ASOCIACIÓN DE TRASTORNO

ESPECÍFICO DEL LENGUAJE

DE FAMILIAS DE ARAGÓN

LOGOTIPO

HISTORIA DE UN AMANECER

Nuestro logotipo es un amanecer que simboliza el renacer de esperanzas cada

día al ver que nuestros hijos han dado un paso más.

El camino es costoso y largo. Son numerosas las dificultades que encuentran y

las veces que se caen hasta que llegan a alcanzar sus pequeñas metas.

Ellos necesitan mayor esfuerzo que los demás niños de su entorno para

conseguir lo que desean pero a pesar de todas las dificultades tenemos que

confiar en ellos y abordar sus logros como un reto personal.

Ellos también son capaces.

CON ESFUERZO, COMPROMISO Y

TRABAJO SE CONSIGUEN

GRANDES METAS

CREACIÓN DE LA ASOCIACIÓN La asociación nació con el nombre de ASFANDIS ARAGÓN en el año 2009 y como

ATELFAR en el año 2014.

Se creó con la intención de agrupar a las familias con niños con TEL en Aragón en

principio para compartir experiencias y ayudarnos. Hasta que a nuestros hijos se les

da un diagnóstico claro son muchas las dudas e incertidumbres que vivimos las

familias y en numerosas ocasiones no encontramos respuestas a nuestras inquietudes.

El reunirnos y contarnos los pasos que hemos dado y los logros conseguidos nos ayuda

a ver el futuro con mayores esperanzas siendo conscientes de que cada niño

evoluciona de manera diferente.

OBJETIVOS Y FINALIDADES 1. Ayudar a los niños y adultos con TEL y mejorar su calidad de vida

Las personas con TEL necesitan:

Servicios e instrumentos que permitan una detección más precoz y una identificación más

segura.

Un conjunto de medidas educativas ( adaptación de la escolaridad a sus limitaciones y en la

comunicación en general) que reconozcan su existencia como alumnos con necesidad de

apoyo educativo.

Medidas terapéuticas: un programa logopédico intensivo, precoz y de larga duración, a veces

apoyado por otras intervenciones dirigidas a aspectos asociados

( motricidad, conducta y atención).

2. Informar y asesorar a las familias de los niños con TEL

Las familias necesitan apoyo personal para enfrentarse a las dificultades de sus hijos y para

educarlos adecuadamente a pesar de sus limitaciones.

Las familias necesitan información y orientación: la mayoría se encuentran a menudo

desorientadas por la extrañeza de los síntomas y la confusión existente entre los criterios

propios y los profesionales.

Necesitan aprender a comunicarse con niños y niñas que no responden igual que los demás

y adquirir destrezas para colaborar con los programas de intervención.

También requieren apoyo personal para enfrentarse a las dificultades de sus hijos o hijas y

para educarlos adecuadamente a pesar de sus limitaciones.

3. Dar a conocer las características y consecuencias de este trastorno.

El diagnóstico es a menudo tardío y frecuentemente equivocado.

Suenan en todos nosotros palabras expresiones como : “Ya hablará” , “No habla

porque no quiere”, “ Es un vago”. Todo ello impide la puesta en marcha de

programas de intervención precoz y merma claramente la autoestima de nuestros

hijos. Conocer cómo es un niño con TEL y las consecuencias de este trastorno en la

infancia y la edad adulta es el punto de partida para tratarlo como es. Hay que

saber que no poder comunicarse adecuadamente tiene repercusiones lógicas sobre

el desarrollo cognitivo, afectivo y social. Y que no son niños que no se enteren de lo

que ocurre alrededor o que no comprendan y realmente sufren mucho cuando no

hay aceptación a su alrededor.

4. Concienciar a los educadores del problema de este trastorno.

Desde la creación de la asociación, numerosos especialistas se han puesto en contacto con

nosotros para saber cómo es un niño con TEL, qué rasgos de comportamiento les caracterizan,

qué pasos iniciales hemos dado para asegurarnos de que tiene este trastorno….

Nosotros reclamamos desde ATELFAR que haya un mayor grado de conocimiento del TEL que

evite la desorientación inicial que tienen muchos educadores acerca de cómo deben trabajar con

nuestros hijos.

Consideramos que los educadores de nuestros hijos deben hacer también una intensa labor de

integración de nuestros niños en su grupo de clase, en los recreos, en actividades

complementarias y extraescolares. Desde nuestro punto de vista el aprendizaje es tan

importante como la integración.

ATELFAR Y LAS ENTIDADES DE ATENCIÓN

A LA DISCAPACIDAD DE ARAGÓN.

ATELFAR forma parte de dos entidades especialmente

sensibilizadas con la atención a la discapacidad:

CERMI ARAGÓN

COCEMFE ARAGÓN

CERMI ARAGÓN (COMITÉ DE ENTIDADES REPRESENTANTES DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD) Es la plataforma de representación, defensa y acción de ciudadanos con discapacidad

en Aragón.

Une a cientos de familias que a través de las Entidades en las que se agrupan deciden

avanzar en el reconocimiento de sus derechos y oportunidades con el resto de los

componentes de la sociedad.

Los servicios que ofrece son:

Sensibilización a la sociedad aragonesa mediante jornadas, seminarios y documentos para que se conozca la situación de las personas con discapacidad y sus familias.

Asesoría jurídica.

Información de todo tipo de temas que afectan a la discapacidad.

Mediación y representación de las entidades miembro del CERMI ARAGÓN ante todo tipo de instituciones públicas o privadas.

COCEMFE ARAGÓN (CONFEDERACIÓN COORDINADORA DE ENTIDADES PARA LA DEFENSA DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA Y ORGÁNICA)

COCEMFE se organiza a lo largo del territorio nacional en distintas

Confederaciones Autonómicas. A su vez, cada Autonomía se divide en

distintas Federaciones Provinciales .

