Auto Evaluacion Docente
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5/17/2018 Auto Evaluacion Docente - slidepdf.com
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Preentción
La Pauta de Autoevaluación se estructura a parr de los cuatro dominios del Marco
para la Buena Enseñanza (MBE). A través de ella se le invita a reexionar acerca de
su propio desempeño profesional durante este úlmo año.
Este instrumento está en concordancia con el enfoque formavo que ene la
evaluación docente, en tanto constuye una invitación a revisar el MBE y aplicarlo
a su prácca.
En la Pauta se presenta una selección de descriptores del MBE desglosados en
conductas observables que permiten evaluar su nivel de desempeño docente a
parr del cumplimiento de las práccas pedagógicas mencionadas.
Es importante considerar que es esperable que sus apreciaciones varíen entre
los disntos aspectos evaluados, ya que por lo general los profesionales no se
desempeñan de una misma forma en todas las dimensiones involucradas en su
trabajo. En la medida que usted pueda efecvamente reexionar acerca de su
desempeño, idencando los aspectos más sobresalientes de su trabajo, aquellos
que se encuentran en un nivel de desarrollo adecuado, y los que requieren mejorar,
este ejercicio de autoevaluación será de ulidad para su desarrollo profesional.
Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente
Pauta de Autoevaluación
Comuna
RUT
5/17/2018 Auto Evaluacion Docente - slidepdf.com
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Pauta Autoevaluaci
ComunaRUT
Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplocon tre de
los cuatroindicadores.
Cumplocon d delos cuatro
indicadores.
Cumplocon un o
ningun de losindicadores.
IntruccineA connuación usted encontrará una serie de descriptores del MBE desglosados en conductas (indicadores) que
debieran formar parte de su prácca habitual. Para realizar su autoevaluación, frente a cada descriptor siga lossiguientes pasos:
Paso 1
Lea atentamente el descriptor del MBE.
Paso 2
Lea cada indicador y reexione si forma
parte de su prácca docente habitual.
Paso 3Para denir el nivel de desempeño con
que se evalúa:
Determine cuántos indicadores
forman parte de su prácca habitual.
Y
ENNEGREZCA el círculo que
corresponda a su nivel de desempeño,
considerando que:
Destacado: cumple con los cuatro indicadores.
Competente: cumple con tres de los
cuatro indicadores.
Básico: cumple con dos de los
cuatro indicadores.
Insasfactorio: cumple con uno o
ninguno de los cuatro indicadores.
Indicdre:Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su
prácca docente habitual.
• Planico mis clases adelantándome a los contenidos de aprendizaje que picamentepresentan mayor dicultad para mis alumnos.
• Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experienen sus hogares o comunidad.
• Implemento acciones para idencar y apoyar las debilidades de mis alumnos.
• Implemento acciones para idencar y potenciar los talentos de mis alumnos.
Por favor, complete la Pauta de Autoevaluación ulizando lápiz pasta y letra imprenta legible. Registre su RUT y
comuna en cada hoja.
En caso que usted deje gún decriptr in cntetr, este se considerará automácamente en nivel Insasfactorio.
Esta pauta es autocopiava, por lo tanto, cuide que al marcar sus respuestas estas se traspasen a las hojas de
copia. Devuelva al Coordinador Comunal de Evaluación el rigin de su Pauta de Autoevaluación. Usted debe
conservar la copia de este instrumento (hojas amarillas).
Decriptr:
A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseñ
EjEmPlo
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Pauta Autoevaluaci
ComunaRUT
Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Dini a:Preparación de la enseñanza
Decriptr:A.1.3 Comprende la relación de los contenidos que enseña con los de otras disciplinas.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Relaciono conceptos centrales de la disciplina que enseño con los de otras disciplinas anes.
• Genero situaciones de aprendizaje que permiten a los alumnos analizar un problema de la vida codiana
integrando la perspecva de disntas disciplinas.
• Fortalezco en mis alumnos habilidades requeridas para el aprendizaje en disntas disciplinas.
• Promuevo que mis alumnos aporten con aplicaciones o ejemplos de otras disciplinas al contenido estudiado.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un
ningun de los
indicadores.
1
Decriptr:A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseña.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Planico mis clases adelantándome a los contenidos de aprendizaje que picamente presentan mayor
dicultad para mis alumnos.
• Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experiencia en sus hogares
o comunidad.
• Implemento acciones para idencar y apoyar las debilidades de mis alumnos.
• Implemento acciones para idencar y potenciar los talentos de mis alumnos.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Pauta Autoevaluaci
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ComunaRUT
Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Dini a:Preparación de la enseñanza
Decriptr:A.1.3 Comprende la relación de los contenidos que enseña con los de otras disciplinas.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Relaciono conceptos centrales de la disciplina que enseño con los de otras disciplinas anes.
