Aspecto psicológico del docente
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1. MITOS Y VERDADES SOBRE LA
ACTIVIDAD DOCENTE Y TIPOLOGÍA
2. PATRONES DE CONDUCTA
DOCENTE
3. CONFLICTOS DEL ROL DOCENTE
4. RIESGOS LABORALES DOCENTES
Presentado por:
Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
Lic. Alan Cubilla
Temas a tratar:
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MITOS Y VERDADES SOBRE LA ACTIVIDAD DOCENTE
Descripción y Análisis psicológico de la actividad docente
Presentado por:
Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
Lic. Carlos Gutiérrez
Lic. Alan Cubilla
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1er MITOLos docentes trabajan pocas horas al día
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Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
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2do MITOLos docentes tienen varios meses de vacaciones
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Licda. Marlyna Ponce
Licda. Verónica Rodríguez
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3er MITOLa actividad docente sólo implica la transmisión de conocimientos
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4to MITOLa actividad docente no demanda esfuerzo físico, sólo emocional
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5to MITOEl docente tiene mejores condiciones laborales que muchos trabajadores
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6to MITOEL docente tiene mejores ingresos que muchos trabajadores
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TIPOLOGÍA DE LA PERSONALIDAD DEL DOCENTE
Descripción y Análisis psicológico de la actividad docente
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Patrones de conducta docente
Estos patrones de conductas se han clasificado en tres tipos:
• Los docentes con patrón de conducta tipo «A» suelen funcionar bajo mucha presión, tienen gran empuje y son muy exigentes consigo mismos y con los demás, hablan rápidamente, se irritan por retrasos, programan más actividades en menos tiempo, se sienten culpables cundo descansan y tratan de hacer dos cosas a la vez .
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Patrones de conducta docente
• Los docentes con patrón de conducta tipo «B»
presentan características de tranquilidad y adaptación; mientras que los tipo «C» tienden a ser sumisos y controlados en sus relaciones.
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Personalidad tolerante a la frustración
• Uno de los retos del docente es mantener la calma ante los múltiples obstáculos que tiene en el día y no dejar que los imprevistos, a los cuáles está expuesto influyan en sus relaciones grupales.
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• Locus de control: Se define como creencias de que los eventos y conductas dependen de factores internos o externos (Schultz,2002).
• Autoeficacia: Creencia personal de que somos capaces de realizar de manera apropiada una conducta referida a una situación personal (Bandura 1997)
• Autoestima: Profundo sentimiento racional sobre uno mismo que va más allá del raciocinio que se puede practicar en situaciones concretas.
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Preparación profesional docente
• Esta se puede abordar desde dos ángulos:
• La preparación profesional que revela el nivel educativo del docente.
• La preparación profesional como docente.
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Sector público o sector privado
• La seguridad laboral
• Los ingresos económicos
• El tipo de alumnos
• La exigencia profesional
• El crecimiento profesional
• Consideraciones sociales
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Carga de trabajo• Para Menéndez Montañez (2006), existen tres tipos
de carga biopsicosocial para el docente
Carga
física, estática y
dinámica
Esfuerzos
Movimientos
Posiciones
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Carga Mental
• Este tipo de carga se refiere al contenido y características de la tarea, como la preparación previa de clases y la capacidad de hacer uso adecuado cuando se enfrenta frente al grupo; además de producir estrés, éste es el primero en afectar la calidad con que se lleva a cabo este tipo de procesos y funciones (Meza Rocha, 2010)
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Carga Mental
• Atención
• Memoria
• Procesamiento cognitivo
• Precisión de conceptos
• Presión cronométrica
• Toma de decisiones oportuna
• Control del grupo y de los eventos de la clase
• Toma de decisiones oportuna
• Variación de la clase.
• Cumplimiento del reglamento escolar.
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CONFLICTO DEL ROL
DOCENTE
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CONFLICTO INTERAREAS
Familia, escuela, alumnos, compañeros docentes.
