Atte. Departamento de PsicopedagogíaEdif. “T” Planta alta

Publicación del Plantel Azcapotzalco del Colegio de Ciencias y Humanidades, Av. Aquiles Serdán No. 2060. C.P. 02040

Departamento de Psicopedagogía:Lic. Xochitl Barrera Salgado

Lic. Alma Delia Fernández GarcíaLic. Alma Patricia López Hernández

Lic. Alicia Molina MaldonadoLic. Ma. Del Consuelo Velázquez Méndez

Diseño Editorial:Noemi Berenice Santillán Rosas

Impresión a cargo del Departamento de Impresiones

Para mayor información sobre las carreras asiste al departamento de Psicopedagogía, en este espacio te brindaremos asesoría e información más detallada, con la finalidad de apoyarte en tu toma de decisiones en relación con el proceso de selección de asignaturas y elección de carrera.

Ejemplo Hoja de Resultados ....................................................2

Ejemplo Hoja de Resultados (anverso) ....................................3

PROUNAM E INVOCA ..............................................................4

¿Cómo interpretar tu hoja de resultados? ..............................4

¿Cómo interpretar el potencial académico? ...........................6

¿Qué intereses mide la prueba? ..............................................8

Intereses ..................................................................................9

¿Cómo saber cuáles son mis intereses? ................................11

Reverso de la hoja de resultados ..........................................12

ÍNDICE

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que requieren las carreras que imparte la UNAM.

Los resultados de la prueba son una ayuda para conocer sobre tus

para la toma de decisiones en la Selección de Materias y Elección profesional.

¿CÓMO INTERPRETAR TU HOJA DE RESULTADOS?

En tu hoja de resultados encontraras en la parte del frente (anverso): Sección A:nombre, edad, sexo, etc. Área de Interés:

en ésta. Sección B:

-cánica, etc. Sección C: corresponde a la evaluación de los intereses: Cien-

Sección D: Se ubican las áreas académicas en las que en la UNAM agrupa las carreras profesionales: Área I Ciencias Físi-

PROUNAM E INVOCA Prueba de Aptitudes e Intereses Vocacionales

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Químicas y de la Salud; Área III Ciencias Sociales y Área IV Hu-manidades y Artes. Sección E: -tajes que obtuviste.Ubicados tales puntajes en niveles: rango bajo de 1 a 34, rango medio 35 a 65, rango alto de 66 a 100.

Si obtuviste un rango menor a 35 implica haber obtenido un punta-je muy por debajo del promedio del grupo y debe verse como una

relación con tus materias académicas.

-tudes guardan relación con tus intereses.

Es importante conocer que tus

acuerdo a tu historia personal, los conocimientos adquiridos y

buen desarrollo y cuáles están en un rango bajo y por lo tanto, tendrás que ponerles atención para mejorar.

Ejemplo. Si obtuviste altos pun-tajes en pruebas de velocidad perceptual, tu respuesta ante situaciones de presión y estrés

-sempeño.

Por el contrario, una puntua-ción extremadamente baja puede indicar defectos visua-les, o el hábito de trabajar en

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¿CÓMO INTERPRETAR EL POTENCIAL ACADÉMICO?

Para calcular este potencial se observan los resultados de las subpruebas de: razonamiento

-guaje y representa el potencial que posees para el trabajo aca-démico, independientemente de tus preferencias vocaciona-les.

Esquema de Interpretación del potencial académico.

N.A No aplica. Se pueden obte-

durante la aplicación o deso-bediencia (de 5 a 20 riesgo de fracaso escolar). Se consideran alumn@s que requieren acce-soria escolar.

De 20 a 35. Bajo rendimiento. Son alumn@s que requieren mayor apoyo en su desempeño por parte de sus padres.

De 36 a 50 rango medio infe-rior. Con puntuaciones dentro

de lo esperado el alumn@ pue-de mejorar con un poco esfuer-zo.

De 51 a 65 rango medio supe-rior: con puntuaciones dentro de lo esperado, el alumn@ se desempeña adecuadamente en el ámbito escolar.

Rango alto 66 a 79 en adelante. Alumn@s con habilidades inte-lectuales bien desarrolladas.

Un alto potencial académico permite predecir un buen de-sempeño en el CCH y en una carrera profesional.

Más de 80. Rango alto. Alum-n@s con habilidades intelec-tuales notables.

APTITUDES

-des te permite conocer “qué sabes hacer”.

que le permiten mediante la capacitación adquirir determi-