• Genero situaciones de aprendizaje que permiten a los alumnos analizar un problema de la vida codiana
integrando la perspecva de disntas disciplinas.
• Fortalezco en mis alumnos habilidades requeridas para el aprendizaje en disntas disciplinas.
• Promuevo que mis alumnos aporten con aplicaciones o ejemplos de otras disciplinas al contenido estudiado.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un
ningun de los
indicadores.
1
Decriptr:A.2.3 Conoce las fortalezas y debilidades de sus estudiantes respecto de los contenidos que enseña.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Planico mis clases adelantándome a los contenidos de aprendizaje que picamente presentan mayor
dicultad para mis alumnos.
• Desarrollo mis clases considerando los contenidos que mis alumnos conocen por experiencia en sus hogares
o comunidad.
• Implemento acciones para idencar y apoyar las debilidades de mis alumnos.
• Implemento acciones para idencar y potenciar los talentos de mis alumnos.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Dini B:
Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje
Decriptr:A.5.4 Las estrategias de evaluación ofrecen a los estudiantes oportunidades equitavas para demostrar
lo que han aprendido.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Aplico acvidades de evaluación que me permiten idencar los disntos niveles de aprendizaje que
presentan mis alumnos.
• Diseño evaluaciones que me dan información acerca de cómo progresan los aprendizajes de mis alumnos
a lo largo de un período.
• Evalúo a mis alumnos permiéndoles aplicar los contenidos aprendidos.
• Ulizo evaluaciones que permiten a los alumnos demostrar su nivel de comprensión a través de diversas formas.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
3
Decriptr:B.1.1 Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empácas con sus alumnos.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Genero un ambiente de conanza en que los alumnos se sienten acogidos y seguros.
• Escucho respetuosamente a los alumnos y comento sus aportes, valorándolos y enriqueciéndolos.
• Propicio que los estudiantes pregunten y cuesonen de forma respetuosa.
• Doy espacio para que todos los alumnos expresen sus opiniones, no solo los más aventajados.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Dini B:
Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje
Decriptr:A.5.4 Las estrategias de evaluación ofrecen a los estudiantes oportunidades equitavas para demostrar
lo que han aprendido.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Aplico acvidades de evaluación que me permiten idencar los disntos niveles de aprendizaje que
presentan mis alumnos.
• Diseño evaluaciones que me dan información acerca de cómo progresan los aprendizajes de mis alumnos
a lo largo de un período.
• Evalúo a mis alumnos permiéndoles aplicar los contenidos aprendidos.
• Ulizo evaluaciones que permiten a los alumnos demostrar su nivel de comprensión a través de diversas formas.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
3
Decriptr:B.1.1 Establece un clima de relaciones interpersonales respetuosas y empácas con sus alumnos.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Genero un ambiente de conanza en que los alumnos se sienten acogidos y seguros.
• Escucho respetuosamente a los alumnos y comento sus aportes, valorándolos y enriqueciéndolos.
• Propicio que los estudiantes pregunten y cuesonen de forma respetuosa.
• Doy espacio para que todos los alumnos expresen sus opiniones, no solo los más aventajados.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Decriptr:B.2.3 Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Propicio en mis alumnos la indagación y la búsqueda de soluciones propias.
• Incenvo que mis alumnos formulen opiniones propias y las comuniquen a otros.
• Regulo la retroalimentación y guía que doy a mis alumnos de acuerdo al nivel de autonomía que demuestran.
• Enseño a mis alumnos estrategias que les permitan monitorear su nivel de comprensión de los contenidos.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Decriptr:
B.4.1 Uliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Organizo las clases de modo que los alumnos comprendan el sendo de la acvidad a realizar y se
involucren en ella.
• Realizo transiciones uidas entre las acvidades de aprendizaje que permiten mantener un ambiente
organizado en la sala de clases.
• Monitoreo el trabajo realizado por mis alumnos durante el desarrollo de la clase.
• Aprovecho el empo de clase de manera que los alumnos estén constantemente realizando acvidades
relacionadas con el contenido propuesto.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un
ningun de los
indicadores.
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Decriptr:B.2.3 Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Propicio en mis alumnos la indagación y la búsqueda de soluciones propias.
• Incenvo que mis alumnos formulen opiniones propias y las comuniquen a otros.
• Regulo la retroalimentación y guía que doy a mis alumnos de acuerdo al nivel de autonomía que demuestran.
• Enseño a mis alumnos estrategias que les permitan monitorear su nivel de comprensión de los contenidos.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Decriptr:
B.4.1 Uliza estrategias para crear y mantener un ambiente organizado.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Organizo las clases de modo que los alumnos comprendan el sendo de la acvidad a realizar y se
involucren en ella.
