Autonomía, una competencia bidimensional entre el aprendizaje de L2 y el desarrollo profesional...

Autonomía, una competencia bidimensional: entre el aprendizaje de L2 y el desarrollo profesional docente

Iker Erdocia IñiguezProfesor invitado UdeM

Lector AECID

Montreal, 7 de mayo de 2015

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Itinerario exprés por la autonomía en el

aprendizaje-enseñanza de L2

1. Autonomía: el concepto2. Autonomía del aprendiente de L23. La autonomía del aprendiente y el

profesor de L24. La autonomía del profesor y su

desarrollo profesional docente. Introducción

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TFM: “El aprendizaje autónomo a través de las redes sociales”

Entre Santander y Cracovia

Tesis: “De la formación inicial de profesores ELE a la competencia profesional docente”

Entre Alcalá de Henares y Montreal

http://www.mecd.gob.es/redele/Biblioteca-Virtual/2012/memoria_Master/Iker-Erdocia.html

http://marcoele.com/autonomia-y-aprendizaje-de-lenguas/

Artículo: “Autonomía y aprendizaje de lenguas”

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Benson (2013)

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Your Logo Página 6 https://www.flickr.com/photos/thomasbecker/1903562440/

“We want a society where people are free to make choices, to make mistakes, to be generous and compassionate. This is what we mean by a moral society; not a society where the state is responsible for everything, and no one is responsible for the state.”

“They’re casting their problem on society. And, you know, there is no such thing as society. There are individual men and women, and there are families. And no government can do anything except through people, and people must look to themselves first. It’s our duty to look after ourselves”

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http://ined21.com/author/iker-erdocia/

Sobre Happiness as Enterprise de Sam Binkley (2014)

https://books.google.ca/books?id=SwDkAgAAQBAJ&pg=PA114&lpg=PA114&dq=Happiness+as+Enterprise&source=bl&ots=JmmZN-Hp7i&sig=l9xTNpPrHcIn3Mgr_Kd8HqPPb24&hl=es&sa=X&ei=mso9Vc6EEpK3yASPq4DQDA&ved=0CGAQ6AEwCQ#v=onepage&q=Happiness%20as%20Enterprise&f=false

https://books.google.ca/books?id=SwDkAgAAQBAJ&pg=PA114&lpg=PA114&dq=Happiness+as+Enterprise&source=bl&ots=JmmZN-Hp7i&sig=l9xTNpPrHcIn3Mgr_Kd8HqPPb24&hl=es&sa=X&ei=mso9Vc6EEpK3yASPq4DQDA&ved=0CGAQ6AEwCQ#v=onepage&q=Happiness%20as%20Enterprise&f=false

Your Logo Página 8https://www.flickr.com/photos/thoughtsupplies/3058625089/

Your Logo Página 9https://www.youtube.com/watch?v=M0XsFBTb5tA&feature=youtu.be

¿Autonomía – heteronomía?

¿Libertad – control?

¿Empoderamiento – individualismo?

Your Logo Página 10https://www.youtube.com/watch?v=M0XsFBTb5tA&feature=youtu.be

Discurso educativo

Autonomía

Competencias

Formación permanente

(life long learning)Aprendizaje

colaborativo

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#recomiendo

Your Logo Página 12http://www.mecd.gob.es/dctm/ministerio/educacion/mecu/movilidad-europa/competenciasclave.pdf?documentId=0901e72b80685fb1

La necesidad del aprendizaje autónomo en la sociedad del conocimiento


El sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa, que consiste en la habilidad de transformar las ideas en actos y que está relacionado con la creatividad, la innovación y la asunción de riesgos, así como con la habilidad para planificar y gestionar proyectos con el fin de alcanzar objetivos. Las personas son conscientes del contexto en el que se sitúa su trabajo y pueden aprovechar las ocasiones que se les presenten. El sentido de la iniciativa y el espíritu de empresa son el fundamento para la adquisición de cualificaciones y conocimientos específicos necesarios para aquellos que crean algún tipo de actividad social o comercial o que contribuyen a ella.


