IntegrantesAna Pimiento

SuñigaMarly Gómez

Medina Yady Roa

Lozano Grecia

Hernández Poveda

SINDROME DE

ASPERGER

DefiniciónEl Síndrome de Asperger fue descrito por primera vez el pediatra Austriaco Hans Asperger en 1944.Hoy esta reconocido por la OMS como un “trastorno generalizado del desarrollo de carácter crónico y severo y que se caracteriza por desviaciones o anormalidades en las capacidades de relación y comportamiento social”.

Los niños con este diagnostico, tiene severas y crónicas incapacidades en todo lo aquello relacionado Con lo social, emocional y conductual del niño El 18 de febrero, se celebra el día mundial de asperger.

Criterios para diagnosticar del síndrome de Asperger

* • Deficiencia cualitativa de interacción social• Deficiencia en sus comportamientos no verbales tales como contactos visual, expresión facial y posturas del cuerpo * Incapacidad para desarrollar una buena relación con sus semejantes * Falta de espontaneidad para compartir placeres, intereses y logros con otras personas * Comportamientos restringidos, repetitivos y estereotipados.• Inestabilidad a cambios repentinos en sus rutinas funcionales.• Hay atraso general clínicamente significativo en el desarrollo del lenguaje.

¿Cómo tratar a estas personas con síndrome?

Brindar apoyo psicológico tanto al paciente como ala familia Educar a la familia sobre la enfermedad que padece su familiar y lograr que entienda la importancia de adquirir tratamiento Enseñar ala familia de las conductas que se deben seguir con el paciente Cuidar la integridad del niño en caso de autoagresión

• Incapacidad para desarrollar relaciones intrafamiliares• Interés obsesivo por un objeto o tema único• Formalidad en el vocabulario • Restricción en la expresión facial y el contacto ocular • Mantienen una preocupación anormal y persistente por partes de un objeto • Son muy sensibles a ruidos, aromas, luces ,etc….. • Es detectada en la edad preescolar o escolar del niño

síntomas más comunes

El síndrome de Asperger es una patología que afecta aproximadamente a 2 de cada 300 niños, y es mucho más común en varones que en mujeres; aunque se ha detectado que los trastornos en las mujeres se presentan mucho mas fuertes.

Prevalencia

Tratamiento farmacológico y no farmacológico

• El tratamiento debe ser individualizo• Centralizado en mejorar sus discapacidades, pero a su vez disminuir sus capacidades• Integrar aspectos educativos orientados al acompañamiento y asesoría de familias y escuelas. * No existe ala fecha fármacos específicos de Asperger * Los fármaco mas utilizados en estos pacientes son principalmente para tratar : 1. Ansiedad 2. Depresión 3. Hiperactividad 4.Trastorno obsesivo 5. inestabilidad emocional 6. Trastornos del sueño 7. Tics o estereotipos

Albert Einstein Wolfgang Amadeus

MozartMiguel Ángel Thomas JeffersonLewis CarrollTim Burton Isaac NewtonDRA. Temple Grandin

Famosos con síndrome de Asperger

Trastorno psicológico que se caracteriza por la intensa concentración de una persona en su propio mundo interior y la progresiva pérdida de contacto con la realidad exterior afectando el desarrollo normal del aprendizaje. Este se puede detectar, a partir de los dos o tres años de vida.

Autismo

El AutismoEs un trastorno que afecta cómo el cerebro procesa la información

que percibe. Si bien es un trastorno que

funciona de manera similar entre las personas con autismo, se

manifiesta en diferente grado y en formas distintas. Es por esto

que se adoptó el término “espectro autista , De aquí, las

siglas que lo designan: TEA (Trastorno del Espectro Autista).

ROL DE LA FAMILIA EN EL NIÑO AUTISTA.

• Es importante que la familia se involucre en el proceso de

desarrollo de niño, ya que poseen frecuentemente

terapia directa con el niño . • Estos niños tienden a ser un poco

aislados pues no se les facilita la socialización en un

• grupo de personas ni las cosas que le causen redundancia. Visual

o auditiva ya que son muy sensibles a estos estereotipos.

QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA

• Estructurar el ambiente. Señalar los lugares, que sean recreativos , a ellos no les gusta los lugares encerrados.

• Utilizar estrategias visuales: Los dibujos, laminas fotografías, símbolos son elementos de gran ayuda tanto para el aprendizaje como el desarrollo de la comunicación, a que estos niños tienen gran capacidad de almacenamiento de imágenes en su cerebro

Como docente debemos tener en cuenta•Es un trastorno que dura tota la vida, pero no es una enfermedad.•Implica dificultades para comunicarse, pero no incapacidad de comunicación.•La genética tiene mucho peso en el desarrollo de un TEA, ya que se han detectado condicionantes genéticos relevantes.•Las personas del entorno de quienes tienen un TEA deben favorecer la inclusión, para que puedan sentirse cómodos, tranquilos y queridos.

GRACIAS