerpo - Semejanzas y
diferencias - vocabulario - Comprensión de
textos orales - Escritura inicial
- Memoria visual - adivinanzas - vocabulario - sonidos del entorno - rimas - figura fondo - escritura inicial - figuras diferentes
- Vocabulario - Formular preguntas - Seguimiento
indicaciones. - Conciencia
fonológica - Constancia
perceptual - Escritura inicial - figura fondo - Expresión - Conciencia
Nos lavamos
correctamente las manos
Exposición familiar
Realizamos un bio huerto en
casa
bienestar emocional
Cuidado de la salud en el
contexto familiar
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Diálogo y
concertación
Diálogo y concertación
Libertad y
responsabilidad
Confianza en las personas
Diálogo y concertación
Libertad y
responsabilidad
Confianza en las personas
Diálogo y concertación
Libertad y
responsabilidad
Confianza en las
Conocemos lo que nos
brinda el Perú
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Beneficios para el medio ambiente
Mini Juegos florales
artísticos
Se comunica oralmente con su lengua materna
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
Se comunica oralmente con su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Se comunica oralmente con su lengua materna
Crea proyectos
desde los lenguajes artísticos
fonológica - Comprensión
textos orales - Sombras - Análisis síntesis - Percepción visual - Escritura
espontanea - Sombras
• Figuras incompletas
• memoria visual
• texto icono verbal
• vocal “a”
• comprensión
• escritura espontanea
• Dactilopintura
• Apreciación de una obra
• Constancia perceptual
• vocal “e”
• vocal “i”
• comprensión
• escritura espontanea
• Puntillismo
• Apreciación de una obra
• Pictogramas
• Etiqueta
• Comprensión lectora
• Vocal “o”
Feria gastronómica de
las regiones
Línea de tiempo de pandemias
Elaboración de un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Bienestar emocional
personas
Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
Libertad y
responsabilidad
Confianza en las personas
Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
Dialogo y
concertación
Esperando a nuestro Salvador
Se comunica oralmente con su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Se comunica oralmente con su lengua materna
Lee diversos tipos de textos escritos en su
lengua materna
Crea proyectos desde los lenguajes
artísticos
• Vocal”u”
• Papel de seda y agua
• Apreciación de una obra
• Anuncio
• Vocales
• Compresión lectora
• Collage
• Apreciación de una obra
• Títeres
Concurso de declamación y
creación literaria.
Festival de Villancicos
ÁREA COMUNICACIÓN
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
INICIAL II 4 AÑOS
Cuidado de la salud en el
contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Actuamos frente al
coronavirus
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna
-Descripción de imágenes. -Vocabulario. -Seguimiento de indicaciones. -Trazos simples.
Nos lavamos correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Unión familiar
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
-Analogías. -Oraciones incompletas. -Figura – Fondo -Sombras -Grafo motricidad. -Escritura de Nombre
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Alimentación en tiempos de coronavirus
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
-Figura igual -Figura diferente -Memoria Visual -Comprension lectora -Vocal e. -Grafomotricidad -Escritura de Nombre
Realizamos un bio huerto en casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Conocemos los que nos brinda el Perú
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
-Adivinanzas. -Comprension lectora. -Análisis- Síntesis -Rimas -Vocal i -Vocal u
Feria gastronómica de las regiones
Cuidado de la salud en el
contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
-Constancia Perceptual -Sonido final -Figura escondida -Parte- todo -Vocal a
Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el
contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Beneficios para el medio ambiente
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
-Pictograma -Sonido Inicial -Figuras incompletas -Vocal o -Lectura icónica
Elaboración de un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Mini Juegos Florales
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
-Secuencias literarias -Conciencia Fonológica -Letra m -Comprension lectora
Concurso de declamación y creación literaria.
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Esperando a nuestro Salvador
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna Se comunica oralmente en su lengua materna Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
-Conciencia fonológica -Silabas con letra m -Comprension lectora
Festival de Villancicos
ÁREA: MATEMÁTICA
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
INICIAL
II
3 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural Responsabilidad
Actuamos frente al coronavirus
resuelve problemas de cantidad
• Grande, mediano y pequeño
• Arriba- abajo
• Circulo Color rojo
Nos lavamos
correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto Familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
Unión familiar
resuelve problemas de cantidad
• Alto- bajo
• Dentro- fuera
• El cuadrado
• Color azul
• Agrupaciones libres
Exposición
familiar
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
Alimentación en tiempos de
coronavirus
resuelve problemas de cantidad
• Largo- corto
• Encima- debajo
• El triangulo Color amarillo
Realizamos un bio huerto en casa
bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Libertad y responsabilidad
Conocemos lo que nos brinda el Perú
resuelve problemas de cantidad
• El rectángulo
• Color verde
• Correspondencia
• Muchos- pocos numero 0 y
1
Feria gastronómica de las regiones
Confianza en las personas
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
resuelve problemas de cantidad
• Desplazamiento
• Agrupación por figuras
• Número 2-3
• Números del 1 al 3
Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
Beneficios para el medio ambiente
resuelve problemas de cantidad
• Agrupación por color
• Número 64-5
• Números del 1 al 5
Elaboración de un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
Mini Juegos florales
resuelve problemas de cantidad
• Pesa mucho- pesa poco
• Color anaranjado
• Número 6- 7
• Seriación por tamaño
Concurso de declamación y
creación literaria.