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CONFLICTO INTRAÁREA
• SON TODOS LOS OBSTÁCULOS EXTERNOS EN EL TRABAJO.
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CONFLICTO INTER-ROL
• EN ESTA, EL DOCENTE NO COMPARTE LOS MISMOS PUNTOS DE VISTA DEL SISTEMA.
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CONLICTOS ENTRE EL RECURSO Y EL ROL
• ES LA FALTA DE RECURSOS PARA LLEVAR A CABO EL ROL DE DOCENTE.
• MEDIOS TÉCNICOS
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TEMORES DOCENTES DENTRO DEL AULA
• TEMOR A LA INVASION DE ESPACIO
• TEMOR A LA DISCREPANCIA CON LOS ALUMNOS
• TEMOR A TENER UNA MALA DIDÁCTICA
• TEMOR A UNA RUPTURA DE LA DISCIPLINA
• TEMOR A SER MAL EVALUADO POR LOS ALUMNOS.
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SATISFACCION LABORAL DOCENTE
• LA SASTISFACCIÓN EN CUANTO A LAS FUNCIONES
• SATISFACCIÓN CON EL SALARIO Y DESARROLLO LABORAL.
• SATISFACCIÓN CON EL LIDERAZGO.
• ADAPTACIÓN DEL DOCENTE AL TRABAJO.
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RIESGOS DE LOS DOCENTES EN LA ACTIVIDAD LABORAL
• Los riesgos laborales docentes son aquellas situaciones que se producen de forma periódica en el trabajo educativo y pueden dañar la salud mental y física de sus empleados.
• Bolaño Ruiz (2006) indica que los docentes están expuestos a cuatro grandes áreas que se clasifican en : Física, Sensorial, Biológica psicológica.
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Riesgo de los docentes
• FISICA: Transito, uso de la voz, riesgo en el salón, traslado.
• SENSORIAL: Luminosidad, ruido, temperatura,
vibraciones.
• BIOLOGICA: Virus y bacterias, trastorno musculares y esqueléticos.
• PSICOLÓGICA: Estrés, depresión, sentimiento de inseguridad.
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Riesgo Ambiental
Entre los riesgo ambiental mencionamos:
• Luminosidad: el sentido de la vista se ve presionado al máximo cuando el docente tiene que dar su clase con exceso o con falta de luz.
• Ruido: Satura el sentido del oído.
• Temperatura: cuando existen contraste elevados entre el salón y el exterior.
• Vibraciones y Traslado.
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RIESGO DE INFRAESTRUCTURA ESCOLAR
Este es un problema en el cual no se ha hecho suficiente caso en el sector educativo que alude a los problemas derivados del diseño del espacio y la calidad de aire principalmente.
En este riesgo mencionamos algunos como:
Barreras arquitectónica, calidad del aire , transito, riesgo en el salón de clases (corriente eléctrica)
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RIESGO FISIOLÓGICO
• El degaste de la voz: se da cuando algunos docentes imparten muchas horas de clases.
• La fatiga: Es una de las principales detonantes del estrés y esta proviene de realizar actividades constante.
• La fatiga mental: Esta disminuye la eficiencia de la mente y se tiene como consecuencias actividades aburridas.
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RIESGO DE CARÁCTER SOCIO-ORGANIZACIONAL
• Los lugares con mayor prevalencia son las organizaciones burocratizadas o ideologizadas, en donde se incluyen las áreas de la administración pública la salud y la educación ya que estas instituciones sufren cambios constante y es una de las principales fuente de estrés en el docente.
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Licda. Verónica Rodríguez
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RIESGO DE ÍNDOLE REACTIVO A LA ANSIEDAD
• Se ha definido como una sensación de aprensión o intranquilidad hacia un peligro desconocido (Friedman,2004) en esta podemos mencionar algunas la elevación de frecuencia cardiaca, sudoración, escalofríos sofocos, hormigueos , miedo a perder el control y volverse loco hasta morir, También se consume alcohol, tabaco entre otras drogas.
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¡GRACIAS POR SU
ATENCIÓN!
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