Autoevaluación PARA ACREDITACION UTE- CONEA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

CON FINES DE ACREDITACIÓN

Quito - 2007

COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA CANCILLERÍA

COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA:

RECTOR DR. ÁLVARO TRUEBA BARAHONA VICERRECTOR GENERAL ACADÉMICO ING. JOSÉ JULIO CEVALLOS GOMEZ RPTES DE LOS DOCENTES DR. CARLOS MORALES LCDO. SANTIAGO ROJAS RPTE. EMPLEADOS ING. PATRICIO LEÓN RPTES. ESTUDIANTES SRTA. JENNY GUERRA SRTA. MA. AUXILIADORA FARÍAS DIRECTOR DEL DOCENTE ECON. CARLOS JARAMILLO DIRECTOR DEL ESTUDIANTE ING. CATTÓN GUERRERO CANCILLER (E) ING. EDISON OLMEDO UNIDAD EVALUACIÓN INTERNA ING. GLADYS FERNÁNDEZ

COMITÉS DE AUTOEVALUACIÓN: Comité No.1 Comité No. 2 Comité No. 3 Econ. Carlos Jaramillo* Ing. Cattón Guerrero Int. Juan Mena* Dr. Gonzalo Cartagenova Dr. Fabián Hidalgo Ing. Leopoldo Dávila Mat. Mauricio García Dr. Jefferson De La Torre* Dra. Salua Almeida Econ. Hugo Cerón Lcdo. Raúl Ramírez Lcdo. Santiago Rojas Lcdo. Ramiro Ávila Dra. Alba Alegría De La Torre Sr. Jorge Garcés Srta. María A. Farías Comité No. 4 Comité No. 5 Comité No. 6 Lcdo. Bolívar León* Ing. Rodrigo Gallegos* Ing. Patricio León* Dra. Martha Alomía Dr. Gilberto Vejarano Dr. Carlos Morales Lcda. Cristina Villacís Msc. Lenín Miño Lcdo. Fabián Santacruz Dra. Rosario Terán Dra. Grecia Vásconez Srta. Jenny Guerra Comité No. 7 (*)Coordinadores de cada Comité Ing. Gladys Fernández, Ing. Edison Olmedo.

Informe de autoevaluación con fines de acreditación de la UTE


TABLA DE CONTENIDO

Pág. TABLA DE CONTENIDO........................................................................................................................ 1 LISTA DE CUADROS............................................................................................................................. 1 LISTA DE TABLAS ................................................................................................................................ 1 LISTA DE GRÁFICOS ............................................................................................................................ 2 1. INTRODUCCIÓN............................................................................................................................ 6

1.1 Síntesis histórica de la Universidad Tecnológica Equinoccial. ............................................... 6 1.2 Unidades Académicas y Carreras........................................................................................... 9 1.3 Referencias importantes en la vida institucional de la UTE.................................................. 11 1.4 Proceso de Acreditación – CONEA....................................................................................... 18

2. PLANIFICACIÓN Y METODOLOGÍA ...................................................................................... 19 2.1 Conformación de la Comisión de Evaluación Interna ........................................................... 19 2.2 Capacitación.......................................................................................................................... 19 2.3 Elaboración del Proyecto de Autoevaluación........................................................................ 20 2.4 Proceso de Autoevaluación................................................................................................... 20 2.5 Sociabilización y difusión ..................................................................................................... 20 2.6 Recolección y procesamiento de la información................................................................... 20 2.7 De las ponderaciones:........................................................................................................... 21 2.8 Análisis y valoración de la información.................................................................................. 22 2.9 Del informe de autoevaluación.............................................................................................. 22

3. RESULTADOS ............................................................................................................................. 23 3.1 Función: Gestión Administrativa............................................................................................ 23 3.1.1 Ámbito 1: Misión y Plan Institucional................................................................................. 24 3.1.1.1 Análisis y resultados de las características y estándares por Ámbito............................... 25 3.1.2 Ámbito 2: Organización y Dirección....................................................................................... 29 3.1.2.1 Análisis y resultados de las características y estándares por Ámbito. .......................... 30 3.1.3 Ámbito 3: Presupuesto y Recursos Financieros................................................................... 37 3.1.3.1 Análisis y resultados de las características y estándares por Ámbito.............................. 38 3.1.4 Ámbito 4: Bienestar Universitario. ......................................................................................... 40 3.1.4.1 Análisis y resultados de las características y estándares por Ámbito............................. 41 3.2 Función: Docencia............................................................................................................... 43 3.2.1 Ámbito 5: Docencia y Formación de Recursos Humanos ...................................................... 44 3.2.1.1 Análisis y resultados de las características y estándares por Ámbito.............................. 45 3.3. Función: Investigación........................................................................................................... 59 3.3.1 Ámbito 6: Investigación científica y Tecnológica .................................................................... 60 3.3.1.1 Análisis y resultados de las características y estándares por Ámbito............................... 61 3.4 Función: Vinculación con la Colectividad ................................................................................. 66 3.4.1 Ámbito 7: Interacción Social ................................................................................................... 67 3.4.1.1 Análisis y resultados de las características y estándares por Ámbito.............................. 68 3.4.2 Ámbito 8: Impacto Institucional ............................................................................................... 70 3.4.2.1 Análisis y resultados de las características y estándares por Ámbito............................... 70

4. CONCLUSIONES ......................................................................................................................... 73 4.1 Presentación de Resultados por Indicador.......................................................................... 73 4.2 Resultados Generales por Ámbito y Características.......................................................... 101 4.3 Resultados por Funciones y Ámbitos ................................................................................. 102 4.4 Conclusiones Generales y Recomendaciones.................................................................... 103

5. PLAN DE MEJORAS.................................................................................................................. 106

Informe de autoevaluación con fines de acreditación de la UTE


LISTA DE CUADROS Cuadro 1. Escuelas Superiores y Carreras............................................................................................ 7 Cuadro 2. Facultades y Escuelas........................................................................................................... 8 Cuadro 3. Carreras de Pregrado - Modalidad Presencial...................................................................... 9 Cuadro 4. Programas de Posgrados.................................................................................................... 10 Cuadro 5. Informantes, Cantidad, Técnicas e Instrumentos................................................................ 21 Cuadro 6. Ponderación por Función y Ámbitos ................................................................................... 21

LISTA DE TABLAS Tabla 1. Resultados relacionados a la Característica y Estándar ....................................................... 24 Tabla 2. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Organización y Dirección............................................................................................................................................................... 29 Tabla 3. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Presupuesto y Recursos Financieros ............................................................................................................................................ 37 Tabla 4. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Bienestar Universitario 40 Tabla 5. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Docencia y Formación de Recursos Humanos............................................................................................................................... 44 Tabla 6. Fondo Bibliográfico* ............................................................................................................... 49 Tabla 7. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Investigación Científica y Tecnológica ........................................................................................................................................... 60 Tabla 8. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Interacción Social........ 67 Tabla 9. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Impacto Institucional .. 70 Tabla 10. Valoración de los Resultados............................................................................................. 73 Tabla 11. Presentación de Resultados de Indicador y por Ámbito ..................................................... 74 Tabla 12. Resultados por Ámbitos y Características ........................................................................ 101 Tabla 13. Resultados por Función ..................................................................................................... 102


LISTA DE GRÁFICOS

Gráfico 1. Ponderación asignada a la Función .................................................................................... 23 Gráfico 2. Resultado de la Función Gestión Administrativa con el Ámbitos....................................... 24 Gráfico 3. Características para el Ámbito Misión y Plan Institucional.................................................. 25 Gráfico 4. Estándar relacionado a la Característica 1 para el Ámbito Misión y Plan Institucional ...... 25 Gráfico 5. Estándar relacionado a la Característica 2 para el Ámbito Misión y Plan Institucional ...... 27 Gráfico 6. Características relacionadas al Ámbito: Organización y Dirección..................................... 30 Gráfico 7. Estándar relacionado a la Característica 3 para el Ámbito Organización y Dirección........ 30 Gráfico 8. Estándar relacionado a la Característica 4 con el Ámbito Organización y Dirección ......... 32 Gráfico 9. Estándar relacionado a la Característica 5 para el Ámbito Organización y Dirección........ 33 Gráfico 10. Estándar relacionado a la Característica 6 para el Ámbito Organización y Dirección...... 34 Gráfico 11. Estándar relacionado a la Característica 7 para el Ámbito Organización y Dirección...... 36 Gráfico 12. Característica relacionada para el Ámbito Presupuesto y Recursos Financieros ............ 38 Gráfico 13. Estándar relacionado a la Característica 8 para el Ámbito Presupuesto y Recursos Financieros ............................................................................................................................................ 38 Gráfico 14. Característica relacionada al Ámbito: Bienestar Universitario .......................................... 40 Gráfico 15. Estándar relacionada a la Característica 9 para el Ámbito Bienestar Universitario......... 41 Gráfico 16. Resultado de la Función Docencia.................................................................................... 43 Gráfico 17. Características relacionadas al Ámbito: Docencia y Formación de Recursos Humanos 45 Gráfico 18. Estándar relacionado a la Característica 10 para el Ámbito: Docencia y Formación de Recursos Humanos............................................................................................................................... 45 Gráfico 19. Estándar relacionado a la Característica 11 para el Ámbito: Docencia y Formación de Recursos Humanos............................................................................................................................... 48 Gráfico 20. Estándar relacionado a la Característica 12 para el Ámbito: Docencia y Formación de Recursos Humanos............................................................................................................................... 52 Gráfico 21. Estándar relacionado a la Característica 13 para el Ámbito: Docencia y Formación de Recursos Humanos............................................................................................................................... 56 Gráfico 22. Estándar relacionado a la Característica 14 para el Ámbito: Docencia y Formación de Recursos Humanos............................................................................................................................... 57 Gráfico 23. Estándar relacionado a la Característica 15 para el Ámbito: Docencia y Formación de Recursos Humanos............................................................................................................................... 58 Gráfico 24. Resultado de la Función Investigación............................................................................. 59 Gráfico 25. Características relacionadas al Ámbito: Investigación Científica y Tecnológica............... 60 Gráfico 26. Estándar relacionado a la Característica 16 para el Ámbito: Investigación Científica y Tecnológica ........................................................................................................................................... 61 Gráfico 27. Estándar relacionado a la Característica 17 para el Ámbito: Investigación Científica y Tecnológica ........................................................................................................................................... 63 Gráfico 28. Resultados de la Función Vinculación con la Colectividad ............................................... 67 Gráfico 29. Características relacionadas al Ámbito: Interacción Social............................................... 67 Gráfico 30. Estándar relacionado a la Característica 18 para el Ámbito: Interacción Social .............. 68 Gráfico 31. Estándar relacionado a la Característica 19 para el Ámbito: Interacción Social .............. 69 Gráfico 32. Características Relacionadas al Ámbito: Impacto Institucional........................................ 70 Gráfico 33. Estándar relacionado a la Característica 20 para el Ámbito: Impacto Institucional .......... 71 Gráfico 34. Estándar relacionado a la Característica 21 para el Ámbito: Impacto Institucional .......... 72 Gráfico 35. Resultados de la Función……………………………………………………..……………….103

Informe de autoevaluación institucional con fines de acreditación de la UTE 6/122


1. INTRODUCCIÓN

1.1 Síntesis histórica de la Universidad Tecnológica Equinoccial.

CREACIÓN DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO EQUINOCCIAL

Con la finalidad de formar profesionales con un perfil acorde con las circunstancias políticas, económicas y sociales que exigía el modelo de desarrollo económico vigente en 1970, la Asociación de Antiguos Alumnos del Colegio San Gabriel (ASIA), creó el Instituto Tecnológico Equinoccial, cuya oferta académica no tradicional, incluía carreras intermedias de carácter técnico y tecnológico para los mandos medios de los diferentes sectores económicos, de mayor proyección futura, cuya demanda no había sido satisfecha total o parcialmente por las Instituciones de Educación Superior del Ecuador.

El Instituto Tecnológico Equinoccial es reconocido legalmente por el Presidente, Dr. José María Velasco Ibarra, mediante Decreto Ejecutivo No. 1171 de fecha 9 de agosto de 1971, publicado en Registro Oficial No. 288 del 16 de agosto de 1971.

Las Escuelas y Carreras iniciales del Instituto Tecnológico Equinoccial fueron: Escuela Superior de Ingeniería de Empresas Escuela de Tecnología de Petróleos Escuela de Decoración Carrera de Turismo Carrera de Cooperativismo y Carrera de Recreación Infantil1. CREACIÓN DE LA EXTENSIÓN: “SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS”

Mediante Resolución Rectoral de fecha 11 de marzo de 1980, el Instituto Tecnológico Equinoccial crea la extensión de Santo Domingo de los Colorados para satisfacer las demandas de formación técnica de ese importante sector, con las siguientes Unidades Académicas:

Facultad de Tecnología Industrial Facultad de Desarrollo Rural y Agropecuario Facultad de Educación Permanente 2

En 1985 se firma un Acta de Finiquito con la Asociación de Antiguos Alumnos del Colegio San Gabriel ASIA, terminándose la relación con dicha Asociación e iniciándose la vida orgánica independiente del Instituto Tecnológico Equinoccial.

El Instituto Tecnológico Equinoccial en su último año de funcionamiento 1985-1986 estuvo conformado por las siguientes Escuelas Superiores, que se detallan en el cuadro 1:

1 ASIA. Revista Trimestral. Quito, Abril de 1978. Pág.8-9 2 Instituto Tecnológico Equinoccial, Extensión de Santo Domingo de los Colorados. Informativo 1980. Pág.2.



Cuadro 1. Escuelas Superiores y Carreras

ESCUELA SUPERIOR CARRERAS

CIENCIAS SOCIALES • Relaciones Públicas • Publicidad • Recreación Infantil

CIENCIAS ECONÓMICAS • Costos Industriales • Mercadotecnia • Comercio Exterior e Integración • Ingeniería de Empresas

CIENCIAS ADMINISTRATIVA APLICADAS • Administración de Personal • Administración de Empresas Cooperativas • Administración Hotelera y Empresas de Turismo

ARTES • Restauración y Museografía • Diseño

CIENCIAS AGROPECUARIAS • Tecnología Industrial • Desarrollo Agroindustrial • Desarrollo Agrícola

CIENCIAS DE LA INGENIERÍA • Tecnología de Petróleos • Construcciones Civiles • Ingeniería del Trabajo • Ingeniería Textil

CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

Como consecuencia de la expedición de la Ley de Universidades y Escuelas Politécnicas del 14 de Mayo de 1982, mediante la cual se norma y regula la existencia y funcionamiento de las Universidades y Escuelas Politécnicas, el Congreso Nacional, el 6 de febrero de 1986 mediante Ley No. 19 crea la Universidad Tecnológica Equinoccial, promulgada en Registro Oficial No. 377 de fecha 18 de febrero de 1986.

La Universidad Tecnológica Equinoccial mantiene los principios fundamentales del Instituto Tecnológico Equinoccial: “cubrir las necesidades de formación en las profesiones y ramas menos desarrolladas en el país, en las de mayor proyección futura, en aquellas cuya demanda no ha sido satisfecha total o parcialmente”.

PRINCIPIOS DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

Los Principios básicos que sustentan la naturaleza, razón de ser y proyección institucional incluyen aspectos sobre: “Autonomía Universitaria, Libertad de Enseñanza, Investigación y Extensión Universitaria, Libertad para administrar sus propios recursos económicos, Democracia y Laicismo, Respeto a la Libertad de Conciencia y a las Ideas Políticas; de tal suerte que sus estudiantes reciban una educación científica, tecnológica y una formación socio – humanística, que les permita, además de dominar las competencias inherentes a cada carrera, exhibir valores humanísticos en su desempeño profesional y ciudadano”.

Con la finalidad de que los principios corporativos enunciados anteriormente fueran legitimados e institucionalizados, el 20 de febrero de 1986 en la Notaria Trigésima del Cantón Quito, las autoridades de la naciente Universidad Tecnológica Equinoccial: Dr. Álvaro Trueba Barahona, Rector; Lic. Carlos Dávila Salcedo, Vicerrector; Lic. Juan Vinueza Muñoz, Delegado Rectoral de Santo Domingo de los Colorados; Dr. Fernando Muñoz Benítez, Secretario General - Procurador; y los señores Guillermo Vallejo, Presidente de la Federación de Estudiantes del Instituto Tecnológico Equinoccial –FEDEITE-; Lic. Carlos Luna Acosta, Presidente de la Asociación de Docentes y Jorge Ponce Castillo, Presidente de la Asociación de Empleados, suscriben un Acta de Compromiso mediante la cual se establecen los siguientes postulados que definen el marco de actuación de la Universidad Tecnológica Equinoccial:



1. La Universidad Tecnológica Equinoccial sea una auténtica, permanente y definitiva, formadora de la juventud ecuatoriana para alcanzar su desarrollo integral y convertirse en un efectivo factor de desarrollo de nuestra sociedad.

2. Elevar permanentemente el nivel académico de sus escuelas.

3. Sin perjuicio de la preparación para la participación en la vida pública, se velará por mantener incólumes los principios fundamentales de la Universidad Tecnológica Equinoccial orientados a garantizar la libertad de expresión, de pensamiento, de enseñanza y de investigación científica encuadrada en sus normas y reglamentos, así como el absoluto respeto a sus posiciones ideológicas y credos religiosos.

4. Velar porque la Universidad Tecnológica Equinoccial, de forma perspectiva institucional y de sus respectivos estamentos se mantengan al margen de las contingencias políticas y de los proselitismos políticos y religiosos.

5. Reafirmar la convicción que la Universidad Tecnológica Equinoccial enmarcada en sus principios fundamentales se constituirá en un positivo factor de desarrollo y bienestar para el pueblo ecuatoriano.

La presente Acta de Compromiso ha sido suscrita, además de las autoridades antes mencionadas, y en calidad de testigos de honor los señores: Dr. Alejandro Ponce Martínez, Director de la oficina de Asesoría Jurídica de la Presidencia de la República en representación del señor Presidente de la República del Ecuador; Ing. León Febres Cordero Rivadeneira; y los Doctores Carlos Stacey Chiriboga y Ángel Polibio Chávez Ortíz, ex Rectores del Instituto Tecnológico Equinoccial3.

Para 1986 la estructura académica de la Universidad Tecnológica Equinoccial estaba organizada por Facultades y Escuelas que se detallan en el cuadro 2.

Cuadro 2. Facultades y Escuelas

FACULTADES ESCUELAS

CIENCIAS SOCIALES • Relaciones Públicas • Publicidad • Recreación

CIENCIAS ECONÓMICAS

• Costos Industriales • Mercadotecnia • Comercio Exterior e Integración • Ingeniería de Empresas

CIENCIAS ADMINISTRATIVAS APLICADAS • Administración de Personal • Administración de Empresas Cooperativas • Administración Hotelera y de Empresas de Turismo

ARTES • Restauración y Museografía • Diseño

CIENCIAS AGROPECUARIAS • Tecnología Agropecuaria • Tecnología en Desarrollo Rural • Tecnología Electrónica y Eléctrica

CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

• Tecnología de Petróleos • Construcciones Civiles • Ingeniería del Trabajo • Ingeniería Textil

CREACIÓN DE LA EXTENSIÓN: PENÍNSULA DE SANTA ELENA

Como consecuencia de los estudios de factibilidad realizados el 31 de mayo de 1999 mediante Resolución No. 006-CU-UTE se crea la extensión de la Universidad Tecnológica Equinoccial en la Península de Santa Elena con las Carreras de:

3 Copia simple de la Escritura otorgada a la Universidad Tecnológica Equinoccial y FEDEITE, por la Notaría Trigésima del Cantón Quito. Dr. Simón Alcívar Paladines. Quito, Febrero 20 de 1986.



Mercadotecnia, Hotelería y Turismo, Contabilidad y Auditoría (Modalidad a Distancia).

Posteriormente se crean los Programas Académicos de: Empresas Hoteleras, Empresas Turísticas, Diseño Gráfico, Ingeniería de Empresas, Informática y Computación, Marketing4.

CAMPUS: QUITO SUR

Mediante Resolución No. 010-CU/UTE del 30 de junio de 1999, el Consejo Universitario aprueba la creación del Campus Sur de la UTE, en la ciudad de Quito, con las siguientes Carreras:

Administración de Negocios, Informática y Computación, Contabilidad y Auditoría5.

En el mes de Agosto del 2002 por razones operativas el Consejo Universitario aprobó el cierre del Campus Sur, trasladando sus alumnos a la matriz.

1.2 Unidades Académicas y Carreras.

Actualmente la Universidad Tecnológica Equinoccial tiene la siguiente oferta académica:

Cuadro 3. Carreras de Pregrado - Modalidad Presencial

CARRERAS FACULTADES

MATRIZ CAMPUS SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS

CAMPUS SALINAS

Ingeniería de Recursos Humanos Ingeniería de Empresas y Negocios Ingeniería de Empresas Ingeniería de

Empresas Ingeniería en Finanzas y Auditoría, CPA

Ingeniería en Finanzas y Auditoría CPA

Ingeniería en Comercio Exterior, Integración y Aduanas

Ingeniería en Comercio Exterior, Integración y Aduanas

CIENCIAS ECONÓMICAS Y NEGOCIOS

Ingeniería en Marketing Ingeniería en Marketing Ingeniería en Marketing

Arquitectura Diseño de Modas Diseño Interior

ARQUITECTURA ARTES Y DISEÑO

Restauración y Museología Turismo y Preservación Ambiental

Turismo y Preservación Ambiental

Adm. De Empresas de Turismo

Hotelería Adm. De Emp. Hoteleras

TURISMO Y PRESERVACIÓN

AMBIENTAL, HOTELERIA Y GASTRONOMIA

Gastronomía Ingeniería Automotriz Ingeniería de Alimentos Ingeniería Industrial y de Procesos Tecnología de Petróleos

CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

Ingeniería de Petróleos (Programa Especial Egresados en Tecnología)

4 Resolución Nº 006 cu-ute, Quito, Mayo 31 de 1999 5 Resolución Nº 010 CU-UTE,Quito,Junio 30 de 1999



CARRERAS FACULTADES

MATRIZ CAMPUS SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS

CAMPUS SALINAS

Informática y Ciencias de la Computación

Informática y CC. de la Computación

Ingeniería en Mecatrónica Ingeniería Agropecuaria Ingeniería Agroindustrial Ingeniería Agroforestal Ingeniería Electromecánica

Medicina Odontología CIENCIAS DE LA SALUD Tecnología en Emergencias Médicas

Publicidad y Gestión Diseño Gráfico Publicitario Diseño Gráfico Publicitario Diseño Gráfico

Publicitario Relaciones Públicas y Comunicación Organizacional

CIENCIAS SOCIALES

Educación Inicial CARRERAS DE PREGRADO - MODALIDAD A DISTANCIA:

Administración de Empresas de Servicio y Recursos Humanos, Contabilidad y Auditoría CPA, Tecnología de Petróleos, Programa de Profesionalización para Docentes (PROPAD), Educación Especial, Educación Parvularia.

PROGRAMAS DE POSGRADO

Cuadro 4. Programas de Posgrados PROGRAMAS OFERTA

Maestría en Teleinformática y Redes de Computadoras Maestría en Administración Hotelera Internacional Maestría en Gerencia de Negocios Maestría en Educación Infantil y Educación Especial Maestría en Educación y Desarrollo Social Maestría en Comercio y Negociación Internacional Maestría en Ciencia y Tecnología de Alimentos Especialista en Enfermería en Diálisis Especialista en Oncología Clínica Diplomado en Gerencia Estratégica de Recursos Humanos

UTE

Diplomado en Gerencia de Gobiernos Seccionales Maestría en Docencia Universitaria. Los Restos de una Universidad en el Siglo XXI

1. Administración de Negocios en Internet y Comercio Electrónico 2. Administración de Empresas (MBA) 3. Dirección Internacional de Empresas (MBA Internacional)

Convenio con CEPADE (Universidad Politécnica de Madrid) Para Especialización y Maestría

4. Dirección y Auditoría Financiera en la Empresa 5. Dirección de Marketing en la Empresa 6. Organización y Dirección de Recursos Humanos 7. Planificación y Gestión del Medio Ambiente y los Recursos Naturales. 8. Dirección de Operaciones, Calidad e Innovación 9. Asesoría Jurídica de Empresas 10. Integración Económica Internacional y Unión Europea. 11. Asesoría y Gestión Fiscal y de Inversiones 12. Asesoría y Gestión Energética en la Empresa

13. Administraciones Públicas



PROGRAMAS OFERTA 14. Dirección de la Innovación Tecnológica e Industrial. 15. Tecnologías de la Información aplicadas a la Empresa. 16. Gestión Integrada del Conocimiento, el Capital Intelectual y los Recursos Humanos. 17. Gestión Integrada de la Calidad, el Medio ambiente y los Riesgos Laborales. 18. Administración de Empresas en la Economía Digital (E-MBA) 19. Administración de Empresas de Turismo y Ocio (MBA Turismo)

20. Desarrollo y Administración Territorial (Regional, Local y Rural.

1.3 Referencias importantes en la vida institucional de la UTE

INSTITUTO DE IDIOMAS

Para ofrecer un mejor desarrollo del conocimiento de idiomas extranjeros se crea el Departamento de Idiomas el 24 de mayo del 2000, el cual se transforma en Instituto de Idiomas el 30 de marzo del 2001, mediante Resolución No. 010–CU/UTE, que incluye los programas para: Inglés, Francés, Alemán, Italiano, suscribiéndose convenios con la Alianza Francesa y el Centro Cultural Italiano.

INSTITUTO DE INFORMÁTICA Y COMPUTACIÓN (IDIC)

Para mejorar la calidad de la enseñanza, mantener la vinculación con el sector productivo y atender los requerimientos informáticos de la institución se crea el Consejo de Informática, mediante Resolución Rectoral No. 13-R de 9 de febrero de 1995.

El 23 de octubre de 1995, mediante Resolución No. 31-CU./UTE y con el propósito de consolidar el plan de equipamiento y de automatización de los procesos académicos y administrativos se crea el Instituto de Computación e Informática que tiene como finalidades:

a) Planificar, desarrollar, integrar, administrar y apoyar el mantenimiento de los recursos informáticos de la UTE.

b) Planificar, formular, ejecutar y evaluar programas de formación, educación continua y capacitación para estudiantes, personal docente, personal de investigación, funcionarios administrativos y público en general.

c) Investigar y desarrollar aplicaciones de la tecnología de la información y de la telemática6.

Posteriormente, mediante Resolución Rectoral de Junio 15 de 1999 se aprueba la incorporación del IDIC orgánicamente a la Estructura de la Universidad, como unidad técnica administrativa dependiente del Vicerrectorado Académico definiendo su estructura orgánico-funcional.

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y TRANSFERENCIA DE TECNOLOGÍAS (ITT)

La reforma a los Estatutos de la Universidad Tecnológica Equinoccial, de conformidad con la Resolución del Consejo Universitario No. 019-CU/UTE de 31 de julio del 2001 en su Art. 1, determina que el Rectorado contará con diversas unidades de apoyo entre las que se contempla a la Dirección de Investigación y Transferencia de Tecnologías (ITT).

Las áreas estratégicas del ITT son las siguientes: 1. Proyectos de Desarrollo y Transferencia Tecnológica. 2. Investigación Científica y Tecnológica. 3. Emprendimiento e Incubación de Empresas. 4. Comunicación y Divulgación Tecnológica 7.

6 Resolución Nº 31 CU-UTE Oct.23.1995; Resol.Nº043Rect.-UTE ,Julio 15- 1999



DESARROLLO DE NUEVAS CARRERAS

Debido a las exigencias y transformación del mercado de trabajo se suprimen las carreras de Costos Industriales, Administración de Empresas Cooperativas y Construcciones Civiles.

Con la finalidad de ofertar nuevas posibilidades de formación profesional se crean las carreras de: Ingeniería Financiera – (1992); Arquitectura de Interiores – (1993); Diseño Gráfico – (1995); Diseño de Modas – (1996); Ingeniería Maderera – (1996); Ingeniería Agroforestal – (1996); Gastronomía – (1997); Ingeniería Informática y Ciencias de la Computación – (1997); Arquitectura – (2004); Diseño de Interior – (2004); Ingeniería en Mecatrónica – (2005); Ingeniería Automotriz – (2006).

Se separa la Escuela de Hotelería y Turismo en las carreras de Administración de Empresas Hoteleras y Administración de Empresas Turísticas.

En la Facultad de Ciencias Sociales se modifica la denominación de Recreación Infantil por la de Educación, creándose además las carreras de Educación Parvularia, Educación Especial y de Entrenamiento Deportivo. Esta última creada en 1999, en convenio con la Concentración Deportiva de Pichincha, fue suprimida en el año 2002.

PLANIFICACIÓN Y REFORMA ACADÉMICA DE 1998

En el año de 1998 la Universidad Tecnológica Equinoccial considera oportuno impulsar los procesos de planificación, ejecución y evaluación de programas de mejoramiento académico-administrativo para el quinquenio 1998-2003, a través del Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo, Vicerrectorado Académico, Vicerrectorado Financiero y Vicerrectorado de Posgrados.

Posteriormente, y con el propósito de orientar y regular las actividades del orden académico y administrativo, la Universidad elaboró el Plan Estratégico UTE 2000-2005 el cual ha contemplado un conjunto de Programas y Proyectos de Desarrollo Académico, Fortalecimiento de la Gestión Administrativo-Financiera, Consolidación de Postgrados, Investigación y Proyectos, Coordinación y Desarrollo Institucional y Desarrollo Informático en la Universidad entre otros.

Para garantizar la ejecución del Plan Estratégico, se elaboró el Plan Operativo, cuyos objetivos están orientados a lograr de manera sistémica la consolidación de la calidad académica a través de Proyectos específicos de mejoramiento.

En las Carreras de pregrado se transformó el sistema académico anual al sistema semestral. Posteriormente se adoptó el sistema académico de créditos.

En Postgrados se crearon nuevos programas de cuarto nivel: Diplomados, Especializaciones, Maestrías y un Doctorado con la Universidad del País Vasco.

REFORMAS DEL AÑO 2001

En junio del 2001 se reforma el Estatuto Universitario y se establecen para el Gobierno de la Universidad dos Vicerrectorados: General Académico y de Postgrados.

7 ITT.Plan Estratégico 2005, pág.2



En Febrero del 2004 se reforma el Estatuto Universitario transformando el Vicerrectorado de Posgrado en Dirección General de Posgrados.

Con la finalidad de concentrar el conocimiento en unidades especializadas, se crean los siguientes Departamentos Académicos que tienen como objetivo apoyar y fortalecer el trabajo de las Facultades.8

Ciencias Sociales y Humanísticas, Ciencias de la Administración y Marketing, Ciencias Exactas, Ciencias Económicas – Contables.

Para optimizar la gestión administrativa –académica, se crea el cargo de Subdecano de Facultad y las Escuelas se reorganizan en Programas Académicos dirigidos por Coordinadores Académicos, suprimiéndose la denominación de Director de Escuela.

CREACIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD EUGENIO ESPEJO

El 17 de enero del 2002 se crea la Facultad de Ciencias de la Salud Eugenio Espejo en convenio con la Fundación Educación, Salud y Sociedad (FESS) con la finalidad de preparar profesionales en el área de la salud.

EDUCACIÓN A DISTANCIA

El 19 de junio del 2001 se aprobó el Sistema de Educación a Distancia con la Carrera de Contabilidad y Auditoría.

En marzo de 2001 se crea el Programa de Ingeniería en Administración de Empresas de Servicio y Recursos Humanos y en el año 2003 las Carreras de Tecnología en Petróleos, Educación Especial y Educación Parvularia.

PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE (PROPAD).

En 1997 mediante un Convenio tripartito entre: Ministerio de Educación y Cultura, la Corporación para el Desarrollo Universitario y la Universidad Tecnológica Equinoccial, se crea el “Programa de Profesionalización Docente PROPAD”, el cual se inicia con la Licenciatura en Educación, con énfasis en Educación de Adultos. Posteriormente, el Ministerio de Educación y Cultura deja de participar en este programa.

El 31 de mayo del 2004, el CONESUP aprueba el Proyecto de Reestructuración Académica del Programa de Profesionalización Docente PROPAD, para la Licenciatura en Ciencias de la Educación, que incluyen las menciones en: Educación de Adultos; Ciencias Sociales; Lenguaje y Comunicación; Matemáticas; Ciencias Naturales; Ecología y Medio Ambiente; Educación Primaria y Administración Educativa9.

CENTRO DE DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVO

La Biblioteca como unidad de apoyo académico y como centro de consulta bibliográfica tiene sus inicios técnicos en el año de 1977, como parte integrante del Instituto Tecnológico Equinoccial.

Posteriormente cuando se institucionaliza la Universidad Tecnológica Equinoccial, la Biblioteca forma parte importante de esta transformación universitaria incrementándose la colección bibliográfica, con la inclusión de las tesis de grado de sus egresados y la adquisición de nuevo material de consulta.

8 UTE. Informe de Labores 1998-2003. Quito, sf; pág. 4 9 CONESUP. Resolución RCP. S10 .Nº 152.04 y oficio 1942 CONESUP. STA. PAO. Quito, Mayo 31 del 2004.