bienestar
Solidaridad planetaria y
Esperando a
resuelve problemas de cantidad
• Color morado
Festival de
emocional
equidad intergeneracional Diálogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
nuestro Salvador
• Número 8-9
• Números del 1 al 10
Villancicos
ÁREA MATEMÁTICA
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
INICIAL II 4 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Actuamos frente al coronavirus
Resuelve Problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
colores primarios: rojo, amarillo, azul. -Figuras geométricas: circulo, cuadrado, triangulo. -Tamaños: Grande, mediano y pequeño. -Noción espacial: Arriba-abajo, dentro-fuera.
Nos lavamos
correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Unión familiar
Resuelve Problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
-Colores secundarios: verde, anaranjado, morado -Agrupaciones: Formación de conjuntos, correspondencia. -Cuantificadores: mucho- poco. -Números: del 1 al 5. -Secuencia de colores. -Noción Espacial: cerca – lejos, encima – debajo.
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Alimentación en tiempos de coronavirus
Resuelve Problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
-Color marrón -Noción espacial: delante- detrás, -Cuantificadores: uno- ninguno -Números del 5 al 10 -Tamaños: grueso- delgado -Lateralidad
Realizamos un bio
huerto en casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Conocemos los que nos brinda el Perú
Resuelve Problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
-Secuencia de números y colores. -Números del 10 al 15 -Lateralidad -juntos – separados. -Figuras geométricas: ovalo y rectángulo.
Feria gastronómica de las regiones
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
¡Derrotemos juntos
al coronavirus!
Resuelve Problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
-Colores: blanco y negro. -Números del 10 al 15 -Tamaño: Largo – corto -más que-menos que- igual que -Direccionalidad
Línea de tiempo de
pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Beneficios para el medio ambiente
Resuelve Problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
-Números del 1 al
15 -Primero – ultimo. -Tamaños: alto- bajo -antes – después
Elaboración de un
títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Mini Juegos Florales
Resuelve Problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
- Números ordinales -Figuras geométricas: el rombo -Números 1 al 15 -Secuencias temporales
Concurso de declamación y
creación literaria.
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía
Esperando a nuestro
Salvador
Resuelve Problemas de cantidad.
Resuelve problemas de forma,
-Mayor que- menor que. -Desplazamiento (laberinto). -Pesado – liviano
Festival de Villancicos
Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
movimiento y localización.
-Números del 1 al
15.
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
INICIAL II 3 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural Responsabilidad
Actuamos frente al coronavirus
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Frutas y verduras
Nos lavamos
correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto Familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
Unión familiar
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
sentidos
Exposición
familiar
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
Alimentación en tiempos de
coronavirus
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
La germinación utilidad de las plantas
Realizamos un bio huerto en casa
bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Dialogo y concertación Libertad y responsabilidad
Conocemos lo que nos brinda el Perú
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Protección del medioambiente
Feria gastronómica de las regiones
Confianza en las personas
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Dialogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Las estaciones Alimentos de animales
Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Dialogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
Beneficios para el medio ambiente
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Crías de animales Desplazamiento de animales
Elaboración de un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Dialogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
Mini Juegos florales
Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos
Animales domésticos Animales silvestres
Concurso de declamación y
creación literaria.
bienestar
Solidaridad planetaria y
Esperando a
Indaga mediante métodos científicos
Festival de
emocional
equidad intergeneracional Dialogo y concertación Libertad y responsabilidad Confianza en las personas
nuestro Salvador
para construir conocimientos
Ahorro del agua Experimento : flores divertidas y se hunde o no se hunde
Villancicos
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
INCIIAL II 4 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Actuamos frente al coronavirus
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
-Útiles de aseo. -Partes del cuerpo.
Nos lavamos
correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Unión familiar
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
-Partes de la cara. -Nombre de los dedos de la mano. -Los sentidos.
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Alimentación en tiempos de coronavirus
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
-Sistema digestivo -Sistema respiratorio -Sistema circulatorio
Realizamos un bio
huerto en casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Conocemos los que nos brinda el Perú
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
-Frutas y verduras -Alimentos nutritivos y no nutritivos -Seres vivos -Ciclo de vida
Feria gastronómica de las regiones
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
-Partes de la planta -Germinación -Necesidades de las plantas
Línea de tiempo de
pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Beneficios para el medio ambiente
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
-Estados del agua -Importancia del agua -Animales Salvajes -Animales Domésticos
Elaboración de un
títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Mini Juegos
Florales
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
-Animales de granja -Derivados de los animales.
Concurso de declamación y
creación literaria.