• Realizo transiciones uidas entre las acvidades de aprendizaje que permiten mantener un ambiente
organizado en la sala de clases.
• Monitoreo el trabajo realizado por mis alumnos durante el desarrollo de la clase.
• Aprovecho el empo de clase de manera que los alumnos estén constantemente realizando acvidades
relacionadas con el contenido propuesto.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un
ningun de los
indicadores.
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Decriptr:C.1.1 Comunica a los estudiantes los propósitos de la clase y los aprendizajes a lograr.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Durante la clase comunico a los alumnos los objevos de aprendizaje que se espera alcanzar.
• Desarrollo los contenidos de manera que los alumnos puedan atribuirles sendo a parr de sus conocimientos
previos.
• Explicito a los alumnos la relación entre los objevos de aprendizaje y cada acvidad de la clase, para focalizar
sus esfuerzos.
• Relaciono los aprendizajes con su ulidad o aplicación a la realidad.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Decriptr:C.5.4 Orienta a sus estudiantes hacia temácas ligadas a los objevos transversales del currículum, con
el n de favorecer su proceso de construcción de valores.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Incorporo acvidades que permitan desarrollar la capacidad y voluntad de los alumnos para autorregularse.
• Promuevo que mis alumnos sean personas crícas, reexivas y con opinión personal.
• Procuro desarrollar la conciencia y capacidad de mis alumnos para poder interactuar acva y respetuosamente
en sus entornos sociales y naturales.
• Desarrollo en mis alumnos su capacidad para abordar diferencias de opinión argumentando aservamente.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Dini C:Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Decriptr:C.1.1 Comunica a los estudiantes los propósitos de la clase y los aprendizajes a lograr.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Durante la clase comunico a los alumnos los objevos de aprendizaje que se espera alcanzar.
• Desarrollo los contenidos de manera que los alumnos puedan atribuirles sendo a parr de sus conocimientos
previos.
• Explicito a los alumnos la relación entre los objevos de aprendizaje y cada acvidad de la clase, para focalizar
sus esfuerzos.
• Relaciono los aprendizajes con su ulidad o aplicación a la realidad.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
7
Decriptr:C.5.4 Orienta a sus estudiantes hacia temácas ligadas a los objevos transversales del currículum, con
el n de favorecer su proceso de construcción de valores.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Incorporo acvidades que permitan desarrollar la capacidad y voluntad de los alumnos para autorregularse.
• Promuevo que mis alumnos sean personas crícas, reexivas y con opinión personal.
• Procuro desarrollar la conciencia y capacidad de mis alumnos para poder interactuar acva y respetuosamente
en sus entornos sociales y naturales.
• Desarrollo en mis alumnos su capacidad para abordar diferencias de opinión argumentando aservamente.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Dini C:Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Decriptr:C.6.2 Uliza estrategias de retroalimentación que permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus
logros de aprendizaje.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Entrego retroalimentación a los alumnos que les permita tomar conciencia del nivel de avance que han logrado.
• Procuro que los alumnos idenquen las fortalezas y debilidades que muestran en sus aprendizajes,
desarrollando su capacidad de autocríca.
• Interactúo con mis alumnos de manera que perciban los errores no como fracasos sino como
oportunidades para seguir mejorando.
• Retroalimento los errores de mis alumnos de tal manera que ellos puedan detectar aquello que los está originando.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Decriptr:D.1.3 Idenca sus necesidades de aprendizaje y procura sasfacerlas.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Evalúo constantemente mi prácca docente siendo capaz de idencar mis debilidades o necesidades de
desarrollo profesional.
• Constantemente reviso material bibliográco actualizado angente a las disciplinas que enseño.
• Aprovecho evaluaciones que otros realizan sobre mis práccas como fuente de reexión para mejorar.
• Parcipo y aprovecho las oportunidades de desarrollo profesional que ofrece mi establecimiento y/o el
sistema educavo.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un
ningun de los
indicadores.
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Dini D:Responsabilidades profesionales
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Decriptr:C.6.2 Uliza estrategias de retroalimentación que permiten a los estudiantes tomar conciencia de sus
logros de aprendizaje.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Entrego retroalimentación a los alumnos que les permita tomar conciencia del nivel de avance que han logrado.
• Procuro que los alumnos idenquen las fortalezas y debilidades que muestran en sus aprendizajes,
desarrollando su capacidad de autocríca.
• Interactúo con mis alumnos de manera que perciban los errores no como fracasos sino como
oportunidades para seguir mejorando.