El Centro de Documentación y Archivo “Biblioteca Universitaria UTE”, ha diseñado e incorporado, para la automatización de los distintos procesos, un sistema propio de automatización de bibliotecas (Sistema SABUTE).

Se han instalado varias bases de datos que, con el apoyo de FUNDACYT brindan el servicio en línea, para uso de estudiantes y docentes de la Universidad.

La Base de Datos EBSCO es un programa que ofrece acceso directo a las bases de datos en línea para diversas bibliotecas. El sistema posee más de 282.000 artículos de revistas y periódicos y mantiene una relación activa con más de 60.000 editores en todo el mundo, además ayuda a los profesores y a sus estudiantes a prepararse mejor para sus materias a través del acceso a una mayor información.

La Base de Datos THOMSON GALES es un programa especializado en la publicación de obras de referencia impresas y bases de datos en línea para bibliotecas universitarias y centros de documentación en todo el mundo.

Este desarrollo, pionero en la Universidad Ecuatoriana, facilita una eficiente y eficaz gestión operativa de la biblioteca, la conformación de una base de datos sobre el movimiento de préstamos y deudores, la circulación de material bibliográfico y de referencia.

TALLERES Y LABORATORIOS DE LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

Debido al importante componente técnico y tecnológico de la mayoría de las Carreras que se imparten en la Universidad, se hizo imprescindible el montaje de talleres y laboratorios que contribuyen a fortalecer los conocimientos teóricos a través de campos de práctica (ver detalle en el Cap.3).

LA FORMACIÓN CULTURAL EN LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

Para complementar la formación técnica y tecnológica recibida en las distintas disciplinas conforme a la naturaleza de las carreras y en cumplimiento a los principios básicos que fundamentan el modelo académico institucional relacionado con la formación integral, la programación académica incluye aquellas actividades que fomentan el desarrollo de la persona desde las perspectivas ético-culturales. En este orden de ideas, se ha garantizado la conformación y permanencia de las siguientes agrupaciones: Coro Polifónico Universitario; Estudiantina; Grupo de Teatro “La Huella”; Grupo de Danza Folclórica.

Con el propósito de dar cumplimiento a lo señalado en la Ley de Educación Superior y el Estatuto Universitario relacionado con estimular la Cultura en todas sus manifestaciones, se crea el 7 de junio del 2005 la “Comisión de Cultura” como organismo que se responsabilizará de la formulación de Políticas Culturales y el respectivo Plan de Actividades Culturales para su aprobación por parte de los organismos competentes, garantizar las asignaciones presupuestarias y monitorear su ejecución.

La Universidad ha establecido los escenarios y definido los espacios y áreas requeridas para el desarrollo de eventos culturales y deportivos al interior de la institución tales como: Patio de la Cultura, Teatro, Capilla, Centro de Arte, Coliseo y Canchas de uso múltiple.

LOS POSGRADOS EN LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

Como consecuencia de la dinámica alcanzada en las carreras de pregrado, el 19 de Enero de 1993, se firma el convenio UTE – CEPADE con la Universidad Politécnica de Madrid, mediante el cual se ofertan programas de cuarto nivel.

El 4 de noviembre de 1993, se instituye el Consejo de Estudios de Posgrado, integrado por el Vicerrector Académico, el Director del Sistema de Postgrados, el Coordinador de Investigación, el



Director de Planificación y un Decano elegido por el Consejo Universitario, que tiene como objetivos la planificación, diseño, programación, ejecución y evaluación de los procesos académicos y administrativos relacionados con la formación de profesionales en el nivel de Posgrado10.

Se crean las Maestrías en Ecoturismo, aprobadas por el CONESUP mediante Resolución Nº. 020 del 24 de abril de 1995 y Res. Nº 08 del 9 de abril de 1996 y en Comercio Exterior. Res. 075, del 14 de agosto de 1996.

En el año de 1998 se reestructura la Comisión de Estudios de Posgrado con la creación estatutaria del Vicerrectorado de Posgrado.

Entre los años 1998-2003, se realizaron los primeros programas de Especialización y de Maestría en Pedagogía Profesional en Convenio con el ISPETP de Cuba y el Diplomado en Gerencia Educativa entre 1998 y 2000, respectivamente. Hasta el año 2003, la oferta de Posgrado comprendió 25 programas: 8 Diplomados, 5 Especializaciones, 11 Maestrías y 1 Doctorado debidamente autorizados por el Consejo Nacional de Educación Superior del Ecuador. Un número aproximado de dos mil profesionales de diferentes disciplinas se han beneficiado con estas acciones a nivel nacional e internacional11.

Dentro de estas actividades académicas se incluye la oferta de los programas de especialización y maestrías pertenecientes al convenio vigente con la Universidad Politécnica de Madrid (España); así como el Doctorado en “Cultura, Estética y Valores”, cuya segunda promoción se adelanta actualmente en el contexto del convenio con la Universidad del País Vasco (España).

Los programas de Cuarto Nivel desarrollados por la Universidad Tecnológica Equinoccial se enuncian a continuación:

Maestría en Comercio Exterior y Negociación Internacional, Res. 056 del 20 de Agosto de l999.

Maestría en Economía, con énfasis en Administración, en convenio con la Federación de Economistas del Ecuador; Aprobada por el CONUEP- Subcomisión de Postgrados en sesión de Dic. 13 del 2000 (Of. 01623).

Maestría en Contabilidad y Auditoría; Aprobada por el CONUEP - Oficio 01623 de Dic. 14 del 2000.

Magíster en Dirección Universitaria con énfasis en Administración y/o Acreditación Universitaria, Aprobado por el CONUEP- Subcomisión de Postgrados, en sesión de 23 de Octubre de 1997 ( Oficio 01426 ). Implantada en el año 2001.

Maestría en Gerencia Estratégica de la Comunicación Organizacional, 2001.

Doctorado en Estética, Valores y Cultura en convenio con la Universidad del País Vasco (España), 2001. Segunda Promoción.

Diplomado sobre Gobernabilidad en convenio con la Universidad de Aconcagua (Chile); 2001.

Diplomado sobre Técnicas Aduaneras con la CAE, 2001.

Diplomado en Recursos Humanos en convenio con la Universidad Jorge Tadeo Lozano de Bogotá, (Colombia). 2001.

Maestría en Docencia Superior, 2002

Maestría en Gerencia de Negocios, Aprobado por el Conesup, Subcomisión de Postgrados, sesión del 27 de Junio de 2001 – Oficio Nº 09325 de Junio 29 del 2001.

10Reglamento del Consejo de Estudios de Postgrados. Secretaría General Procuraduría.Quito. Nov. .4 de 1993. 11 Universidad Tecnológica Equinoccial. Informe de Labores 1998-2003.pág.23



Maestría en Gerencia Cultural, en convenio con la Red UREL, Fundación FIDAL y la Casa de la Cultura Ecuatoriana, 2002.

Diplomado en Gestión de Gobiernos Locales con la Cancillería de Quito, 2002.

Especialización en Gerencia Estratégica de la Comunicación en convenio con la Universidad Eloy Alfaro de Manabí, 2002.

Maestría en Gerencia de Negocios; UTE-Santo Domingo, 2003.

Maestría en Docencia Superior; UTE- Santo Domingo, 200312.

EDUCACIÓN CONTINUA

En octubre de 2003 se crea el Centro de Educación Continua, que tiene como objetivos realizar la capacitación y cursos abiertos para profesionales y funcionarios de organizaciones para desarrollar habilidades, competencias y destrezas así como para la formación de emprendedores.

CENTRO DE APOYO ACADÉMICO UTE – GUAYAQUIL

En el año de 1998 en la ciudad de Guayaquil, la Universidad abrió una oficina con la finalidad de apoyar la ejecución de su oferta académica de los programas del Sistema de Educación a Distancia. En el año de 2001 se contaba con 80 alumnos y en mayo del 2003 se adquirió oficinas en un piso del World Trade Center de Guayaquil.

La Universidad desarrolla programas a través de este Centro de Apoyo, bajo la modalidad semipresencial y a distancia en el nivel de Posgrado, en la especialidad de Contabilidad y Auditoria, además de cursos de extensión para empresas y diferentes organizaciones conforme a sus necesidades y requerimientos. Se dispone de un aula virtual que enlaza este centro con el Sistema Integrado de Educación Superior de la Universidad en Quito.

En el año 2004, en convenio con la Universidad Católica de Guayaquil, se desarrolló el Diplomado sobre Prospectiva y Estrategia de la Educación Superior y actualmente se desarrolla la Maestría en Teleinformática y Redes de Computadoras13.

ORGANIZACIONES DOCENTES, ESTUDIANTILES Y ADMINISTRATIVAS

Gran importancia otorga la institución a la conformación y funcionamiento de organismos de mutua cooperación que fomentan los principios de solidaridad, pertenencia, comunicación abierta y amplia participación en el quehacer de la Universidad de los docentes, estudiantes y empleados en general.

Los Profesores se encuentran agremiados en la Asociación de Docentes de la Universidad Tecnológica Equinoccial (ADUTE) y su Sede Social está ubicada en la Parroquia de Calderón.

El Estamento Administrativo está representado por la Asociación de Empleados y Trabajadores de la Universidad Tecnológica Equinoccial (AETUTE).

Los Estudiantes se encuentran representados a través de la Federación de Estudiantes de la Universidad Tecnológica Equinoccial (FEDEUTE).

CONVENIOS INTER-INSTITUCIONALES

La Universidad ha suscrito convenios de cooperación con diferentes centros e instituciones de investigación y de educación superior a nivel nacional e internacional14, de los cuales se destacan los siguientes:

12 UTE. Informe de Labores 1998-2003.pág.24 13 Comunicación remitido por el Abg. Luis Pescarolo.Director Centro de Apoyo Académico UTE Guayaquil.julio 17 2005. 14 Prospecto General, Año 2006 – 2007, Quito, págs.:90 y 91



El 10 de noviembre del 2001 la Universidad Tecnológica Equinoccial y el H. Consejo Provincial de Pastaza suscriben un Contrato de Comodato para la puesta en marcha de la Estación Biológica “Pindo Mirador”, el Programas de Capacitación, y la concesión de 152 hectáreas15.

Posteriormente, el 8 de mayo de 2003, se suscribe el Contrato Modificatorio de Comodato entre el Honorable Consejo Provincial de Pastaza y la Universidad Tecnológica Equinoccial cuyo objetivo básico inicial hacía referencia a la instalación de la Estación Biológica “Pindo Mirador”; de esta manera se conviene en impulsar el Centro de Educación, Investigación Ambiental y Biodiversidad para desarrollar conjuntamente actividades de capacitación de acuerdo al Plan y Proyectos orientados a la Protección de la Biodiversidad establecidos de común acuerdo entre la Universidad Tecnológica Equinoccial y el H. Consejo Provincial de Pastaza.16

En la Ciudad del Puyo, el 23 de enero de 2004, se suscribe un Adendum (No. 001) al Contrato de Comodato entre la Universidad Tecnológica Equinoccial y el H. Consejo Provincial de Pastaza, con el objeto de incluir las normas que regirán el desarrollo del Proyecto “Pastaza Turística y Competitiva” que la UTE ejecutaría en la Provincia de Pastaza, a través de su Centro de Educación Continua.

El 15 de marzo del 2004 se suscribe el Convenio de Cooperación Interinstitucional entre la Universidad Tecnológica Equinoccial y la Misión Carmelita representada por el Vicariato Apostólico de San Miguel de Sucumbíos (ISAMIS), que tiene como propósito central satisfacer las necesidades de capacitación y educación superior de los estudiantes egresados y graduados de la Región Nororiental de la provincia, especialmente para las disciplinas relacionadas con los sectores Agropecuario y Forestal, para lo cual se implementan los Programas de formación en las áreas: Agropecuaria, Agroforestal, Agroindustrias y Guía Profesional de Turismo y el desarrollo conjunto de trabajos de investigación en programas en el área de forestación y reforestación.

PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE MEJORAMIENTO POR CARRERAS

Existiendo la obligatoriedad de que las instituciones de educación superior realicen una autoevaluación con fines de acreditación, la Universidad Tecnológica Equinoccial el 5 de Febrero de 2002, integra la Comisión de Evaluación Interna, conforme a lo señalado en el Art. 28 del Estatuto, aprobándose paralelamente el Plan del proceso de autoevaluación con fines de mejoramiento, mismo que permitió iniciar y desarrollar en forma sistemática el proceso de autoevaluación por carreras como parte del desarrollo de un sistema de aseguramiento de la calidad. Para el funcionamiento de la Comisión de Evaluación Interna se aprobó el respectivo Reglamento por parte del Consejo Universitario en sesiones de 12 de Marzo y 9 de Abril del 2002. En el año 2003, se llevó a cabo el proceso de autoevaluación por carreras, estructurándose la Guía de Autoevaluación, para sistematizar el proceso proporcionando orientaciones y estableciendo los términos de referencia para su desarrollo. Se integraron Comités de Autoevaluación por Carreras y se organizaron jornadas de capacitación, motivación y difusión para el fomento de una cultura permanente de evaluación, mediante la realización de seminarios con expertos sobre el tema con la participación de autoridades, docentes, alumnos, empleados y trabajadores.

Las Carreras que realizaron su autoevaluación con fines de mejoramiento fueron: Administración Hotelera, Turismo, Gastronomía e Ingeniería Industrial.

15 Contrato de Comodato otorgado por el H.Consejo Provincial de Pastaza, Puyo, Nov.11 del 2001. 16 Contrato modificatorio de Comodato entre el H.Consejo Provincial de Pastaza y la Universidad Tecnológica Equinoccial. Mayo 8 del 2003. Págs.1-6



1.4 Proceso de Acreditación – CONEA

El Modelo de Autoevaluación adoptado por la Universidad Tecnológica Equinoccial para desarrollar el proceso de autoevaluación con fines de acreditación, ha sido el propuesto por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación –CONEA-, mismo que se fundamenta en los principios universales de participación responsable, equidad y solidaridad; con un enfoque sistémico que se enriquece con el direccionamiento estratégico de nuestra identidad institucional, con la actitud hacia la evidencia de los problemas que orienten creativamente la búsqueda de soluciones a las diversas situaciones, con la comunicación abierta, con sentimientos de compromiso y pertinencia, con la investigación y el desarrollo del conocimiento como elementos claves del quehacer educativo, lo que se logrará con la participación individual y grupal.

El Modelo de Autoevaluación desarrollado ha permitido valorar todos los procesos inherentes al quehacer institucional

Tanto la concepción teórica como la descripción metodológica de cada uno de los elementos que conforman el Modelo de Autoevaluación adoptado por la Universidad Tecnológica Equinoccial se aborda en los documentos 1 y 2 de la Serie de Documentos Técnicos, editados por el Consejo Nacional de Acreditación CONEA17.

a. El Modelo de Autoevaluación. Está diseñado para orientar la autoevaluación con fines de mejoramiento y acreditación.

b. La autoevaluación. Considera a la Universidad como un ente sistémico, cuyas funciones sustantivas interactúan y se interrelacionan en forma dinámica con el medio externo

c. El Modelo de Autoevaluación de la Universidad Tecnológica Equinoccial considera: 21 características, 110 estándares y 185 indicadores.

d. Objeto a evaluar y la perspectiva desde la cual evaluar referida a las funciones y ámbitos del quehacer universitario. Las funciones a evaluar son: gestión administrativa, docencia, investigación y vinculación con la colectividad. Los ámbitos son: misión y plan institucional; organización y dirección; presupuesto y recursos financieros; bienestar universitario; docencia y formación de recursos humanos; investigación científica y tecnológica; interacción social e impacto institucional.

La perspectiva desde la cual evaluar el quehacer universitario será a través de las siguientes dimensiones: recursos adecuados, Educación y práctica de valores, coherencia y relevancia. Los criterios adoptados son: recursos humanos, recursos materiales, recursos financieros y recursos de información, declaración, educación, práctica, eficiencia, eficacia, efectividad, pertinencia e impacto.

e. Indicadores de calidad. Hace referencia a la expresión cualitativa o cuantitativa del valor o propiedad de una acción de trabajo universitario. Las funciones se operativizan a través de 185 indicadores específicos.

f. Datos e Información. Se los ha clasificado en; hechos a los documentos, informes, registros, testimonios, noticias, reseñas, referencias, datos cuantitativos y en opiniones aquellos que se manifiestan en criterios, razonamientos y percepciones.

g. Proceso de Evaluación. Responde a la pregunta ¿cómo evaluar?. Este proceso se refiere a los pasos para el diseño y aplicación de los instrumentos; la recopilación de información, su

17 Consejo Nac. de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior del Ecuador: .Serie Documentos Técnicos. Resolución Nº002-CONEA - 2003-016 DC.Sept.2003.



procesamiento, el análisis para la identificación de fortalezas y debilidades, la valoración ponderada de los resultados que permite la construcción de escenarios para la formulación de acciones de mejora, asignación de los recursos necesarios e implementación de estrategias como un proceso continuo y sistemático que facilite el seguimiento a los resultados.

h. Técnicas. Responde a la pregunta ¿con qué evaluar? Se Utilizaron instrumentos como: guías de entrevista; guías de observaciones, cuestionarios, encuestas, base de datos y documentos.

i. Informantes calificados. 5.128 miembros de la comunidad universitaria a nivel interno y externo han proporcionado información relevante y pertinente.

2. PLANIFICACIÓN Y METODOLOGÍA

2.1 Conformación de la Comisión de Evaluación Interna

La organización para la autoevaluación parte de la conformación de la Comisión de Evaluación Interna y la integración de grupos de trabajo conformados por representantes de los estamentos.

Esta comisión en la Universidad Tecnológica Equinoccial, se integró el 5 de Febrero de 2002 conforme a lo que determina su Estatuto en los Arts. 28, 29 y 30, que se transcribe a continuación:

“La Comisión de Evaluación Interna es un órgano colegiado que tiene como fin la observación rigurosa, técnica y sistemática de los recursos, de los procesos de planificación, desarrollo y evaluación de los distintos componentes del trabajo universitario y de sus resultados; posibilita hacer ajustes sobre la marcha y conocer la relevancia de los propósitos y objetivos planteados en el plan de la Institución”.

La Comisión de Evaluación Interna, está integrada por los siguientes miembros: 1) Dr. Álvaro Trueba Barahona, Rector como presidente nato; 2) Ing. José Julio Cevallos Gómez, Vicerrector General Académico quien la preside en ausencia del

Rector; 3) Ing. Edison Olmedo Toledo. Canciller ( E) 4) Dr. Carlos Morales Ruiz y Lcdo. Santiago Rojas Pérez. Representantes Principal y Alterno de los

Docentes, designados por el Consejo Universitario. 5) Srta. Jenny Guerra y María Auxiliadora Farías. Representantes Principal y alterno de los

Estudiantes, designadas por el Consejo Universitario de una terna propuesta por el máximo organismo estudiantil reconocido, de entre los mejores promedios académicos, con matrícula en quinto, sexto, séptimo nivel o su equivalente;

6) Ing. Patricio León Baquero. Representante de los Empleados y trabajadores, designado por el Consejo Universitario;

7) Econ. Carlos Jaramillo Porras. Director del Docente; 8) Ing. Cattón Guerrero Muñoz. Director del Estudiante; 9) Ing. Gladys Fernández Chica, Directora de Evaluación y Acreditación.

2.2 Capacitación

La fase de ejecución del proceso se inició con la capacitación para el diseño del proyecto de Autoevaluación con fines de Acreditación, en convenio con el CONEA a partir del mes de junio del 2005, con la participación de 35 miembros de la comunidad universitaria, mismo que contribuyó al desarrollo del proceso de autoevaluación, consolidación y fundamentación teórico-metodológica, utilización de técnicas, instrumentos para la recolección de información y su correspondiente análisis valorativo.



2.3 Elaboración del Proyecto de Autoevaluación

EI diseño del proyecto de autoevaluación, se realizó definiendo el marco conceptual, el análisis de la situación institucional inicial, definición de los objetivos del proyecto, adaptación del modelo CONEA a la realidad institucional, definiendo el objeto a evaluar, la metodología a utilizarse, la organización necesaria y la asignación de los recursos requeridos.

Una vez elaborado el proyecto, se procedió a su sociabilización y aprobación por parte de la Comisión de Evaluación Interna, Consejo Universitario y CONEA.

2.4 Proceso de Autoevaluación

La etapa de ejecución del proceso de autoevaluación se cumplió de acuerdo a las siguientes fases: a) Capacitación de los equipos; b) Recolección de la información; c) Procesamiento de la información recolectada; d) Análisis y valoración de la información; e) Elaboración y difusión del informe final y, f) Aprobación por parte de la Comisión de Evaluación Interna y Consejo Universitario.

2.5 Sociabilización y difusión

La sociabilización y difusión del proceso de autoevaluación en la Institución se ha venido desarrollando permanentemente. Al inicio se realizó una campaña publicitaria dirigida a toda la comunidad, mediante la elaboración y publicación de recursos publicitarios tales como: gigantografías, afiches, separadores, cubogramas, íconos promocionales que fueron ubicados en sitios estratégicos tanto en la Matriz como en las Sedes y que, consideramos, ayudó al posicionamiento del eslogan “Tú opinión Sí cuenta” y a la percepción por parte de la comunidad de los objetivos de la autoevaluación.

Periódicamente, en el informativo Institucional “CAMPUS” se han publicado artículos relacionados con el tema y el proceso de autoevaluación.

2.6 Recolección y procesamiento de la información

Se procedió a aplicar los siguientes instrumentos a los informantes previstos en el proyecto como se detalla en el siguiente cuadro:



Cuadro 5. Informantes, Cantidad, Técnicas e Instrumentos

No. INFORMANTES CANTIDAD TÉCNICA E INSTRUMENTO APLICADO

1 Rector 1 Entrevista – Guía 2 Vicerrector General Académico 1 Entrevista – Guía 3 Decanos 6 Entrevista – Guía 4 Coordinadores de Carrera 12 Entrevista – Guía 5 Secretario General 1 Entrevista – Guía 6 Director General de Posgrados 1 Entrevista – Guía 7 Director General Administrativo 1 Entrevista – Guía 8 Director del IDIC 1 Entrevista – Guía 9 Director de Idiomas 1 Entrevista – Guía 10 Director del Docente 1 Entrevista – Guía 11 Director del Estudiante 1 Entrevista – Guía 12 Director de Relaciones Públicas 1 Entrevista – Guía 13 Director Centro Doc. y Archivo 1 Entrevista – Guía 14 Director del ITT 1 Entrevista – Guía 15 Director del Centro Médico 1 Entrevista – Guía 16 Estudiantes (a partir de 3er Nivel) 4.427 Encuesta – Cuestionario 17 Docentes 589 Encuesta – Cuestionario 18 Empleados y Trabajadores 134 Encuesta – Cuestionario 19 Egresados Profesionales 615 Encuesta – Cuestionario 20 Empleadores, Empresarios, Comunidad 12 Entrevista – Guía 5.128

Para el procesamiento de la información recolectada se diseñó un programa informático específico acorde a las ponderaciones establecidas en el modelo.

2.7 De las ponderaciones:

La Universidad Tecnológica Equinoccial, en su “Proyecto de Autoevaluación Institucional con fines de Acreditación”, estableció la siguiente ponderación para cada ámbito:

Cuadro 6. Ponderación por Función y Ámbitos

PONDERACIÓN

FUNCIÓN ÁMBITO POR FUNCIONES Y AMBITOS (%) INTEGRAL

(%)

1.Gestión Administrativa • Misión y Plan Institucional

4

4



• Organización y Dirección • Presupuesto y Recursos Financieros • Bienestar Universitario

15 10 5

30

2. Docencia • Docencia y Formación de Recursos Humanos 34

3. Investigación • Investigación Científica y Tecnológica 17 51

4. Vinculación con la Colectividad

• Interacción Social • Impacto Institucional

7 8

15

TOTALES 100 100

La ponderación asignada fue el producto de la reflexión compartida entre los equipos de trabajo integrados para llevar a cabo la ejecución del proceso de autoevaluación, sobre la base de la ponderación establecida en el Modelo CONEA, considerando la apreciación que tienen de la incidencia de cada una de las funciones del quehacer universitario en la calidad de la Institución.

La ponderación de los indicadores es directamente proporcional al número de éstos en relación con el estándar correspondiente.

2.8 Análisis y valoración de la información.

Para realizar el análisis de la información obtenida y la valoración de los indicadores correspondientes, se conformaron los siguientes grupos de trabajo:

FUNCIÓN GESTIÓN ADMINISTRATIVA COMITÉ No. 1: Econ. Carlos Jaramillo (Coordinador); Dr. Gonzalo Cartagenova, Econ. Hugo Cerón; Mat. Mauricio García.

COMITÉ No. 2: Dr. Jefferson De La Torre (Coordinador); Dra. Alba De La Torre; Ing. Cattón Guerrero; Dr. Fabián Hidalgo; Lic. Raúl Ramírez.

FUNCIÓN DOCENCIA COMITÉ No. 3: Int. Juan Mena (Coordinador); Lic. Salua Almeida; Ing. Leopoldo Dávila; Srta. Mariuxi Farías; Sr. Jorge Garcés; Lic. Santiago Rojas.

COMITÉ No. 4: Lic. Bolívar León (Coordinador); Dra. Martha Alomía; Srta. Jenny Guerra; Dra. Rosario Terán; Dra. Grecia Vásconez, Lic. Cristina Villacís.

FUNCIÓN INVESTIGACIÓN COMITÉ No. 5: Ing. Rodrigo Gallegos (Coordinador); Dr. Gilberto Vejarano; Lic. Lenín Miño. FUNCIÓN VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD COMITÉ No. 6: Ing. Patricio León (Coordinador); Dr. Carlos Morales; Lic. Fabián Santacruz.

2.9 Del informe de autoevaluación

La elaboración del informe borrador correspondió al COMITÉ No. 7 integrado por los Coordinadores de los Comités conformados para el análisis y valoración de las funciones: Econ. Carlos Jaramillo, Dr. Jefferson De La Torre, Int. Juan Mena, Lcdo. Bolívar León, Ing. Rodrigo Gallegos, Ing. Patricio León, y por el Ing. Edison Olmedo e Ing. Gladys Fernández.

El contenido del informe refleja la opinión de los informantes internos y externos, información que ha constituido el insumo principal, en base al cual, conjuntamente con otros documentos, se ha realizado un análisis cuantitativo y cualitativo, debidamente sustentado y de cuyos resultados se ha inferido e identificado las fortalezas y debilidades en relación a cada estándar, estableciéndose el respectivo plan de mejoras a ser aprobado por la Comisión de Evaluación Interna y el Consejo Universitario.



3. RESULTADOS

A continuación se detalla el análisis y valoración de las Funciones por Ámbitos, Características y Estándares en correspondencia con la ponderación establecida. El análisis de cada uno de los indicadores se presenta como anexos.

Gráfico 1. Ponderación asignada a la Función

PONDERACIÓN ASIGNADA A LA FUNCIÓN

DOCENCIA34%

INVESTIGACIÓN17%

VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD

15% GESTIÓN ADMINISTRATIVA

34%

3.1 Función: Gestión Administrativa

En la Universidad Tecnológica Equinoccial la gestión administrativa se manifiesta en la gestión estratégica como una función vinculante de desarrollo, potenciación y cualificación de las otras que conducen hacia la excelencia. La gestión estratégica prioriza la visión de anticipación a la de adaptación; promueve el cambio continuo sobre la base de la investigación; valora el talento humano, su capacitación y satisfacción y sobre la base de estas consideraciones establece cambios dinámicos de los roles de los diferentes actores, propone nuevas funciones, revaloriza los procesos para la elaboración de la planificación estratégica; la comunicación intra e interpersonal se redimensiona y asegura el compromiso, la solidaridad de equipo, el sentido de pertenencia y la transparencia institucional. El enfoque de evaluación realimentado con la empatía y el acompañamiento sustituye a la supervisión en la toma de decisiones para el logro y consecución de la efectividad. El resultado obtenido para cada uno de los Ámbitos de la Función Gestión Administrativa, se visualiza a continuación:



Gráfico 2. Resultado de la Función Gestión Administrativa con el Ámbito

Función: Gestión Administrativa

57,98

89,3297,22

59,20

0,00

20,00

40,00

60,00

80,00

100,00

120,00

MISIÓN Y PLANINSTITUCIONAL

ORGANIZACIÓN YDIRECCIÓN

PRESUPUESTO YRECURSOS

FINANCIEROS

BIENESTARUNIVERSITARIO

Ambito

Porc

enta

je

El desempeño institucional en cuanto a la Función Gestión Administrativa muestra un nivel global del 83,53%, lo que permite manifestar que la Universidad Tecnológica Equinoccial cumple satisfactoriamente con esta función, su Misión tiene propósitos claros y trascendentes, declarados públicamente, coherentes con la Constitución y la LOES. La actualización del Plan Estratégico 2000-2005, tiene como insumos los resultados del Proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación y su operativización se inicia con el Plan de Mejoras Institucionales. La organización actual de la Universidad tiene una estructura bien definida adaptada a sus necesidades y recursos, la misma que facilita el cumplimiento de metas y objetivos institucionales. Hay coherencia entre la formación académica y las funciones asignadas a las autoridades. El desarrollo de cualidades de liderazgo es una permanente preocupación institucional. La infraestructura de los campus Santo Domingo de los Colorados y Salinas es adecuada. El Campus Matriz ha demandado permanentes esfuerzos para adecuar las edificaciones iniciales a fin de responder efectivamente a los requerimientos de su comunidad universitaria. Actualmente se está construyendo el nuevo Campus diseñado de acuerdo a modernos requerimientos de los procesos educativos. Al momento en el nuevo Campus se encuentra funcionando las Facultades de: Ciencias Económicas y Negocios, Ciencias de la Ingeniería, Ciencias Sociales y Comunicación y Ciencias de la Salud.

3.1.1 Ámbito 1: Misión y Plan Institucional

Los resultados ponderados obtenidos en este Ámbito se visualizan en la siguiente Tabla:

Tabla 1. Resultados relacionados a la Característica y Estándar

ÁMBITOS # DE LA CARACTERÍSTICA

PONDERACIÓN POR CARACTERÍSTICA ESTÁNDAR

VALOR ESPECÍFICO

DEL ESTÁNDAR

PORCENTAJE PONDERADO

OBTENIDO POR ESTANDAR

CALIFIC. ALFABETICA

RESULTADO (F - D)

1 2,0 1 2,00 75% B Fortaleza

TOTAL POR CARACTERÍSTICA 2,00 75%

2 2,0 1 0,67 23%

D Debilidad

2 0,67 75%

B Fortaleza

3 0,67 25%

D Debilidad

MISION Y PLAN INSTITUCIONAL




Gráfico 3. Características para el Ámbito Misión y Plan Institucional

Ambito: Misión y Plan Institucional

75%

41%

0%10%

20%30%40%

50%60%

70%80%

C.1 C.2

Característica

Porcen

taje

3.1.1.1 Análisis y resultados de las características y estándares por Ámbito.

CARACTERISTICA 1. La Universidad tiene una Misión con propósitos claros y trascendentes, declarados públicamente, coherentes con la Constitución, la Ley y la Misión de la Universidad Ecuatoriana, que se concretan en sus procesos académicos, administrativos y de vinculación social. Gráfico 4. Estándar relacionado a la Característica 1 para el Ámbito Misión y Plan Institucional

Misión y Plan Institucional

75%

0%

10%20%

30%40%

50%

60%70%

80%

E.1.1

Característica y Estandar

La Universidad Tecnológica Equinoccial fue creada el 18 de febrero de 1986. Con la finalidad de que sus principios corporativos fueran legitimados e institucionalizados, el 20 de febrero del mismo año en la Notaria Trigésima del Cantón Quito, las autoridades de la Universidad Tecnológica Equinoccial suscriben el Acta de Compromiso mediante la cual se establecen los siguientes postulados que definen el marco de actuación de la Universidad Tecnológica Equinoccial así:

1. La Universidad Tecnológica Equinoccial sea una auténtica, permanente y definitiva formadora de la juventud ecuatoriana, para alcanzar su desarrollo integral y convertirse en un efectivo factor de desarrollo de nuestra sociedad.

2. Elevar permanentemente el nivel académico de sus escuelas.

3. Sin perjuicio de la preparación para la participación en la vida pública, se velará por mantener incólumes los principios fundamentales de la Universidad Tecnológica Equinoccial orientados a garantizar la libertad de expresión, de pensamiento, de enseñanza y de investigación científica encuadrados en sus normas y reglamentos, así como el absoluto respeto a sus posiciones ideológica y credos religiosos.

4. Velar porque la Universidad Tecnológica Equinoccial, institucionalmente y sus respectivos estamentos se mantengan al margen de los vaivenes de la política contingente y de los proselitismos políticos y religiosos.



5. Reafirmar la convicción que la Universidad Tecnológica Equinoccial enmarcada en sus principios fundamentales se constituirá en un positivo factor de desarrollo y bienestar para el pueblo ecuatoriano.