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Esperando a
nuestro Salvador
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
-Reproducción de animales -Animales por su desplazamiento.
Festival de Villancicos
ÁREA: PERSONAL SOCIAL NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
INICIAL
II
3 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural Confianza en las personas
Actuamos frente al coronavirus
Construye su identidad
- Identidad sexual - Normas
convivencia - Cuidado
personal - Convivencia
escolar
Nos lavamos correctamente las
manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto Familiar
Diálogo y concertación Empatía Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural Confianza en las personas
Unión familiar
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
• La familia
• Actividades en familia
• Partes del cuerpo
• Partes de la cara
Exposición
familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural
Alimentación
en tiempos de coronavirus
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- Dia del
campesino - Verduras que
nos ofrece el campo
Realizamos un bio huerto en casa
bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía
Conocemos lo que nos brinda el Perú
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
- El Perú - Mar - región costa - región sierra
Feria gastronómica de las regiones
Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural
bien común
- región selva
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- fiestas patrias - bandera
nacional - escudo nacional
Línea de tiempo de pandemias
bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía
Beneficios para el medio ambiente
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- Doctor - Bombero - Policía - Hábitos de
higiene - Habito
alimenticios
Elaboración de un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural
Mini Juegos florales
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- Estados de
animo - Cuidado del
entorno - Medios de
transporte
Concurso de declamación y
creación literaria.
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto Familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía Libertad y responsabilidad Dialogo intercultural
Esperando a nuestro Salvador
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- Derechos del niño
- Convivencia escolar
Festival de Villancicos
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
INICIAL II 4 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Actuamos frente al coronavirus
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
-Datos personales -Partes del cuerpo -Dibujo de la figura humana -Convivencia Escolar.
Nos lavamos
correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Unión familiar
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
-Gustos y preferencias -Identificación sexual -Semana Santa -La Familia
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Alimentación en tiempos de
coronavirus
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
-Objetos peligrosos -Trabajadores de la comunidad -Día de la bandera -Virgen María -La creación
Realizamos un bio huerto en
casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Conocemos los que nos brinda
el Perú
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
-Hábitos de aseo -Símbolos Patrios -La Sagrada Familia -Día del Campesino
Feria gastronómica
de las regiones
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
¡Derrotemos juntos
al coronavirus!
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
-Mar Peruano -La costa -La Sierra -La Selva -Cultura Chavín
Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Beneficios para el medio ambiente
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
-Cultura Nazca -Día del Callao -Hábitos alimenticios -Santa Rosa de Lima
Elaboración de
un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Mini Juegos
Florales
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
-Los Incas -El semáforo -Señor de los Milagros
Concurso de declamación y
creación literaria.
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Esperando a
nuestro Salvador
Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común Construye su identidad, como persona humana, amada por dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas
-San Martin de Porres -Derechos del Niño -Medios de comunicación -La Navidad
Festival de Villancicos
ÁREA: PSICOMOTRICIDAD
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
INICIAL
II
3 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía Confianza en las personas
Actuamos frente al coronavirus
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
• Juego con acciones
• Mi postura guarda un secreto
Nos lavamos
correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto Familiar
Diálogo y concertación Empatía Confianza en las personas
Unión familiar
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
• Paso a pasito
• De paseo por la ciudad
Exposición familiar
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía
Alimentación en tiempos de
coronavirus
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
• Jugamos arriba, al medio y abajo
•
• Olimpiadas de la diversión
Realizamos un bio huerto en casa
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto Familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía
Conocemos lo que nos brinda el Perú
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
¡Que buena punteria!
Feria gastronómica de las regiones
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Perritos y cocodrilos
Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto Familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía
Beneficios para el medio ambiente
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
• Tic tac ¡es hora de jugar!
Telas juguetonas
Elaboración de un títere
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación Empatía
Mini Juegos florales
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Yo puedo controlar mi cuerpo
Concurso de
declamación y creación literaria.
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto Familiar
Diálogo y concertación Empatía Confianza en las personas
Esperando a nuestro Salvador
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Bota y rebota mi pelota
Festival de Villancicos
ÁREA: PSICOMOTRICIDAD
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
4 AÑOS Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Actuamos frente al coronavirus
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Realiza acciones de manera autónoma. -Realiza movimientos de coordinación óculo manual.
Nos lavamos
correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Unión familiar
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Realiza acciones de manera autónoma regulando su fuerza. -Reconoce el pecho como parte importante en su postura y lo relaciona con sus acciones cotidianas.
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Alimentación en tiempos de coronavirus
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Realiza acciones de manera autónoma explorando las posibilidades de su cuerpo en relación con el espacio. -Regula su velocidad y demuestra su equilibrio.
Realizamos un bio
huerto en casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Conocemos los que nos brinda el Perú
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Realiza acciones
de manera autónoma como saltar, trepar, hacer giros y desplazarse entre personas y objetos. -Demuestra control de su cuerpo al desplazarse entre personas y objetos.
Feria gastronómica de las regiones
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo- manual y óculo – podal: lanzar , patear.
