Auto Control

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  AUTOCONTROL DEFINICIÓN: Capacidad de postergar voluntariamente una gratiicaci!n inmediata con el o"#etivo de alcan$ar metas a largo pla$o %&isc'el( )*+,-. Tam"i/n se entiende por autocontrol el actuar despu/s de pensar. 0e de"e intervenir en orma preco$ en lo 1ue se reiere al desarrollo de las 'a"ilidades de autocontrol. Estas 'a"ilidad acilitan el proceso de ense2an$a3 aprendi$a#e 4 se relacionan con me#ores rendimientos posteriores en. Rendimiento acad/mico  Atenci!n3 rele5i!n Capacidad para controlar movimientos. Capacidad para usar destre$as 4 'a"ilidades para aprender( memori$ar( controlar los propios racasos de aprendi$a#e 4 la capacidad de resolver pro"lemas. Fluide$ ver"al Capacidad de planiicaci!n 6a"ilidades escolares Tolerancia a la rustraci!n 4 a la atiga &e#orar relaciones sociales Tener "uena autoimagen &e#orar el lengua#e interior como autorregulador de la conducta &ane#ar o controlar por si mismo situaciones diversas desarrollando la capacidad rele5iva.  E5isten tres tipos de personas seg7n como se e#er$a el control so"re s8 mismo: ). El pereccionista: 9uiere controlarlo todo 4 se angustia pensando 1ue puede e1uivocarse( revisa los tra"a#os en orma reiterada( por tanto su tra"a#o es lento 4 esor$ado. ,. El impulsivo: Incapa$ de planiicar ni tener en cuenta normas en orma previa. 9uiere terminar todo lo 1ue 'ace lo ms rpido posi"le. No asume sus racasos ni go$a sus /5itos. ;. El rele5ivo: Consciente de sus 'a"ilidades 4 limitaciones. <uede darse cuenta cuando 4 donde 'a cometido errores( cuando se distrae o atiga 4 cuando act7a "ien( piensa antes de actuar.

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Como desarrollar el auto control como actitud requerida al momento de planificar y organizar el estudio

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AUTOCONTROLDEFINICIN: Capacidad de postergar voluntariamente una gratificacin inmediata con el objetivo de alcanzar metas a largo plazo (Mischel, 1972).Tambin se entiende por autocontrol el actuar despus de pensar.Se debe intervenir en forma precoz en lo que se refiere al desarrollo de las habilidades de autocontrol.Estas habilidad facilitan el proceso de enseanza- aprendizaje y se relacionan con mejores rendimientos posteriores en. Rendimiento acadmico Atencin- reflexin Capacidad para controlar movimientos. Capacidad para usar destrezas y habilidades para aprender, memorizar, controlar los propios fracasos de aprendizaje y la capacidad de resolver problemas. Fluidez verbal Capacidad de planificacin Habilidades escolares Tolerancia a la frustracin y a la fatiga Mejorar relaciones sociales Tener buena autoimagen Mejorar el lenguaje interior como autorregulador de la conducta Manejar o controlar por si mismo situaciones diversas desarrollando la capacidad reflexiva. Existen tres tipos de personas segn como se ejerza el control sobre s mismo:1. El perfeccionista: Quiere controlarlo todo y se angustia pensando que puede equivocarse, revisa los trabajos en forma reiterada, por tanto su trabajo es lento y esforzado.2. El impulsivo: Incapaz de planificar ni tener en cuenta normas en forma previa. Quiere terminar todo lo que hace lo ms rpido posible. No asume sus fracasos ni goza sus xitos.3. El reflexivo: Consciente de sus habilidades y limitaciones. Puede darse cuenta cuando y donde ha cometido errores, cuando se distrae o fatiga y cuando acta bien, piensa antes de actuar.