ATI5 - S01 - Dimensión Personal

8/19/2019 ATI5 - S01 - Dimensión Personal

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Atención Tutorial Integral

Sesión 01: Mi valor personal 1

Dimensión : Desarrollo Personal

Eje : Autoconocimiento y Autoestima

Grado : Quinto grado

¿Qué buscamos?

Los y las estudiantes reconocerán la importancia de conocerse, valorarse y

respetarse para tener una autoestima saludable.

Materiales:

• Papel A4 cortado en cuatro partes (01 uego por cada estudiante!

• Plumones

• Pelotita

"ota#

Antes de la reali$aci%n de esta sesi%n pedimos a las y los estudiantes &ue

traigan una caa 'orrada y pintada segn la creatividad de cada uno(a!.

1 Adaptado de Conversando con las y los adolescentes de estilos de vidasaludables, sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA (!!"#, p$ "%$

1

Revisión de acuerdos:

Tiempo: 5’




Presentación: Tiemo: !"#

Moti$ación % e&loración

*niciamos la sesi%n planteando la siguiente interrogante a las y losestudiantes# +Por &u creen &ue sea importante &ue las personas se

cono$can bien a s- mismas

)otivamos a &ue participe el mayor nmero de estudiantes. Luego de

escuc/ar sus respuestas, mencionamos &ue es muy importante re'leionar

sobre la valoraci%n &ue tenemos sobre nosotros y &ue para ello /aremos un

eercicio donde a cada uno se le entregará tro$os de papel para &ue

respondan a las siguientes preguntas#

2 +3uáles son tus principales cualidades

2 +3uáles son tus principales /abilidades

2 +3uáles son tus principales de'ectos

2 +Qu te gustar-a /acer en el 'uturo

2 +Qu /ar-as para lograrlo

A continuaci%n, les solicitamos &ue doblen cada papelito y lo ec/en en la caa

'orrada &ue trao cada uno.




Desarrollo: Tiemo: "'#

In(ormación % orientación

A continuaci%n, pedimos &ue se dividan en grupos, cada grupo se colocará

en c-rculo y contará con una pelotita. 5legirán a un o una estudiante para &ue

lea una serie de preguntas siguiendo el orden en &ue se encuentran.

6esponderá a la pregunta el o la estudiante &ue tenga la pelotita, &uien luego

deberá lan$arla /acia otro(a! de sus compa7eros(as!.

La lista de preguntas es la siguiente#

2 +3uál es tu grupo de msica pre'erido

2 +Quin es tu meor amigo o amiga, +&u valoras de l o de ella

2 +Qu te gusta /acer los 'ines de semana

2 +3uántos /ermanos tienes, +con &uin te llevas peor y por &u

2 +Qu /abilidades tienes en los estudios

2 +Qu cosas te molestan, +c%mo epresas tu molestia

2 +Qu valoran tus amigos y amigas de tu 'orma de ser

2 +Qu cosas te dan verg8en$a

2 +Qu te gusta /acer cuando estás solo(a! en casa

2 +3uáles son tus tres principales cualidades

2 +Qu cosas te dan miedo

2 +Qu es lo &ue más te gusta de los(as! %venes del seo opuesto

2 +5n &u situaciones te sientes triste, +c%mo epresas tu triste$a

2 +5n &u te gustar-a trabaar cuando termines tus estudios

&




2 +A &uin admiras y por &u

2 +Qu cosas te alegran, +c%mo epresas tu alegr-a

2 9i te ganaras 10 mil soles, +&u /ar-as

2 +3uál es tu mayor sue7o para el 'uturo

Luego, solicitamos &ue tomen asiento y promovemos la re'lei%n del aula, por

medio de las siguientes preguntas#

2 +Qu les pareci% la dinámica

2 +3%mo se sintieron

2 +Les 'ue di'-cil responder a algunas preguntas, +cuáles y por &u

2 +3reen &ue /ay aspectos de ustedes mismos(as! &ue no conocen bien

2 +Qu podr-a /acer una persona para conocerse meor

2 :odas las personas tienen limitaciones, debilidades o aspectos por meorar,

+&u pueden /acer las personas para ser meores

2 :odas las personas sienten miedo, triste$a o verg8en$a en algunos

momentos de su vida +;stedes creen &ue es importante epresar esos

sentimientos, +Por &u

<uiamos el análisis y re'lei%n mani'estando &ue conocerse a s- mismo(a!

implica el reconocer nuestras caracter-sticas, sentimientos, /abilidades,

intereses, sue7os y proyectos &ue cada uno(a! tiene a travs del tiempo. Por

eso necesitamos observarnos e identi'icar las caracter-sticas.

Luego invitamos a las y los estudiantes &ue observen sus caas, y &ue

imaginen todas las cosas &ue /ay dentro de ellas# cualidades, /abilidades,

limitaciones, recuerdos agradables, recuerdos tristes, sentimientos demolestia y de amor, conocimientos, sue7os, daremos algunos minutos para

'




&ue el (la! estudiante, en silencio, mire y re'leione sobre lo &ue /ay dentro de

sus vidas (las caas!. 9e les se7ala la importancia &ue cada uno(a! acepte lo

&ue está dentro de ellos(as!, las cosas buenas y tambin a&uello &ue no les

agrada tanto, por&ue ustamente todo lo &ue est dentro de ellos(as! los(as!/ace ser una persona nica y valiosa

Promovemos &ue los y las estudiantes recono$can la importancia de

conocerse, valorarse y respetarse para tener una autoestima saludable.

)ierre: Tiemo: *'#

3erramos la sesi%n invitando a &ue las y los estudiantes a pasear en silencio

por el sal%n y observar las caas de sus compa7eros y compa7eras, para

poder descubrir un poco de todo lo valioso &ue puede /aber en ellos(as!.

Podrán observar las caas por 'uera, pero no abrirlas.

Desués de la +ora de tutor,a:

Promovemos &ue cada estudiante en casa revise lo escrito y re'leione

+3%mo estas cualidades, limitaciones y /abilidades le permitirán alcan$ar sus

sue7os de 'uturo

"

Toma de decisiones:

Promovemos &ue las y los estudiantes se comprometan a reali$ar este eercicio

de identi'icar sus cualidades, limitaciones y /abilidades cada cierto periodo de

tiempo.




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