Línea de tiempo de
pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Beneficios para el medio ambiente
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Realiza acciones y juegos de manera autónoma como correr, saltar, deslizarse y rodar. -Reconoce sus sensaciones corporales: respiración y sudoración.
Elaboración de un
títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Mini Juegos
Florales
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Realiza acciones de movimientos de coordinación óculo manual acorde con sus intereses usando diversos materiales como pelotas de plastilina hechas por ellos mismos.
Concurso de declamación y
creación literaria.
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional Diálogo y concertación / Empatía Libertad y responsabilidad /Diálogo intercultural /Responsabilidad Confianza en la persona
Esperando a
nuestro Salvador
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
-Realiza acciones y juegos de manera autónoma como: gatear, reptar .
Festival de Villancicos
4.2. EDUCACIÓN INICIAL 5 AÑOS
ÁREA: COMUNICACIÓN NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
NIVEL II 5 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Actuamos frente al coronavirus”
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Comprensión de textos orales Rimas Semejanzas y diferencias Análisis y síntesis Vocales a,e,i. Comprensión
Nos lavamos
correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Unión familiar”
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Vocales o,u. Vocales a,e,i, o y u Trabalenguas Adivinanzas Conciencia fonológica: número de silabas de una palabra. Conciencia fonológica: palabras que riman
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Alimentación en tiempos de coronavirus”
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Poemas Conciencia fonológica: silaba inicial y final. Texto ícono verbal Etiqueta Grafía y fonema m
Realizamos un bio huerto en
casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Conversación
Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Conocemos los que nos brinda el Perú”
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Diálogo Conciencia fonológica Aviso Grafía y fonema Comprensión Dibujo libre
Feria
gastronómica de las regiones
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Conversación Receta Grafía y fonema s Escritura inicial Comprensión Dibujo libre
Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Beneficios para el medio ambiente”
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Exposición Conversación Diálogo Grafía y fonema “L” Escritura inicial Comprensión Doblado de papel
Elaboración de
un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
“Mini Juegos Florales”
Se comunica oralmente en su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Exposición Conversación Diálogo Grafía y fonema “T” Comprensión Collage
Concurso de declamación y
creación literaria.
Bienestar Se comunica oralmente en Exposición Festival de
emocional “Esperando a nuestro Salvador”
su lengua materna. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Escribe diversos tipos de textos en lengua materna. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Conversación Diálogo Grafía y fonema “N” Escritura inicial Comprensión Doblado de papel
Villancicos
ÁREA: MATEMÁTICA
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO
NIVEL INICIAL
II CICLO
5 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Actuamos frente al coronavirus”
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Colores primarios y secundarios. Posiciones: encima – debajo y delante – detrás. Cerca de- lejos de Grande, mediano, pequeño Alto – bajo
Nos lavamos correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Unión familiar”
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Figuras geométricas: circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, ovalo, rombo y pentágono. Seriación por color Seriación por tamaño Más que – menos que Igual que – tantos como
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Alimentación en tiempos de coronavirus”
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Números del 1 al 5 Números del 6 al 10 Números del 1 al 10
Realizamos un bio huerto en casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad
“Conocemos los que nos brinda el Perú”
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
A la derecha – a la izquierda Izquierda – derecha La decena Decenas y unidades Número 11 Número 12 Número 13
Feria gastronómica de las regiones
Confianza en la persona. Número 14 Número 15
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Números ordinales Cuerpos geométricos Grueso – delgado Ancho – Angosto Número 16 Número 17 Número 18 Número 19 Número 20
Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Beneficios para el medio ambiente”
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Medición: Largo – corto, Pesa más – pesa menos Número 21 al 29
Elaboración de un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Mini Juegos Florales”
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Sumas Ubicación Desplazamientos Agrupaciones Pertinencia Suave – áspero y Duro – blando Número 30 al 39
Concurso de declamación y creación literaria.
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Esperando a nuestro Salvador”
Resuelve problemas de cantidad. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización
Restas Secuencias temporales Ayer – hoy – mañana Tablas y gráficas de barras Número 40 al 49
Festival de Villancicos
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
INICIAL II 5 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Actuamos frente al coronavirus”
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Partes del cuerpo. Partes de la cara Nombre de los dedos de la mano. Sentido de la vista
Nos lavamos correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Unión familiar”
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Sentido del oído Sentido del gusto Sentido del tacto Sentido del olfato COVID -19
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Alimentación en tiempos de coronaviru”
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Seres vivos y no vivos La planta Partes de la planta Germinación.
Realizamos un bio huerto en casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Conocemos los que nos brinda el Perú”
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Sistema digestivo Sistema respiratorio Sistema circulatorio Sistema óseo
Feria gastronómica de las regiones
Cuidado de la Solidaridad planetaria y equidad Indaga mediante Clasificación de
salud en el contexto familiar
intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
métodos científicos para construir sus conocimientos
animales por su desplazamiento. Clasificación de animales por su nacimiento. Clasificación de animales por su alimentación.
Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Beneficios para el medio ambiente”
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
El agua Cuidados del agua Estados del agua
Elaboración de un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Mini Juegos Florales”
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
Fenómenos naturales: sismo, terremoto, lluvias y huaycos.
Concurso de declamación y creación literaria.
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Esperando a nuestro Salvador”
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
El sistema planetario Los planetas El sol
Festival de Villancicos
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
INICIAL II 5 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Actuamos frente al coronavirus”
Construye su identidad. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Rasgos físicos Cualidades Gustos y preferencias Identidad social Estados de ánimo Hábitos de alimentación La creación
Nos lavamos correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Unión familiar”
Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Común. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Datos personales Mi familia Historia familiar Hábitos de aseo Convivencia escolar Instituciones de la comunidad Parábola del sembrador La obediencia: Jonás y la ballena
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Alimentación en tiempos de coronaviru”
Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Común. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Símbolos patrios Antiguos peruanos: culturas pre incas: cultura Chavín, Nazca, Mochica. La Virgen María y la anunciación. Virgen de Fátima
Realizamos un bio huerto en casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Conocemos los que nos brinda el Perú”
Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Común. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Regiones del Perú El mar peruano La costa La sierra La selva Día de san Pedro y san Pablo
Feria gastronómica de las regiones
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Común. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Cultura Incaica Conquista del Perú Independencia del Perú Parábola del hombre sabio y del hombre necio
Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Beneficios para el medio ambiente”
Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien Común. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las
Día del callao Hábitos de alimentación Responsabilidades en el salón Santa Rosa de Lima
Elaboración de un títere
que le son cercanas.
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Mini Juegos Florales”
Cuidado del entorno Seguridad vial El Señor de los Milagros
Concurso de declamación y creación literaria.
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Esperando a nuestro Salvador”
Derechos del niño San Martín de Porres Adviento La Navidad Los Reyes Magos
Festival de Villancicos
ÁREA: PSICOMOTRICIDAD
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO
INICIAL II 5 AÑOS
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Actuamos frente al coronavirus”
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Correr Salta
Nos lavamos correctamente las manos
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Unión familiar”
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
coordinación óculo-manual y óculo-podal
Exposición familiar
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Alimentación en tiempos de coronaviru”
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
giros y volteretas Realizamos un bio huerto en casa
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Conocemos los que nos brinda el Perú”
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
equilibrio
Feria gastronómica de las regiones
Cuidado de la salud en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
¡Derrotemos juntos al coronavirus!
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
encestar Línea de tiempo de pandemias
Convivencia y cuidado de los recursos en el contexto familiar
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Beneficios para el medio ambiente”
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
circuito Elaboración de un títere
Ciudadanía y búsqueda del bien común
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Mini Juegos Florales”
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
circuito Concurso de declamación y creación literaria.
Bienestar emocional
Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional. Diálogo y concertación /Empatía. Libertad y responsabilidad / Diálogo intercultural / Responsabilidad Confianza en la persona.
“Esperando a nuestro Salvador”
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
circuito Festival de Villancicos
ÁREA: INGLÉS
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO IN
ICIA
L
II 3 AÑOS
CONVIVENCIA Y CUIDADO DE
LOS RECURSOS DE LOS EN EL
CONTEXTO FAMILIAR
Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad Enfoque de DIALOGO.
MY family
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 1
• hello. I am
• my family(vocabulary)
• where is your grandma?
• this is my mommy
• i love my mommy. wheels go round and round.
MAKING A FAMILY DISPLAY.
BIENESTAR EMOCIONAL
Enfoque intercultural Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Enfoque de orientación al bien común
CLASSROOM
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 2
• SIT DOWN.STAND UP
• look!it´s a chair.
• i don´t know.i´m
happy.
• what color is your book?.
it´s red.
• i care.i´m your friend.
CREATING A TRAY AND CRAYONS
MADE FROM MODELING CLAY.
CUIDADO DE LA SALUD Y
DESARROLLO DE LA RESILIENCIA
• Enfoque de igualdad de género
• Enfoque ambiental
MY FACE
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Infiere e interpreta información de textos orale
UNIT 3
• i have a nose.i have two eyes.
• it´s a boy in the water.
• my eyes are special
• Here is my nose.here are my eyes.
MAKING A FACES DISPLAY.
CONVIVENCIA Se comunica oralmente en
Y CUIDADO DE LOS RECURSOS
DE LOS EN EL CONTEXTO FAMILIAR
Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad Enfoque de DIALOGO.
CLOTHES inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 4
• Put on your hat. Tke off your shoes.
• Where are your boots? Here.
• I’m neat I put my coat away.
• It’s rainy. I put in my coat.
Making a weather display.
BIENESTAR EMOCIONAL
Enfoque intercultural Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad Enfoque de orientación al bien común
TOYS
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 5
• What’s this? It’s a train.
• Let’s play with the ball.
• What’s your favorite toy?
• It’s my teddy.
• Let’s play together.
• I play in the playground.