A partir de esta declaración de principios, la Universidad Tecnológica Equinoccial define su Misión, coherente con la Constitución de la República y la Ley de Educación Superior, en el Art. 2 del Estatuto:

“Artículo 2. La Universidad Tecnológica Equinoccial tiene como misión formar profesionales íntegros, de alto nivel académico, libres, en búsqueda permanente de la verdad, y capaces de responder con liderazgo, humanismo, ética y soluciones válidas, a los cambios que imponen las necesidades prioritarias de la sociedad en el ámbito socio económico, científico, tecnológico, cultural y moral, mediante la docencia, la investigación, la interrelación con el medio y la gestión universitaria de calidad orientados al desarrollo integral de los miembros de la Comunidad Universitaria y de la sociedad, para que sean gestores de su propia realización, comprometidos con el desarrollo nacional y mundial; fundamentados en la filosofía que inspiró la creación de la Universidad Tecnológica Equinoccial: “Nos Educaron, Eduquemos”.

Los artículos del Estatuto que se citan a continuación, establecen los Principios y Objetivos institucionales:

Artículo 3. Son principios fundamentales de la Universidad Tecnológica Equinoccial:

1) La autonomía universitaria, entendida como tal, la facultad de autogobernarse de acuerdo a la Ley de Educación Superior y su Reglamento, su Estatuto y Reglamentos; la libertad de enseñanza, investigación y extensión universitarias, y la libertad de administrar sus recursos económicos para la consecución de los fines que le son propios;

2) La democracia y el laicismo que garantizan la libertad de pensamiento y expresión; y,

3) El respeto a la libertad de conciencia y a las ideas políticas, por lo cual sus autoridades, profesores, estudiantes y trabajadores se abstendrán de realizar actividades político-partidistas y proselitismo religioso, dentro de sus predios.

Artículo 4. Son objetivos de la Universidad Tecnológica Equinoccial:

1) Formar profesionales altamente calificados en las áreas de actividades necesarias y prioritarias para el desarrollo nacional;

2) Responder a la necesidad de formación integral de un hombre socialmente responsable, imbuido de valores éticos y morales;

3) Desarrollar, orientar y difundir actividades de investigación científica y tecnológica, destinadas a atender las necesidades del desarrollo nacional y regional;

4) Crear y fomentar tecnologías acordes a la realidad nacional y evaluar críticamente las transferencias de tecnología;

5) Actualizar permanentemente los conocimientos, tecnologías y experiencias investigativas y docentes, a través de convenios de cooperación con instituciones nacionales y del exterior;

6) 6) Impulsar la cultura nacional en sus diferentes manifestaciones y difundirla a través de las acciones de extensión universitaria; y,

7) Coadyuvar al desarrollo del país y a la solución de los grandes problemas nacionales. Esta Misión orienta el quehacer institucional y su difusión se realiza únicamente a través del Prospecto Académico que se entrega a los estudiantes”.

ESTANDAR 1.1. Que la Institución tenga debidamente redactada y difundida su Visión y Misión, las que contendrán básicamente una referencia a sus objetivos fundamentales y a su filosofía organizacional, que la identifique y diferencie de otras instituciones similares. Esta será coherente



con la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Superior y su Reglamento, Reglamento General de los Institutos Superiores Técnicos y Tecnológicos y su Estatuto.

La Universidad Tecnológica Equinoccial tiene coherentemente definida su Visión y Misión. Se detecta falencias en su nivel de difusión, situación que origina que no toda la Comunidad Universitaria se identifique con la filosofía y valores organizacionales. CARACTERISTICA 2. La Universidad planifica, operativiza y evalúa el desarrollo institucional ajustándose a métodos modernos. Gráfico 5. Estándar relacionado a la Característica 2 para el Ámbito Misión y Plan Institucional

Misión y Plan Institucional

23%

75%

25%

0%10%

20%30%40%

50%60%

70%80%

E.2.1 E.2.2 E.2.3

Característica y Estandar La Universidad Tecnológica Equinoccial se encuentra formulando el Plan Estratégico 2008-2013, con la participación de la comunidad Universitaria. La Universidad Tecnológica Equinoccial, a través de la Unidad de Planificación del Vicerrectorado General, elaboró el Plan Estratégico para el período 2000 – 2005, el mismo que consideró objetivos estratégicos para las áreas de:

• Desarrollo Académico o Modelo educativo integral o Sistema curricular o Interrelación académico – productiva y de servicios o Tutoría y asistencia académica o Sistema de selección de alumnos o Fortalecimiento de los departamentos e institutos académicos o Sistema de seguimiento y evaluación académica o Oferta académica UTE 2001 – 2005

• Fortalecimiento de la gestión administrativo – financiera o Optimización administrativa o Fortalecimiento de la administración financiera o Implementación de un proyecto financiero emergente o Sistema de administración de personal y recursos humanos

• Consolidación de posgrados, investigación y proyectos o Fortalecimiento del área de posgrados o Fortalecimiento de la investigación o Desarrollo de proyectos productivos y de servicios para el sector externo o Desarrollo de Educación Continua o Capacitación para el desarrollo de la gestión de la UTE

• Coordinación y desarrollo institucional y sedes universitarias o Coordinación y desarrollo institucional o Sedes universitarias

• Fortalecimiento del Sistema de Bienestar Universitario o Sistema de becas, crédito educativo y descuentos especiales o Fomento de la cultura y las artes o Fortalecimiento de las disciplinas deportivas o Servicio social y orientación psicológica individual y familiar



o Fortalecimiento del servicio médico o Servicio a la comunidad o Sistema de promoción profesional UTE

• Desarrollo Informático en la Universidad o Desarrollo de sistemas o Sistema de información gerencial UTE

• Proyectos integrales de la UTE o Sistema de carrera docente o Sistema de Educación a Distancia o Proyecto especial de calidad de servicios o Sistema de Autoevaluación institucional o Plan maestro de automatización

La ejecución y evaluación de este Plan se ha caracterizado por:

• Llevarse a cabo mediante resoluciones puntuales. • Iniciativas aisladas de unidades académicas y administrativas han liderado la ejecución de

proyectos específicos. • Disponibilidad permanente de recursos financieros, materiales y humanos. • Inactividad de la unidad de Planificación Institucional. • Falta de control y seguimiento sistematizado • No ha existido una evaluación del Plan

ESTANDAR 2.1. Que la Universidad formule y ejecute con responsabilidad y compromiso su plan estratégico de desarrollo institucional, contando con amplia participación de la comunidad universitaria y de los actores sociales involucrados. El plan debe partir de una Visión, Misión, principios y valores institucionales y especificar los objetivos y programas, manteniendo la debida coherencia con la Misión de la Universidad Ecuatoriana. La Universidad Tecnológica Equinoccial ha formulado su último Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI) en el período 2000 - 2005, el cual fue elaborado con escasa participación de la comunidad universitaria. Los actores sociales involucrados con la Universidad no han sido tomados en cuenta para dicha planificación. ESTANDAR 2.2. Que los objetivos, metas, programas y proyectos tengan un grado de cumplimiento de al menos un 80% anual, respecto de lo planificado. La Universidad ha venido trabajando con un modelo de gestión por proyectos. Desde esta perspectiva, el cumplimiento puntual de los proyectos gestados ha sido eficiente. ESTANDAR 2.3. Que el plan estratégico de desarrollo institucional sea evaluado periódicamente mediante procedimientos metodológicos adecuados; y, que los resultados sean difundidos interna y externamente. Sin embargo de haberse cumplido con los objetivos institucionales previstos en el PEDI 2000 - 2005, la Universidad no ha implementado adecuados mecanismos de control, seguimiento y evaluación, así como la difusión de sus resultados.



3.1.2 Ámbito 2: Organización y Dirección

Los resultados obtenidos en este Ámbito se visualizan en la siguiente tabla:

Tabla 2. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Organización y Dirección

ÁMBITOS # DE LA CARACTERÍSTICA PONDERACIÓN POR CARACTERÍSTICA

ESTÁNDARES

VALOR ESPECÍFICO DEL ESTÁNDAR

PORCENTAJE PONDERADO OBTENIDO POR ESTANDAR

CALIFIC. ALFABETICA

RESULTADO (F - D)

1 0,5

85% A Fortaleza

2 0,5

100% A Fortaleza

3 0,5

93% A Fortaleza

4 0,5

86% A Fortaleza

5 0,5

88% A Fortaleza

3 3,0

6 0,5

100% A Fortaleza


1 1,5 88% A Fortaleza

4 3,0



1 0,5

100% A Fortaleza

2 0,5

100% A Fortaleza

3 0,5

88% A Fortaleza

4 0,5

100% A Fortaleza

5 0,5

72% B Fortaleza

5 3,0

6 0,5

73% B Fortaleza

TOTAL POR CARACTERÍSTICA 3,0

89%


6 3,0

2 1,5 75% B Fortaleza

TOTAL POR CARACTERISTICA 3,0 81%

1 1,00

100% A Fortaleza

2 1,00

92% A Fortaleza 7 3,0

3 1,00

100% A Fortaleza

ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN




Gráfico 6. Características relacionadas al Ámbito: Organización y Dirección

Ambito: Organización y Dirección

92%

88% 89%

81%

97%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

C.3 C.4 C.5 C.6 C.7

Característica

Porc

enta

je


CARACTERÍSTICA 3. La Universidad tiene una estructura organizacional flexible, que corresponde a la naturaleza del proyecto académico, tamaño y complejidad de la Institución. Gráfico 7. Estándar relacionado a la Característica 3 para el Ámbito Organización y Dirección

Organización y Dirección

85%

100%

93%

86%88%

100%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

105%

E.3.1 E.3.2 E.3.3 E.3.4 E.3.5 E.3.6


La estructura organizacional de la UTE, definida en su Estatuto y Reglamento General, es flexible y corresponde a sus necesidades y recursos: La Universidad Tecnológica Equinoccial con sus Campus Matriz Quito y Sedes Santo Domingo de los Colorados y Salinas (Provincia de Guayas), es un Sistema Integrado de Educación Superior –SIDES-UTE- como una estructura organizacional que comparte Principios Fundacionales, Misión, Visión, Valores Corporativos, Políticas, Objetivos, estrategias, procedimientos y normas legales y reglamentarias que hacen de nuestra Universidad una entidad de educación superior con responsabilidad social corporativa. La sede del sistema está en la ciudad de Quito. La Universidad Tecnológica Equinoccial cuenta con los siguientes organismos colegiados, autoridades de gobierno, administración y patrocinio: a) Consejo Universitario; b) Rector; c) Vicerrector General Académico; d) Director General de Posgrados; e) Consejo Académico; f) Facultades; g) Institutos;



h) Departamentos Académicos; i) Cancillería; j) Corporación Equinoccial; y, k) Fundación Equinoccial Inc. Son organismos y autoridades de las Facultades:

Organismos: a) Consejo Directivo de Facultad;

Autoridades: a) Decano; b) Subdecano; y, c) Coordinadores Académicos Para el logro de objetivos y metas institucionales se dispone del reglamento general, reglamentos internos específicos, manuales operativos, resoluciones y demás normas pertinentes, que permiten la desconcentración académica a través de la delegación de funciones ejecutivas a Pro Rectores, Decanos, y Directores. El manejo administrativo y financiero se lleva de manera centralizada en la Matriz Quito. Entre otra legislación, se puede mencionar: Estatuto de la Universidad Reglamento General Reglamento del Académico Reglamento del Alumno Reglamento de Investigación de la UTE –Proyecto- Reglamento para la administración y otorgamiento de becas, descuentos especiales y crédito educativo institucional. Reglamento del Laboratorio de Química Reglamento para el funcionamiento de talleres de Hotelería Turismo Reglamento de Prácticas para la Escuela de Administración de Empresas Turísticas, Guianza y Manejo de Áreas Naturales Reglamento de Evaluación del Régimen Semestral Reglamento del Sistema de Créditos Reglamento para la elaboración y defensa del trabajo de titulación Reglamento académico del Instituto de Informática y Computación IDIC Reglamento del Instituto de Idiomas Reglamento del Centro de Documentación y Archivo Normas para la creación y extinción de carreras Reglamento de prácticas para la Escuela de Ingeniería Industrial Reglamento de Internado Rotativo Reglamento para la administración del Sistema Modular Reglamento del Sistema de Educación a Distancia ESTANDAR 3.1. Que el estatuto y los reglamentos de la Institución garanticen la efectividad académica y administrativa, así como la continuidad, viabilidad y práctica de las políticas definidas en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional. Las actividades académicas y administrativas de la Universidad Tecnológica Equinoccial están reguladas por el Estatuto, Reglamento Orgánico Funcional, Reglamento General y demás normas aplicables, que garantizan la continuidad, viabilidad y práctica de las políticas institucionales. ESTANDAR 3.2. Que el estatuto contemple, determine y asegure la participación de los diferentes estamentos universitarios en los organismos de gobierno de la Institución, de conformidad con la Constitución y la Ley.



El Estatuto de la Universidad contempla la participación de los estamentos de Docentes, Estudiantes, Empleados y Trabajadores en la conformación de los distintos organismos de Cogobierno Institucional de acuerdo a lo dispuesto en la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES). ESTANDAR 3.3. Que la estructura académico – administrativa facilite la realización y avance de las actividades sustantivas de la Institución, posibilitando la generación y aplicación de acciones que respondan a políticas administrativas de descentralización y desconcentración sustentadas en principios democráticos. De acuerdo al modelo de gestión de la Universidad Tecnológica Equinoccial, la descentralización se aplica a través de mecanismos de desconcentración académica y administrativa a través del empoderamiento a Pro Rectores, Decanos, Directores y Jefes Departamentales. ESTANDAR 3.4. Que el quehacer docente, de investigación y extensión esté debidamente reglamentado y tenga plena aplicación. La actividad docente está adecuadamente reglamentada y se encuentra en plena vigencia. La actividad Investigativa ha sido reglamentada recientemente, por lo tanto su aplicación es incipiente. La actividad de Vinculación con la Colectividad no ha sido reglamentada, el Estatuto contempla la existencia de la Comisión respectiva. ESTANDAR 3.5. Que la estructura organizacional y administrativa responda y se adecue a las necesidades y recursos institucionales. La Universidad Tecnológica Equinoccial tiene definida su estructura organizacional; se actualiza de conformidad con las necesidades y recursos institucionales, de tal forma que su última actualización data del año 2005. ESTANDAR 3.6. Que en los estatutos y reglamentos de la Universidad esté explícitamente declarada la educación y práctica de valores. Los principios y valores corporativos se detallan en el Estatuto, Reglamentos y otros documentos oficiales. CARACTERÍSTICA 4. La Universidad está gobernada por personas formadas para el desempeño de esta función, líderes en lo intelectual , cultural y social que comprenden y cumplen sus responsabilidades, trabajan de acuerdo a políticas declaradas en el marco ético y jurídico de la Institución y tienen la determinación necesaria para incrementar el prestigio de la universidad y preservar su integridad. Gráfico 8. Estándar relacionado a la Característica 4 con el Ámbito Organización y Dirección


88% 88%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

E.4.1 E.4.2

Carcaterística y Estandar



Las autoridades y directivos de la Universidad Tecnológica Equinoccial muestran coherencia entre su formación académica y las funciones asignadas que se ejecutan en un marco intelectual, cultural y ético, normado por los principios institucionales. Existe una política de apoyo académico y financiero para la formación y capacitación de sus directivos y autoridades, misma que contribuye al desarrollo de las cualidades de liderazgo institucional. ESTANDAR 4.1. Que las autoridades y directivos de la Institución dediquen a su función el tiempo legalmente establecido, evidenciando un alto nivel de profesionalidad y desempeño, actuando siempre de acuerdo con los principios y valores éticos de la Institución y de la Universidad Ecuatoriana. La Universidad procura que la formación académica de autoridades y funcionarios, corresponda con las funciones que desempeñan. ESTANDAR 4.2 Que las autoridades y directivos se preparen sistemáticamente en el mejoramiento de sus talentos de liderazgo, contribuyendo así al incremento de la calidad académica, de gestión y al prestigio institucional. La Universidad no tiene un Plan de Capacitación en Liderazgo. Para los Directivos, se han ejecutado actividades de capacitación en forma parcial con apoyo institucional. CARACTERÍSTICA 5. La Universidad cuenta con el personal administrativo necesario y cualificado para apoyar adecuadamente la docencia, investigación, vinculación social y gestión; su talento y capacidades están orientados a mejorar el desempeño de la institución en el cumplimiento de sus propósitos. Gráfico 9. Estándar relacionado a la Característica 5 para el Ámbito Organización y Dirección


100% 100%88%

100%

72% 73%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

E.5.1 E.5.2 E.5.3 E.5.4 E.5.5 E.5.6

Carcaterística y Estandar

La Universidad tiene 229 empleados, que representa la tercera parte del total de docentes en las modalidades presencial (501) y a distancia (114). Esta proporción es adecuada en la medida que contribuye a un óptimo desempeño de las actividades sustantivas del quehacer universitario. Existe una política de apoyo académico y financiero para la formación y capacitación del personal administrativo y de trabajadores, misma que contribuye a su mejor desempeño laboral. Existe normativa institucional (Reglamento Interno de Personal) que controla efectivamente el ingreso de personal administrativo, la dedicación del personal acorde con sus funciones y en correspondencia a su formación académica. La evaluación del desempeño del personal administrativo se realiza anualmente.



ESTANDAR 5.1. Que existan políticas y mecanismos apropiados de selección para el ingreso del personal administrativo que prioricen la formación, experiencia y capacidad del postulante. El ingreso del personal administrativo se lo realiza en base a políticas claramente establecidas. ESTANDAR 5.2. Que el personal administrativo titular sea de dedicación a tiempo completo. La dedicación del personal administrativo es a tiempo completo y acorde con sus funciones. ESTANDAR 5.3. Que el personal administrativo tenga formación profesional y experiencia, en correspondencia a su función. Que quienes desempeñen cargos directivos tengan título académico, acorde a sus responsabilidades. Se verifica la correspondencia entre la formación académica y la función que desempeña el personal administrativo. ESTANDAR 5.4. Que el recurso humano dedicado a la gestión administrativa, excluyendo al profesional y técnico de apoyo a la docencia y a la investigación, no sea mayor que el personal docente. La relación que se da en la Universidad Tecnológica Equinoccial, entre docentes y empleados administrativos son de tres a uno excluyendo al personal técnico de apoyo. ESTANDAR 5.5. Que la Institución tenga definida una política de evaluación del desempeño y desarrollo para el personal administrativo, que incluya la promoción e incentivos. La Universidad Tecnológica Equinoccial impulsa la cultura de la evaluación mediante la formulación de políticas y reglamentos para el desarrollo y promoción de su personal administrativo. Existen instructivos para la evaluación del desempeño de todo el personal administrativo, su aplicación no ha sido ni continua ni sistemática. ESTANDAR 5.6 Que la Institución tenga implementada una política de eficiencia, racionalización y optimización del personal administrativo. Existe una política de apoyo académico y financiero para la formación y capacitación del personal administrativo y de trabajadores, misma que contribuye a su mejor desempeño laboral. No se cuenta con un documento escrito que evidencie esta política. CARACTERÍSTICA 6. La Universidad tiene la infraestructura física adecuada para el desarrollo de sus funciones sustantivas y de bienestar, y su manejo está dirigido a optimizar objetivos institucionales. Gráfico 10. Estándar relacionado a la Característica 6 para el Ámbito Organización y Dirección


88%

75%

68%70%72%74%76%78%80%82%84%86%88%90%

E.6.1 E.6.2




El campus Matriz ha demandado permanentes actividades para adecuar las edificaciones iniciales a fin de responder efectivamente a los requerimientos de su comunidad universitaria. Se dispone de las siguientes áreas: superficie de terreno: 167.339.47m2; superficie construida: 43.561m2

• 5 bloques para actividades de docencia • 1 bloque de posgrados (1.288m2) • 1 bloque Instituto de Idiomas (905m2) • Talleres y laboratorios • Centro Médico • Centro de Telemática • 1 bloque administrativo • 2 aulas virtuales con sistema de videoconferencia • Coliseo de uso múltiple • Centros de Cómputo • Biblioteca • Auditorios • Salas con soporte audiovisual y multimedia • Capilla • Cafetería • Centro médico

Actualmente se está construyendo el nuevo Campus diseñado de acuerdo a requerimientos institucionales, en el cual funcionan cuatro facultades. La infraestructura de los Campus Santo Domingo de los Colorados y Salinas es adecuada, una síntesis de la misma se presenta a continuación: El Campus de Santo Domingo de los Colorados cuenta con una superficie de terreno de: 717.697m2. y un área de construcción de: 4.461m2 • 19 has. de campus: aulas, oficinas, laboratorios, talleres, capilla. • Finca experimental: 32,86 has. • Hacienda “El Oasis”: 28,90 has • Finca La Esperanza 20 has. • 2 bloques para actividades de docencia • 1 bloque de posgrados • Talleres pedagógicos:

o Electromecánica o Agroindustrial o Alimentos o Gastronomía

• Laboratorios: o Entomología o Física, Química y análisis de suelos

• 1 bloque administrativo • 1 aula virtual con sistema de videoconferencia • Canchas deportivas • Centros de cómputo • Biblioteca • Auditorio • Capilla • 3 residencias para profesores visitantes



El Campus Península de Santa Elena cuenta con una superficie de terreno de: 5.806m2. y un área de construcción de 2.037.m2 • 2 pabellones de aulas • Taller pedagógico de Hotelería • 1 bloque administrativo • 1 aula virtual con sistema de videoconferencia • Canchas deportivas • 2 piscinas • Centro de cómputo • Biblioteca • Sala de uso múltiple • Residencia para profesores • 6 villas para alojamiento El Centro de apoyo académico de Guayaquil cuenta con oficinas, sala de video conferencia y aulas en condominio en el edificio World Trade Center en una superficie de 872.78m2. ESTANDAR 6.1. Que las edificaciones destinadas a aulas, laboratorios, ambientes de trabajo académico-administrativo y mobiliario sean funcionalmente diseñadas, incluyendo facilidades para estudiantes discapacitados; ventiladas, iluminadas, limpias y presenten buen estado de mantenimiento interior y exterior, para el desarrollo eficiente de las actividades académicas, de investigación y administrativas. La Universidad actualmente funciona en instalaciones antiguas que han sido permanentemente adecuadas y en otras edificaciones construidas en base a requerimientos académicos. El nuevo campus, en proceso de construcción, está diseñado de acuerdo a normas internacionales de diseño y a los requerimientos nacionales e internacionales. ESTANDAR 6.2. Que las bibliotecas presenten características apropiadas de ubicación, iluminación, espacio, tranquilidad, higiene y seguridad, adecuadas para el estudio e investigación. Las bibliotecas de la Universidad Tecnológica Equinoccial presentan características apropiadas en cuanto a su ubicación, iluminación, espacio, tranquilidad, higiene y seguridad. Sus instalaciones son adecuadas para actividades de estudio e investigación. CARACTERÍSTICA 7 La Universidad dispone de equipamiento, recursos informáticos y acceso a servicios de información y comunicación, adecuados al desarrollo de la función administrativa de la Institución. Gráfico 11. Estándar relacionado a la Característica 7 para el Ámbito Organización y Dirección


100%

92%

100%

86%

88%

90%

92%

94%

96%

98%

100%

102%

E.7.1 E.7.2 E.7.3




La Universidad Tecnológica Equinoccial cuenta con el suficiente y actualizado equipamiento informático como soporte a la gestión administrativa que es utilizado satisfactoriamente por su personal: 558 computadores en la Matriz, 61 en el campus Santo Domingo de los Colorados, 4 en Guayaquil y 11 en Salinas, 26 servidores, Red Lan de fibra óptica de 1 Gigabyte de velocidad, 100 Mbytes a cada escritorio, canales de datos 1 Mbyte, canal de Internet dedicado de 4.2 Mbyte; Internet II; canales redundantes de 192 Kbps; Servicio Wíreless. Los Sistemas Administrativos de Gestión, Información y Comunicación con que cuenta la Universidad Tecnológica Equinoccial son: Sistema Integrado Académico-Financiero SICAF, Sistema Integrado de Contabilidad SICONUTE, Sistema de Inventario de Equipos de Computación SIEC, Sistema de Gestión Médica SIGM, Sistema de Seguridad, Sistema de Gestión de Biblioteca, Sistema de Trámites SISTRAM, Sistema de Impresión de Títulos, Sistema de Roles. ESTANDAR 7.1. Que la Institución cuente con el equipamiento básico y utilice las nuevas tecnologías de la información y comunicación para el desarrollo de la gestión administrativa. La Universidad Tecnológica Equinoccial cuenta con el suficiente y actualizado equipamiento informático como soporte a la gestión administrativa. ESTANDAR 7.2. Que en la Institución, sus departamentos funcionen y se intercomuniquen a través de redes informáticas. La Universidad Tecnológica Equinoccial ha desarrollado varios sistemas informáticos de apoyo para la gestión académica y administrativa. ESTANDAR 7.3. Que la Institución esté conectada a redes informáticas de organismos de los sectores público y privado, del país y el mundo, para el desarrollo de la gestión administrativa. La Universidad Tecnológica Equinoccial ha suscrito convenios con varias instituciones que facilitan la gestión administrativa externa.

3.1.3 Ámbito 3: Presupuesto y Recursos Financieros

Los resultados obtenidos en este Ámbito se visualizan en el siguiente cuadro:

Tabla 3. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Presupuesto y Recursos Financieros


PONDERACIÓN POR CARACTERÍSTICA ESTÁNDARES



CALIFIC. ALFABETICA

RESULTADO (F - D)









8 10,0


PRESUPUESTO Y RECURSOS

FINANCIEROS




Gráfico 12. Característica relacionada para el Ámbito Presupuesto y Recursos Financieros

Ambito: Presupuesto y Recursos Financieros

97%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

C.8

Característica

Porc

entaje


CARACTERÍSTICA 8. La Universidad dispone de recursos presupuestarios para el funcionamiento e inversión, adecuados a su naturaleza y a sus características. Su manejo está orientado a optimizar tales recursos, para el cumplimiento de sus propósitos. Gráfico 13. Estándar relacionado a la Característica 8 para el Ámbito Presupuesto y Recursos

Financieros

Presupuesto y Recursos Financieros

100%

75%

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

E.8.1 E.8.2 E.8.3 E.8.4 E.8.5 E.8.6 E.8.7 E.8.8 E.8.9

Característica y Estandard

La Universidad, en su calidad de institución de derecho privado, cofinanciada y sin fines de lucro, genera sus propios recursos a través de aranceles estudiantiles, donaciones e ingresos adicionales por actividades extra curriculares de oferta de servicios. El presupuesto anual es elaborado por la Comisión de Presupuesto integrada por representantes de todos los estamentos y es aprobado por el Consejo Universitario destacando las siguientes características:

• Cumple con la disposición establecida por la LOES concediendo becas y ayudas a los estudiantes de menores recursos y alto rendimiento académico en un porcentaje que supera el 10% de los estudiantes matriculados.

• Destina para gastos de operación menos del 75% del ingreso total (38.71%). • Asigna más del 25% del presupuesto institucional para desarrollo (28.4%). • Considera una asignación superior al 5% para adquisición de fuentes bibliográficas y acceso

a información (7.2%). El control del manejo presupuestario se realiza con el soporte de herramientas informáticas eficientes: Sistema Integrado Académico-Financiero SICAF y Sistema Integrado de Contabilidad SICONUTE que garantizan la transparencia de procesos contables.



La ejecución presupuestaria ha sido auditada en los últimos cinco años por las siguientes empresas: Price Waterhouse Cooper del Ecuador y Romero y Asociados Cia. Ltda., evidenciándose el manejo responsable de los recursos financieros. ESTANDAR 8.1. Que el máximo organismo de la Institución apruebe su presupuesto anual equilibrado de ingresos y gastos dentro de los plazos previstos por la Ley. El Consejo Universitario aprueba anualmente el Presupuesto. ESTANDAR 8.2. Que la universidad tenga políticas de autogestión, cogestión y financiamiento que les permitan complementar las asignaciones estatales. La Universidad, en su calidad de cofinanciada genera sus propios recursos a través de aranceles estudiantiles y donaciones. El Plan Estratégico de la Universidad Tecnológica Equinoccial, en el programa Fortalecimiento de la Gestión Administrativa y Financiera, define la política institucional relacionada con la captación de fondos a través de prestación de servicios, realización de programas especiales de diferente índole. La Universidad, desarrolla programas y proyectos que proporcionan ingresos de autogestión, los cuales además de brindar servicios, proveen fondos adicionales a la institución. ESTANDAR 8.3. Que la Institución incluya en su presupuesto políticas de ayuda a los estudiantes de menores recursos y alto rendimiento académico, de acuerdo con la Ley. La Universidad Tecnológica Equinoccial cumple con la disposición establecida por la Ley Orgánica de Educación Superior (LOES), se conceden becas y ayudas en un porcentaje mayor al 10% de los estudiantes matriculados. ESTANDAR 8.4. Que el presupuesto institucional demuestre en su estructura, una asignación no mayor del 75 % para gastos de operación y no menor del 25 % para desarrollo. La Universidad Tecnológica Equinoccial destina en su presupuesto una asignación superior al 25% para desarrollo institucional (28.4%) y para gastos de operación menos del 75% del ingreso total (38.71%). ESTANDAR 8.5. Que la Institución tenga y aplique una política de inversión anual que incluya adquisición de libros, publicaciones periódicas especializadas, información digitalizada y acceso a redes internacionales de información para uso de profesores y estudiantes, en un monto no inferior al 5 % del presupuesto de inversión. En el presupuesto consta una partida mayor al 5% del presupuesto para desarrollo institucional destinada para cubrir la adquisición de libros, publicaciones especializadas, información digitalizada, acceso a redes y otros en un 7, 2% del presupuesto para desarrollo. ESTANDAR 8.6. Que existan políticas de distribución racional del gasto, orientadas prioritariamente a las funciones sustantivas de la Universidad y a su desarrollo integral. La Universidad rige su accionar financiero en base a políticas emanadas desde el Consejo Universitario y del Rectorado. ESTANDAR 8.7. Que se apliquen procedimientos de seguimiento, control y evaluación presupuestarios en función de planes y normas establecidas. La Universidad ha diseñado e implementado el Sistema Integrado Contable Financiero SICONUTE, el mismo que norma, organiza, opera y controla la ejecución del presupuesto de la institución.



La rendición de cuentas a nivel de ejecución presupuestaria se efectúa de manera anual por parte de la Dirección Administrativa Financiera quien informa al Consejo Universitario. Igualmente la Contraloría General de Estado recibe las justificaciones correspondientes. ESTANDAR 8.8. Que se evidencie la existencia y cumplimiento de las metas sobre autogestión, cogestión y financiamiento. Los recursos provenientes de programas de autogestión se registran en el presupuesto institucional de manera global: inscripciones, matrículas, valores por registro de créditos, derechos, donaciones, programas y proyectos. ESTANDAR 8.9. Que la Institución mantenga estudios actualizados sobre costos por carrera, profesor y estudiante. Cada unidad académica de la Universidad Tecnológica Equinoccial presenta anualmente el proyecto de presupuesto y costos por carrera, para lo cual se considera el número de estudiantes, los aranceles vigentes y el egreso en lo referente a costos administrativos, académicos, de infraestructura y equipos.

3.1.4 Ámbito 4: Bienestar Universitario.

Los resultados obtenidos en este Ámbito se visualizan en el siguiente cuadro y se describen sus componentes:

Tabla 4. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Bienestar Universitario

POR AMBITOS, CARACTERÍSTICAS Y ESTÁNDARES

ÁMBITOS # DE LA

CARACTERÍSTICA

PONDERACIÓN POR

CARACTERÍSTICA

ESTÁNDARES

VALOR ESPECÍFIC

O DEL ESTÁNDA

R

PORCENTAJE

PONDERADO

OBTENIDO POR

ESTANDAR

CALIFIC. ALFABETIC

A

RESULTADO (F - D)

1 0,83 50% C Debilidad





9 5,0


BIENESTAR UNIVERSITAR

IO


Gráfico 14. Característica relacionada al Ámbito: Bienestar Universitario

Ambito: Bienestar Universitario

59%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

C.9

Característica

Por

cent

aje




CARACTERÍSTICA 9. La Universidad desarrolla actividades y servicios generales orientados a la formación integral y al bienestar de los miembros de la comunidad universitaria.

Gráfico 15. Estándar relacionada a la Característica 9 para el Ámbito Bienestar Universitario

Bienestar Universitario

50%

78%

38%

50%

83%

56%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

E.9.1 E.9.2 E.9.3 E.9.4 E.9.5 E.9.6

Caraterística y Estandar El Estatuto de la Universidad Tecnológica Equinoccial en su estructura orgánica establece el Área de Bienestar Universitario con sus unidades ejecutoras: Dirección del Docente y Dirección del Estudiante como dependencias coordinadoras y organizadoras de sus servicios. Bajo esta estructura organizacional brinda los siguientes servicios cofinanciados entre la Universidad y el beneficiario*:

• Centro Médico* • Seguro Médico, de Vida y Accidentes* • Fondos de Cesantía y Jubilación Patronal Complementaria* • Centro de Desarrollo Infantil* • Villas vacacionales en Salinas* • Cursos vacacionales para hijos de docentes y empleados*. • Tarjeta de Comisariato • Becas • Gimnasio • Servicio Escuchat (tutoría personalizada) • Servicios Bancarios y cajeros automáticos (Bancos del Pichincha, Pacífico y Guayaquil) • Oficina del IECE

La Matriz y el nuevo Campus tienen adecuadas áreas, locales, equipos y grupos destinados a la recreación, cultura física, deportes, tales como el centro de arte, estudiantina, coro, grupo de teatro y ballet folclórico. El personal de seguridad de la Universidad cuenta con el equipamiento adecuado, y su selección se la realiza mediante normas y procedimientos establecidos. La Universidad tiene en ejecución procedimientos de seguridad, especialmente en lo correspondiente a la vigilancia interna. Sin embargo no existen planes institucionales de seguridad y de contingencia ante posibles desastres naturales. ESTANDAR 9.1. Que la Institución ofrezca los servicios fundamentales de bienestar universitario en correspondencia a las exigencias legales y necesidades de los actores universitarios y qué estén explicitados en la Misión y objetivos institucionales. Especial atención deberá darse a la contratación de seguros de salud y de accidentes laborales para los miembros de la comunidad universitaria que lo requieran.



