Autismo

Francisca de la Garza Cortés

El Síndrome del Autismo es un tema del cual todo serhumano puede enriquecer o ampliar sus conocimientosdebido a la alta gama de información que podemosobtener de los diversos medios de información. ElSíndrome lo sufren personas que están integradas yforman parte de nuestra sociedad, por ello debemossensibilizarnos ante este tema.

• Estadísticas

• Definición

• Definición legal

• Tipos de Autismo

•Características

•Tratamientos

•Educación

•Estímulos.

•Métodos de intervención

• 1 de cada 1,000 niños que nacen parecen de autismo.

• Los varones tienen 4 veces más de probabilidades de parecer de autismo que la mujeres.

• Definición:

El autismo no es una enfermedad es un trastornoneurológico (síndrome) que afecta las habilidades delniño en cuanto a su comunicación, la comprensión dellenguaje, juego, y su relación con los demás. El Autismosuele desarrollarse antes de los tres años de edad.

Según la ley federal, bajo la cual las personasmenores de 21 años con discapacidades reciben serviciosgratuitos de y otros relacionados, el autismo se definecomo una discapacidad del desarrollo que afectasignificativamente la comunicación verbal y no verbal y lainteracción social, usualmente evidente antes de los 3años de edad que afecta adversamente al rendimientoescolar del niño.

Tipos de Autismo

Síndrome Kaner

Severo

Desorden del

Desarrollo

Desorden de

Asperger Síndrome de Rett

Degeneración motora

Ceguera emocional

Síndrome Kaner

• Presenta múltiples comportamientos no verbales queregulan la interacción social, fracasa en el desarrollode relaciones con pares, tiene carencia deespontaneidad para disfrutar intereses y carencia dereciprocidad social y emocional. Presenta rasgos en lainfancia pero siempre antes de los 3 años.

Desorden de Rett

• Este se manifiesta en niñas. Al parecer, comienzan adesarrollarse bien, pero les comienza a afectar undeterioro neurológico. Exteriorizan un manerismoconocido como handwashing movement, que aun no

tiene explicación. Sufren de retardaciónsicomotora. Se presenta aproximadamente a partir

de los 5 años o un poco antes.

Síndrome de Heller’s

• Es más común en niños que en niñas. Este se manifiesta auna edad más tardía, pero siempre antes de los diezaños. Ellos presentan un deterioro en las destrezascomunicativas, déficit en la interacciónsocial, movimientos estereotipados y conductascompulsivas.

Desorden del desarrollo y Autismo Atípico

• Se presenta durante la infancia, pero siempre antes delos 3 años. Aquí se clasifican todos los casos en los que nose pueden aplicar los criterios para el desorden deautismo.

• En éste se presentan problemas de desarrollo social y delenguaje, pero el paciente puede hablar y aprender. Esidentificado un poco más tarde que el desorden autista; osea, posterior a los 3 años. Sin embargo, tendráproblemas en seguir reglas de convivencia. Suaprendizaje puede ser normal o superior en algunasáreas, pero estos son los niños que se catalogan en eldiagnóstico como raros (odds).

Aunque se desconocen que es lo que causa el autismo realmente existen varias teorias:

CAUSAS DE AUTISMO

Factores géneticos

Enfermedades después del nacimiento

Factores ambientales

VacunasDTP

Antitosferina

Toxinas

Dietas

Infecciones

Dificultad en su comunicación

Poca o ninguna interacción social

Aunque todos lo casos de autismo son diferentes se identifican en varios

aspectos:

OTTRAS CONDICIONES

ASOCIADAS AL AUTISMO

Convulsiones

Déficit de atención

Síndrome de Tourrete

Trastornos obsesivos-

compulsivos

Impulsividad

Proceso

Diagnóstico

Negación

Impotencia

Culpa

Enojo

Años de edad

escolar

Transición ala

adolescencia

Llegada a la adultez

• El autismo no tiene cura.

• Pero se pueden tratar distintas áreas con terapia y ayuda necesaria de acuerdo a las necesidades de cada niño.

• El diagnóstico a tiempo puede hacer la diferencia .

• Depende de la severidad del autismo la clases de educacion que resivira el niño.

• Mucho s niños autista pueden integrarse al salon regular

Un niño autista tiende a estar en su propia dimensión. Además suele no ser sociable

es por esto que estimular a un niño autista es sumamente importante tanto para

despertar su interés como para ampliar sus capacidades.

Los niños autistas responde mejor a los estímulos

sensoriales.

Estímulos

Estimulación Auditiva

• Estimulación táctil

Estimulación visual

• Estimulación gustativa

Estimulación olfativa

• Salude al niño siempre.

• Haga sonidos a través de un globo en la cara o el cuerpo del niño.

• Imite sonidos de animales.

• Colóquele al niño pulsera de cascabeles e incite a que se mueva.

• Haga juegos musicales.

• Utiliza sonajas, cajas musicales.

• Cree sus propios instrumentos.

• Jugar con agua, arena, hielo, etc..

• Juegos con plastilina, arcilla entre otros manipulativos blandos.

• Crear actividades con granos como el arroz, las habichuelas, las harinas entre otros.

• Utilizar tela, hojas plumas para tocar diferentes partes de su cuerpo

A los niños autistas suele llamarle mucho la atención todo lo visual mayormente lo que

involucre luces.

• Lugares con colores brillantes

• Utiliza linternas.

• Juegos con colores

• Burbújas

• Cree actividades que estimulen la búsqueda.

• Crear juegos con frutas o vegetales en donde a través del gusto adivine la fruta.

• Experimenta con sabores nuevos.

• Crear comida divertida.

• Usar frutas para crear batidos o jugos naturales.

• Utilizar velas aromáticas

• Dejar que experimente con especias como la canela, la menta, entre otros.

• Bañar al niño con jabones de olor

• Realizar juegos donde a través del olfato el niño tenga a adivinar lo que es.

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