Creating a toy mobile.
CUIDADO DE LA SALUD Y
DESARROLLO DE LA RESILIENCIA
• Enfoque de igualdad de género
• Enfoque ambiental
FOOD
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Infiere e interpreta información de textos orale
UNIT 6
• Vocabulary: Food
• I like bananas. I’m hungry.
• Can I have a sandwich, please?
• Here’s a sandwich for you.
• Here you go. Thank you.
• Are you hungry? I eat apples. I drink water.
Making a picnic blanket made from modeling clay.
CONVIVENCIA Y CUIDADO DE
LOS RECURSOS DE LOS EN EL
CONTEXTO FAMILIAR
PETS
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta
UNIT 7
• Vocabulary: Pets
• I have a mouse.
• Is this your mommy? Yes, it is/ No, it isn’t.
• My fish is orange.
• I’m kind to you. I help you.
Making a favorite pets poster.
información de textos orales..
• Birds, fly. Fish swim.
BIENESTAR EMOCIONAL
BEACH Se comunica oralmente en
inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 8
• Vocabulary: The beach
• I can see a crab. Me too.
• How many little crabs? Five.
• What color are the shells?
They’re pink.
• I love the blue ocean.
• Fish live in water. Cats live on land.
Making a beach display.
4 AÑOS
CONVIVENCIA Y CUIDADO DE
LOS RECURSOS DE LOS EN EL
CONTEXTO FAMILIAR
• Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
• Enfoque Ambiental
• Enfoque de Derechos
CLASSROOM
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 1
• hello. I am
• where is the ball?here´s the ball.It´s blue!
• classroom objects(vocabulary)
• do you have a
pencil?yes ,I do/no I don´t.
• i have red paints/ i don´t have scissors.
MAKING OUR FERRIS WHEEL
EJERCICIO CIUDADANO
Y BÚSQUEDA DEL BIEN COMUN,
• Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
• Enfoque Ambiental
• Enfoque de Derechos
MY BODY
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 2
• vocabulary:parts of the body.
• I can/can´t move my head,can you?
• yes, I can/no I can´t.
• what can you do?I can dance.
• move your head.
• I can put on my shoes/I can´t cut with scissor.
CREATING A PASTA PICTURE.
BIENESTAR Se comunica oralmente en UNIT 3
EMOCIONAL • Enfoque intercultural
• Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
• Enfoque de orientación al bien común
CLOTHES
inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
• vocabulary:clothes
• this is my skirt/these are my shoes.)
• what are you wearing?.I´m wearing a while hat.
• IT´S COLD!
MAKING A CLOTHES LINE FOR COLD OR HOT WEATHER.
CONVIVENCIA Y CUIDADO DE
LOS RECURSOS DE LOS EN EL
CONTEXTO FAMILIAR
• Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
• Enfoque Ambiental
• Enfoque de Derechos
HOME
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 4
• Vocabulary: Parts of the house.
• Is Sam in the garden? Yes, he is/ No, he isn’t.
• Where is Dylan? In the dining room.
• He’s/ she’s in the house!
• She isn’t in the garage!
• My family is small/ big!
• I put paper in the recycling bin.
Making a model of a street.
EJERCICIO CIUDADANO
Y BÚSQUEDA DEL BIEN COMUN,
• Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
• Enfoque Ambiental
• Enfoque de Derechos
FOOD
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
• Vocabulary: Food
• I like carrots/ I don’t like cereal.
• How about you?
• Do you like bananas? Yes, I do/ No, I don’t.
• Put the eggs in the cart.
• I help my mommy!
Creating food made from modeling clay.
BIENESTAR EMOCIONAL
• Enfoque intercultural
• Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad
• Enfoque de
FARM
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos
UNIT 6
• Vocabulary: Farm animals.
• There’s a horse/ There are cows.
• How many hens? Four!
• The sheep goes baa
Making our favorite farm animals poster.
orientación al bien común
orales.. • I’m kind to animals.
• The baby is a (calf)
CONVIVENCIA Y CUIDADO DE
LOS RECURSOS DE LOS EN EL
CONTEXTO FAMILIAR
• Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
• Enfoque Ambiental
• Enfoque de Derechos
TRANSPORTATION
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 7
• Vocabulary: Transportation
• Let’s go by bus!
• I want to go by car!
• Do you want to go by bus? Yes, I do/ No, I don’t.
• I think of my daddy!
• I say: Please/sorry/ thank you!
• A bus goes on the road!
Making a transportation poster.
EJERCICIO CIUDADANO
Y BÚSQUEDA DEL BIEN COMUN,
• Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
• Enfoque Ambiental
• Enfoque de Derechos
SPACE
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 8
• Vocabulary: Space
• What’s this? It’s the Sun!
• Can you see the moon? Yes, I can/ No, I can’t.
• What can you see?/
• How many stars can you see?
• In the day, I can see clouds!
Making model space rockets.