La Universidad Tecnológica Equinoccial cumple con todas las exigencias legales en cuanto a la afiliación de su personal docente, administrativo y de trabajadores. Adicionalmente tiene seguros de salud para docentes, estudiantes, empleados y trabajadores de planta, mismos que incluye cobertura por accidentes laborales. ESTANDAR 9.2. Que se demuestre que los servicios de bienestar universitario tienen la calidad y cobertura que justifique su existencia dentro del proceso de desarrollo integral de la comunidad universitaria. La estructura administrativa de la Universidad contempla las Direcciones del Docente y del Estudiante como dependencias coordinadoras y organizadoras de los servicios de Bienestar Universitario. Los servicios de bienestar universitario se encuentran debidamente presupuestados responden a los requerimientos y son de conocimiento de la comunidad. Su monitoreo es insuficiente. ESTANDAR 9.3. Que los servicios de bienestar estudiantil incluyan actividades formativas y de desarrollo humano de diverso tipo, a los que tengan acceso los estudiantes sin distinción alguna. Los servicios de bienestar estudiantil orientados a actividades formativas y de desarrollo humano han sido organizados pero no sistematizados, su acceso es libre para todos los estudiantes y se organiza en base a los requerimientos particulares de cada actividad. La mayoría de los estudiantes no utilizan los servicios de bienestar universitario. ESTANDAR 9.4. Que sea verificable la satisfacción de los usuarios respecto de la oferta de servicios de bienestar universitario (estacionamientos, zonas verdes, servicio médico, bares, teléfonos, banca, transporte, espacios deportivos, seguridad, comisariato, reconocimientos, entre otros). Los servicios de bienestar universitario que ofrece la Institución son insuficientes; los servicios médicos, de becas, espacios deportivos y demás existentes, tienen acceso abierto para los usuarios. La satisfacción de los usuarios difiere en la medida que los servicios ofrecidos a la comunidad los desconocen y por tanto muestra insatisfacción sobre los servicios de bienestar universitario. ESTANDAR 9.5. Que la Institución cuente con áreas y locales destinados a la recreación, educación física y deporte, debidamente adecuados y equipados. La Universidad Tecnológica Equinoccial cuenta con adecuadas áreas, locales y equipos destinados a la recreación, cultura física y deportes. La Dirección Administrativa mantiene actualizada esta información y el Club Deportivo administra la infraestructura deportiva que ofrece la Universidad su comunidad. Existen estadísticas parciales de su utilización. ESTANDAR 9.6. Que la Institución cuente con personal especializado y equipos necesarios para salvaguardar la integridad de la comunidad universitaria y proteger sus bienes e instalaciones físicas. El personal de seguridad de la Universidad Tecnológica Equinoccial es especializado y cuenta con el equipamiento adecuado. Se encuentra conformado por un jefe de seguridad y 24 guardias que laboran en turnos de 12 horas en los puntos fijos y 8 horas en las rondas. La selección del personal de seguridad se realiza de acuerdo a perfiles específicos y mediante concursos de merecimientos.



La Universidad administra varios procedimientos de seguridad, especialmente en lo correspondiente a vigilancia, precautelando la integridad física de las personas y de los bienes; No existe un plan institucional de seguridad. No existe en la Universidad planes de contingencia ante posibles desastres naturales.

3.2 Función: Docencia

La función Docencia la concebimos como la actividad sistemática de planificación, desarrollo y evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje y otras actividades relacionadas con la generación, construcción y difusión del conocimiento en un área o disciplina determinada, el fomento e interrelación de las culturas, el respeto a su pluralismo, diversidad y medio ambiente; la protección y reconceptualización de los valores, la vida ciudadana y democrática.

Se considera como componentes de la Función Docencia: la formación integral del estudiante, la ejecución de una serie de procesos que hacen posible una formación significativa mediante la utilización de recursos adecuados y talento humano capacitado; el perfeccionamiento y la modernización del proceso de aprendizaje, la selección y evaluación de los estudiantes y profesores, la dirección y evaluación de tesis de grado, la actualización y creación de nuevas ofertas académicas que el entorno demanda y el seguimiento e incorporación de los egresados al medio laboral.

La Función Docencia en la Universidad Tecnológica Equinoccial es una práctica social y científica en la que el docente debe articular su actividad con la investigación posibilitando, de esta manera, la formación de ciudadanos capaces de contribuir al desarrollo sostenido de su entorno.

En la Función Docencia se considera además, la realimentación cualitativa del sistema educativo, sus actores internos cuentan, para garantizar procesos de formación profesional de calidad, con un marco filosófico institucional apropiado y un sistema académico - administrativo que incluye, entre otros aspectos: un modelo de planificación con enfoque de largo plazo, una estructura organizacional funcional, flexible y desburocratizada; la previsión económico-financiera , la asignación oportuna y adecuada de recursos, la existencia de normas y procedimientos claros que facilitan los procesos y los medios que contribuyen a verificar el cumplimiento de objetivos y metas institucionales.

Del análisis global de la Función Docencia se desprende el siguiente resultado:

Gráfico 16. Resultado de la Función Docencia

Función: Docencia

81,28

0,0010,00

20,0030,00

40,0050,00

60,0070,00

80,0090,00

DOCENCIA Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

Ambito

Porc

enta

je

El desempeño institucional de la Función Docencia, en base al análisis realizado a las características y estándares correspondientes, evidencia un resultado global satisfactorio del 81,28%.



3.2.1 Ámbito 5: Docencia y Formación de Recursos Humanos

A continuación se detalla el análisis y resultados obtenidos en este Ámbito:

Tabla 5. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Docencia y Formación de Recursos Humanos

VALORACIÓN Y PONDERACIÓN



PONDERACIÓN POR CARACTERÍSTICA

ESTÁNDARES



CALIFIC. ALFABETICA

RESULTADO (F - D)









10 5,67

9 0,629 25% D Debilidad







11 5,67
















DOCENCIA Y FORMACIÓN

DE RECURSOS HUMANOS

12 5,67









2 1,89 100% A Fortaleza 13 5,67






14 5,67




15 5,67


TOTAL POR CARACTERÍSTICA 5,66

63%

Gráfico 17. Características relacionadas al Ámbito: Docencia y Formación de Recursos

Humanos

Función Docencia por Características

71%

94%

69%

92%100%

63%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

C.10 C.11 C.12 C.13 C.14 C.15Característica


CARACTERÍSTICA 10. La Universidad tiene un cuerpo académico cualificado para sus propósitos, que se selecciona y promueve atendiendo las especificidades de cada programa o unidad académica, propiciando su mejoramiento permanente, profesional y humano. Gráfico 18. Estándar relacionado a la Característica 10 para el Ámbito: Docencia y Formación

de Recursos Humanos

Docencia y Formación de Recursos Humanos

90% 94% 96%

53%

86%

68%59%

69%

25%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

E.10.1 E.10.2 E.10.3 E.10.4 E.10.5 E.10.6 E.10.7 E.10.8 E.10.9




La Universidad Tecnológica Equinoccial tiene instrumentos necesarios para la selección y promoción de sus docentes, cuyo perfil académico y profesional está definido y se observa permanentemente. La Universidad tiene el 31,2% de sus docentes con título de cuarto nivel y todos ellos realizan actividades afines a su titulación. Se resalta que la Universidad Tecnológica Equinoccial tiene y ejecuta convenios con diversas instituciones internacionales que contemplan programas de capacitación docente pero no se ha sistematizado la información que permita conocer cuantitativamente cómo se han aplicado estos convenios. Por política institucional la Universidad ha planificado y ejecutado varios programas de perfeccionamiento docente: Maestría en Pedagogía Profesional (3 promociones), Maestría en Dirección Universitaria (1 promoción), Maestría en Docencia Superior (5 promociones). Diplomado en Nuevas Competencias Pedagógicas para la Docencia Superior (2007) (1 Promoción) La Universidad tiene como política contratar personal calificado para apoyar a la docencia. Al no existir un plan formal de perfeccionamiento, no se puede medir su cumplimiento. La capacitación a este personal se realiza a petición de las unidades académicas ajustados a requerimientos específicos. ESTANDAR 10.1. Que la institución universitaria tenga y aplique procedimientos que regulen la selección de los docentes, atendiendo a las normas legales y a las características de formación, experiencia profesional e integridad personal. La Universidad tiene el Reglamento de Ingreso de Catedráticos, aprobado por el Consejo Universitario el 18 de octubre de 1999. Anteriormente para el ingreso y selección de docentes se aplicaba el Reglamento del Académico. La Resolución Rectoral R65 del 29 de Septiembre de 2003 referente al Reglamento de Selección de Docentes establece normas y parámetros para la selección docente. Esta normatividad se aplica plenamente y se verifica con las actas de concursos de merecimientos aplicados para el ingreso de catedráticos. La asignación de la carga horaria se realiza de acuerdo con la Oferta Académica de cada período, considerando el perfil profesional del docente, su experiencia y la evaluación realizada por la Autoridad Académica correspondiente y la de los estudiantes. ESTANDAR 10.2. Que la institución aplique un sistema de escalafón cuyo incentivo económico esté vinculado estrechamente a la formación, experiencia, capacitación y desempeño, evidenciado por procedimientos idóneos de evaluación de la calidad docente. La Misión, la Visión y los Principios Fundamentales de la Universidad Tecnológica Equinoccial definen el perfil académico y profesional de los docentes. El sistema de escalafón docente está normado por el Reglamento del Sistema de Carrera Docente aprobado el 7 de febrero del 2006 y contempla incentivos, remuneraciones y escalas para los docentes. ESTANDAR 10.3. Que todos los docentes tengan asignada su distribución de trabajo de acuerdo a su tiempo legal de dedicación, en correspondencia con su formación y experiencia profesional. La asignación de la carga horaria se realiza de acuerdo con la Oferta Académica de cada período, considerando el perfil profesional del docente, su experiencia y la evaluación realizada por la Autoridad Académica correspondiente y la de los estudiantes.



ESTANDAR 10.4. Que la distribución de trabajo de los docentes considere, a más de actividades relacionadas con la docencia, otras como investigación, gestión institucional y vinculación con la colectividad. Por tener muy pocos docentes a tiempo completo y medio tiempo, no se incluyen horas para investigación ni vinculación con la colectividad en la distribución del trabajo docente. Los 15 profesores a tiempo completo y 5 a medio tiempo complementan sus actividades con tareas de gestión universitaria. ESTANDAR 10.5. Que la institución cuente con un cuerpo docente con formación de posgrado en áreas relacionadas con la cátedra o actividad que realiza, en un porcentaje significativo. La nómina de docentes con los respectivos títulos muestra que el 31,2% del total de los docentes de la Universidad cuenta con título de cuarto nivel. Todos los docentes realizan actividades afines al título puesto que las titulaciones relacionadas con Pedagogía y las de especialización por áreas académicas contribuyen efectivamente a la actividad que realizan los docentes. El nivel de preparación del personal docente apoya la calidad académica de nuestra oferta educativa. ESTANDAR 10.6. Que la institución tenga programas de educación continua en ejecución, orientados a la actualización permanente de los docentes en los campos de su especialidad profesional y en docencia universitaria En la Universidad existe muy poca actividad en el área de educación continua orientada a la actualización permanente de los docentes. Los cursos y seminarios que se han realizado en los últimos años son organizados por las unidades académicas, son de utilidad e importancia para los docentes, a pesar de no ser parte de un programa estructurado y planificado. Se han ofertado cursos en las áreas de la Investigación Científica, Metodología para Dirección de Tesis, Computación Aplicada, Idiomas, Epistemología, Portafolio del Docente, Relaciones Humanas, Desarrollo de Emprendedores, Didáctica, Educomunicación, Diseño Curricular por Competencias, Autoevaluación y Acreditación, Metodología del aprendizaje basada en Problemas, evaluación de los aprendizajes, Medicina basada en evidencias y Desarrollo del pensamiento. Al no existir un Programa de Educación Continua no se han establecido mecanismos de evaluación. ESTANDAR 10.7. Que la institución tenga establecidos mecanismos para pasantías e intercambio académico de sus docentes. Existen y se ejecutan convenios, acuerdos y compromisos financieros institucionales con el Instituto de Desarrollo Empresaria IDE, Organización Universitaria Iberoamericana, ISTEC, Universidad de Maryland, Universidad de Humboldt que contemplan programas de capacitación docente, Universidad de Nuevo México. Si bien existen convenios que regulan las pasantías e intercambios académicos, la Universidad no cuenta con una base de datos que permita conocer cuantitativamente cómo se han aplicado estos convenios. Actualmente está vigente un Convenio de Pasantía con la Universidad de Humboldt, mediante el cual docentes del Instituto de Idiomas han participado en cursos de perfeccionamiento. ESTANDAR 10.8. Que el personal de apoyo a la docencia haya recibido capacitación y adiestramiento en el manejo de laboratorios, talleres, centros de informática, diseño de material didáctico y uso de equipos audiovisuales y otras destrezas relacionadas con sus funciones. La Universidad tiene como política contratar personal calificado para apoyar a la docencia.



No existe un plan escrito de capacitación para el personal de apoyo a la docencia, pero se imparten cursos que aportan a su mejoramiento profesional y adecuado desempeño. ESTANDAR 10.9. Que la institución evidencie el cumplimiento de los planes de perfeccionamiento docente. No existe un Plan de Perfeccionamiento, por tanto no se puede medir su cumplimiento. Existe capacitación eventual que se la realiza desde las distintas unidades académicas CARACTERÍSTICA 11. La Universidad cuenta con servicios de apoyo, bibliotecas, talleres, laboratorios, equipos, reprografía, instalaciones para el desarrollo de sus funciones académicas, cuyas características corresponden al avance de la ciencia y tecnología. Gráfico 19. Estándar relacionado a la Característica 11 para el Ámbito: Docencia y Formación

de Recursos Humanos


93%100% 96%

83%91%

100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

E.11.1 E.11.2 E.11.3 E.11.4 E.11.5 E.11.6


Los recursos físicos, económicos y humanos de la Universidad son suficientes para satisfacer las necesidades de los usuarios. El material bibliográfico y sus métodos de catalogación son técnicos y responden a las necesidades de la Universidad. El equipamiento asignado a las bibliotecas es el necesario para su correcto funcionamiento y adecuada atención a los usuarios. La Universidad cuenta con una infraestructura suficiente y adecuada que al momento satisface la demanda de sus usuarios lo que permite ofrecer un apropiado servicio y mantenerse en un nivel competitivo. La Universidad cuenta con los suficientes campos experimentales, talleres y laboratorios que permiten a los estudiantes obtener una formación teórico- práctica. ESTANDAR 11.1. Que las bibliotecas estén manejadas por profesionales especializados, organizadas de acuerdo a técnicas modernas, informatizadas y con normas de uso y préstamo adecuados. En el Campus Quito se cuenta con una Biblioteca General y en el nuevo Campus se encuentra ubicada las Bibliotecas para la Facultad de Medicina y para las Facultades de Ciencias de la Ingeniería, Económicas y Negocios y Sociales, así como las bibliotecas de los Campus en Santo Domingo y Salinas. Existen 33 computadores para el manejo informático de las Bibliotecas, lo que permite una catalogación de documentos moderna y adecuada mediante un sistema informático desarrollado por la Institución



La biblioteca está manejada por profesionales especializados en Bibliotecología, y es la Dirección General Administrativa, unidad encargada de llevar los currículum vitae y certificaciones sobre su formación profesional. Existe un Reglamento de Funcionamiento del Centro de Documentación y Archivo y sus instructivos determinan las condiciones para el préstamo y uso de documentos. ESTANDAR 11.2. Que las instituciones mantengan para sus bibliotecas convenios con otras universidades e instituciones para el acceso e intercambio de información impresa y digitalizada. La Universidad cuenta con recursos de información adecuados para el intercambio de información entre bibliotecas, se ha diseñado el Sistema de Automatización de Biblioteca UTE –SABUTE- con el propósito de automatizar los servicios que se ofrecen para el ingreso de datos, inventario y generación de código de barras, facilitando así su administración y control tanto de usuarios como de bienes. Además, tiene acceso a bases de datos temáticas y específicas tales como: Blackwel, Thomson Gale y Ebsco. La información a que tiene acceso la Universidad no tiene restricciones puesto que es miembro de organismos nacionales e internacionales. ESTANDAR 11.3. Que las bibliotecas mantengan en forma actualizada un número adecuado de libros, textos, revistas especializadas, videos, discos compactos y programas informáticos en función de las carreras, especializaciones y número de usuarios. La Universidad a través del Sistema de Automatización de Biblioteca –SABUTE- permite llevar el inventario del fondo bibliográfico, cuenta con el equipamiento necesario para el adecuado funcionamiento y atención a los usuarios de la Biblioteca

Tabla 6. Fondo Bibliográfico*

No. TIPO DE MATERIAL TOTAL TÍTULOS TOTAL EJEM. 1 Fondo Bibliográfico General 19422 33127 2 Libros de Inglés 17 3508 3 Libros de Alemán 2 89 4 Tesis de Grado 9175 12514 5 CD-ROM Libros Inglés 7 2138 6 CD-ROM tesis U.T.E. 2818 2853 7 CD-ROM tesis doctorales 151 154 8 CD-ROM Libros en General 422 422 9 CD-ROM Música clásica 87 87

10 CD-ROM ATEI 475 475 11 Mapas 71 71 12 Videos 580 580 13 Revistas 760 760

TOTAL 33.987 56.778 • Fuente: Biblioteca a Junio del 2007.

En el Centro de Documentación y Archivo se mantiene suscripciones para la adquisición de los Registros Oficiales, prensa local, revistas nacionales e internacionales. El Centro de Documentación mensualmente edita reportes de lectores de los servicios que ofrece la Biblioteca. Existen procedimientos para la adquisición de material bibliográfico e informático en coordinación con las distintas unidades académicas. El material bibliográfico e informático es adecuado en función de las carreras y necesidades de los estudiantes. ESTANDAR 11.4. Que los horarios de atención de bibliotecas y otros centros de información y documentación, estén en función de los requerimientos de alumnos, docentes y público en general.



Los horarios de atención en la Biblioteca son adecuados a las necesidades de la Universidad. Se atiende de lunes a viernes de 08h00 a 20h00 ininterrumpidamente y los días sábados de 08H00 a 13H00. Las estadísticas sobre el grado de utilización de la biblioteca en relación con los horarios y su publicación, evidencian la satisfacción de los usuarios. Estos documentos se pueden consultar en el Centro de Documentación y Archivo. ESTANDAR 11.5. Que la institución disponga de aulas, laboratorios, talleres, salas para capacitación, servicio reprográfico, equipos y materiales para la enseñanza e investigación para las respectivas carreras en número, tamaño y actualidad, necesarios para el cumplimiento de sus funciones. En varios lugares de la Universidad se encuentran planos de ubicación de los diferentes bloques así como señalización de ubicación de las distintas aulas, laboratorios, talleres, salas de audiovisuales y oficinas administrativas. Adicionalmente, en el Centro de Documentación y Archivo se guardan los planos de la Universidad. Dicho Centro cuenta con un equipo reprográfico que permite la reproducción de documentos para toda la Institución La Universidad cuenta con una infraestructura suficiente y adecuada, que al momento satisface la demanda de sus usuarios. Se dispone de un inventario de las aulas, con sus capacidades y estado general de los distintos Campus de la Universidad. La Universidad cuenta con una eficiente infraestructura informática, que cubre los requerimientos académicos. Se dispone de 19 laboratorios equipados con 431 computadores en Quito; 6 laboratorios con 83 computadores en Santo Domingo y 3 laboratorios con 42 computadores en Salinas, de acuerdo al inventario que lleva el Instituto de Informática y Computación (IDIC). Adicionalmente, y en los tres Campus, se dispone de conexión inalámbrica (Wíreless) para acceso directo y sin costo al servicio de internet banda ancha.

Debido al importante componente técnico y tecnológico de las carreras que se imparten en la Universidad, se hizo imprescindible el montaje de talleres y laboratorios que contribuyen a fortalecer los conocimientos teóricos a través de campos de práctica. Adicionalmente contamos con la siguiente infraestructura de apoyo:

Librería Universitaria Auditorio, Salón de Eventos, 2 Salas de Capacitación. Cuatro salas audiovisuales equipadas con computador, infocus, televisor, pantalla gigante, reproductor de VHS, DVD, retroproyector de acetatos. Laboratorios de Informática Aulas Virtuales Salas de Internet y Correo Electrónico Centro de Convenciones, en la sede de Salinas. Patio de la Cultura Coliseo Los recursos didácticos (infocus) que dispone la Universidad son insuficientes, en relación a las necesidades de los docentes y estudiantes. ESTANDAR 11.6. Que la institución disponga de áreas y superficies equipadas y funcionales, destinadas a prácticas y experimentación de las respectivas carreras. La universidad cuenta con campos experimentales, talleres y laboratorios que le permiten ofrecer a sus estudiantes una formación no solo teórica, sino totalmente práctica y experimental; mantiene en propiedad o mediante convenios áreas y campos experimentales para la realización de prácticas



académicas de los estudiantes de las distintas carreras, tales como en Santo Domingo de los Colorados: Finca El Oasis; en Noroccidente: Hostería Selva Virgen; en Pastaza: Estación Experimental Pindo Mirador. Además, existen talleres y laboratorios tales como: Planta Piloto de Alimentos, Taller Automotriz, Taller Gerber, Taller de Confección, Talleres de Restauración, laboratorios de técnicas y perfeccionamiento médico; laboratorios de química, física, alimentos,

FACULTAD DE ARQUITECTURA, ARTES Y DISEÑO

CARRERA DE DISEÑO DE MODAS: Taller de Producción de Modas; Taller Académico de Confección de Modas; Taller de Modas Gerber..

CARRERA DE ARQUITECTURA INTERIOR, ARQUITECTURA y DISEÑO INTERIOR

Taller de Prototipos; Taller de Modelaje; Taller Integral; Centro de Artes; Taller de Carpintería (ubicado en Paltapamba - Calderón).

CARRERA DE RESTAURACIÓN Y MUSEOLOGÍA: Taller de Pintura de Caballete; Taller de Escultura; Taller de Documentos.

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y NEGOCIOS: Centro de Investigaciones socio-económicas.

FACULTAD DE TURISMO Y PRESERVACIÓN AMBIENTAL, HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA

CARRERAS DE HOTELERÍA Y GASTRONOMÍA: Taller de Producción I, II y III; Taller de Cocina Didáctica; Taller de Repostería I y II.

CARRERA DE HOTELERÍA: Taller de Bares; Técnicas de Restaurantes y Operación de Restaurantes; Taller de Habitaciones y Pisos.

CARRERA DE GASTRONOMÍA: Taller de Charcutería.

CARRERA DE TURISMO: Taller de Simulación para Guías de Turismo

Aula de Gestión Empresarial (también para las Carreras de Hotelería y Gastronomía).

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD “EUGENIO ESPEJO”

CARRERA DE MEDICINA: Laboratorio de Microscopia; Laboratorio de morfofunción; Taller de Habilidades y Destreza y Centro de Telemedicina.

CARRERA DE TECNOLOGÍA EN EMERGENCIAS MÉDICAS: Laboratorio de Habilidades y Destrezas

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INGENIERÍA

CARRERAS DE INGENIERÍA DE ALIMENTOS, INGENIERÍA AUTOMOTRIZ, INGENIERÍA INDUSTRIAL Y PROCESOS, INGENIERÍA INFORMÁTICA, INGENIERÍA MECATRONICA: Laboratorio de Química, Laboratorio de Física, Laboratorio de Control Automático y Seguridad Industrial, Laboratorio de Informática y Robótica.

CARRERA DE INGENIERÍA DE ALIMENTOS: laboratorio de Microbiología, Análisis Químicos de Alimentos, Planta Piloto de Alimentos

CARRERAS DE TECNOLOGIA E INGENIERÍA DE PETRÓLEOS, INGENIERÍA INDUSTRIAL: Laboratorio de Control Automático y Seguridad Industrial.

SANTO DOMINGO DE LOS COLORADOS: Taller de Electromecánica, Laboratorio de suelos, Planta piloto de Agroindustrias.



FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y COMUNICACIÓN

CARRERA DE PUBLICIDAD, DISEÑO GRÁFICO PUBLICITARIO Y DE RELACIONES PÚBLICAS: Laboratorio Multimedia; Laboratorio Macintosh; Taller de Fotografía. EN STO. DOMINGO DE LOS COLORADOS: Talleres de: electromecánica; Laboratorios de: entomología, sanidad vegetal y animal, etc. CARACTERÍSTICA 12. La Universidad orienta y responde a la demanda social a través de una oferta académica pertinente, renovada y actualizada que garantiza una sólida formación profesional, científica, técnica y humanística. Gráfico 20. Estándar relacionado a la Característica 12 para el Ámbito: Docencia y Formación

de Recursos Humanos

Docencia y Formación de Recursos Humnanos

88% 85%75% 75% 75% 71%

38%

63%50%

63%

84%76% 73%

13%

88%76% 80%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

E.12

.1

E.12

.2

E.12

.3

E.12

.4

E.12

.5

E.12

.6

E.12

.7

E.12

.8

E.12

.9

E.12

.10

E.12

.11

E.12

.12

E.12

.13

E.12

.14

E.12

.15

E.12

.16

E.12

.17


La oferta académica de la Universidad es amplia y variada en el campo tecnológico y responde mayoritariamente a los requerimientos sociales. Dadas las condiciones laborales del país, los resultados obtenidos en el Estudio de Seguimiento de Egresados, permiten considerar que la oferta académica de la Universidad Tecnológica Equinoccial es pertinente ya que el 50% de los egresados se encuentran trabajando en su área profesional y un 40% en otras áreas afines. Es política institucional la permanente actualización de la oferta académica, así como la creación de nuevas carreras en respuesta a las necesidades y requerimientos de la sociedad. Igualmente la evaluación periódica a los docentes, el cumplimiento de programas académicos, el desarrollo del espíritu emprendedor, la formación en valores constituyen elementos característicos de la formación integral de nuestros profesionales. La investigación y la interacción social responden a las necesidades académicas de la formación profesional y se las realiza mediante acciones que las Facultades llevan a cabo de manera independiente y no sistematizada, constituyendo aspectos que necesariamente tienen que ser superados para lograr la formación integral de los estudiantes. Las tutorías personalizadas se han integrado parcialmente al sistema de créditos, y el asesoramiento brindado se lo realiza a través de docentes y de autoridades y funcionarios académicos. Se evidencia, la ausencia de coordinación entre los niveles de pregrado y posgrado en la elaboración de los proyectos de titulación. Para incentivar una formación continuada que aumente el nivel de competitividad de los graduados de pregrado, la Universidad tiene como política la concesión de becas de estudios de posgrado a los mejores egresados. En la malla curricular de todas las Carreras se incluye como asignatura Desarrollo de Emprendedores, a cargo del Instituto de Transferencia Tecnológica, que a su vez se encarga de la selección y capacitación de los docentes que imparten dicha asignatura.



La Universidad establece una política general para que en la formación integral del estudiante se incluyan principios y valores personales y sociales orientados hacia la búsqueda de la excelencia académica declarados en los objetivos y valores corporativos institucionales. ESTANDAR 12.1. Que la institución posea objetivos y metas de docencia, en correspondencia con la Misión Institucional. Se establece que los objetivos y metas de docencia se encuentran descritos en el Reglamento del Académico, en sus artículos 49, 50 y 51; en los Proyectos de Carrera y en los planes y programas de asignatura. Existe coherencia de los objetivos y metas de docencia con la misión institucional. ESTANDAR 12.2. Que la oferta académica sea flexible y el diseño curricular esté basado en estudios de necesidades sociales y prácticas profesionales pertinentes. Los autoridades, docentes y estudiantes expresan que el diseño curricular está de acuerdo a las necesidades de la sociedad ecuatoriana y que las prácticas profesionales aportan favorablemente a su formación profesional. ESTANDAR 12.3. Que los planes y programas de estudio de las carreras estén en correspondencia con la Misión y objetivos Institucionales Existe correspondencia entre los planes y programas de estudio con la misión y objetivos de la Institución, así como la existencia de estrategias, procesos e instrumentos para asegurarse que exista esta correlación. En todas las asignaturas que se imparten se promueven los valores humanos, solidarios y éticos, soluciones de necesidades de la sociedad, se fomenta el desarrollo y protección al medio ambiente, trabajo en equipo, liderazgo y procesos innovadores (emprendedores). Se evidencia que la investigación es un factor importante y que en los planes y programas este aspecto no tiene un proceso continuo que permita el desarrollo de habilidades en el manejo de la misma. ESTANDAR 12.4. Que la propuesta curricular de la Institución contemple lineamientos generales para la planificación, ejecución y evaluación de los currículos de las carreras. La participación de los docentes que han ingresado en los últimos 3 años en la planificación del currículo es parcial, porque los contenidos programáticos los ha estructura la Facultad y Departamentos Académicos a través de Áreas con la participación de docentes. En relación a la ejecución y evaluación del currículo todos los docentes participan activamente mediante los procesos establecidos por la Universidad que están implícitos en las evaluaciones de: autoridades, de estudiantes y autoevaluación. ESTANDAR 12.5. Que la organización curricular de las carreras (malla curricular) evidencia adecuada secuencia y coherencia. Existe coherencia y eficiencia parcialmente ya que todas las carreras responden a una malla curricular dentro del sistema de créditos, permitiendo al estudiante su avance académico y el pago de la colegiatura. En el sistema de créditos el estudiante puede regular la duración de su carrera de acuerdo a su disponibilidad de tiempo, recursos económicos y demanda académica institucional. ESTANDAR 12.6. Que los currículos aseguren la formación profesional integral: básica y especializada, científica, técnica y humanista, actualizada y permanente.



Para la formación integral de los estudiantes, el currículum de todas las carreras incorpora como asignatura obligatoria el aprendizaje de un segundo idioma acorde con las especificidades de cada carrera; el Instituto de Idiomas ofrece cursos de inglés, francés, alemán y mandarín. Los estudios de ofimática son obligatorios en todas las carreras, están incorporados en el primer nivel de toda la currícula y contribuyen al avance académico. La formación básica y especializada, científica, técnica y humanística consta en el diseño de las mallas curriculares y en los contenidos de las asignaturas. ESTÁNDAR 12.7. Que los docentes y estudiantes de las carreras estén integrados a los procesos de investigación y de interacción social en forma multi e interdisciplinaria. La participación de docentes y estudiantes en procesos de investigación e interacción social es limitada. La investigación es escasa en la Universidad y toda experiencia en esta área resulta aislada y fraccionada. La interacción social tiene experiencias positivas a través de acciones que realizan algunas Facultades. ESTÁNDAR 12.8. Que la institución desarrolle procesos de aprendizajes innovadores, dinámicos, participativos e interactuantes, que aseguren una formación significativa relacionada con la realidad de la profesión. En la Universidad existen procesos educativos alternativos e innovadores así como esfuerzos de las Facultades por incorporar componentes innovadores, particularmente en aspectos metodológicos. Es necesario definir un modelo educativo que oriente y genere procesos innovadores, respetando las características particulares de cada carrera. ESTÁNDAR 12.9. Que durante el desarrollo del currículo los estudiantes reciban tutorías y asesoramientos académicos eficientes y rigurosos. Las tutorías no se han integrado completamente al sistema de enseñanza y no se ha convertido aún en una estrategia de asesoramiento permanente en todas las Facultades, a excepción de la Facultad de Medicina que la tiene implementada desde su creación y de la Facultad de Ciencias Sociales y Comunicación en la que las tutorías son permanentes y personalizadas. Tratándose de una estrategia esencial en el desarrollo curricular actual, la Universidad está implementando los programas de tutorías sobre la base de las iniciativas de las diferentes Facultades o programas académicos. ESTANDAR 12.10. Que los profesores produzcan materiales para el desarrollo de la docencia y que existan condiciones apropiadas para su publicación y difusión. Los docentes apoyados por la Universidad han realizado publicaciones y se ha difundido este material didáctico. La utilización de la Plataforma Virtual de la Universidad Tecnológica Equinoccial ha generado oportunidades para que más docentes puedan elaborar y publicar su material. Publicaciones importantes son las series Equinoccio, la revista digital Cátedra, el Boletín Informativo de Ciencias Económicas, La revista de la Facultad de Arquitectura, el informativo UTE-Salud y el periódico universitario Campus, apoyan la publicación y difusión de material de apoyo a los docentes. Se debe ampliar la cobertura del material generado por los docentes. ESTANDAR 12.11. Que en la propuesta curricular de las carreras consten detalladamente los sistemas de evaluación curricular, del desempeño del docente y de los aprendizajes y que estos se encuentren en aplicación.