• Retroalimento los errores de mis alumnos de tal manera que ellos puedan detectar aquello que los está originando.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Decriptr:D.1.3 Idenca sus necesidades de aprendizaje y procura sasfacerlas.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Evalúo constantemente mi prácca docente siendo capaz de idencar mis debilidades o necesidades de
desarrollo profesional.
• Constantemente reviso material bibliográco actualizado angente a las disciplinas que enseño.
• Aprovecho evaluaciones que otros realizan sobre mis práccas como fuente de reexión para mejorar.
• Parcipo y aprovecho las oportunidades de desarrollo profesional que ofrece mi establecimiento y/o el
sistema educavo.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d
de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un
ningun de los
indicadores.
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Dini D:Responsabilidades profesionales
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Decriptr:D.3.3 Propone formas de abordar las necesidades de apoyo de los alumnos tanto en el aula como fuera
de e.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Monitoreo la evolución de las dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo de mis alumnos.
• Trabajo directamente con los alumnos para apoyar sus dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo
tanto dentro del aula como fuera de esta.
• Mantengo informados a mis superiores directos sobre las necesidades de apoyo de mis alumnos.
• Propongo formas concretas de abordar las dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo de mis
alumnos a otros docentes que trabajan con ellos.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Decriptr:
D.5.2 Conoce las polícas y metas del establecimiento, así como sus normas de funcionamiento y
convivencia.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Conozco el proyecto educavo del establecimiento, su reglamento interno y reglamento de evaluación.
• Opino reexivamente acerca de la implementación de las polícas y metas del establecimiento a n de
mejorarlas.
• Respeto las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento.
• Propongo mejoras a las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Recuerde: En cada descriptor debe ennegrecer
el círculo correspondiente a su desempeño.
Decriptr:D.3.3 Propone formas de abordar las necesidades de apoyo de los alumnos tanto en el aula como fuera
de e.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Monitoreo la evolución de las dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo de mis alumnos.
• Trabajo directamente con los alumnos para apoyar sus dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo
tanto dentro del aula como fuera de esta.
• Mantengo informados a mis superiores directos sobre las necesidades de apoyo de mis alumnos.
• Propongo formas concretas de abordar las dicultades y necesidades de desarrollo socioafecvo de mis
alumnos a otros docentes que trabajan con ellos.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
11
Decriptr:
D.5.2 Conoce las polícas y metas del establecimiento, así como sus normas de funcionamiento y
convivencia.
Indicdre:
Reexione acerca del grado en que cada uno de los siguientes indicadores forma parte de su prácca docente
habitual.
• Conozco el proyecto educavo del establecimiento, su reglamento interno y reglamento de evaluación.
• Opino reexivamente acerca de la implementación de las polícas y metas del establecimiento a n de
mejorarlas.
• Respeto las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento.
• Propongo mejoras a las normas de funcionamiento y de convivencia del establecimiento.
Detcd Cpetente Báic Insasfactorio
Cumplo conlos cutr
indicadores.
Cumplo con tre de los cuatro
indicadores.
Cumplo con d de los cuatro
indicadores.
Cumplo con un ningun de los
indicadores.
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Cnidercine cntextue
El Marco para la Buena Enseñanza reconoce la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y los variados
contextos culturales en que estos ocurren. Los profesores no enseñan en el vacío; enseñan a alumnos determinados
y en contextos especícos, cuyas condiciones y parcularidades deben ser consideradas al momento de conducir el
proceso de enseñanza y, por lo tanto, al momento de evaluar el desempeño docente.
Si usted considera que existen situaciones o condiciones de la escuela o de sus alumnos que deben ser consideradas
para la evaluación de su desempeño profesional, por favor descríbalas brevemente en el siguiente recuadro.
Esta hoja de la Autoevaluación quedará en
poder de la Comisión Comunal de Evaluación
para considerar esta información al momento
de analizar su caso.
5/17/2018 Auto Evaluacion Docente - slidepdf.com
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Pauta Autoevaluaci
ComunaRUT
Cnidercine cntextue
El Marco para la Buena Enseñanza reconoce la complejidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y los variados
contextos culturales en que estos ocurren. Los profesores no enseñan en el vacío; enseñan a alumnos determinados
y en contextos especícos, cuyas condiciones y parcularidades deben ser consideradas al momento de conducir el
proceso de enseñanza y, por lo tanto, al momento de evaluar el desempeño docente.
Si usted considera que existen situaciones o condiciones de la escuela o de sus alumnos que deben ser consideradas
para la evaluación de su desempeño profesional, por favor descríbalas brevemente en el siguiente recuadro.
Conserve esta copia junto con el resto
de las hojas amarillas de la Pauta de
Autoevaluación.