5 AÑOS
EJERCICIO CIUDADANO
Y BÚSQUEDA DEL BIEN COMUN,
• Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
• Enfoque Ambiental
• Enfoque de Derechos
SPACE
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
Unit 1
• Hello,how are you?I am fine/happy.thank you..
• What do you do at school’ I draw at school.
• I want to jum.I don´t want to draw.
• I like/ I don´t like…what exercise do you do?I play
MAKING A CHART OF OUR FAVORITE
SCHOOL ACTIVITIES.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
• Enfoque Intercultural
• Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad.
HOME
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
UNIT 2
• Vocabulary:in the park.
• There is a pond/there are tres.
• Is thre a slide /Are there swings.
• Where is my mommy?. Under the tree/On the bench/In the pond.I put my trash in the trash can.
CREATING A MODEL OF A PARK.
BIENESTAR EMOCIONAL
• Enfoque Intercultural
• Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
• Enfoque Orientación al bien común.
FOOD
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales.
UNIT 3
• Vocabulary:I´m a / an elephant(wild animals)
• What´s that?It´s a snake.
• It.s black and White.
• It has big eyes
MAKING A SAFARI PARK MOBILE.
EJERCICIO CIUDADANO
Y BÚSQUEDA DEL BIEN COMUN,
• Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
• Enfoque Ambiental
• Enfoque de
DAILY ROUTINE
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos
UNIT 4
• Vocabulary: Brush my hair/teeth, get dressed, get up, etc.
• What do you do every day? I (get up)
• Do you (wash your
Making a book Giant Joe’s Days
Derechos orales.. hands) at school? Yes, I do/ No, I don’t
• What do you do at home? I have breakfast at home.
I don’t (have dinner) at school.
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
• Enfoque Intercultural
• Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad.
MEALS
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
• Vocabulary: (Food for meals)
• What do you have for dinner? I have (soup)
• Do you want (pancakes)? Yes, please/ No, thank you.
• I want/ don’t want (toast)
• I like/ don’t like (soup) (Oranges) are good for you/ (Candy) isn’t good for you.
Creating plates of healthy food
BIENESTAR EMOCIONAL
• Enfoque Intercultural
• Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad
• Enfoque Orientación al bien común.
TOWN
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales.
UNIT 6
• Vocabulary: Places in town
• Do you want to (go to the zoo)? Yes, Ido. / No. I don’t.
• Where do you want to go? I want to go to the (museum).
• Let’s (go to the mall) Do you want to help? Yes, of course.
Making a map of Mimi’s town
EJERCICIO CIUDADANO
Y BÚSQUEDA DEL BIEN COMUN,
• Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad
• Enfoque Ambiental
• Enfoque de Derechos
MUSIC
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera. Obtiene información de textos orales. Infiere e interpreta información de textos orales..
UNIT 7
• Vocabulary: Musical instruments
• What are you doing? I’m (playing the piano.
• Do you like (playing the maracas)? Yes, Ido/ No, I don’t.
Making maracas to play different rhythms
• I like (playing the drum) What can you play? I play the (violin).
Ciudadanía y búsqueda del bien
común
• Enfoque Intercultural
• Enfoque Inclusivo o de atención a la diversidad.
BUGS
Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
UNIT 8
• Vocabulary: Bugs (ant, bee, etc.)
• Does (a snail) have (spots)? Yes, it does. / No it doesn’t.
• Where are the (bees)? I don’t know.
• Ask the (ladybug), please. It doesn’t have (stripes). I care for (nature)
A bug diorama
ÁREA: INFORMÁTICA
NIVEL CICLO GRADO EJE ENFOQUE UNIDADES COMPETENCIAS CAMPO TEMÁTICO
PRODUCTO IN
ICIA
L
II
3 AÑOS CUIDADO DE LA SALUD EN EL CONTEXTO FAMILIAR
Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
UNIDAD 1 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Reconociendo Mi Cuerpo
✓ Jugando con la computadora
✓ Conocemos el círculo
✓ Encontrando el círculo
✓ Jugando con el color Amarillo
✓ Utilizo Paint ✓ Círculos ✓ Dibujando el
cuadrado ✓ El monitor ✓ Arriba - Abajo
• Mi cuarto
• Mi auto
• El cuadrado
• El rectángulo
• Animalitos
CIUDADANÍA Y BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Libertad y responsabilidad
/Diálogo intercultural
UNIDAD 2 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Nos presentamos ✓ La comunicación ✓ Los sentidos ✓ Partes de la
computadora ✓ Reconocimiento
de banderas ✓ Dibujemos
triángulos ✓ Dibujemos una
ventana ✓ Figuras
geométricas ✓ Nuestra casa ✓ La aldea
• Mi familia
• La bandera del Perú
• Imaginemos
• Panal de abejas
• Mi pecera
BIENESTAR EMOCIONAL
Confianza en la persona.
UNIDAD 3 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Me comunico ✓ Identificamos
delante y detrás ✓ La naturaleza ✓ Las aves
• Animales marinos
• Animales salvajes
✓ Viajemos con la laptop.