La Universidad se ha empeñado en realizar evaluaciones periódicas a los docentes, cuyos resultados se dan a conocer a los profesores; los resultados no son lo suficientemente utilizados. ESTANDAR 12.12. Que se cumplan los programas de estudio planificados. La planificación del desarrollo curricular en la Universidad Tecnológica se cumple en su mayor parte. La Universidad ha realizado esfuerzos importantes para el cumplimiento de programas académicos, se cuenta con herramientas de apoyo como el control digital de asistencia, control manual de sylabus y el control de contenidos analíticos a través de la plataforma virtual. La característica del docente asegura que se cumplan los programas porque ha sido norma del docente el cumplimiento del Plan de Estudios. Además existen modelos de aprendizaje que contemplan actividades de control para el seguimiento de programas. ESTANDAR 12.13. Que los currículos de las carreras incorporen orientaciones hacia el fomento de un espíritu emprendedor y autogestionario en los alumnos. La Universidad actualmente ha incorporado dentro de su currícula la Cátedra de Desarrollo de Emprendedores, al mismo tiempo trabaja la capacitación a docentes en Formación de Emprendedores, y se apoya en procesos de Preincubación Empresarial. No existe una evaluación integral de los resultados puesto que el proceso se ha iniciado recientemente. ESTANDAR 12.14. Que en los procesos de investigación y graduación haya una estrecha interacción entre los niveles de pregrado y posgrado. La Universidad tiene escasa coordinación entre la educación de pregrado y posgrado, por tanto la investigación y graduación tampoco tienen articulación. ESTANDAR 12.15. Que los mejores estudiantes de pregrado tengan prioridad para realizar cursos de posgrado que ofrece o auspicia la Institución. Es política de la Universidad el incentivar que sus mejores egresados continúen sus estudios a nivel de posgrados, concediéndoles una beca de hasta el 50% del valor total del programa. Los egresados de la Universidad que desean realizar estudios de posgrado ofrecidos por la Institución, pueden solicitar se les conceda un descuento. ESTANDAR 12.16. Que los currículos de las carreras evidencien la vigencia de principios y valores. La Universidad establece una política general para que en la formación integral del estudiante se incluyan principios y valores orientados hacia la búsqueda de la excelencia académica declarados en los objetivos y valores corporativos institucionales, orientados a la aceptación de nuestra identidad multiétnica y pluricultural. En el pensum de todas las Carreras se incluye la asignatura obligatoria de Ética Profesional. ESTANDAR 12.17. Que los estudiantes tengan facilidades para realizar prácticas en empresas y otras organizaciones afines a su formación y posibilidades de movilidad en el espacio inter-universitario de enseñanza superior, y con el exterior a través de convenios y decisiones Institucionales. Las prácticas y pasantías estudiantiles debidamente reglamentadas y controladas constituyen una de las fortalezas más relevantes de la Universidad. Existen convenios con entidades públicas y privadas nacionales que facilitan la realización de prácticas y pasantías que coadyuvan en la formación profesional.



CARACTERÍSTICA 13. La universidad capta estudiantes cualificados y los selecciona de acuerdo con los requisitos académicos establecidos por la Ley y definidos por la Institución. El número de alumnos que ingresa está en relación con las capacidades de la Institución, que aseguran las condiciones necesarias para que los alumnos cumplan con los requisitos académicos exigidos y culminen exitosamente su carrera. Gráfico 21. Estándar relacionado a la Característica 13 para el Ámbito: Docencia y Formación

de Recursos Humanos


75%

100% 100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

E.13.1 E.13.2 E.13.3


La Universidad acepta estudiantes calificados a través de un proceso de selección debidamente reglamentado y ofrece asesoría permanente en aspectos de orientación vocacional, ayuda académica y psicológica. La distribución de alumnos es adecuada para la infraestructura que la Universidad ha desarrollado, considerando sus características físicas así como las particularidades de cada carrera. La Universidad mantiene como política la no discriminación de personas con capacidades diferentes, que constituye una particularidad y muestra de solidaridad institucional. ESTANDAR 13.1. Que la Institución aplique eficientemente un sistema de admisión estudiantil, que incluya nivelación de conocimientos acorde con la naturaleza de la carrera, orientación profesional y coherencia con el Sistema Nacional de Admisión Estudiantil. El ingreso a la Universidad está reglamentado y todos deben aprobar el examen de admisión. No existen cursos de nivelación para los aspirantes, a excepción de las carreras de Mecatrónica e Informática que imparten cursos propedéuticos. La carrera de Medicina en su curso propedéutico adicionalmente sienta los prerrequisitos para continuar la carrera. Existe el Departamento de Orientación Estudiantil que brinda asesoría a través de pruebas, entrevistas y realiza un proceso de inducción para estudiantes del primer nivel. ESTANDAR 13.2. Que la Institución facilite el ingreso y permanencia de estudiantes con discapacidad física y académicamente capaces. Existen convenios con distintas instituciones que integran a personas con capacidades diferentes, procedimientos que han permitido y facilitado el ingreso y permanencia de estudiantes con estas características. ESTANDAR 13.3. Que la Institución ejecute una política que defina el número de estudiantes por carrera y por curso, de manera que se garantice una atención pedagógica eficiente y altos niveles de competencia. La Universidad cuenta con información estadística actualizada en tiempo real sobre el número de estudiantes por aula, el cual es adecuado para las características físicas de las aulas así como las particularidades de cada carrera.



CARACTERÍSTICA 14. La universidad cumple los objetivos y metas en lo pedagógico: relación docente-alumno, índices de permanencia, egreso y titulación. Gráfico 22. Estándar relacionado a la Característica 14 para el Ámbito: Docencia y Formación

de Recursos Humanos


100% 100% 100% 100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

E.14.1 E.14.2 E.14.3 E.14.4


La Universidad cuenta con una base de datos permanentemente actualizada que permite obtener información estadística para diferentes aspectos, tales como: relación inscritos – matriculados, matriculados – promovidos, relación docente –alumno; permanencia de estudiantes por carrera; egresados por período, graduados por período anual y otros datos necesarios para la toma de decisiones. El Reglamento para la Elaboración y Defensa del Trabajo de Titulación, permite que la relación entre egresados y graduados haya disminuido notablemente ya que se ha eliminado la categoría de “egresado”. El Programa de Graduación de Egresados posibilita que egresados de promociones anteriores a la expedición del antes mencionado reglamento puedan obtener su titulación. ESTANDAR 14.1. Que la institución genere periódicamente información cuali-cuantitativa sobre matrícula, promoción, repitencia, deserción, graduación, escolaridad y separación estudiantil. La información estadística actualizada en tiempo real sobre al número de estudiantes por promoción, repitencia, deserción, graduación y separación estudiantil se registra en el programa SICAF (Sistema Integrado de Control Académico-Financiero). ESTANDAR 14.2. Que la Institución aplique políticas de graduación donde se definan las metas de eficiencia del sistema. La eficiencia terminal del proceso educativo está garantizada por la existencia del Reglamento para la Elaboración y Defensa del Trabajo de Titulación, eliminando la condición de “egresados” y obligando a los estudiantes iniciar la elaboración del proyecto de titulación en el penúltimo nivel de su carrera. ESTANDAR 14.3. Que la Institución elabore estadísticas y emita reportes periódicos sobre la situación social, económica y académica de los estudiantes, que permitan diseñar programas académicos complementarios de asistencia. Para una justa selección de estudiantes becarios, se dispone de información social y económica, la cual es periódicamente actualizada. Para el resto de estudiantes, no se cuenta con información de carácter socio económico. Cada estudiante tiene un record académico que se lo actualiza todos los semestres.



ESTANDAR 14.4. Que la Institución incentive la participación estudiantil en organismos de gobierno universitario y en actividades extracurriculares. De conformidad con la Ley de Educación Superior, el Estatuto y los reglamentos pertinentes, la Universidad permite e incentiva la participación del estamento estudiantil en los organismos de cogobierno: Consejo Universitario, Consejo Académico y Consejos Directivos de Facultad. Adicionalmente existe la Federación de Estudiantes (FEDEUTE), la que dispone de una asignación presupuestaria institucional para el cumplimiento de sus objetivos. CARACTERÍSTICA 15. La universidad prepara profesionales que tienen una sólida formación científica, técnica, humanística y un alto compromiso social, reflejados en la legitimación y aceptación profesional de los graduados por parte de la sociedad. Gráfico 23. Estándar relacionado a la Característica 15 para el Ámbito: Docencia y Formación

de Recursos Humanos


75%

50%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

E.15.1 E.15.2

Caracteística y Estandar

La Universidad realizó en el año 2003 un primer estudio de seguimiento de los egresados del período 1995 - 2002, valorando principalmente su desempeño laboral en relación con la formación académica recibida, información que, puesta en conocimiento de las diferentes Facultades contribuyó al mejoramiento de los planes educativos de las carreras. Un segundo estudio se realizó en el año 2007, para los egresados de los períodos 2003 – 2006, esta vez para observar la dinámica y consecuencias de los ajustes realizados, efectuar comparaciones con los resultados del primer estudio, así como conocer con oportunidad y actualidad la situación en la que se desenvuelven los egresados de la Universidad después de realizado el primer estudio. Una de las conclusiones relacionada con la situación laboral, indica que un 48,1% trabajan en áreas relacionadas a sus estudios, un 42,8% trabajan en áreas no relacionadas a sus estudios y un 9.1% no trabajan, lo cual demuestra, tomando en consideración la situación general del País, una buena legitimación de aceptación profesional de los graduados por parte de la sectores productivos. ESTANDAR 15.1. Que la Institución tenga diseñado y en ejecución un programa de seguimiento a los egresados y graduados con soporte estadístico, que permita la toma de decisiones para el mejoramiento de la calidad y pertenencia del currículo. La Universidad ha realizado estudios sobre seguimiento a los egresados del período 1995 - 2002 y un segundo estudio en el año 2007 para el período 2003 - 2006, fortaleciendo los efectuados por algunas Facultades, Dirección del Estudiante y por la Dirección General de Posgrado. No existe una política institucional explícita para ejecutar esta actividad en forma sistemática, ESTANDAR 15.2. Que la Institución disponga de políticas, medios y acciones concretas, que apoyen la inserción de sus egresados en el mercado laboral.



Existen políticas, medios y acciones para la inserción de los egresados en el mercado laboral, puesto que durante su formación académica realizan pasantías y prácticas pre-profesionales de acuerdo a su área de estudio, las mismas que permiten que los estudiantes se inserten tempranamente en el ejercicio profesional. Además, en la página WEB de la Institución se ha estructurado la bolsa de trabajo que permite la promoción de sus egresados.

3.3. Función: Investigación

La investigación es el factor fundamental para conocer, comprender e interpretar los fenómenos del entorno y participar en su transformación atendiendo las exigencias de una sociedad que reclama respuestas oportunas y realistas.

En países como en el Ecuador, “el criterio que determina la prioridad para realizar la investigación científica debe derivarse de la necesidad ineludible de salvar al hombre ecuatoriano del lento proceso de aniquilamiento biológico” 18 y como tal, el trabajo científico y la investigación se convierten en estrategias imperativas para el abordaje de esta problemática.

La Universidad, como centro académico, en donde se gesta la masa crítica e intelectual del país, está en la obligación de vincular la investigación universitaria a toda esta problemática social y al sistema productivo, como apoyo a las soluciones de los problemas existentes y a la anticipación de generación de nuevos problemas. Los criterios deberán ser pertinentes y relevantes con las necesidades del país y de ninguna manera responderán a demandas de otros contextos.

La investigación en la Universidad Tecnológica Equinoccial se orienta a promover y fortalecer el desarrollo de la ciencia, la tecnología y el arte para el mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos, con el respeto a la multiculturalidad y biodiversidad; estableciendo como estrategia el trabajo de equipo y la formación de redes estratégicas para la investigación, en la medida en que la investigación científica es una actividad multi y transdisciplinaria y que en los momentos actuales considera el trabajo científico individual como irrelevante.

Desde esta perspectiva, a partir de la autoevaluación se está considerando la formación de talentos humanos, quienes serán los responsables de la generación de políticas, áreas, líneas y proyectos de investigación, con sustento y fundamento en metodologías científicas y especialmente en principios éticos.

La investigación en la Universidad Tecnológica Equinoccial tiene como objetivos prioritarios: la cualificación de la función docente, la vinculación con los colectivos sociales, la incorporación de modernos métodos y técnicas para la gestión administrativa, la propia investigación como generadora de nuevos conocimientos, así como la permanente medición del impacto del quehacer universitario en los diferentes escenarios.

Del análisis global de la Función Investigación se desprende el siguiente resultado:

Gráfico 24. Resultado de la Función Investigación Función: Investigación

59,45

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y TECNOLOGICA

Ambito

Por

cent

aje

18 Romo, Luis. Ph.D. Universidad, Investigación Científica y Sociedad. Revista CONESUP, abril del 2003.



El desempeño institucional de la Función Investigación, en base al análisis realizado a las características y estándares correspondientes, evidencia un resultado global del 59,45%, debiendo implementarse acciones de mejoramiento que nos permitan alcanzar un nivel satisfactorio de cumplimiento de los estándares establecidos.

3.3.1 Ámbito 6: Investigación científica y Tecnológica

A continuación se detalla el análisis y resultados obtenidos en este Ámbito:

Tabla 7. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Investigación Científica y Tecnológica

VALORACIÓN Y PONDERACIÓN POR AMBITOS, CARACTERÍSTICAS Y ESTÁNDARES


PONDERACIÓN POR CARACTERÍSTICA ESTÁNDARES



CALIFIC. ALFABETICA

RESULTADO (F - D)





16 8,5











17 8,5


INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y

TECNOLÓGICA


Gráfico 25. Características relacionadas al Ámbito: Investigación Científica y Tecnológica

Ambito: Investigación Científica y Tecnológica

67%

57%

50%52%54%56%58%60%62%64%66%68%

C.16 C.17

Característica

Por

cent

aje




CARACTERISTICA 16. La Universidad tiene una organización adecuada para el desarrollo de la investigación, políticas definidas y líneas prioritarias de investigación coherentes con la Misión de la Universidad Ecuatoriana, la Misión Institucional, los planes de organismos oficiales de ciencia y tecnología y las necesidades del desarrollo local y nacional. Gráfico 26. Estándar relacionado a la Característica 16 para el Ámbito: Investigación Científica

y Tecnológica

Investigación Científica y Tenológica

50%58%

75%

53%

100%

0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

E.16.1 E.16.2 E.16.3 E.16.4 E.16.5


La Universidad en su estructura orgánica cuenta con el Instituto de Investigación y Transferencia de Tecnologías (ITT), encargado de coordinar y facilitar procesos de Investigación. La Investigación es componente de la Misión y Visión de la Universidad, que no ha sido priorizada. Se ha presentado la propuesta para integrar el Sistema de Investigación de la Universidad Tecnológica Equinoccial que contiene la organización de actores, sus formas de relación, las líneas prioritarias de investigación, los mecanismos e instrumentos operativos, así como el subsistema de evaluación y seguimiento, faltando la necesaria aprobación por los organismos correspondientes, no se lo ha reglamentado, lo que ha generado que la investigación sea limitada, no se ha desarrollado de manera institucional y se ha trabajado de manera individual, poco coordinada y con escasa efectividad. En el presupuesto de la Universidad Tecnológica Equinoccial constan recursos financieros para el desarrollo de la investigación y transferencia de tecnologías de manera significativa. ESTANDAR 16.1. Que la Institución identifique a los principales requerimientos que tienen el desarrollo de la región y el país y los relacione a la investigación. La investigación en la Universidad Tecnológica Equinoccial ha sido escasa, históricamente no se han desarrollado investigaciones de manera institucional sin embargo se ha trabajo de manera individual, poco coordinada y con escasa efectividad. A pesar de la existencia de la Dirección de Investigación, la participación de la Universidad en convocatorias a proyectos de investigación nacionales y extranjeros ha sido reducida. ESTANDAR 16.2. Que la Institución en su plan de desarrollo tenga definidas políticas, líneas prioritarias, objetivos y metas de investigación científica e innovación tecnológica así como programas y proyectos en marcha, en correspondencia con los requerimientos de la región y país.



Si bien existen algunos documentos que definen el rol de la investigación en la Universidad, se puede ver como en la última Planificación Estratégica Institucional, no se la considera en su real dimensión, esto es, no se definen objetivos, metas, líneas prioritarias para la Investigación. Por esta razón la aplicabilidad operativa de la investigación es escasa. ESTANDAR 16.3. Que el programa de investigación esté vinculado con los programas de pregrado y posgrado, operativamente con la docencia y la vinculación con la colectividad. Las Facultades realizan esfuerzos para ejecutar investigaciones pero no se puede afirmar que la Investigación es un eje transversal que cruza todas las actividades docentes. Por otro lado no existe vinculación entre los programas de pregrado y posgrado en cuanto a Investigación. Si bien las investigaciones realizadas parten de necesidades específicas de la colectividad, no existe una estructura orgánica que ponga al servicio de dichas necesidades, toda la potencialidad investigativa que puede brindar la universidad. ESTANDAR 16.4. Que la Institución tenga una estructura organizacional y reglamentaria adecuada para el desarrollo de la investigación, que precise los procedimientos administrativos y operativos y contemple la divulgación de resultados así como los incentivos necesarios para impulsar esta actividad. No existe un reglamento en el cual se defina la estructura y los procesos que guíen la investigación en la Universidad. Actualmente se cuenta solo con instructivos y manuales a nivel de Pregrado y Postgrado que sirven para dirigir la investigación a nivel de Trabajos de grado y titulación, y, para situaciones específicas relacionadas con la Investigación como los instructivos de organismos de financiamiento para presentar Proyectos de investigación. En el presente año se creó la Comisión de Investigación con fondos Institucionales la cual estableció las Normas de presentación y el reglamento, así como los criterios de evaluación de los proyectos de investigación y las políticas de investigación están implícitas pero aún no se oficializa en un documento legal institucional. ESTANDAR 16.5. Que el presupuesto institucional contemple los recursos financieros necesarios para el desarrollo de la investigación de acuerdo con la Ley. La investigación se sustentará de manera importante en los recursos autogestionarios.

A partir del año 2007 se han asignado recursos financieros para el desarrollo de la investigación y transferencia de tecnologías de manera significativa: el 2% del presupuesto institucional se destina a financiar proyectos de investigación científica de la comunidad universitaria. En períodos anteriores, se asignaban recursos para proyectos presentados y aprobados.

En consecuencia a la disponibilidad de fondos se ha convocado a Concurso Interno Público para presentación de Proyectos de Investigación Científica y a partir de los resultados, desarrollar Proyectos tecnológico u de desarrollo para posteriormente conformar un banco de tecnologías para su transferencia a los públicos objeto de la acción de la Universidad Tecnológica Equinoccial y público en general. Se ha dispuesto la asignación de un fondo de US $240.000.00 del Presupuesto para financiar los proyectos de investigación que presentarán los Docentes y Profesionales vinculados a la Institución. CARACTERISTICA 17. La Universidad cuenta con personal especializado y cualificado para el desarrollo de la investigación inter, multi y transdisciplinaria, medios para obtener y difundir información así como equipos y laboratorios actualizados. Posee un sistema permanente de formación de investigadores y apoya la gestión de investigación en ciencia y tecnología.



Gráfico 27. Estándar relacionado a la Característica 17 para el Ámbito: Investigación Científica y Tecnológica

Investigación Científica y Tecnológica

56%50%

33%

50%

87%

50%

94%

49%44%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

E.17.1 E.17.2 E.17.3 E.17.4 E.17.5 E.17.6 E.17.7 E.17.8 E.17.9


La Universidad cuenta con profesionales con formación a nivel de posgrado y experiencia en investigación. Las diferentes Facultades e instancias académicas tienen investigadores clasificados por áreas del conocimiento. La planificación y ejecución de programas de capacitación para investigadores y su personal de apoyo ha sido aislada. La elaboración y aplicación de normas, reglamentos, instrumentos y mecanismos de apoyo a los investigadores constituye actualmente política y actividad prioritaria de la Universidad. La Universidad cuenta con recursos materiales adecuados para planificar proyectos de investigación: Laboratorios, talleres, fincas, granjas, recursos de información, acceso a bibliotecas nacionales e internacionales, software original, suscripciones a información especializada bases de datos temáticas (Blackwel, Thomson Gale y Ebsco). La Universidad tiene convenios en el campo de la investigación y desarrollo científico con diferentes entidades y organismos nacionales e internacionales, los cuales están en diversos grados de ejecución. La investigación que se realiza en la Universidad Tecnológica Equinoccial es limitada, de tal forma que su impacto en la solución de problemas de la institución es poco relevante, sin embargo se realiza actividad investigativa para determinar el estado de situación de la universidad. En cuanto a la investigación orientada a solucionar problemas de la comunidad, se ha trabajado de manera aislada y poco relevante.

La Universidad no cuenta con mecanismos orgánicos para evaluación periódica de la investigación científica y tecnológica, sin embargo cada proyecto ejecutado ha sido desarrollado bajo estándares específicos de los organismos patrocinadores con sus propios mecanismos de evaluación. Las publicaciones de las investigaciones realizadas en la Universidad Tecnológica Equinoccial han sido limitadas y su difusión se da en el ámbito institucional y local. ESTANDAR 17.1. Que la Institución cuente con equipos de investigadores por áreas de conocimiento, en cantidad, dedicación y calidad que correspondan a las necesidades y objetivos institucionales y sociales.



La Facultad de Ciencias de la Salud y la Facultad de Ciencias Económicas y el Campus Santo Domingo de los Colorados tienen investigadores clasificados por áreas del conocimiento, Las demás Facultades están organizando sus grupos de investigadores. Se han realizado importantes esfuerzos para desarrollar instrumentos y mecanismos al apoyo de los investigadores: Convocatorias, concursos, sitios Web orientados a la información científica y tecnológica, revistas digitales e impresas. A partir del 2007 la institución ha contemplado en su presupuesto institucional recursos para el desarrollo de una cultura de investigación, a través de la convocatoria a concurso de proyectos de investigación, en el que pueden intervenir docentes, empleados y estudiantes de la Universidad. ESTANDAR 17.2. Que el personal profesional tenga formación de posgrado y experiencia en este ámbito. La Universidad tiene un archivo con los currículos vitae de todos los docentes destacando los títulos de posgrado, la experiencia investigativa, la producción científica y las publicaciones realizadas. De los datos analizados, se cuenta con un número reducido de investigadores. ESTANDAR 17.3. Que la institución mantenga un programa permanente de formación y capacitación para el personal dedicado a la investigación. La planificación y ejecución de programas de capacitación para el personal dedicado a la investigación es escasa. Históricamente se ha trabajo de manera aislada y espontánea. Los campus de la Universidad: Santo Domingo de los Colorados y Salinas tradicionalmente han estado fuera de estos programas de capacitación. ESTANDAR 17.4. Que la institución cuente con personal de apoyo a las actividades de investigación cuyas características correspondan a las necesidades y objetivos de la investigación. La Universidad cuenta con personal de apoyo a la investigación, el cual es limitado en relación a los requerimientos institucionales. ESTANDAR 17.5. Que la infraestructura, equipamiento y materiales de laboratorio estén disponibles y actualizados en función de los requerimientos de la investigación. La Universidad cuenta con los laboratorios descritos en el estándar 11.6 y con los recursos materiales adecuados para planificar y ejecutar proyectos de investigación. Se cuenta con instalaciones de soporte a la investigación y docencia mediante los talleres de producción de la Facultad de Arquitectura, laboratorios de microscopía, microanálisis y de Ciencias básicas de la Facultad de Ciencias de la Salud, laboratorios de mecatrónica en la Facultad de Ciencias de la Ingeniería. El campus Santo Domingo de los Colorados tiene instalaciones para investigación en áreas de Sanidad animal, Sanidad vegetal, Entomología, Química, Electrónica, Máquinas eléctricas, Automatización, Granja y finca experimental Oasis. Además la Universidad Tecnológica Equinoccial tiene la Estación biológica Pindo Mirador. La Universidad cuenta con recursos de información adecuados para el desarrollo de la investigación. Sus facultades, departamentos, institutos y Posgrados tienen acceso a bases de datos temáticas y específicas para su desarrollo: Blackwel, Thomson Gale y Ebsco.



El IDIC ha puesto al servicio de la Universidad puntos de red a través de los cuales se dispone de recursos de información así como acceso a bibliotecas nacionales e internacionales. La Universidad no tiene restricciones en cuanto al ingreso a información especializada ya que es miembro de CEDIA, ISTEC, Organización Internacional de Turismo, entre otras. La biblioteca de la Universidad organiza y administra los recursos de información necesarios para la investigación. Estos servicios no han sido totalmente difundidos. La Universidad Tecnológica Equinoccial cuenta con software original de Microsoft mediante un contrato de Campus Agreement. Amadeus es un software apropiado para la carrera de Turismo. Crystal Ball es un paquete para Simulación de Riesgo y Análisis de Futuros y la Dirección de Educación Continua administra un programa de Gestión Empresarial. El software adquirido es adecuado para desarrollar proyectos de investigación y brinda las facilidades técnicas necesarias para su correcta formulación, seguimiento y evaluación. Es necesario que todas las Facultades incorporen a su quehacer investigativo, la utilización intensiva de software específicos como herramientas de apoyo, consulta y desarrollo. ESTANDAR 17.6. Que los organismos que realizan investigación estén suscritos a publicaciones periódicas especializadas, acceso a redes, dispongan de bases de datos y programas informáticos actualizados para la investigación. La Universidad tiene, de manera particular e individual, suscripciones a información especializada y actualizada. Sin embargo, la mayoría corresponde a información nacional. La Universidad cuenta con recursos de información para el desarrollo de la investigación, a través bases de datos temáticas y específicas para su desarrollo: Blackwel, Thomson Gale y Ebsco. La biblioteca cuenta con material digital actualizado, fundamentalmente de fuentes internacionales. Sin embargo no existe suficiente comunicación entre facultades y biblioteca para optimizar las suscripciones y manejo de fuentes de información. ESTANDAR 17.7. Que la Institución mantenga en ejecución convenios con otros centros de investigación nacional e internacional, así como con organismos de desarrollo local provincial y regional para investigaciones específicas. La Universidad ha suscrito varios convenios para acceso a redes informáticas, bases de datos y programas informáticos de soporte a la investigación, destacándose la participación activa en ISTEC y CEDIA. Las Facultades y la Dirección de Posgrados han impulsado y utilizado dichos convenios de distintas maneras y su efectividad ha sido variable. La Universidad ha suscrito diversos convenios en el campo de la investigación y desarrollo científico con diferentes entidades y organismos a nivel nacional e internacional para la ejecución de proyectos de investigación en los diferentes campos del saber y de competencia de la Institución. Algunos hacen referencia al desarrollo de la investigación, otros a la capacitación de docentes en investigación, otros al intercambio de resultados de la investigación científica y tecnológica: • Universidad de Cádiz • Universidad de Málaga • Consorcio ISTEC • Universidad Católica de Lima • Universidad de La Sabana • Incubatec de Chile • Incubadora de Empresas de Base Tecnológica de Antioquia • CAPEIPI • Consorcio Nacional de Cámaras de la Producción



• Consejo Nacional de Competitividad • Cámara de Comercio • Consejos Provinciales de Pichincha, Pastaza, Manabí, Loja, Zamora. • Municipio de Quito, Portoviejo, Puyo, Manta, Cayambe. Convenio con Petro Ecuador y sus filiales Convenio con INIAP ESTANDAR 17.8. Que los resultados de la investigación tengan una incidencia positiva en la solución de problemas institucionales y del desarrollo local y nacional y que se publiquen en revistas científicas calificadas del país y el exterior. La investigación que se realiza en la Universidad Tecnológica Equinoccial es limitada, de tal forma que su impacto en la solución de problemas de la institución es poco relevante. Sin embargo se realiza actividad investigativa para determinar el estado de situación de la universidad. En cuanto a la investigación orientada a solucionar problemas de la comunidad se ha trabajado de manera aislada y parcial no siendo evaluadas oportunamente por lo que no se ha podido determinar su impacto.

ESTANDAR 17.9. Que exista y se aplique un sistema de evaluación y seguimiento permanente de la investigación. La Universidad al no contar con un Sistema de Investigación Institucional, no cuenta con mecanismos orgánicos para evaluación periódica de la investigación científica y tecnológica, sin embargo cada proyecto de investigación ejecutado ha sido desarrollado bajo estándares específicos de los organismos patrocinadores con sus propios mecanismos de evaluación. Las publicaciones de las investigaciones realizadas en la Universidad Tecnológica Equinoccial han sido limitadas y su difusión se da en el ámbito institucional y local.

3.4 Función: Vinculación con la Colectividad

Comprende la interacción de la Universidad con los demás componentes de la sociedad para el mutuo beneficio en el avance del conocimiento, la formación de talentos y la contribución a la comprensión de problemas específicos susceptibles de ser solucionados con creatividad en función del desarrollo integral.

Desde esta perspectiva, la vinculación con la comunidad se asume el compromiso de todos los actores con un enfoque multidisciplinario para la intervención en la realidad con diferentes niveles de complejidad que inicia con la práctica, teniendo como escenarios la realidad del contexto; con la investigación para la generación de proyectos sustentables y para la generación y recreación del conocimiento y la transferencia creativa de la tecnología a través de la innovación.

En este marco de propósitos se fundamenta el establecimiento de políticas institucionales orientadas a la planificación, ejecución y evaluación de programas de educación continua, la autogestión para la consecución de recursos sobre la base de sus propias potencialidades, la transparencia en la asignación de recursos, tanto de la universidad como de aquellos que posee la comunidad, a fin de asegurar la efectividad de los procesos y en los resultados.

La Universidad ha encontrado en los criterios de la sociedad el mejor referente para la valoración de la calidad académica que sustenta el logro de la excelencia. En este sentido, el programa de seguimiento de sus graduados constituye el indicador real de su acreditación y el fundamento para el diseño y actualización de sus programas académicos.



Gráfico 28. Resultados de la Función Vinculación con la Colectividad

Función: Vinculación con la Colectividad

68,39

69,08

68,00

68,20

68,40

68,60

68,80

69,00

69,20

INTERACCIÓN SOCIAL IMPACTO INSTITUCIONAL

Ambito

Porc

entaje

El desempeño institucional de la Función Vinculación con la Colectividad, con base en el análisis realizado de las características y estándares correspondientes, evidencia un resultado global del 68,76%, debiendo implementarse acciones de mejoramiento que nos permitan alcanzar un nivel satisfactorio de cumplimiento de los estándares establecidos.

3.4.1 Ámbito 7: Interacción Social

A continuación se detalla el análisis y resultados obtenidos en este Ámbito: Tabla 8. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Interacción Social



ÁMBITOS

# DE LA CARACTERÍSTICA

PONDERACIÓN POR CARACTERÍSTICA %

ESTÁNDAR



CALIFIC. ALFABETICA

RESULTADO (F - D)

1 0,58 88% A Fortaleza 2 0,58 50% C Debilidad




18 3,5

6 0,58 50% C Debilidad TOTAL POR CARACTERÍSTICA 3,50 59%

19 3,5 1 3,50 78% A Fortaleza

INTERACCIÓN SOCIAL


Gráfico 29. Características relacionadas al Ámbito: Interacción Social

Ambito: Interacción Social

59%

78%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

C.18 C.19

Característica

Porc

enta

je




CARACTERISTICA 18. La Universidad desarrolla con idoneidad actividades de preservación y difusión de la cultura, hace entrega efectiva de servicios educativos y se vincula con la colectividad atendiendo la Misión de la Universidad Ecuatoriana, la Misión Institucional y las necesidades del desarrollo nacional.

Gráfico 30. Estándar relacionado a la Característica 18 para el Ámbito: Interacción Social

Interacción Social

88%

50%

25%

56%

88%

50%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

E.18.1 E.18.2 E.18.3 E.18.4 E.18.5 E.18.6

Característica y Estandar Periódicamente la Universidad organiza actividades de preservación, desarrollo y difusión de la cultura nacional, especialmente a través de la carrera de Restauración y Museología. Servicios educativos específicos hacia la comunidad no se han desarrollado, y la Vinculación con Sectores Productivos y Sociales es significativa. ESTANDAR 18.1. Que la Institución tenga una instancia orgánica de vinculación con el medio externo, de acuerdo con la Ley. El Estatuto de la Universidad respondiendo a su Misión, Visión y Compromiso con la Sociedad, establece la composición, integración y funciones de la Comisión de Vinculación con la Colectividad. Las actividades de vinculación se han realizado en las Facultades a través de sus Carreras, así como otras instancias académicas y administrativas de la Institución. ESTANDAR 18.2. Que la Institución cuente con políticas que la vinculen con el medio social, en base a los requerimientos del entorno. La decisión política de la Universidad ha sido poner a disposición de la colectividad todo su contingente académico y científico. De esta manera se ha tenido permanente participación y vinculación con diversos estamentos de la sociedad ecuatoriana. Estas políticas institucionales aún no han sido explicitadas a través de los organismos pertinentes. ESTANDAR 18.3. Que la Institución tenga definidos claramente los objetivos y metas en el ámbito de su vinculación con la colectividad. Si bien se atienden requerimientos específicos de grupos particulares, no se ha desarrollado procesos integrales que permitan diseñar políticas de vinculación con la colectividad que respondan a los requerimientos sociales en las distintas áreas geográficas de incidencia. La Facultad de Medicina en este aspecto, tiene definidos objetivos y metas que se evidencian en los programas que ejecuta en Nuevo Rocafuerte y Galápagos. ESTANDAR 18.4. Que la Institución demuestre que los recursos humanos, financieros y físicos dedicados a la vinculación con la colectividad, a más de ser adecuados a sus propósitos se manejan con criterios de eficacia y eficiencia.



