Aspectos centrales de la propuesta curricular_del_nivel
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Aspectos centrales de la propuesta curricular del Nivel
Básico
Currículo III: 1er. Ciclo del Nivel Básico
Facilitadora: Clédenin Veras Díaz.
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¿Cuáles son los aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel básico?
• Recrea el tipo de sociedad al que aspiramos.• Propicia el aprendizaje significativo que
favorezca tanto el desarrollo de capacidades cognitivas como la comprensión de su realidad.
• Propicia una cultura de valoración por el trabajo.
• Promueve el diálogo de saberes .
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¿Cuáles son los aspectos centrales de la propuesta curricular del nivel básico?
• Promueve procesos de construcción de la identidad desde todas las áreas del conocimiento.
• Propicia la relación escuela-comunidad.• Supera la separación entre valores,
actitudes, conocimientos y procedimientos presentando los propósitos educativos en cinco grandes dimensiones.
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¿Cómo se abordan los contenidos en el nivel básico?
• Se asumen los contenidos como medios necesarios para promover el aprendizaje significativo.
• Los tipos de contenidos propuestos superan la dicotomía entre la teoría y la práctica, además son trabajados de forma integral promoviendo así diversas formas de pensar, hacer y actuar.
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¿Cómo se abordan los contenidos en el nivel básico?
• La globalización al trabajar los contenidos permite percibir la realidad en su multiplicidad de relaciones.
• Están organizados en ejes temáticos y bloques de contenidos.
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¿Cuáles estrategias se privilegian en el nivel básico?
• Recuperación de las experiencias previas.
• Promueve procesos de indagación, búsqueda y exploración.
• Proyectos de trabajo, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje por resolución de problemas, investigación en la acción, trabajos en grupos, debates, paneles, etc…
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¿Cómo se asumen las áreas del conocimiento en el nuevo curriculum?
El saber acumulado por la ciencia, la tecnología y el arte han sido organizados en el nuevo curriculum en las diferentes áreas que constituyen el contenido de los diferentes niveles y modalidades que conforman la estructura del sistema educativo.
En el diseño curricular formulado para las diferentes áreas, éstas organizan sus contenidos en ejes temáticos y bloques de contenidos.
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Organización de los contenidos del Diseño Curricular
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¿Qué son los Ejes Transversales?
• Han sido definidos como contenidos que articulan grandes temas que por su relevancia deben ser trabajados en todos los niveles, ciclos, grados áreas del sistema.
• Con estos, se intenta superar la separación entre la formación intelectual y la formación en valores.
• Tienen la función de articular contenidos de diferentes áreas para dar respuesta a problemas relevantes de la actualidad.
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¿Cuáles son los Ejes Transversales?
• Se han definido siete ejes: – Contexto natural y social;– Cultura dominicana, identidad y
diversidad;– Democracia y participación ciudadana; – Ciencia y tecnología; – El trabajo como medio de realización
personal y desarrollo social; – Educación y salud;– Creatividad y desarrollo de talentos.
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¿Cómo trabajar los Ejes Transversales?
• Podrían integrarse a temas específicos.
• Conectarlos con situaciones que se estén presentando en la sociedad.
• Por la organización que se ha hecho de los contenidos, es posible integrarlos a cualquier área o tema que se aborde.