✓ Primavera ✓ Verano ✓ Otoño ✓ Invierno ✓ Visitando el
zoológico
• Protegiendo a los animales
• Paisaje natural
• Paisaje artificial
CIUDADANÍA Y BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Libertad y responsabilidad
/Diálogo intercultural
UNIDAD 4 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Mis manos en movimiento
✓ Establecemos la correspondencia
✓ Igualdad – Diferencia
✓ Nuestros dispositivos periféricos
✓ Seriación por tamaño
✓ Mis amigos ✓ Deportes ✓ Las frutas ✓ Soñando con las
vacaciones ✓ Mi regalo de
navidad
• El vaso
• Laptop
• Calentamiento global
• Protegiendo la naturaleza
• La fiesta
4 AÑOS CIUDADANÍA Y BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Libertad y responsabilidad
/Diálogo intercultural
UNIDAD 1 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Normas de convivencia
✓ Figuras geométricas: El rectángulo
✓ Figuras geométricas y punzado
✓ Derecha – Izquierda
✓ Arriba – Abajo ✓ Los óvalos ✓ El rombo ✓ El globo ✓ La cometa
• Mi computadora
• El mouse
• Los parlantes
• Mi webcam
• La impresora
✓ Alto – Bajo
CUIDADO DE LA SALUD EN EL CONTEXTO FAMILIAR
Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
UNIDAD 2 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ ¡Cuidado con los objetos punzocortantes!
✓ Recorta y pega ✓ Asociemos ✓ Encima – Debajo ✓ Mi familia ✓ Dibujando mi
casa ✓ Mi mamá ✓ Mi papá ✓ Mis hermanos ✓ Medios de
transporte
• Mi familia
• Mis amigos
• Mis amigas
• El escudo nacional
• La fiesta peruana
CIUDADANÍA Y BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Libertad y responsabilidad
/Diálogo intercultural
UNIDAD 3 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Dispositivos periféricos
✓ Señales de transito
✓ Educación vial ✓ El semáforo ✓ La planta y sus
partes ✓ Las niñas juegan ✓ Dibujemos los
peces ✓ Dibujando un
gatito ✓ Mi perrito ✓ La naturaleza
• Pintamos la vocal A
• Pintamos la vocal E
• Pintamos la vocal I
• Pintamos la vocal O
• Pintamos la vocal U
CIUDADANÍA Y BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Confianza en la persona.
UNIDAD 4 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Derechos del niño
✓ Medidas de peso ✓ Secuencia
numeral ✓ Dispositivos
periféricos ✓ Cuadro doble
entrada ✓ Mi amigo Pepe ✓ Mi amiga Mimí
• Visita al zoológico
• La lluvia.
• El campo
• La navidad
• Las vacaciones
✓ El sapo ✓ Mis frutas ✓ En el mar
5 AÑOS CUIDADO DE LA SALUD EN EL
CONTEXTO FAMILIAR
Solidaridad planetaria y
equidad intergeneracional
UNIDAD 1 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Reconocimiento ✓ Asociación ✓ Conjuntos ✓ Secuencia
numérica ✓ Títere de bolsa:
“Monitor” ✓ Mi hermosa
mamá ✓ ¿Qué hace
Pepe? ✓ ¿Qué hace Susi? ✓ ¿Qué hace Lili? ✓ Sílaba inicial
• Geometria 1
• Geometria 2
• El camión
• Geometria 3
• Secuencias
CONVIVENCIA Y CUIDADO DE
LOS RECURSOS EN
EL CONTEXTO FAMILIAR
Diálogo y concertación
/Empatía.
UNIDAD 2 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Mi casa ✓ Ensamblando
dispositivos periféricos
✓ Las silabas ✓ La maestra en la
computadora ✓ Proyecto: Títere
de bolsa: “CPU” ✓ La higiene ✓ Cuido mi aula ✓ Saludo a mis
amigos ✓ Trabajo en
equipo ✓ La escalera
• Mi mamá y mi papá
• Mis hermanitos
• Los servidores de la comunidad
• Los doctores
• El profesor
CIUDADANÍA Y BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Libertad y responsabilidad /
Diálogo intercultural
UNIDAD 3 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Adición ✓ Problema de
adición ✓ Títere de bolsa:
“Teclado” ✓ Señales de
transito ✓ El semáforo
• Medios de transporte
• El avión
• El jardín
• Mariposas de primavera
✓ Semáforo ✓ El mar ✓ El desierto ✓ La selva ✓ Los nevados
• Mis mascotas
CIUDADANÍA Y BÚSQUEDA DEL
BIEN COMÚN
Libertad y responsabilidad /
Diálogo intercultural
UNIDAD 4 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
✓ Rompecabezas ✓ La computadora ✓ Asociación:
Lecto-Escritura ✓ Títere de bolsa:
“Mouse” ✓ La hora ✓ El reloj ✓ Los derechos 1 ✓ Los derechos 2 ✓ Los derechos 3 ✓ La estrella de
Belén
• El televisor
• La radio
• El teléfono
• El espacio
• Mis vacaciones