La Universidad cuenta con profesionales calificados que podrían desarrollar actividades de vinculación con la comunidad, pero que no han participado en forma total. La Universidad desarrolla algunos programas y proyectos de vinculación con diferentes grados de autogestión. Los recursos materiales que dispone la Universidad posibilitan la ejecución efectiva de estos programas. ESTANDAR 18.5. Que la Institución mantenga sólidos niveles de relación e intercambio con los sectores productivos y organizaciones sociales. La Vinculación con sectores productivos y sociales del país se evidencia en base a los diversos convenios establecidos y actividades que la Universidad ejecuta con Municipios, Consejos Provinciales, Organismos Gubernamentales, Gremios empresariales, Fundaciones y organismos sociales, Colegios Profesionales de la Provincia de Pichincha. ESTANDAR 18.6. Que se evidencie satisfacción interna y en el entorno respecto a las actividades de vinculación definidas y desarrolladas como prioritarias en el plan estratégico de desarrollo institucional. La percepción de la comunidad universitaria es que la vinculación de la Universidad Tecnológica Equinoccial con la comunidad ha sido satisfactoria y que debe desarrollarse y difundirse de mejor manera. Por la renovación de muchos convenios, se puede inferir que los sectores externos se sienten satisfechos con los logros alcanzados ya que no se cuenta con un proceso sistemático de control y evaluación de las numerosas actividades de vinculación que se llevan adelante en la Universidad. CARACTERÍSTICA 19. La Universidad y sus actores se desenvuelven en un ambiente donde prevalece como norma la educación y práctica de principios y valores éticos.

Gráfico 31. Estándar relacionado a la Característica 19 para el Ámbito: Interacción Social

Interacción Social

78%

0%

10%

20%30%

40%

50%

60%70%

80%

90%

E.19.1


Al interior de la Universidad se aprecia que la educación y práctica de principios y valores éticos es observada por la mayoría de los integrantes de la Comunidad Universitaria. La presencia de bares en los alrededores de la Universidad, deteriora la imagen de un sector reducido de estudiantes. ESTANDAR 19.1. Que la comunidad universitaria reconozca que los directivos, docentes, estudiantes, empleados y trabajadores demuestran honestidad, responsabilidad, equidad y solidaridad en los procesos que son de su competencia.



La práctica de la honestidad, responsabilidad, equidad y solidaridad en la Universidad es una constante vivencial que se evidencia en el accionar de sus directivos, docentes, estudiantes, empleados y trabajadores. Se han presentado casos aislados que han sido debidamente atendidos buscando mantener la armonía institucional.

3.4.2 Ámbito 8: Impacto Institucional

Los resultados obtenidos en este Ámbito se visualizan en el siguiente cuadro:

Tabla 9. Resultados relacionados a la Característica y Estándar del Ámbito Impacto Institucional




PONDERACIÓN POR CARACTERÍSTICA % ESTÁNDAR



CALIFIC. ALFABETICA

RESULTADO (F - D)

1 0,44 75% B Fortaleza 2 0,44 75% B Fortaleza 3 0,44 50% C Debilidad 4 0,44 53% B Fortaleza 5 0,44 85% A Fortaleza 6 0,44 92% A Fortaleza 7 0,44 50% C Debilidad 8 0,44 70% B Fortaleza

20 4,0

9 0,44 75% B Fortaleza TOTAL POR CARACTERÍSTICA 4,00 69%

21 4,0 1 4,00 69% B Fortaleza

IMPACTO INSTITUCION

AL


Gráfico 32. Características Relacionadas al Ámbito: Impacto Institucional

Ambito: Impacto Institucional

69%

69%

68,4%

68,6%

68,8%

69,0%

69,2%

69,4%

69,6%

C.20 C.21

Característica

Por

cent

aje


CARACTERÍSTICA 20. La Universidad mantiene una imagen positiva, reconocida por la sociedad por cuanto evidencia el cultivo y práctica de valores éticos por parte de todos sus actores e integridad en sus procedimientos y relaciones institucionales.



Gráfico 33. Estándar relacionado a la Característica 20 para el Ámbito: Impacto Institucional

Impacto Institucional

75% 75%

50% 53%

85%92%

50%

70%75%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

E.20.1 E.20.2 E.20.3 E.20.4 E.20.5 E.20.6 E.20.7 E.20.8 E.20.9


La imagen y prestigio institucional han sido reconocidos por la sociedad, evidenciándose esta apreciación por la correspondencia entre la Misión Institucional y el cultivo y práctica de valores éticos, integridad en sus procedimientos y relaciones institucionales que se manifiestan mediante la suscripción y renovación de múltiples convenios con instituciones públicas y privadas, nacionales e internacionales. ESTANDAR 20.1. Que el medio externo exprese satisfacción respecto de la trascendencia y coherencia de la Misión declarada por la Institución en relación a las características institucionales y los requerimientos sociales. El cumplimiento de la Misión Institucional se ve reflejado por el grado de aceptación de los profesionales egresados de la Universidad Tecnológica Equinoccial en sus esferas de acción laboral. ESTANDAR 20.2. Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución, a través de la formación profesional. Existe un posicionamiento positivo en la Comunidad con relación a la formación de nuestros profesionales, siendo necesario profundizar en la creación de signos distintivos que caractericen de mejor forma al profesional de la Universidad Tecnológica Equinoccial. ESTANDAR 20.3. Que el medio externo aprecie como relevante la contribución que hace la Institución al desarrollo de la ciencia y tecnología, a través de la investigación. Puesto que la Investigación aún es incipiente, existe una mediana satisfacción sobre la misma. ESTANDAR 20.4. Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución, a través de la vinculación con la colectividad. La comunidad aprecia las actividades de vinculación que lleva adelante la Universidad, reconociendo que todavía no es sistematizada. ESTANDAR 20.5. Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución, a través de la gestión y administración universitaria. La gestión administrativa universitaria está bien encaminada por lo que se percibe crecimiento institucional tanto en el aspecto físico como en el número de alumnos, el cual está acompañado por un mayor desarrollo académico e investigativo. ESTANDAR 20.6. Que la comunidad exprese su satisfacción respecto a la cobertura de matrícula y oferta académica en función de los requerimientos sociales.



A través del Sistema Universitario (SIUTE) se oferta 29 carreras distribuidas en las siguientes Facultades: Ciencias Sociales y Comunicación, Ciencias Económicas y Negocios, Turismo y Preservación Ambiental, Hotelería y Gastronomía, Ciencias de la Ingeniería, Ciencias de la Salud y Ciencias Agropecuarias. Los egresados encuentran mayoritariamente trabajo en el área de su especialización, de lo que se colige la pertinencia de las mismas. ESTANDAR 20.7. Que el medio externo reconozca el aporte recibido de la Institución para su desarrollo socioeconómico y cultural. El aporte recibido por la comunidad externa brindado por la Universidad se lo hace mediante actividades culturales, sociales, deportivas y científicas que han merecido opinión favorable de los beneficiarios. El aporte al desarrollo socioeconómico se lo hace a través del ejercicio profesional de sus egresados ESTANDAR 20.8. Que la comunidad considere como propicias las condiciones internas de la Institución para el desarrollo armónico de las actividades académicas. El comportamiento de los miembros de la Institución en el cumplimiento de sus actividades en forma general, es aceptable, lo que coadyuva a la existencia de un ambiente propicio para un adecuado desempeño. Esta valoración es puramente estadística y no refleja la mejor percepción generalizada que tiene la comunidad. ESTANDAR 20.9. Que la sociedad reconozca como importante el aporte y contribución que la institución está dando en la formación y cultivo de valores éticos. La comunidad a través de las entrevistas y encuestas realizadas, manifiesta una opinión favorable sobre la formación ética y en valores que demuestran los egresados. La imagen y prestigio institucional han sido valorados por los diferentes medios de comunicación. CARACTERÍSTICA 21. La Universidad alcanza sus propósitos y metas en un nivel apropiado y cuenta con las fortalezas para aprovechar las oportunidades que le permitan potenciar su efectividad Institucional.

Gráfico 34. Estándar relacionado a la Característica 21 para el Ámbito: Impacto Institucional

Impacto Institucional

69%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%

E.21.1


La Universidad cumple sus propósitos y objetivos institucionales apropiadamente, lo cual se evidencia en que los Egresados manifiestan satisfacción por la formación recibida, por la disponibilidad de los recursos adecuados, y por su aceptación en el campo laboral. La institución no ha utilizado plenamente sus fortalezas a fin de aprovechar las oportunidades del entorno. ESTANDAR 21.1. Que la opinión de la comunidad atribuya a la Institución una gran capacidad para continuar cumpliendo con sus propósitos, robusteciendo su labor académica y contribuyendo al desarrollo nacional.



La institución cuenta con los recursos físicos, humanos y financieros para cumplir adecuadamente su Misión Institucional. El desarrollo académico de la Universidad se fortalece mediante la capacitación y actualización docente, la revisión y actualización periódica de los planes y programas de estudio, la creación de nuevas carreras, una adecuada gestión administrativa y el apoyo a la investigación y vinculación. La Universidad Tecnológica Equinoccial contribuye a solucionar problemas regionales y nacionales mediante la ejecución de convenios y, principalmente, con la actividad de sus egresados.

4. CONCLUSIONES

De acuerdo a la metodología establecida los resultados ponderados obtenidos para las Funciones, Ámbitos, Características y Estándares se infieren del análisis y valoración de cada uno de los indicadores, de acuerdo a los rangos establecidos que identifican fortalezas y debilidades, como se indica a continuación:

4.1 Presentación de Resultados por Indicador

Tabla 10. Valoración de los Resultados

VALORACION DE LOS RESULTADOS 76 – 100 A Fortaleza 51 – 75 B Fortaleza 26 – 50 C Debilidad 0 - 25 D Debilidad



Tabla 11. Presentación de Resultados de Indicador y por Ámbito ÁMBITO 1: MISIÓN Y PLAN INSTITUCIONAL

CODIGO EPS

No. ORD INDICADOR PONDERACIÓN

INDICADOR VALORACIÓN

EQUIPO/4 %

OBTENIDO PONDERADA ALFABETICA RESULTADO F – D

RE PE 1 1 01 E 1 1.1.1. Visión y Misión institucional definidas en su Estatuto, que refleje su identidad en forma clara y coherente.

1,00 4,0 100% 1,00 A Fortaleza

RE IM 1 1 01 S 2 1.1.2. Visión y Misión institucionales reconocidas por la comunidad universitaria y su entorno social. 1,00 2,0 50% 0,50 C Debilidad

PONDERACION POR ESTANDAR 2,00 75% 1,50

RE PE 1 1 02 S 3

2.1.1 Plan Estratégico de Desarrollo Institucional, formulado con la participación de los diferentes estamentos universitarios. 0,33 1,8 46% 0,15 C Debilidad

RE PE 1 1 03 S 4

2.1.2. Participación en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de los actores sociales con los cuales la Universidad tiene vinculación 0,33 0,0 0% 0,00 D Debilidad

PONDERACION POR ESTANDAR

0,66 23% 0,15

CO EF 1 1 01 P 5 2.2.1. Plan Estratégico de Desarrollo Institucional aprobado por las instancias correspondientes y en ejecución.

0,33 3,0 75% 0,25 B Fortaleza

CO EI 1 1 01 P 6 2.2.2. Existencia y cumplimiento de objetivos y metas del Plan Estratégico de Desarrollo institucional.

0,33 3,0 75% 0,25 B Fortaleza


0,66 75% 0,50



CODIGO EPS



EQUIPO/4 %

OBTENIDO PONDERADA ALFABETICA RESULTADO F – D

CO EF 1 1 02 P 7 2.3.1. Existencia de guías, mecanismos de monitoreo y evaluación de las actividades del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional.

0,22 0,0 0% 0,00 D Debilidad

RE PE 1 1 04 E 8 2.3.2. Resultados previstos en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI). 0,22 3,0 75% 0,17 B Fortaleza

CO EI 1 1 02 S 9

2.3.3. Existencia de mecanismos de difusión de los resultados de la evaluación del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional. 0,22 0,0 0% 0,00 D Debilidad


ÁMBITO 2: ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN

CODIGO EPS



EQUIPO/4 %

OBTENIDO PONDERADA ALFABETICA RESULTADO

F – D

CO EF 1 2 01 P 10 3.1.1 Existencia y aplicación del orgánico funcional para viabilizar la eficiencia académica y administrativa de la Institución.

0,50 3,40 85% 0,43 A Fortaleza


CO EF 1 2 02 E 11

3.2.1 Existencia de regulaciones estatutarias que establezcan el grado de participación de los estamentos universitarios en los organismos de gobierno.

0,25 4,0 100% 0,25 A Fortaleza

CO EF 1 2 03 E 12 3.2.2 Existencia de organismos colegiados en la estructura orgánico-funcional, de acuerdo con la ley.

0,25 4,0 100% 0,25 A Fortaleza




CODIGO EPS



EQUIPO/4 %


F – D

CO EF 1 2 04 P 13 3.3.1 Existencia y aplicación de políticas de descentralización de la gestión académica y administrativa.

0,50 3,7 93% 0,46 A Fortaleza


CO EF 1 2 05 P 14 3.4.1 Existencia y aplicación de reglamentos, procedimientos y modelos operativos adecuados que faciliten la gestión académico-administrativa. 0,10 3,7 93% 0,09 A Fortaleza

CO EF 1 2 06 P 15 3.4.2. Existencia y aplicación de reglamentos institucionales para la docencia, investigación y vinculación con la colectividad.

0,10 2,5 63% 0,06 B Fortaleza

CO EF 1 2 07 P 16 3.4.3. Existencia y aplicación de reglamentos que estructuren el sistema de remuneraciones institucionales.

0,10 4 100% 0,10 A Fortaleza

CO EF 1 2 08 P 17 3.4.4. Existencia y aplicación de reglamentos sobre aranceles estudiantiles. 0,10 4 100% 0,10 A Fortaleza

CO EA 1 2 01 P 18

3.4.5. Verificación del cumplimiento de las disposiciones legales y estatutarias por parte de los directivos de la institución 0,10 3 75% 0,08 B Fortaleza


CO EA 1 2 02 S 19 3.5.1. Verificación de la correspondencia entre la estructura organizacional y las necesidades institucionales.

0,50 3,5 88% 0,44 A Fortaleza


0,50 88% 0,44

EV DE 1 2 01 S 20

3.6.1. Evidencia que en el Estatuto y reglamentos institucionales conste que la acción universitaria está fundamentada en la aplicación de principios y valores.

0,50 4,0 100% 0,50 A Fortaleza




CODIGO EPS



EQUIPO/4 %


F – D

CO EA 1 2 03 P 21 4.1.1. Verificación de la correspondencia entre títulos académicos y las funciones que desempeñan los directivos administrativos.

1,50 3,5 88% 1,31 A Fortaleza


CO EF 1 2 09 P 22

4.2.1 Existencia de un plan de capacitación en liderazgo para autoridades y directivos que establezcan el incremento de la calidad académica, de gestión y al prestigio institucional.

1,50 3,5 88% 1,31 A Fortaleza


CO EF 1 2 10 E 22 5.1.1 Existencia de políticas y reglamentos para el ingreso de nuevo personal administrativo a la Institución.

0,50 4,0 100% 0,50 A Fortaleza


CO EF 1 2 11 S 23 5.2.1 Verificación de los tiempos de dedicación y funciones del personal administrativo. 0,50 4,0 1,0 0,50 A Fortaleza


CO EA 1 2 02 P 24 5.3.1. Verificación del currículum vitae del personal administrativo en correspondencia a su función.

0,50 3,5 88% 0,44 A Fortaleza


CO EA 1 2 05 S 25 5.4.1 Relación ponderada del número de personas que trabajan en la administración de la Institución con respecto a docentes.

0,50 4,0 100% 0,50 A Fortaleza




CODIGO EPS



EQUIPO/4 %


F – D

CO EF 1 2 12 S 26 5.5.1. Evidencia de la existencia de un apoyo institucional adecuado para el desarrollo de la cultura de la evaluación.

0,125 4,0 100% 0,13 A Fortaleza

CO EF 1 2 13 P 27 5.5.2 Existencia y aplicación de políticas y reglamentos para el desarrollo y promoción del personal administrativo.

0,125 2,5 63% 0,08 B Fortaleza

CO EF 1 2 14 P 28 5.5.3 Existencia y aplicación de procedimientos para la evaluación del desempeño del personal administrativo.

0,125 2,5 63% 0,08 B Fortaleza

CO EI 1 2 01 S 29 5.5.4 Existencia y resultados de la aplicación de un sistema de evaluación del desempeño de las autoridades y directivos institucionales.

0,125 2,5 63% 0,08 B Fortaleza


CO EI 1 2 02 E 30 5.6.1 Existencia de objetivos y metas para mejorar la eficiencia administrativa. 0,17 3,0 75% 0,13 B Fortaleza

CO EF 1 2 15 P 31 5.6.2 Existencia de un plan de capacitación continua para el personal administrativo con su estado de ejecución y evaluación.

0,17 3,0 75% 0,13 B Fortaleza

CO EF 1 2 16 P 32 5.6.3 Existencia y aplicación de políticas de capacitación racionalización y optimización de los recursos humanos administrativos.

0,17 2,8 70% 0,12 B Fortaleza


RA RM 1 2 01 E 33 6.1.1 Inventario y características de las edificaciones con que cuenta la Institución, para las distintas funciones.

0,75 4,0 100% 0,75 A Fortaleza

RA RM 1 2 02 E 34 6.1.2 Características de las construcciones civiles para la docencia y la investigación. 0,75 3,0 75% 0,56 B Fortaleza




CODIGO EPS



EQUIPO/4 %


F – D

RE IM 1 2 01 S 35 6.2.1. Nivel de satisfacción de los usuarios respecto a la localización y características de los locales de las bibliotecas.

1,50 3,0 75% 1,13 B Fortaleza


RA RI 1 2 01 P 36 7.1.1 Disponibilidad de equipamiento informático y acceso a redes de información con tecnología actualizada.

1,00 4,0 100% 1,00 A Fortaleza


CO EF 1 2 17 P 37 7.2.1. Existencia y aplicación de sistemas informáticos de registro y control del personal administrativo.

0,33 4,0 100% 0,33 A Fortaleza

RA RI 1 2 02 P 38 7.2.2. Existencia y utilización de redes informáticas que faciliten la comunicación entre las unidades académicas y de apoyo.

0,33 4,0 100% 0,33 A Fortaleza

RE IM 1 2 02 S 39 7.2.3. Grado de satisfacción del personal administrativo sobre la utilidad y distribución de los sistemas de información y comunicación.

0,33 3,0 75% 0,25 B Fortaleza


CO EF 1 2 18 P 40 7.3.1. Existencia y vigencia de convenios de acceso a redes informáticas con los sectores público y privado.

1,00 4,00 100% 1,00 A Fortaleza




AMBITO 3: PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS

CODIGO EPS

No. ORD INDICADOR PONDERACIÓN INDICADOR

VALORACIÓN EQUIPO/4

% OBTENIDO PONDERADA ALFABETICA

RESULTADO F – D

CO EA 1 3 01 P 41 8.1.1 Evidencia presupuestaria sobre la adecuada relación entre los recursos financieros y el PEDI.

0,56 4,0 100% 0,56 A Fortaleza

RA RF 1 3 01 E 42 8.1.2 Evidencia que el presupuesto general de la Institución está a disposición de la comunidad universitaria.

0,56 4,0 100% 0,56 A Fortaleza


CO EF 1 3 01 E 43 8.2.1 Existencia de políticas y planes de autogestión y financiamiento en el PEDI. 1,11 3,0 75% 0,83 B Fortaleza


RA RF 1 3 02 E 44

8.3.1 Evidencia en el presupuesto institucional del tratamiento financiero especial y favorable para los estudiantes de menores recursos y alto rendimiento académico.

0,56 4,0 100% 0,56 A Fortaleza

CO EF 1 3 02 E 45

8.3.2 Existencia de procedimientos académico-administrativos que permitan clasificar y proteger a los estudiantes de menores recursos económicos, en relación con su rendimiento académico.

0,56 4,0 100% 0,56 A Fortaleza


RA RF 1 3 03 E 46

8.4.1 Evidencia en el presupuesto de una asignación no menor al 25% para desarrollo institucional (Infraestructura, equipamiento, capacitación)

1,11 4,0 100% 1,11 A Fortaleza




CODIGO EPS




RESULTADO F – D

RA RF 1 3 04 E 47

8.5.1 Evidencia de que existe en el presupuesto institucional una asignación destinada a la adquisición de libros, revistas e información digitalizada, no menor al 5% de lo previsto para desarrollo.

1,11 4,0 100% 1,11 A Fortaleza


CO EF 1 3 03 E 48 8.6.1 Existencia de documentos oficiales que recojan las políticas financieras orientadas hacia el desarrollo integral de la Universidad.

1,11 4,0 100% 1,11 A Fortaleza


RA RF 1 3 05 P 49 8.7.1 Existencia de una instancia institucional de seguimiento, control y evaluación del presupuesto.

0,56 4,0 100% 0,56 A Fortaleza

RA RF 1 3 06 P 51

8.7.2 Existencia de procedimientos de rendición de cuentas del manejo presupuestario, ante las instancias institucionales internas y externas correspondientes

0,56 4,0 100% 0,56 A Fortaleza


RA RF 1 3 07 E 52 8.8..1 Existencia en el presupuesto de la Institución de recursos provenientes de la autogestión.

0,56 4,0 100% 0,56 A Fortaleza

CO EI 1 3 01 P 53 8.8.2 Evidencia sobre los resultados de la consecución de metas de autogestión en los últimos tres años. 0,56 4,0 100% 0,56 A Fortaleza




CODIGO EPS




RESULTADO F – D

RA RF 1 3 08 E 54 8.9.1 Existencia de presupuestos y costos anuales por carrera 1,11 4,0 100% 1,11 A Fortaleza


ÁMBITO 4: BIENESTAR UNIVERSITARIO

CODIGO EPS



EQUIPO/4 %


F – D

CO EF 1 4 01 P 55 9.1.1 Existencia y ejecución de planes de salud y prevención de riesgos laborales para la comunidad universitaria.

0,83 2,0 50% 0,42 C Debilidad


RA RH 1 4 01 E 56

9.2.1 Evidencia sobre la designación de responsables para el manejo de los servicios de Bienestar Universitario de acuerdo al Estatuto. 0,21 4,0 100% 0,21 A Fortaleza

CO EF 1 4 02 P 57 9.2.2 Evidencia de la aplicación de instructivos para acceder a los servicios de Bienestar Universitario.

0,21 3,5 88% 0,18 A Fortaleza

CO EF 1 4 03 E 58 9.2.3 Evidencia de los servicios de Bienestar Universitario que ofrece la Institución, con su respectivo presupuesto.

0,21 4,0 100% 0,21 A Fortaleza

CO EF 1 4 04 P 59 9.2.4 Existencia y aplicación de mecanismos de monitoreo de la calidad de los servicios de Bienestar Universitario. 0,21 1,0 25% 0,05 D Debilidad




CODIGO EPS



EQUIPO/4 %


F – D

CO EF 1 4 05 P 60

9.3.1 Existencia de actividades extracurriculares de carácter formativo y de apoyo al desarrollo humano que ofrezca la Institución.

0,42 2,0 50% 0,21 C Debilidad

CO EI 1 4 01 P 61

9.3.2 Evidencia de la utilización de los servicios de Bienestar Universitario por parte de todos los estamentos.

0,42 1,0 25% 0,11 D Debilidad


CO EF 1 4 06 P 62 9.4.1 Evidencia de la democratización de los servicios de Bienestar Universitario por Áreas. 0,42 3,0 75% 0,32 B Fortaleza

RE IM 1 4 01 S 63

9.4.2 Grado de satisfacción de los usuarios respecto a las facilidades de acceso, calidad y pertinencia de los servicios de Bienestar Universitario por Estamentos.

0,42 1,0 25% 0,11 D Debilidad


RA RM 1 4 01 E 64

9.5.1 Inventario de áreas y locales destinados a la recreación, cultura física y deportes, así como de su ubicación y características. 0,28 4,0 100% 0,28 A Fortaleza

RA RM 1 4 02 E 65 9.5.2 Inventario de equipos destinados a la recreación, cultura física y deportes.

0,28 4,0 100% 0,28 A Fortaleza

CO EF 1 4 07 P 66 9.5.3 Estadísticas del uso de las instalaciones para la recreación, cultura física y deportes. 0,28 2,0 50% 0,14 C Debilidad


RA RH 1 4 02 E 67 9.6.1 Existencia de personal capacitado para la seguridad Institucional. 0,21 4,0 100% 0,21 A Fortaleza



CODIGO EPS



EQUIPO/4 %


F – D

RA RM 1 4 03 E 68 9.6.2 Inventario de equipos de seguridad de la Institución. 0,21 4,0 100% 0,21 A Fortaleza

CO EF 1 4 08 P 69 9.6.3 Existencia de planes de seguridad Institucional en ejecución. 0,21 1,0 25% 0,05 D Debilidad

CO EF 1 4 09 E 70 9.6.4 Existencia de planes de contingencia para desastres naturales al interior de la Institución. 0,21 0,0 0% 0,00 D Debilidad


AMBITO 5. DOCENCIA Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

CODIGO EPS



EQUIPO/4 % OBTENIDO PONDERADA ALFABETICA

RESULTADO F – D

CO EF 2 5 01 P 71 10.1.1. Existencia y aplicación del reglamento para la selección de docentes 0,63 3,6 90% 0,57 A Fortaleza


CO EF 2 5 02 P 72 10.2.1. Definición del perfil académico y profesional de los docentes 0,16 3,9 98% 0,16 A Fortaleza

CO EF 2 5 03 P 73 10.2.2. Existencia y aplicación del reglamento de carrera docente (escalafón) 0,16 3,6 90% 0,14 A Fortaleza

RA RH 2 5 01 P 74 10.2.3. Clasificación docente por categorías escalafonarias, tiempo de dedicación, antigüedad, por unidades académicas y por carreras.

0,16 4,0 100% 0,16 A Fortaleza



CODIGO EPS




RESULTADO F – D

CO EF 2 5 04 P 75 10.2.4. Evidencia de estabilidad de los docentes de acuerdo al sistema de escalafón. 0,16 3,6 90% 0,14 A Fortaleza


CO EA 2 5 01 S 76 10.3.1. Asignación de trabajo docente por profesor en correspondencia a su formación y experiencia profesional.

0,63 3,85 96% 0,61 A Fortaleza


CO EF 2 5 05 P 77

10.4.1. Asignación de carga académica a los docentes que incluya actividades de investigación, gestión institucional y vinculación con la colectividad

0,63 2,1 53% 0,33 B Fortaleza


RA RH 2 5 02 P 78 10.5.1. Nómina de profesores con formación de posgrado que represente al menos el 40% de los docentes

0,31 2,9 73% 0,22 B Fortaleza

CO EF 2 5 06 P 79 10.5.2. Correspondencia de al menos el 80% entre los títulos de posgrado de los docentes que los poseen, y la actividad que realiza.

0,31 4,0 100% 0,31 A Fortaleza


CO EF 2 5 07 P 80 10.6.1. Existencia de programas de educación continua en ejecución y constancia estadística de resultados

0,21 2,5 63% 0,13 B Fortaleza

CO EF 2 5 08 P 81 10.6.2. Correspondencia de los programas de capacitación y mejoramiento docente con las necesidades institucionales.

0,21 3,6 90% 0,19 A Fortaleza



CODIGO EPS




RESULTADO F – D

CO EF 2 5 09 P 82 10.6.3. Existencia de mecanismos de evaluación de los programas de educación continua y mejoramiento docente.

0,21 2,0 50% 0,11 C Debilidad


CO EF 2 5 10 P 83

10.7.1. Existencia y ejecución de convenios, acuerdos y compromisos financieros institucionales para programas de capacitación docente

0,31 4,0 100% 0,31 A Fortaleza

RE PE 2 5 02 S 84 10.7.2. Evidencia de un número adecuado de pasantías e intercambios realizados. 0,31 0,7 18% 0,05 D Debilidad


RA RH 2 5 03 P 85

10.8.1. Número y nivel de preparación del personal de apoyo a la docencia que trabaja en: laboratorios, talleres, granjas, centros de computación y otros.

0,21 4,0 100% 0,21 A Fortaleza

CO EF 2 5 11 P 86

10.8.2. Existencia y ejecución del plan de capacitación para el personal de apoyo a la docencia. 0,21 1,3 33% 0,07 C Debilidad

CO EI 2 5 01 S 87 10.8.3. Certificación de la capacitación y adiestramiento recibido por el personal de apoyo a la docencia.

0,21 3,0 75% 0,16 B Fortaleza


CO EI 2 5 02 S 88 10.9.1. Evidencia que la institución cumpla con al menos el 80% de los planes de perfeccionamiento docente propuestos.

0,63 1,0 25% 0,16 D Debilidad




CODIGO EPS




RESULTADO F – D

RA RI 2 5 01 E 89 11.1.1. Inventario del equipo informático en uso en las bibliotecas. 0,19 4,0 100% 0,19 A Fortaleza

CO EF 2 5 12 P 90 11.1.2. Evidencia de los certificados de formación profesional del personal que atiende las bibliotecas.

0,19 4,0 100% 0,19 A Fortaleza

CO EF 2 5 13 P 91 11.1.3. Evidencia de sistemas modernos de catalogación y clasificación de documentos en las bibliotecas.

0,19 4,0 100% 0,19 A Fortaleza

CO EF 2 5 14 P 92 11.1.4. Existencia y aplicación de instructivos para préstamo, uso de documentos y equipos de apoyo pedagógico en la institución.

0,19 4,0 100% 0,19 A Fortaleza

RE IM 2 5 01 S 93 11.1.5. Nivel de satisfacción de los usuarios respecto de las características de los locales y servicios que prestan las bibliotecas.

0,19 2,5 63% 0,12 B Fortaleza


CO EF 2 5 15 P 94 11.2.1. Evidencia de los convenios existentes y en ejecución para intercambio de información entre bibliotecas del Ecuador y el mundo.

0,94 4,0 100% 0,94 A Fortaleza


RA RM 2 5 01 E 95 11.3.1. Equipos y materiales de apoyo utilizados en los servicios que ofrecen las bibliotecas. 0,24 4,0 100% 0,24 A Fortaleza

RA RM 2 5 02 E 96 11.3.2. Existencia de registros de adquisición de material bibliográfico. 0,24 4,0 100% 0,24 A Fortaleza

CO EF 2 5 16 P 97

11.3.3. Existencia de procedimientos para la identificación de necesidades de adquisición de libros, publicaciones especializadas e información digitalizada.

0,24 4,0 100% 0,24 A Fortaleza

CO EA 2 5 02 S 98 11.3.4. Relación del material bibliográfico e informático en función de las carreras y número de estudiantes.

0,24 3,3 83% 0,20 A Fortaleza

PONDERACION POR ESTANDAR 0,96 96% 0,92 A



CODIGO EPS




RESULTADO F – D

CO EA 2 5 03 S 99

11.4.1. Relación de los requerimientos de los usuarios con los horarios de atención de bibliotecas, centros de información y documentación y que sean publicados.

0,94 4,0 100% 0,94 A Fortaleza


CO EF 2 5 17 P 100 11.5.1. Planos de ubicación de aulas, laboratorios, talleres, equipos y salas de capacitación

0,16 4,0 100% 0,16 A Fortaleza

RA RM 2 5 03 E 101 11.5.2. Listado y estado de aulas, laboratorios, talleres, equipos y salas de capacitación por carreras

0,16 4,0 100% 0,16 A Fortaleza

RA RI 2 5 02 E 102 11.5.3. Disponibilidad de equipamiento informático y acceso a redes de información para docentes y estudiantes 0,16 4,0 100% 0,16 A Fortaleza

RA RM 2 5 04 P 103 11.5.4. Disponibilidad y distribución de recursos físicos y materiales para la docencia. 0,16 4,0 100% 0,16 A Fortaleza

CO EA 2 5 04 S 104

11.5.5. Evidencia de que el número de aulas, laboratorios, talleres, equipos y salas de computación corresponden a las necesidades institucionales.

0,16 3,0 75% 0,12 B Fortaleza

CO EA 2 5 05 S 105 11.5.6. Existencia de recursos didácticos modernos y suficientes de acuerdo con el número de alumnos

0,16 2,9 73% 0,12 B Fortaleza


RA RM 2 5 05 E 106 11.6.1. Listado de áreas y campos experimentales equipados y funcionales por carrera.

0,94 4,0 100% 0,94 A Fortaleza




CODIGO EP

S No.