Estas Federaciones Provinciales se componen de diversas entidades o

asociaciones entre las que se encuentra ATELFAR.

En uno de los locales de COCEMFE se encuentra el despacho de ATELFAR.

ATELFAR EN LA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO DE LAS CONDICIONES PARA EL ÉXITO ESCOLAR Y LA EXCELENCIA DE TODO EL ALUMNADO DESDE UN ENFOQUE INCLUSIVO.

La Orden de 28 de enero de 2015 regula esta Comisión. En ella hay seis asociaciones que

representan a los padres y madres de alumnos con algún tipo de necesidad específica de

apoyo educativo. Una de ellas es ATELFAR. La Comisión se creó con las siguientes finalidades:

Hacer el seguimiento y proponer medidas de mejora de las políticas educativas, dirigidas al

éxito escolar y la excelencia de todo el alumnado desde un enfoque inclusivo.

Proponer criterios de actuación que fomenten la educación inclusiva.

Proponer medidas en materia de coordinación educativa.

ACTIVIDADES REALIZADAS POR LOS NIÑOS DE LA ASOCIACIÓN

ARTETERAPIA. Han realizado actividades como dibujo con acuarelas,

modelaje de barro al que han dado color una vez realizadas las figuras,

plastilina, trabajos en cartulina con ceras… La finalidad ha sido fomentar

la creatividad y la manifestación de su mundo interior a través del arte.

MUSICOTERAPIA. Destacamos la importancia que en niños con trastorno

del lenguaje tiene la música para el desarrollo del lenguaje a través del

ritmo y la repetición.

EXCURSIONES. Hemos programado realizar una excursión al parque de

Muel, al jardín botánico de Zaragoza , al galacho de Juslibol y al Parque

Natural de la Dehesa del Moncayo porque consideramos que el contacto con

el entorno natural les ayuda a desarrollar sus destrezas y habilidades en el

medio natural.

ELABORACIÓN DE GALLETAS.

CUENTACUENTOS.

HIPOTERAPIA.

ASOCIACIONES TEL EN ESPAÑA

Cuando creamos la asociación solo había tres asociaciones TEL en España. Ahora,

sin embargo, además de ATELFAR existen las siguientes.

AVATEL en la Comunidad Valenciana.

ATELMA en Madrid

AFATEL en Extremadura.

ATELCA en Cataluña.

TEL EUSKADI en el País Vasco.

ATEL- CLM en Castilla la Mancha.

ATELGA en Galicia.

ATELBA en las Islas Baleares.

ATELSE en Sevilla.

TEL GRANADA en Granada.

FETEL (FEDERACIÓN ESPAÑOLA DE ASOCIACIONES DE PERSONAS CON TEL)

Esta entidad se constituye en enero de 2015 y aglutina a las asociaciones

de TEL señaladas con anterioridad.

ATELFAR pertenece a su Junta Directiva.

El objetivo general con el que se ha creado es impulsar el desarrollo

integral de las personas con TEL.

Los objetivos específicos son los siguientes:

Mejorar la calidad de vida de las personas con TEL, facilitando su integración dentro

de la comunidad escolar y en su entorno social.

Realizar actividades de integración: educativas, recreativas, culturales y deportivas

para personas con TEL.

Colaborar con los padres y las instituciones para la obtención de los medios técnicos

o materiales que las personas con TEL requieren para su desarrollo.

Orientar, asesorar y promover la difusión en investigación en relación con el TEL.

Promover, asesorar y orientar en la integración laboral en la edad adulta de las

personas con TEL.

Conseguir diagnósticos diferenciales precisos lo más pronto posible.

UBICACIÓN DE LA ASOCIACIÓN

ATELFAR tiene el despacho en los locales de COCEMFE de la Calle Honorio

García Condoy nº 12 de Zaragoza en el barrio de Torrero.

NUESTRO DESPACHO

NUESTRA SALA DE JUNTAS Y DE REUNIONES

LOCALIZACIÓN

DESDE ATELFAR OS INVITAMOS A APOYAR A NUESTROS NIÑOS CON TEL PARA ALLANAR UN CAMINO LLENO DE OBSTÁCULOS POR EL QUE DEBEN TRANSITAR Y DEL QUE DEBEN SALIR FORTALECIDOS Y CONVERTIDOS EN PERSONAS ADULTAS AUTÓNOMAS Y SEGURAS DE SÍ MISMAS. POR ESO, NOS GUSTARÍA QUE ENTRE TODOS LES DIÉRAMOS LA OPORTUNIDAD DE AVANZAR, DE PROGRESAR PARA CONSEGUIR METAS QUE AHORA NOS PARECEN INALCANZABLES. ELLOS NO LO PUEDEN HACER SOLOS. DEBEMOS SER ESE PARAGUAS LLENO DE COLORES Y DE ILUSIÓN QUE PUEDE CONVERTIR UN DÍA LLUVIOSO, GRIS Y OSCURO EN UNA JORNADA INOLVIDABLE.

AGRADECEMOS A TODOS LOS QUE HABÉIS HECHO POSIBLE ESTA JORNADA

LA FACULTAD DE EDUCACIÓN, LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA VEERBOTONAL,

GAES, A TODOS NUESTROS PONENTES, NUESTROS COLABORADORES, LOS

ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD Y LOS ASISTENTES LA OPORTUNIDAD

QUE NOS HABÉIS DADO DE HABLAR DE NUESTRAS INQUIETUDES,

PREOCUPACIONES Y DE NUESTROS HIJOS QUE SON EN DEFINITIVA EL

MOTOR QUE NOS IMPULSA A SEGUIR ADELANTE CON LA ASOCIACIÓN.