ORD INDICADOR PONDERACIÓN INDICADOR

VALORACIÓN EQUIPO/4 % OBTENIDO PONDERAD

A ALFABETICA RESULTADO F – D

CO EA 2 5 06 S 107 12.1.1. Existencia de objetivos y metas de docencia, en relación a la Misión Institucional 0,33 3,5 88% 0,29 A Fortaleza


RE PE 2 5 01 S 108 12.2.1. Incidencia de la demanda social y prácticas profesionales en el diseño curricular 0,33 3,4 85% 0,28 A Fortaleza


CO EF 2 5 19 P 109 12.3.1. Correspondencia entre los planes y programas de estudio de las carreras con la Misión y objetivos Institucionales

0,33 3,0 75% 0,25 B Fortaleza


CO EF 2 5 20 P 110 12.4.1. Evidencia de la existencia de lineamientos para la planificación, ejecución y evaluación del currículo

0,33 3,0 75% 0,25 B Fortaleza


CO EF 2 5 21 P 111 12.5.1. Aplicación del sistema de créditos académicos en la planificación curricular 0,33 3,0 75% 0,25 B Fortaleza


CO EI 2 5 3 P 112 12.6.1. Evidencia de la enseñanza de un segundo idioma, hasta un nivel comprensivo satisfactorio. 0,17 3,2 80% 0,14 A Fortaleza

CO EI 2 5 4 p 113 12.6.2 Evidencia de la enseñanza de la informática hasta un nivel satisfactorio. 0,17 2,5 63% 0,11 B Fortaleza




CODIGO EPS



EQUIPO/4 % OBTENIDO PONDERADA ALFABETICA RESULTADO

F – D

CO EF 2 5 22 P 114

12.7.1. Evidencia que los docentes y estudiantes de las carreras participan en los procesos de investigación e interacción social en forma multi e interdisciplinaria

0,33 1,5 38% 0,12 C Debilidad


CO EF 2 5 23 P 115 12.8.1 Evidencia que la Institución ha diseñado y tiene en ejecución modelos alternativos e innovadores de enseñanza – aprendizaje.

0,33 2,5 63% 0,21 B Fortaleza


CO EF 2 5 24 P 116

12.9.1 Evidencia que en el diseño y desarrollo curricular existen tutorías y asesoramiento académico permanente para los estudiantes. 0,33 2,0 50% 0,17 C Debilidad


RA RF 2 5 1 P 117 12.10.1 Constatación de la publicación y difusión de materiales para la docencia. 0,17 2,5 63% 0,11 B Fortaleza

RA RM 2 5 6 P 118 12.10.2 Evidencia de producción de material de apoyo para la docencia. 0,17 2,5 63% 0,11 B Fortaleza


CO EF 2 5 25 E 119 12.11.1 Existencia de procedimientos para las evaluaciones curricular y de los aprendizajes. 0,17 3,3 83% 0,14 A Fortaleza

CO EI 2 5 5 S 120

12.11.2 Verificación y resultados de la aplicación de procedimientos para el seguimiento y evaluación del desempeño docente. 0,17 3,4 85% 0,14 A Fortaleza




CODIGO EPS




F – D

CO EI 2 5 6 P 121 12.12.1 Evidencia que en el desarrollo curricular se han cumplido las metas planificadas 0,17 3,0 75% 0,13 B Fortaleza

CO EI 2 5 7 S 122 12.12.2 Evidencia del cumplimiento de los programas de estudio planificados 0,17 3,1 78% 0,13 A Fortaleza


CO EF 2 5 26 E 123 12.13.1 Evidencia de la inclusión del espíritu emprendedor y de autogestión en el currículo. 0,33 2,9 73% 0,24 B Fortaleza


CO EF 2 5 27 P 124 12.14.1 Evidencia de la interacción entre pregrado y posgrado en los procesos de investigación con fines de graduación.

0,33 0,5 13% 0,04 D Debilidad


CO EF 2 5 28 E 125 12.15.1 Existencia de procedimientos para que estudiantes de pregrado puedan tomar cursos de posgrado de la Institución.

0,33 3,5 88% 0,29 A Fortaleza


EV ED 2 5 01 E 126

12.16.1 Evidencia de que el currículo se incluyen principios y valores, orientados a la aceptación de nuestra identidad multiétnica y pluricultural y la solidaridad con el cambio social.

0,17 2,95 74% 0,13 B Fortaleza

EV DE 2 5 01 E 127

12.16.2 Evidencia de que en la planificación y el desarrollo curricular se incluyen principios y valores, orientados hacia la búsqueda de la excelencia académica

0,17 3,11 78% 0,13 A Fortaleza




CODIGO EPS




F – D

CO EI 2 5 8 S 128

12.17.1 Logros alcanzados de la aplicación de convenios o acuerdos entre la Universidad y otras organizaciones para que estudiantes realicen prácticas o pasantías

0,33 3,18 80% 0,26 A Fortaleza


CO EF 2 5 29 P 129 13.1.1 Existencia y ejecución de programas remediales para estudiantes con dificultades académicas.

0,94 3,0 75% 0,71 B Fortaleza

CO EF 2 5 30 E 130 13.1.2 Existencia y aplicación de reglamentos para el proceso de nivelación y admisión de estudiantes de acuerdo con la ley.

0,94 3,0 75% 0,71 B Fortaleza


CO EF 2 5 31 E 131 13.2.1 Existencia de procedimientos que faciliten el ingreso y permanencia de estudiantes con discapacidad física.

1,89 4,0 100% 1,89 A Fortaleza


CO EF 2 5 32 E 132 13.3.1 Información estadística referente al número de estudiantes por aula. 1,89 4,0 100% 1,89 A Fortaleza


CO EI 2 5 09 S 133 14.1.1 Existencia de estadísticas sobre matrícula e índices de promoción, repitencia, deserción, graduación y separación estudiantil.

1,42 4,0 100% 1,42 A Fortaleza


CO EF 2 5 33 E 134 14.2.1 Existencia y cumplimiento de políticas y reglamentos de graduación. 1,42 4,0 100% 1,42 A Fortaleza




CODIGO EPS




F – D

RA RI 2 5 03 E 135 14.3.1 Información estadística sobre condición social y económica de los estudiantes. 1,42 4,0 100% 1,42 A Fortaleza


CO EA 2 5 7 P 136 14.4.1 Evidencia de la participación estudiantil en los organismos de gobierno universitario de acuerdo con la ley.

1,42 4,0 100% 1,42 A Fortaleza


CO EF 2 5 34 P 137 15.1.1 Existencia y ejecución de un programa de seguimiento a los egresados, con soporte estadístico.

2,83 3,0 75% 2,12 B Fortaleza


CO EF 2 5 35 E 138 15.2.1 Disponibilidad de políticas, medios y acciones para la inserción de los egresados en el mercado laboral.

2,83 2,0 50% 1,42 C Debilidad




AMBITO 6: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA

CODIGO EPS




RESULTADO F – D

RE PE 3 6 01 P 139 16.1.1 Evidencia de la correspondencia entre la investigación desarrollada y los requerimientos de la región y el país.

1,70 2,0 50% 0,85 C Debilidad


CO EF 3 6 01 P 140

16.2.1 Existencia y ejecución de políticas, líneas prioritarias, objetivos y metas de Investigación y Transferencia Tecnológica, en el Plan de Desarrollo Institucional.

1,70 2,3 58% 0,98 B Fortaleza


CO EA 3 6 01 P 141 16.3.1 Evidencia de la vinculación de la investigación en los programas de pregrado y posgrado.

0,85 2,0 50% 0,43 C Debilidad

RE PE 3 6 02 P 142 16.3.2 Existencia de programas de investigación en ejecución que vinculen a la Institución con la colectividad.

0,85 4,0 100% 0,85 A Fortaleza


CO EF 3 6 02 P 143 16.4.1 Existencia y aplicación de reglamentos para la estructura y procesos de investigación. 1,70 2,1 53% 0,89 B Fortaleza


RA RF 3 6 01 P 144 16.5.1 Evidencia y disponibilidad efectiva de recursos financieros necesarios para el desarrollo de la investigación y transferencia tecnológica.

1,70 4,0 100% 1,70 A Fortaleza




CODIGO EPS




RESULTADO F – D

RA RH 3 6 01 P 145 17.1.1 Composición y distribución del número de investigadores por áreas del conocimiento, disciplinas científicas, humanistas y tecnológicas.

0,47 1,5 38% 0,18 C Debilidad

0 PR 3 6 01 P 146 17.1.2 Evidencia de la existencia de apoyo institucional adecuado para el desarrollo de la cultura de investigación.

0,47 3,0 75% 0,35 B Fortaleza


CO EF 3 6 03 P 147

17.2.1 Verificación del currículum vitae de los investigadores, destacando los títulos de posgrado, la experiencia investigativa, la producción científica y la publicación correspondiente.

0,94 2,0 50% 0,47 C Debilidad


CO EF 3 6 04 P 148 17.3.1 Planificación y ejecución de programas de capacitación permanente para el personal dedicado a la investigación.

0,94 1,32 33% 0,31 C Debilidad


RA RH 3 6 02 E 149 17.4.1 Nómina y competencias del personal de apoyo a la investigación, orientándose a la creación de equipos interdisciplinarios.

0,94 2,0 50% 0,47 C Debilidad


RA RM 3 6 01 E 150 17.5.1 Disponibilidad de recursos materiales adecuados para la investigación. 0,31 3,0 75% 0,23 B Fortaleza

RA RI 3 6 01 P 151 17.5.2 Disponibilidad de recursos de información necesarios para la investigación. 0,31 3,7 93% 0,29 A Fortaleza

RA RI 3 6 02 P 152 17.5.3 Disponibilidad de software actualizado para investigación. 0,31 3,7 93% 0,29 A Fortaleza




CODIGO EPS




RESULTADO F – D

RA RI 3 6 03 P 153 17.6.1 Suscripciones a información escrita especializada, al menos el 50% de ellas internacionales.

0,94 2,0 50% 0,47 C Debilidad


RA RI 3 6 04 P 154 17.7.1 Existencia de convenios para acceso a redes, bases y programas informáticos, al menos 50% en ejecución.

0,47 3,6 90% 0,42 A Fortaleza

CO EF 3 6 05 P 155

17.7.2 Existencia de convenios para ejecución de investigaciones que contengan por lo menos: denominación, objeto, monto, duración y responsables.

0,47 3,9 98% 0,46 A Fortaleza


RE IM 3 6 01 S 156 17.8.1 Incidencia de la investigación en la solución de problemas de la Institución y de la comunidad.

0,47 1,9 48% 0,22 C Debilidad

RE IM 3 6 02 S 157 17.8.2 Grado de satisfacción de la comunidad universitaria, respecto a las líneas, cantidad y tipos de investigación desarrollada.

0,47 2,0 50% 0,24 C Debilidad


CO EI 3 6 01 P 158 17.9.1 Existencia de publicaciones de las investigaciones realizadas en revistas científicas calificadas, en los últimos tres años.

0,31 1,5 38% 0,12 C Debilidad

CO EF 3 6 06 P 159 17.9.2 Existencia y aplicación de un sistema de evaluación periódica de la investigación científica y tecnológica.

0,31 1,87 47% 0,15 C Debilidad

CO EI 3 6 02 P 160 17.9.3 Cumplimiento de objetivos y metas de investigación según lo planificado a nivel Institucional y por unidades académicas.

0,31 1,87 47% 0,15 C Debilidad




AMBITO 7. INTERACCIÓN SOCIAL

CODIGO EPS No. ORD INDICADOR PONDERACIÓN



F – D

CO EF 4 7 01 P 161 18.1.1 Existencia en la institución de una instancia de vinculación con la colectividad 0,29 4,0 100% 0,29 A

Fortaleza

CO EI 4 7 01 S 162 18.1.2 Evidencia de planes y resultados del trabajo de la Comisión de vinculación 0,29 3,0 75% 0,22 B

Fortaleza


RE PE 4 7 01 E 163 18.2.1 Existencia de políticas trascendentes de vinculación con la colectividad, en relación a su Misión Institucional

0,58 2,0 50% 0,29 C Debilidad

PONDERACION POR ESTANDAR 0,58 50% 0,29 RE PE 4 7 02 E 164 18.3.1 Existencia de planes institucionales formulados

en base a los requerimientos de la colectividad 0,58 1,0 25% 0,15 D Debilidad PONDERACION POR ESTANDAR 0,58 25% 0,15

RA RH 4 7 01 E 165 18.4.1 Nómina y cualificación del personal de apoyo para las labores de vinculación con la colectividad 0,15 1,4 35% 0,05 C Debilidad

RA RF 4 7 01 E 166 18.4.2 Disponibilidad de recursos materiales y financieros necesarios para las actividades de vinculación con la colectividad

0,15 2,0 50% 0,08 C Debilidad

CO EF 4 7 02 P 167 18.4.3 Grado de autogestión de la Institución para financiar actividades de vinculación con la colectividad 0,15 2,5 63% 0,09 B

Fortaleza CO EF 4 7 03 P 168 18.4.4 Grado de participación de los actores

institucionales en programas de vinculación con la colectividad 0,15 3,0 75% 0,11 B Fortaleza

PONDERACION POR ESTANDAR 0,60

56% 0,33






F – D

CO EF 4 7 04 P 169 18.5.1 Existencia de mecanismos destinados a la organización y administración ágil y eficiente de programas y proyectos con el medio social 0,58 3,5 88% 0,51 A Fortaleza


CO EI 4 7 02 S 170 18.6.1 Existencia de mecanismos de evaluación de las actividades de vinculación con la colectividad 0,58 2,0 50% 0,29 C Debilidad

PONDERACION POR ESTANDAR 0,58 50% 0,29 EV PR 4 7 01 S 171 19.1.1 Evidencia que en el trabajo universitario se

practican principios y valores que aseguren el fortalecimiento de la institucionalidad jurídica y la transparencia administrativa

1,75 3,2 80% 1,40 A Fortaleza

EV PR 4 7 02 S 172 19.1.2 Apreciación de la comunidad universitaria respecto a la práctica de principios y valores por parte de las autoridades, docentes, estudiantes, empleados y trabajadores de la Institución.

1,75 3.0 75% 1,31 B Fortaleza


78% 2,71



AMBITO 8 : IMPACTO INSTITUCIONAL




F – D

RE PE 4 8 01 S 173 20.1.1 Opinión de la comunidad con relación a la coherencia y trascendencia de la Misión Institucional 0,44 3,0 75% 0,33 B Fortaleza

PONDERACION POR ESTANDAR 0,44 75% 0,33 RE IM 4 8 01 S 174 20.2.1 Opinión de la comunidad respecto a la

legitimación de la formación profesional. 0,44 3,0 75% 0,33 B Fortaleza

PONDERACION POR ESTANDAR 0,44 75% 0,33 RE IM 4 8 02 S 175 20.3.1 Grado de satisfacción de la comunidad

respecto al trabajo que cumple la Institución a través de la investigación.

0,44 2,0 50% 0,22 C Debilidad

PONDERACION POR ESTANDAR 0,44 50% 0,22 RE IM 4 8 03 S 176 20.4.1 Grado de satisfacción de la comunidad

respecto a los resultados del trabajo que cumple la Institución a través de la vinculación con la colectividad.

0,44 2,12 53% 0,24 B Fortaleza

PONDERACION POR ESTANDAR 0,44 53% 0,24 RE IM 4 8 04 S 177 20.5.1 Grado de satisfacción de la comunidad con

respecto al trabajo que cumple la Institución a través de la gestión y administración universitaria.

0,44 3,4 85% 0,38 A Fortaleza

PONDERACION POR ESTANDAR 0,44 85% 0,38 CO EF 4 8 01 S 178 20.6.1 Conocimiento de la comunidad sobre las

estadísticas de matrícula y promoción de las carreras. 0,15 3,5 88% 0,13 A Fortaleza CO EF 4 8 02 S 179 20.6.2 Conocimiento de la comunidad sobre las

características y estadísticas de los graduados por carrera, señalando su perfil de egreso.

0,15 4,0 100% 0,15 A Fortaleza

RE IM 4 8 05 S 180 20.6.3 Grado de satisfacción de la comunidad con respecto a la cobertura de matrícula y oferta académica de la Institución

0,15 3,5 88% 0,13 A Fortaleza







F – D

RE PE 4 8 02 S 181 20.7.1 Opinión de la comunidad respecto a la contribución recibida de la Institución para su desarrollo socio-económico 0,44 2,0 50% 0,22 C Debilidad

PONDERACION POR ESTANDAR 0,44 50% 0,22 EV PR 4 8 01 S 182 20.8.1 Apreciación de la comunidad sobre la práctica

de valores éticos de docentes estudiantes, empleados y trabajadores de la Universidad.

0,44 2,8 70% 0,31 B Fortaleza


EV PR 4 8 02 S 183 20.9.1 Grado de reconocimiento de la sociedad sobre la contribución de la Institución en la formación de principios y valores en la comunidad 0,44 3,0 75% 0,33 B Fortaleza

PONDERACION POR ESTANDAR 0,44 75% 0,33 EV PR 4 8 03 S 184 21.1.1 Apreciación de la colectividad sobre la

capacidad permanente de la Institución para su mejoramiento continuo

2,00 3,5 88% 1,75 A Fortaleza

RE IM 4 8 06 S 185 21.1.2 Grado de reconocimiento de la sociedad sobre la participación de la Universidad en la solución de los grandes problemas nacionales.

2,00 2,0 50% 1,00 C Debilidad


69% 2,75



4.2 Resultados Generales por Ámbito y Características

Tabla 12. Resultados por Ámbitos y Características

VALORACIÓN Y PONDERACIÓN POR ÁMBITOS Y CARACTERÍSTICAS

ÁMBITOS PONDERACIONES POR ÁMBITOS %

# DE LA CARACTERÍSTICA

PONDERACIÓN POR CARACTERÍSTICA

PORCENTAJE PONDERADO OBTENIDO POR CARACTERÍSTICA

CALIFIC. ALFABETICA

RESULTADO (F - D)

1 2,0 75% B Fortaleza 4

2 2,0 41% C Debilidad MISION Y PLAN INSTITUCIONAL

TOTAL POR ÁMBITO 4,0 58%





15


ORGANIZACIÓN Y DIRECCION


10 8 10,0 97% A Fortaleza PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS TOTAL POR ÁMBITO 10,0 97%

5 9 5,0 59% B Fortaleza BIENESTAR UNIVERSITARIO







34


DOCENCIA Y FORMACIÓN DE

RECURSOS HUMANOS


16 8,5

67% B Fortaleza

17

17 8,5

57% B Fortaleza

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y

TECNOLOGICA



19 3,5 78% A Fortaleza INTERACCIÓN

SOCIAL



21 4,0 69% B Fortaleza IMPACTO INSTITUCIONAL

TOTAL POR ÁMBITO 8 69%



4.3 Resultados por Funciones y Ámbitos

Tabla 13. Resultados por Función

VALORACIÓN Y PONDERACIÓN POR FUNCIONES Y ÁMBITOS

PONDERACIÓN PORCENTUAL (%)

FUNCIÓN ÁMBITOS POR ÁMBITOS INTEGRAL POR

ÁMBITOS INTEGRAL POR FUNCIONES

MISIÓN Y PLAN INSTITUCIONAL 2,32 2,32 57,98 57,98

ORGANIZACIÓN Y DIRECCIÓN 13,40 89,32

PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS 9,72 97,22

GESTIÓN ADMINISTRATIVA

BIENESTAR UNIVERSITARIO 2,96

26,08

59,20

86,93

83,53

DOCENCIA DOCENCIA Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS 27,63 81,28 81,28

INVESTIGACIÓN

INVESTIGACIÓN CIENTIFICA Y TECNOLOGICA 10,53

38,17

61,95

74,83

61,95

INTERACCIÓN SOCIAL 4,79 68,39 VINCULACIÓN CON LA

COMUNIDAD IMPACTO INSTITUCIONAL 5,53

10,31

69,08

68,76 68,76

TOTALES 76,88 76,88

PROMEDIO PONDERADO 76,88 76,88 76,88



Gráfico 35. Resultados de la Función

FUNCIONES

83,53 81,28

61,9568,76

0,00

10,00

20,00

30,00

40,00

50,00

60,00

70,00

80,00

90,00

GESTIÓNADMINISTRATIVA

DOCENCIA INVESTIGACIÓN VINCULACIÓN CON LACOMUNIDAD

Porc

enta

je

4.4 Conclusiones Generales y Recomendaciones El promedio ponderado total del 76,88% alcanzado respecto a los estándares mínimos de calidad establecidos por el CONEA nos indica que la Universidad cumple satisfactoriamente con su misión y con las actividades que ésta demanda, circunstancia que se traduce en la buena imagen y aceptabilidad interna y externa, reflejada por el constante crecimiento de la matricula estudiantil en los últimos cinco años limitado en algunas carreras por la saturación del espacio físico especialmente de talleres y laboratorios, así como por la favorable opinión de los egresados sobre la formación recibida que la consideran actualizada y pertinente y que destaca el eficiente desempeño y actividad de las Facultades que tienen a su cargo el proceso de enseñanza-aprendizaje a pesar de no tener explicitado un Modelo Educativo Institucional. La asignación y utilización de los recursos económicos constituye una fortaleza de la Institución que ha permitido, entre otras acciones, recuperar el poder adquisitivo de los salarios que fueron afectados por la dolarización, efectuar un continuo mantenimiento de las instalaciones, incrementar y actualizar el equipamiento tecnológico especialmente en el área informática y la expansión de la infraestructura con la construcción del nuevo campus que se lo ha financiado sin solicitar aportes adicionales a los estudiantes. En un análisis global del quehacer universitario se ha podido detectar una deficiente evaluación, oportuna y permanente, de las diversas actividades que realizan las Facultades, Institutos y otras Unidades, lo que ha ocasionado que muchas acciones realizadas no hayan sido tomadas en cuenta por la ausencia de documentación escrita que las avalice. El crecimiento experimentado por la Universidad en los últimos años, que ha demandado la creación de nuevos servicios, no ha sido totalmente complementado por una adecuación de la estructura orgánica funcional lo que ha originado que algunas actividades que podrían estar agrupadas en un sistema o subsistema estén funcionando en forma dispersa afectando su eficiencia y efectividad. Es criterio generalizado que la información y comunicación interna en la Universidad no es efectiva lo que origina que se desconozcan acciones y hechos trascendentales que efectúan las Unidades de la Institución y que algunos servicios que se ofrecen no sean lo suficientemente utilizados y aprovechados por la mayoría de los integrantes de la comunidad universitaria.



El presupuesto contempla una asignación para incentivar y financiar las actividades de investigación que realizan las Facultades, Dirección de Posgrados e Institutos, pero éstas se ejecutan aisladamente por lo que es necesario estructurar esta función como un Sistema que contemple la planificación, coordinación, ejecución, seguimiento y evaluación de los proyectos de investigación. Las actividades de vinculación con la colectividad se las ejecuta mediante convenios específicos entre las Facultades y organismos externos, pero al no tener declarada una política institucional las acciones realizadas son aisladas y no responden a una planificación que involucre a Autoridades, Docentes y Estudiantes que permita coordinar las actividades desarrolladas y medir oportunamente el impacto que estas producen en la comunidad. La disposición favorable evidenciada por la comunidad universitaria para colaborar con el proceso de evaluación nos permite afirmar que existe un clima positivo para implantar un sistema de mejoramiento continuo institucional que mantenga las fortalezas y supere las debilidades incrementando de esta manera nuestra competitividad y pertinencia. Es imperativo, para aproximarnos continuamente a la excelencia y obtener la acreditación institucional y por programas, que se ejecuten las actividades detalladas en el plan de mejoras y que, en síntesis, se las puede resumir en las siguientes acciones de carácter general:

1) GESTIÓN ADMINISTRATIVA Ponderación: 34% Valoración: 83.53% Incidencia: 28.4% 1.1. Misión y Plan (57.98%) - Actualizar, difundir y publicitar la Misión, Visión y Valores Corporativos - Elaborar el Plan Estratégico 2008-2013 y los planes operativos correspondientes. 1.2. Bienestar Universitario (59.20%) - Crear un “Sistema de Bienestar Universitario” que agrupe los servicios que actualmente

están dispersos, facilitando su difusión, ejecución, control y evaluación.

2) DOCENCIA Ponderación: 34% Valoración: 81.28% Incidencia: 27.6% - Realizar periódicamente seguimiento a los egresados para asegurar la pertinencia de los

programas. - Crear una Unidad que elabore un Modelo Educativo Institucional y brinde asesoramiento

pedagógico a las Facultades, Carreras y asignaturas específicas. - Implementar convenios que faciliten pasantías de los Docentes. - Incrementar el número de Docentes a tiempo completo



3) INVESTIGACIÓN

Ponderación: 17% Valoración: 61.95% Incidencia: 10.5% - Crear un “Sistema de Investigación” que promueva una política y cultura de investigación,

coordinando, controlando y evaluando las investigaciones que realicen las Facultades, Institutos, Dirección de Posgrados y otras Unidades.

4) VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

Ponderación: 15% Valoración: 68.76% Incidencia: 10.3% Crear una “Unidad Ejecutora” dependiente de la Comisión de Vinculación con la Colectividad que promueva, difunda, coordine y evalúe las actividades que realizan las Facultades, Institutos, Dirección de Posgrados y otras Unidades.



5. PLAN DE MEJORAS

A partir de la identificación de las fortalezas y debilidades, se ha establecido el siguiente plan de mejoras para los indicadores cuya valoración cualitativa es de C y D, en las funciones gestión administrativa y docencia. Para las funciones de Investigación y de Vinculación con la Colectividad se han propuesto actividades de mejoramiento para todos los indicadores en virtud de que son las dos funciones de menor valoración y que consideramos deben mejorarse globalmente.

FUNCIÓN 1: FUNCIÓN GESTIÓN ADMINISTRATIVA

CARACTERÍSTICA

ESTÁNDAR

INDICADOR % EVAL.

ACTIVIDADES

UNIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA

CUMPLIMIENTO

1. La Universidad tiene una Misión con propósitos claros y trascendentes, declarados públicamente, coherentes con la Constitución, la Ley y la Misión de la Universidad Ecuatoriana, que se concretan en sus procesos académicos, administrativos y de vinculación social.

1.1. Que la Institución tenga debidamente redactada y difundida su Visión y Misión, las que contendrán básicamente una referencia a sus objetivos fundamentales y a su filosofía organizacional, que la identifique y diferencie de otras instituciones similares. Esta será coherente con la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Superior, su Reglamento, y su Estatuto.

1.1.2. Visión y Misión institucionales reconocidas por la comunidad universitaria y su entorno social.

50% C - Utilizar medios efectivos de comunicación que permitan difundir interna y externamente la Misión, Visión y Valores Corporativos de la Universidad.

Rectorado Horas/hombre Inmediato

2. La Universidad planifica, operativiza y evalúa el desarrollo institucional ajustándose a métodos modernos.

2.1. Que la Universidad formule y ejecute con responsabilidad y compromiso su plan estratégico de desarrollo institucional, contando con amplia participación de la comunidad universitaria y de los actores sociales

2.1.1 Plan Estratégico de Desarrollo Institucional, formulado con la participación de los diferentes estamentos universitarios.

46% C

- Oficializar la creación de la Unidad de Planificación Institucional. - Elaborar el Plan Estratégico con la participación de los representantes de todos los Estamentos.

Consejo Universitario Rectorado Dirección de Planificación

Horas/hombre Dic./2007



CARACTERÍSTICA

ESTÁNDAR

INDICADOR % EVAL.

ACTIVIDADES


CUMPLIMIENTO

2.1.2. Participación en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional de los actores sociales con los cuales la Universidad tiene vinculación

0% D - Elaborar el Plan Estratégico con la participación de los sectores externos con los cuales la Universidad tiene vinculación.

Dirección de Planificación Horas/hombre Dic./2007

2.2. Que los objetivos, metas, programas y proyectos tengan un grado de cumplimiento de al menos un 80% anual, respecto de lo planificado.

2.2.1. Plan Estratégico de Desarrollo Institucional aprobado por las instancias correspondientes y en ejecución.

75%

B

- El PEDI debe ser aprobado por el Consejo Universitario. - Asegurar su ejecución y difusión en la comunidad universitaria.

Consejo Universitario Dirección de Planificación

Horas/hombre

Dic./2007

2.2.2. Existencia y cumplimiento de objetivos y metas del Plan Estratégico de Desarrollo institucional.

75%

B

Establecer la entrega de informes periódicos de las unidades responsables sobre el cumplimiento de objetivos y metas de los planes y programas operativos del PEDI.


2.3.1. Existencia de guías, mecanismos de monitoreo y evaluación de las actividades del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional.

0%

D

El PEDI debe incluir guías e indicadores para el monitoreo y evaluación de la ejecución y el logro de las metas planificadas

Dirección de Planificación

Horas/hombre

Dic./2007

2.3.2. Resultados previstos en el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI)

75% B Establecer mecanismos de control para evidenciar el grado de cumplimiento del PEDI.


2.3. Que el plan estratégico de desarrollo institucional sea evaluado periódicamente mediante procedimientos metodológicos adecuados; y, que los resultados sean difundidos interna y externamente. 2.3.3. Existencia de mecanismos de

difusión de los resultados de la evaluación del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional.

0% D Crear mecanismos eficientes de difusión de los resultados de la evaluación del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI).

Dirección de Planificación Horas/hombre Dic./ 2008

3. La Universidad tiene una estructura organizacional flexible, que corresponde a la naturaleza del proyecto académico, tamaño y complejidad de la Institución

3.4. Que el quehacer docente, de investigación y extensión esté debidamente reglamentado y tenga plena aplicación.

3.4.2. Existencia y aplicación de reglamentos institucionales para la docencia, investigación y vinculación con la colectividad.

63% B

-Actualizar los Reglamentos para la Docencia. -Elaborar el Reglamento del Sistema de Investigación -Elaborar el Reglamento para las actividades de vinculación con la Colectividad.

Vicerrectorado Gral Académico ITT. Comisión de Vinculación




CARACTERÍSTICA

ESTÁNDAR

INDICADOR % EVAL.

ACTIVIDADES


CUMPLIMIENTO

5. La Universidad cuenta con el personal administrativo necesario y cualificado para apoyar adecuadamente la docencia, investigación, vinculación social y gestión; su talento y capacidades están orientados a mejorar el desempeño de la institución en el cumplimiento de sus propósitos

5.5.2 Existencia y aplicación de políticas y reglamentos para el desarrollo y promoción del personal administrativo.

63% B Difundir las políticas y reglamentos que norman el desarrollo y promoción del personal administrativo

Dirección General Administrativa Horas/hombre Inmediato

5.5.3 Existencia y aplicación de procedimientos para la evaluación del desempeño del personal administrativo.

63% B Evaluar anualmente el desempeño del personal administrativo.

Dirección General Administrativa Horas/hombre Inmediato

5.5. Que la Institución tenga definida una política de evaluación del desempeño y desarrollo para el personal administrativo, que incluya la promoción e incentivos.

5.5.4 Existencia y resultados de la aplicación de un sistema de evaluación del desempeño de las autoridades y directivos institucionales.

63% B

Establecer un sistema de evaluación del desempeño del talento humano que incorpore la evaluación de autoridades y directivos de la Universidad.

Rectorado Dirección General Administrativa


5.6 Que la Institución tenga implementada una política de eficiencia, racionalización y optimización del personal administrativo.

5.6.3 Existencia y aplicación de políticas de capacitación racionalización y optimización de los recursos humanos administrativos.

70% B Difundir las políticas y acciones de capacitación, racionalización y optimización del talento humano.

Rectorado Dirección General Administrativa

Horas/hombre Inmediato

9. La Universidad desarrolla actividades y servicios generales orientados a la formación integral y al bienestar de los miembros de la comunidad universitaria.



CARACTERÍSTICA

ESTÁNDAR

INDICADOR % EVAL.

ACTIVIDADES


CUMPLIMIENTO

9.1. Que la Institución ofrezca los servicios fundamentales de bienestar universitario en correspondencia a las exigencias legales y necesidades de los actores universitarios y qué estén explicitados en la Misión y objetivos institucionales. Especial atención deberá darse a la contratación de seguros de salud y de accidentes laborales para los miembros de la comunidad universitaria que lo requieran.

9.1.1 Existencia y ejecución de planes de salud y prevención de riesgos laborales para la comunidad universitaria.

50% C

-Elaborar y ejecutar planes de salud. -Elaborar y ejecutar planes de prevenciones de riesgos laborales para la comunidad universitaria

Dirección Centro Médico Dirección General Administrativa.


9.2. Que se demuestre que los servicios de bienestar universitario tienen la calidad y cobertura que justifique su existencia dentro del proceso de desarrollo integral de la comunidad universitaria.

9.2.4 Existencia y aplicación de mecanismos de monitoreo de la calidad de los servicios de Bienestar Universitario.

25% D

-Diseñar e implementar un sistema integral de Bienestar Universitario. -Monitorear y evaluar la calidad de los servicios de Bienestar Universitario.

Rectorado Dirección General Administrativa. Dirección de Planificación

Horas/hombre Dic. / 2007

9.3.1 Existencia de actividades extracurriculares de carácter formativo y de apoyo al desarrollo humano que ofrezca la Institución.

50% C Incorporar actividades extracurriculares de carácter formativo y de apoyo al desarrollo humano de la comunidad universitaria.

Dirección General Administrativa Dirección del Docente Dirección del Estudiante

Horas/hombre Mar./2008

9.3. Que los servicios de bienestar estudiantil incluyan actividades formativas y de desarrollo humano de diverso tipo, a los que tengan acceso los estudiantes sin distinción alguna. 9.3.2 Evidencia de la utilización de

los servicios de Bienestar Universitario por parte de todos los estamentos.

25% D -Difundir los servicios que ofrece Bienestar Universitario.

Dirección General Administrativa Dirección del Docente Dirección del Estudiante.


9.4. Que sea verificable la satisfacción de los usuarios respecto de la oferta de servicios de bienestar universitario (estacionamientos, zonas verdes, servicio médico, bares, teléfonos, banca, transporte, espacios deportivos, seguridad, comisariato, reconocimientos, entre otros).

9.4.2 Grado de satisfacción de los usuarios respecto a las facilidades de acceso, calidad y pertinencia de los servicios de Bienestar Universitario por Estamentos.

25% D

Realizar la medición periódica del grado de satisfacción de los usuarios respecto a las facilidades de acceso, calidad y pertinencia de los servicios de Bienestar Universitario por Estamentos.

Dirección General Administrativa Dirección del Docente Dirección del Estudiante




CARACTERÍSTICA

ESTÁNDAR

INDICADOR % EVAL.

ACTIVIDADES


CUMPLIMIENTO

9.5. Que la Institución cuente con áreas y locales destinados a la recreación, educación física y deporte, debidamente adecuados y equipados.

9.5.3 Estadísticas del uso de las instalaciones para la recreación, cultura física y deportes.

50% C Elaborar informes periódicos sobre la utilización de las instalaciones para la recreación, cultura física y deportes.

Unidad de Cultura Dpto. Deportes


9.6.3 Existencia de planes de seguridad Institucional en ejecución. 25% D Diseñar un sistema técnico de seguridad

institucional.

Dpto. de Seguridad Dirección General Administrativa


9.6. Que la Institución cuente con personal especializado y equipos necesarios para salvaguardar la integridad de la comunidad universitaria y proteger sus bienes e instalaciones físicas 9.6.4 Existencia de planes de

contingencia para desastres naturales al interior de la Institución.

0% D Diseñar un plan de contingencia sobre desastres naturales y capacitar a la comunidad universitaria en este aspecto.

Dirección General Administrativa Horas/hombre Dic./2007

FUNCIÓN 2: DOCENCIA

CARACTERÍSTICA

ESTÁNDAR INDICADOR % EVAL.

ACTIVIDADES


CUMPLIMIENTO 10. La Universidad tiene un cuerpo académico cualificado para sus propósitos, que se selecciona y promueve atendiendo las especificidades de cada programa o unidad académica, propiciando su mejoramiento permanente, profesional y humano.

10.4.. Que la distribución de trabajo de los docentes considere, a más de actividades relacionadas con la docencia, otras como investigación, gestión institucional y vinculación con la colectividad

10.4.1. Asignación de carga académica a los docentes que incluya actividades de investigación, gestión institucional y vinculación con la colectividad

53% B

Adicionar a la labor docente actividades de investigación, gestión institucional y vinculación con la colectividad.

Vicerrectorado General Académico Horas/hombre Mar./2008

10.5. Que la institución cuente con un cuerpo docente con formación de posgrado en áreas relacionadas con la cátedra o actividad que realiza, en un porcentaje significativo

10.5.1. Nómina de profesores con formación de posgrado que represente al menos el 40% de los docentes

73% B Ofertar programas de posgrado pertinentes para fortalecer el perfil profesional y académico de los docentes.

Vicerrectorado General Académico Dirección General de Posgrado.


10.6. Que la institución tenga programas de educación continua en ejecución, orientados a la actualización permanente de los docentes en los campos de su especialidad profesional y en d i i it i

10.6.1. Existencia de programas de educación continua en ejecución y constancia estadística de resultados

63% B Planificar y ejecutar programas de educación continua para el mejoramiento docente y llevar estadísticas.

Dirección del Docente Unidad de Educación Continua

Horas/Docente Dic./2007



10.6.3. Existencia de mecanismos de evaluación de los programas de educación continua y mejoramiento docente.

50% C Evaluar todos los programas de educación continua y mejoramiento docente.

Dirección del Docente Unidad de Educación Continua

Horas/Docente Dic./2007

10.7. Que la institución tenga establecidos mecanismos para pasantías e intercambio académico de sus docentes

10.7.2. Evidencia de un número adecuado de pasantías e intercambios realizados.

18% D

-Incrementar el número de pasantías para mejorar la experiencia de los docentes y ampliar la imagen de la Universidad. -Mantener registros e informes de las pasantías e intercambios realizados por los docentes.

Rectorado Vicerrectorado General Académico Secretaría General Dirección del Docente


10.8. Que el personal de apoyo a la docencia haya recibido capacitación y adiestramiento en el manejo de laboratorios, talleres, centros de informática, diseño de material didáctico y uso de equipos audiovisuales y otras destrezas relacionadas con sus funciones

10.8.2. Existencia y ejecución del plan de capacitación para el personal de apoyo a la docencia.

33% C Diseñar y ejecutar un plan de capacitación para el personal de apoyo académico.

Vicerrectorado General Académico Dirección del Docente


10.9. Que la institución evidencie el cumplimiento de los planes de perfeccionamiento docente.

10.9.1. Evidencia que la institución cumpla con al menos el 80% de los planes de perfeccionamiento docente propuestos.

25% D

- Diseñar y ejecutar un plan de capacitación que garantice el perfeccionamiento del personal académico. -Implementar el portafolio docente.



12. La Universidad orienta y responde a la demanda social a través de una oferta académica pertinente, renovada y actualizada que garantiza una sólida formación profesional, científica, técnica y humanística.

12.3. Que los planes y programas de estudio de las carreras estén en correspondencia con la Misión y objetivos Institucionales

12.3.1. Correspondencia entre los planes y programas de estudio de las carreras con la Misión y objetivos Institucionales

75% B Revisar periódicamente los planes y programas de estudio de las carreras a fin de asegurar la pertinencia y congruencia con la misión y objetivos institucionales.

Vicerrectorado General Académico Decanatos


12.6. Que los currículos aseguren la formación profesional integral: básica y especializada, científica, técnica y humanista, actualizada y permanente

12.6.2 Evidencia de la enseñanza de la informática hasta un nivel satisfactorio.

63% B Rediseñar el programa y la metodología en la asignatura de ofimática.

Vicerrector General Académico. Decanatos IDIC

Horas/hombre Mar. / 2008

12.7. Que los docentes y estudiantes de las carreras estén integrados a los procesos de investigación y de interacción social en forma multi e interdisciplinaria

12.7.1. Evidencia que los docentes y estudiantes de las carreras participan en los procesos de investigación e interacción social en forma multi e interdisciplinaria

38% C

-Formar equipos interdisciplinarios en cada facultad que apoyen líneas de investigación para proyectos sociales. -Incorporar en el curriculum una asignatura de “Acción Social”.





12.8. Que la institución desarrolle procesos de aprendizaje innovadores, dinámicos, participativos e interactuantes, que aseguren una formación significativa relacionada con la realidad de la profesión

12.8.1 Evidencia que la Institución ha diseñado y tiene en ejecución modelos alternativos e innovadores de enseñanza – aprendizaje

63% B Crear mecanismos que apoyen el Diseño Curricular y en los métodos de aprendizaje – enseñanza de acuerdo a las características de cada carrera.



12.9. Que durante el desarrollo del currículo los estudiantes reciban tutorías y asesoramiento académico eficiente y riguroso

12.9.1 Evidencia que en el diseño y desarrollo curricular existen tutorías y asesoramiento académico permanente para los estudiantes

50% C Establecer un sistema de tutoría académica a los estudiantes.



12.10.1 Constatación de la publicación y difusión de materiales para la docencia

63% B Crear mecanismos que incentiven, faciliten y difundan publicaciones y material didáctico realizado por los docentes.


Horas/hombre Mar. / 2008 12.10. Que los profesores produzcan materiales para el desarrollo de la docencia y que existan condiciones apropiadas para su publicación y difusión 12.10.2 Evidencia de producción de

material de apoyo para la docencia 63% B Mantener un inventario de las publicaciones y material didáctico realizado por los docentes.

Dirección del Docente Horas/hombre Dic. /2007

12.14. Que en los procesos de investigación y graduación haya una estrecha interacción entre los niveles de pregrado y posgrado

12.14.1 Evidencia de la interacción entre pregrado y posgrado en los procesos de investigación con fines de graduación

13% D El sistema de investigación institucional debe contemplar una estrecha coordinación entre posgrado y pregrado con fines de graduación

Decanato Dirección General de Posgrados ITT

Horas/Hombre Dic./2007

15. La universidad prepara profesionales que tienen una sólida formación científica, técnica, humanística y un alto compromiso social, reflejados en la legitimación y aceptación profesional de los graduados por parte de la sociedad.

15.1. Que la Institución tenga diseñado y en ejecución un programa de seguimiento a los egresados y graduados con soporte estadístico, que permita la toma de decisiones para el mejoramiento de la calidad y pertenencia del currículo

15.1.1 Existencia y ejecución de un programa de seguimiento a los egresados, con soporte estadístico.

75% B

-Implementar un sistema de información que mantenga actualizada los registros de los egresados. -Realizar periódicamente el seguimiento a los egresados.

Secretaría General Dirección del Estudiante


15.2. Que la Institución disponga de políticas, medios y acciones concretas, que apoyen la inserción de sus egresados den el mercado laboral

15.2.1 Disponibilidad de políticas, medios y acciones para la inserción de los egresados en el mercado laboral.

50% C

Determinar los medios y acciones que apoyen la inserción del egresado en el mercado laboral.

Dirección del Estudiante Horas/hombre Mar. / 2008



FUNCIÓN 3: INVESTIGACIÓN

CARACTERÍSTICA


ACTIVIDADES UNIDAD

RESPONSABLE RECURSOS FECHA CUMPLIMIENTO

16. La Universidad tiene una organización adecuada para el desarrollo de la investigación, políticas definidas y líneas prioritarias de investigación coherentes con la Misión de la Universidad Ecuatoriana, la Misión Institucional, los planes de organismos oficiales de ciencia y tecnología y las necesidades del desarrollo local y nacional.

16.1. Que la Institución identifique a los principales requerimientos que tienen el desarrollo de la región y el país y los relacione a la investigación.

16.1.1 Evidencia de la correspondencia entre la investigación desarrollada y los requerimientos de la región y el país.

50% C

• Realizar estudios de correspondencia entre la investigación desarrollada por la Universidad y las necesidades de la comunidad, la región y del país.

Comisión de Investigación Investigación y Transferencia de Tecnologías


16.2. Que la Institución en su plan de desarrollo tenga definidas políticas, líneas prioritarias, objetivos y metas de investigación científica e innovación tecnológica así como programas y proyectos en marcha, en correspondencia con los requerimientos de la región y país.

16.2.1 Existencia y ejecución de políticas, líneas prioritarias, objetivos y metas de Investigación y Transferencia Tecnológica, en el Plan de Desarrollo Institucional.

58% B

• Consolidación del área de investigación como parte del Plan Estratégico Institucional. • Fortalecer al organismo de apoyo técnico, operativo y logístico de la investigación de la UTE (ITT).


Horas/hombre Mar. /2008

16.3.1 Evidencia de la vinculación de la investigación en los programas de pregrado y posgrado.

50% C

• Que las Facultades coordinen efectivamente su eje investigativo con el ITT y con la Dirección de Posgrados a fin de realizar investigaciones acorde con las necesidades del país. • La Dirección de Posgrados debe incorporar la Investigación como actividad rectora de sus programas académicos.

Comisión de Investigación Decanatos Dirección General de Posgrados Investigación y Transferencia de Tecnología s


16.3. Que el programa de investigación esté vinculado con los programas de pregrado y posgrado, operativamente con la docencia y la vinculación con la colectividad.

16.3.2 Existencia de programas de investigación en ejecución que vinculen a la Institución con la colectividad.

50% C

• Convocatoria a Proyectos de Investigación Interna de acuerdo con la política y requerimientos institucionales y del país.

Rector Comisión de Investigación Investigación y Transferencia de Tecnologías

Horas/hombre En. /2008



CARACTERÍSTICA


ACTIVIDADES UNIDAD


16.4. Que la Institución tenga una estructura organizacional y reglamentaria adecuada para el desarrollo de la investigación, que precise los procedimientos administrativos y operativos y contemple la divulgación de resultados así como los incentivos necesarios para impulsar esta actividad.

16.4.1 Existencia y aplicación de reglamentos para la estructura y procesos de investigación

53% B

• Aplicar de los términos establecidos en el Reglamento del Sistema de Investigación de la Universidad. • Elaborar y difundir instructivos que viabilicen los procedimientos de investigación..

Comisión de Investigación Investigación y Transferencia de Tecnologías Secretaría General Procuraduría


16.5. Que el presupuesto institucional contemple los recursos financieros necesarios para el desarrollo de la investigación de acuerdo con la Ley. La investigación se sustentará de manera importante en los recursos autogestionarios.

16.5.1 Evidencia y disponibilidad efectiva de recursos financieros necesarios para el desarrollo de la investigación y transferencia tecnológica.

100% A

• Institucionalizar en el presupuesto la asignación de recursos financieros para el desarrollo de la investigación y transferencia de tecnologías. • Incrementar anualmente dicha asignación de recursos financieros en base a los resultados obtenidos en las convocatorias anuales a proyectos de investigación científica. • Incorporar dentro del financiamiento de proyectos, la capacitación y desarrollo científico de los investigadores, así como el equipamiento adecuado para su desempeño.

Consejo Universitario Rectorado Comisión de Investigación Investigación y Transferencia de Tecnologías Dirección Administrativa Financiera


17.1. Que la Institución cuente con equipos de investigadores por áreas de conocimiento, en cantidad, dedicación y calidad que correspondan a las necesidades y objetivos institucionales y sociales.

17.1.1 Composición y distribución del número de investigadores por áreas del conocimiento, disciplinas científicas, humanistas y tecnológicas.

38% C

• Establecer requisitos y mecanismos necesarios para la conformación de equipos y redes de investigadores. • Crear y administrar un sistema de información de talento humano-investigativo por áreas de conocimiento, destacando títulos de posgrado, experiencia investigativa, producción científica y publicaciones realizadas.

Comisión de Investigación Vicerrectorado General Académico Investigación y Transferencia de Tecnologías IDIC Dirección Administrativa Financiera


17.1.2 Evidencia de la existencia de apoyo institucional adecuado para el desarrollo de la cultura de investigación.

75%

• Procurar la participación de estudiantes de pregrado y posgrado en la ejecución de proyectos de investigación, a fin de consolidar la cultura de investigación institucional.



17. La Universidad cuenta con personal especializado y cualificado para el desarrollo de la investigación inter, multi y transdisciplinaria, medios para obtener y difundir información así como equipos y laboratorios actualizados. Posee un sistema permanente de formación de investigadores y apoya la gestión de investigación en ciencia y tecnología.

17.2. Que el personal profesional tenga formación de posgrado y experiencia en este ámbito.

17.2.1 Verificación del currículum vitae de los investigadores, destacando los títulos de posgrado, la experiencia investigativa, la producción científica y la publicación correspondiente.

50% c Actividades contempladas en el indicador 17.1.1

Comisión de Investigación Vicerrectorado General Académico Investigación y Transferencia de Tecnologías IDIC Dirección Administrativa Financiera




CARACTERÍSTICA


ACTIVIDADES UNIDAD


17.3. Que la institución mantenga un programa permanente de formación y capacitación para el personal dedicado a la investigación.

17.3.1 Planificación y ejecución de programas de capacitación permanente para el personal dedicado a la investigación.

33% c

• Planificar, difundir y ejecutar programas de capacitación permanente para el personal dedicado a la investigación. • Incorporar en el Plan Estratégico Institucional programas de capacitación en investigación para todos los campus de la Universidad.

Comisión de Investigación Vicerrectorado General Académico Dirección General de Posgrados Investigación y Transferencia de Tecnologías Educación Continua Dirección del Docente Pro-Rector


17.4. Que la institución cuente con personal de apoyo a las actividades de investigación cuyas características correspondan a las necesidades y objetivos de la investigación.

17.4.1 Nómina y competencias del personal de apoyo a la investigación, orientándose a la creación de equipos interdisciplinarios.

50% c

• Crear y administrar un sistema de información de talento humano para el apoyo a la investigación.

Comisión de Investigación Investigación y Transferencia de Tecnologías IDIC Dirección General Administrativa


17.5.1 Disponibilidad de recursos materiales adecuados para la investigación.

75% B

• Sistematizar información actualizada y permanente sobre la infraestructura, equipamiento y materiales de laboratorio disponibles para la investigación. • Coordinar con las instancias académicas y administrativas el uso óptimo de los recursos materiales para el desarrollo de proyectos de investigación.

Comisión de Investigación Dirección General de Posgrados, Facultades, Institutos, Departamentos Dirección Administrativa Financiera Investigación y Transferencia de Tecnologías Pro-Rector


17.5.2 Disponibilidad de recursos de información necesarios para la investigación.

93% A

• Ampliar la difusión de las fuentes de información científica y tecnológica con que cuenta la Universidad. • Incrementar la suscripción a material digital de última generación.

Comisión de Investigación Centro de Documentación y Archivo Investigación y Transferencia de Tecnologías


17.5. Que la infraestructura, equipamiento y materiales de laboratorio estén disponibles y actualizados en función de los requerimientos de la investigación

17.5.3 Disponibilidad de software actualizado para investigación. 93% A

• Apoyar la difusión de programas informáticos que tiene la Universidad. • Mantener la política de respeto al licenciamiento y propiedad intelectual. • Solicitar a los(as) docentes sugerencias de software especializado necesario para sus investigaciones.

Comisión de Investigación IDIC Investigación y Transferencia de Tecnologías




CARACTERÍSTICA


ACTIVIDADES UNIDAD


17.6. Que los organismos que realizan investigación estén suscritos a publicaciones periódicas especializadas, acceso a redes, dispongan de bases de datos y programas informáticos actualizados para la investigación.

17.6.1 Suscripciones a información escrita especializada, al menos el 50% de ellas internacionales.

50% C

• Ampliar las suscripciones de material científico en base a los requerimientos de cada unidad académico – administrativa. • Divulgar a la comunidad universitaria, de manera periódica y permanente, de las nuevas suscripciones y publicaciones temáticas. • Motivar a los docentes para que sugieran suscripciones valiosas para la institución. • Incentivar en los estudiantes, el uso de material científico extraído de fuentes de información confiables y actualizadas

Comisión de Investigación Dirección General de Posgrados Facultades, Departamentos e Institutos Centro de Documentación y Archivo Investigación y Transferencia de Tecnologías


17.7.1 Existencia de convenios para acceso a redes, bases y programas informáticos, al menos 50% en ejecución.

90% A

• Incrementar convenios especializados, responsabilizando a instancias académicas específicas a fin de evaluar adecuadamente su efectividad. • Sistematizar la proposición, tramitología, aprobación, seguimiento y evaluación de la suscripción de convenios de la Universidad. • Difundir la información actual sobre convenios suscritos, así como sus mecanismos de aplicación y/o ejecución.

Comisión de Investigación Dirección General de Posgrados Facultades, Departamentos e Institutos Secretaría General Procuraduría Investigación y Transferencia de Tecnologías IDIC


17.7. Que la Institución mantenga en ejecución convenios con otros centros de investigación nacional e internacional, así como con organismos de desarrollo local provincial y regional para investigaciones específicas.

17.7.2 Existencia de convenios para ejecución de investigaciones que contengan por lo menos: denominación, objeto, monto, duración y responsables.

98% A

• Profundizar el análisis de los convenios suscritos a fin de poder ampliarlos y ejecutarlos bajo nuevas perspectivas acordes con los avances del conocimiento y la ciencia, que permitan lograr impacto en la sociedad y la comunidad académica. • Suscribir nuevos convenios de acuerdo a las necesidades y competencias específicas de cada unidad proponente.

Comisión de Investigación Dirección General de Posgrados Facultades, Departamentos e Institutos Secretaría General Investigación y Transferencia de Tecnologías Pro-Rector


17.8. Que los resultados de la investigación tengan una incidencia positiva en la solución de problemas institucionales y del desarrollo local y nacional y que se publiquen en revistas i tífi lifi d d l í l

17.8.1 Incidencia de la investigación en la solución de problemas de la Institución y de la comunidad.

48% C

• Planificar en forma integral, sistemática y participativa las actividades de investigación que respondan a las necesidades y problemas institucionales y de la comunidad. • Realizar estudios de impacto de las investigaciones ejecutadas.

Comisión de Investigación




CARACTERÍSTICA


ACTIVIDADES UNIDAD


17.8.2 Grado de satisfacción de la comunidad universitaria, respecto a las líneas, cantidad y tipos de investigación desarrollada.

50% C

• Oficializar las Políticas Institucionales de fomento al Sistema de Investigación de la UTE. • Definir las líneas de investigación prioritarias en la UTE. • Difusión de resultados de investigación a fin de que la comunidad universitaria conozca su desarrollo.

Rectorado Comisión de Investigación Investigación y Transferencia de Tecnologías


17.9.1 Existencia de publicaciones de las investigaciones realizadas en revistas científicas calificadas, en los últimos tres años.

38% C

• Impulsar la publicación de las investigaciones realizadas en los órganos institucionales de difusión. • Conformar un Comité Editorial que autorice la publicación de material científico y tecnológico. •Establecer mecanismos para que las publicaciones de los resultados de las investigaciones realizadas por la comunidad científica de la UTE, tengan presencia en Revistas Científicas de reconocimiento y circulación internacional y nacional.

Comisión de Investigación Rectorado Investigación y Transferencia de Tecnologías. IDIC Facultades

Horas/hombre Ene. /2008

17.9.2 Existencia y aplicación de un sistema de evaluación periódica de la investigación científica y tecnológica.

48% C

•Diseñar el Sistema integrado de planificación, seguimiento, evaluación y control de las Investigaciones realizadas.

Comisión de Investigación Investigación y Transferencia de Tecnologías IDIC Facultades

Horas/hombre Mar. /2008 17. 9. Que exista y se aplique un sistema de evaluación y seguimiento permanente de la investigación.

17.9.3 Cumplimiento de objetivos y metas de investigación según lo planificado a nivel Institucional y por unidades académicas.

47% C

• Desarrollar el Sistema de Investigación de la UTE, el cual debe definir objetivos y metas de investigación a nivel institucional. • Coordinar que la planificación de cada unidad académica esté en relación con la estrategia investigativa institucional.

Comisión de Investigación Vicerrectorado General Académico Director General de Posgrados Director de Planificación nvestigación y Transferencia de Tecnologías Facultades




FUNCIÓN 4: VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD

CARACTERÍSTICA


ACTIVIDADES UNIDAD RESPONSABLE RECURSOS FECHA CUMPLIMIENTO

18. La Universidad desarrolla con idoneidad actividades de preservación y difusión de la cultura, hace entrega efectiva de servicios educativos y se vincula con la colectividad atendiendo la Misión de la Universidad Ecuatoriana, la Misión Institucional y las necesidades del desarrollo nacional.

18.1.1 Existencia en la institución de una instancia de vinculación con la colectividad

100% A

Dinamizar el funcionamiento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad. Crear una Unidad que ejecute las políticas emanadas desde la Comisión. Diseñar un sistema de vinculación con la colectividad

Rectorado Dirección General Administrativa Unidad de Vinculación con la Colectividad


18.1. Que la Institución tenga una instancia orgánica de vinculación con el medio externo, de acuerdo con la Ley.

18.1.2 Evidencia de planes y resultados del trabajo de la Comisión de vinculación

75% B Diseñar un plan de vinculación a nivel Institucional.

Comisión de Vinculación con la Colectividad Unidad de Vinculación con la Colectividad


18.2. Que la Institución cuente con políticas que la vinculen con el medio social, en base a los requerimientos del entorno.

18.2.1 Existencia de políticas trascendentes de vinculación con la colectividad, en relación a su Misión Institucional

50% C Establecer políticas de vinculación con la colectividad que coadyuven a la solución de los problemas prioritarios de la sociedad.

Comisión de Vinculación con la Colectividad Horas/hombre Inmediato

18.3. Que la Institución tenga definidos claramente los objetivos y metas en el ámbito de su vinculación con la colectividad.

18.3.1 Existencia de planes institucionales formulados en base a los requerimientos de la colectividad

25% D

Desarrollar investigaciones que permitan detectar las necesidades prioritarias del entorno. Elaborar planes institucionales en base a investigaciones de la problemática social en las cuales la Universidad pueda incidir positivamente.

ITT Unidad de Vinculación con la Colectividad. Facultades




CARACTERÍSTICA



18.4.1 Nómina y cualificación del personal de apoyo para las labores de vinculación con la colectividad

35% C

Recabar información de personal de apoyo con sus competencias para desarrollar actividades de vinculación. Diseñar y mantener un Sistema Integrado de apoyo para las actividades de vinculación con la colectividad.

Unidad de Vinculación con la Colectividad. IDIC


18.4.2 Disponibilidad de recursos materiales y financieros necesarios para las actividades de vinculación con la colectividad.

50% C

Institucionalizar asignación presupuestaria para la planificación, ejecución y control de programas de vinculación con la colectividad.

Consejo Universitario Rectorado Comisión de Vinculación Dirección General Administrativa


18.4. Que la Institución demuestre que los recursos humanos, financieros y físicos dedicados a la vinculación con la colectividad, a más de ser adecuados a sus propósitos se manejan con criterios de eficacia y eficiencia.

18.4.3 Grado de autogestión de la Institución para financiar actividades de vinculación con la colectividad.

63% B

Continuar con la consecución de recursos y auspicios nacionales e internacionales. Los proyectos de vinculación con la colectividad se desarrollarán en la medida de lo posible, con recursos adicionales de los sectores beneficiarios.

Comisión de Vinculación Unidad de Vinculación Dirección General Administrativa


18.4.4 Grado de participación de los actores institucionales en programas de vinculación con la colectividad.

75% B Promover e incentivar la participación de los miembros de la comunidad universitaria en los programas de vinculación con la colectividad.

Unidad de Vinculación Facultades


18.5. Que la Institución mantenga sólidos niveles de relación e intercambio con los sectores productivos y organizaciones sociales.

18.5.1 Existencia de mecanismos destinados a la organización y administración ágil y eficiente de programas y proyectos con el medio social.

88% A

Reglamentar las actividades de vinculación con la colectividad.

Consejo Universitario Unidad de Vinculación


18.6. Que se evidencie satisfacción interna y en el entorno respecto a las actividades de vinculación definidas y desarrolladas como prioritarias en el plan estratégico de desarrollo institucional.

18.6.1 Existencia de mecanismos de evaluación de las actividades de vinculación con la colectividad

50% C

Realizar el seguimiento, control y evaluación de las acciones institucionales que se realicen en este ámbito. Unidad de Vinculación Horas/hombre Mar. / 2008



CARACTERÍSTICA



19. La Universidad y sus actores se desenvuelven en un ambiente donde prevalece como norma la educación y práctica de principios y valores éticos.

19.1.1 Evidencia que en el trabajo universitario se practican principios y valores que aseguren el fortalecimiento de la institucionalidad jurídica y la transparencia administrativa

80% A

Fortalecer la educación y práctica de principios y valores en la comunidad universitaria. Aplicar mecanismos de monitoreo para determinar la práctica de principios y valores por parte de la comunidad universitaria que asegure el fortalecimiento de la institucionalidad jurídica y la transparencia administrativa.

Vicerrectorado General Académico Dirección General Administrativa Unidad de Vinculación


19.1. Que la comunidad universitaria reconozca que los directivos, docentes, estudiantes, empleados y trabajadores demuestran honestidad, responsabilidad, equidad y solidaridad en los procesos que son de su competencia.

19.1.2 Apreciación de la comunidad universitaria respecto a la práctica de principios y valores por parte de las autoridades, docentes, estudiantes, empleados y trabajadores de la Institución

75% B

Elaborar, aprobar y difundir ampliamente el Código de Ética Institucional

Consejo Universitario Vicerrectorado General Académico.


20. La Universidad mantiene una imagen positiva, reconocida por la sociedad por cuanto evidencia el cultivo y práctica de valores éticos por parte de todos sus actores e integridad en sus procedimientos y relaciones institucionales.

20.1. Que el medio externo exprese satisfacción respecto de la trascendencia y coherencia de la Misión declarada por la Institución en relación a las características institucionales y los requerimientos sociales.

20.1.1 Opinión de la comunidad con relación a la coherencia y trascendencia de la Misión Institucional.

75% B Difundir la Misión, Visión y Valores Corporativos en el medio externo.

Rectorado Horas/hombre Inmediato

20.2. Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución, a través de la formación profesional.

20.2.1 Opinión de la comunidad respecto a la legitimación de la formación profesional.

75% B Fortalecer el "sello institucional" en la legitimación de la formación de sus estudiantes.

Vicerrectorado General Académico Unidad de Vinculación Dirección del Docente Dirección del Estudiante




CARACTERÍSTICA



20.3. Que el medio externo aprecie como relevante la contribución que hace la Institución al desarrollo de la ciencia y tecnología, a través de la investigación.

20.3.1 Grado de satisfacción de la comunidad respecto al trabajo que cumple la Institución a través de la investigación.

50% C Evaluar y difundir sistemáticamente el grado de satisfacción que la comunidad tiene sobre los proyectos de investigación que realiza la Institución.

ITT Unidad de Vinculación


20.4. Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución, a través de la vinculación con la colectividad.

20.4.1 Grado de satisfacción de la comunidad respecto a los resultados del trabajo que cumple la Institución a través de la vinculación con la colectividad.

53% B Evaluar sistemáticamente el grado de satisfacción que la comunidad tiene sobre la vinculación con la colectividad que realiza la Institución.

Unidad de Vinculación Horas/hombre Mar. / 2008

20.5. Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución, a través de la gestión y administración universitaria.

20.5.1 Grado de satisfacción de la comunidad con respecto al trabajo que cumple la Institución a través de la gestión y administración universitaria.

85% A Evaluar el grado de satisfacción que los beneficiarios tienen sobre la gestión y administración de los proyectos que desarrolla la Universidad.

Unidad de Vinculación Dirección General Administrativa.


20.6.1 Conocimiento de la comunidad sobre las estadísticas de matrícula y promoción de las carreras.

88% A Difundir información estadística globales de matricula.

Rectorado Vicerrectorado General Académico


20.6.2 Conocimiento de la comunidad sobre las características y estadísticas de los graduados por carrera, señalando su perfil de egreso.

100% A Garantizar que la información sea permanentemente actualizada.

Vicerrectorado General Académico


20.6. Que la comunidad exprese su satisfacción respecto a la cobertura de matrícula y oferta académica en función de los requerimientos sociales.

20.6.3 Grado de satisfacción de la comunidad con respecto a la cobertura de matrícula y oferta académica de la Institución.

88% A Realizar estudios de mercado que aseguren la pertinencia de la oferta académica.

Dirección de Planificación Horas/hombre Mar. / 2008

20.7. Que el medio externo reconozca el aporte recibido de la Institución para su desarrollo socioeconómico y cultural.

20.7.1 Opinión de la comunidad respecto a la contribución recibida de la Institución para su desarrollo socio-económico

55% C Evaluar el grado de percepción que tiene la comunidad sobre la contribución socio-económica recibida.

Unidad de Vinculación Horas/hombre Mar. / 2008

20.8. Que la comunidad considere como propicias las condiciones internas de la Institución para el desarrollo armónico de las actividades académicas.

20.8.1 Apreciación de la comunidad sobre la práctica de valores éticos de docentes estudiantes, empleados y trabajadores de la Universidad.

70% B Promover la participación de la comunidad externa en eventos que evidencien el cumplimiento de valores éticos por la comunidad universitaria.

Unidad de Vinculación Vicerrectorado General Académico




CARACTERÍSTICA



20.9. Que la sociedad reconozca como importante el aporte y contribución que la Institución le está dando en la formación y cultivo de valores éticos.

20.9.1 Grado de reconocimiento de la sociedad sobre la contribución de la Institución en la formación de principios y valores en la comunidad

75% B

Evaluar el grado de reconocimiento de los profesionales egresados de la Institución en su desempeño profesional.

Comisión de Vinculación con la Colectividad Unidad de Vinculación Dirección del Estudiante


21. La Universidad alcanza sus propósitos y metas en un nivel apropiado y cuenta con las fortalezas para aprovechar las oportunidades que le permitan potenciar su efectividad Institucional.

21.1. Que la opinión de la comunidad atribuya a la Institución una gran capacidad para continuar cumpliendo con sus propósitos, robusteciendo su labor académica y contribuyendo al desarrollo nacional.

21.1.1 Apreciación de la colectividad sobre la capacidad permanente de la Institución para su mejoramiento continuo.

88% A Fortalecer la cultura de evaluación implantando un sistema de mejoramiento continuo.

Rectorado Vicerrectorado General Académico Dirección Planificación


21.1.2 Grado de reconocimiento de la sociedad sobre la participación de la Universidad en la solución de los grandes problemas nacionales.

50% C

Adoptar un rol protagónico ante la opinión pública en la investigación y formulación de soluciones alternativas a los problemas nacionales.

Consejo Universitario Rectorado


Autoevaluación PARA ACREDITACION UTE- CONEA

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