Autonomía como

“aprender a aprender”

Expresiones como “estudio autónomo” o

“dirección autónoma”


El alumno como agente

social

El alumno como

hablante intercultural

El alumno como aprendiente autónomo

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/01_objetivos_relacion_a1-a2.htm

Your LogoBenson, P. (2013). Teaching and researching: Autonomy in language learning. Routledge

Habilidad

LibertadVoluntad

“Capacidad”

AUTONOMÍA

Benson (2013)

L'autonomie, est "la capacité de prendre en charge la responsabilité de ses propres affaires". Dans le contexte, qui est le nôtre, de l'apprentissage des langues, l'autonomie est donc la capacité de prendre en charge son propre apprentissage (Holec, 1979: 31).

Definición

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¿Control?

Gestión del aprendizaje: hacer un plan de aprendizaje

Contenido de aprendizaje: elección de qué aprender

Procesos cognitivos: atención al input

AUTONOMÍA

Benson (2013)


El alumno como aprendiente autónomo

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/plan_curricular/niveles/01_objetivos_relacion_a1-a2.htm

Your Logohttps://www.flickr.com/photos/canimancebo/6225515439/

Trabajo en grupo


• Actividades minietnográficas en las que los alumnos investigan el funcionamiento de la lengua y la estructuración social de su uso.

• Escritura de entradas de diarios en las que traten su identidad en relación con el entorno social que les rodea más allá del ámbito académico y sus efectos sobre su aprendizaje y su propia identidad.

• Ayuda para la creación de comunidades de aprendizaje basadas en las ideas de unidad, cohesión social y apoyo mutuo, que propicien la autoconciencia y el autodesarrollo. Kumaravadivelu (2001)

Dolors Reig

Autonomía: dimensión liberadora (Kumaravadivelu, 2001)


#recomiendo


Autonomía del profesor de L2: intento de definición

“Self-determined, socially responsible and critically aware participant in (and beyond) educational environments, within a vision of education as (inter)personal empowerment and social transformation”. Jiménez et al. (2007:1).


Autonomía del profesor: dimensiones


práctica reflexiva

Autonomía y desarrollo profesional

investigación-acción

observaciónautoobservación

diario del profesor

https://www.flickr.com/photos/aemays/9620209217/

formación continua(también no formal)


Wermke, W., & Höstfält, G. (2014: 59)


autonomía

identidad

docente y

motivación

profesionalización

desarrollo profesional

¡reconocimiento!


S e l e c c i ó n b i b l i o g r á f i c aAoki, N. (1999). Learner autonomy in cultural context: the case of Japan. En S. Cotterall & D. Crabbe (Eds.) Learner Autonomy in Language Learning: Defining the Field and Effecting Change (pp. 19-28). Lang.

Benson, P. (2001). Teaching and Researching Autonomy in Language Learning. Pearson Education.

Benson, P. (2013). Teaching and researching: Autonomy in language learning. Routledge.

Binkley, S. (2014). Happiness as Enterprise: An Essay on Neoliberal Life. SUNY Press.

Candy, P.C. (1991) Self-direction for Lifelong Learning. Jossey-Bass.

Giovanninni, A., Martín, E., Simón, T. (2003). Profesor en acción. Edelsa.

Holec, H. (1979). Autonomie et apprentissage des langues étrangères. En B. Andre (Dir.) Autonomie et enseignement apprentissage des langues étrangères. Didier/Hatier.

Jiménez Raya, M., Lamb, T. y Vieira, F. (2007). Pedagogy for Autonomy in Language Education in Europe: Towards a framework for learner and teacher development. Authentik.

Kumaravadivelu, B. (2001). Toward a Postmethod Pedagogy. En TESOL Quaterly, 35(4).

Shaw, J. (2008). Teachers working together: What do we talk about when we talk about autonomy?. En T. Lamb y H. Reinders (Eds.). Learner and teacher autonomy: Concepts, realities and response (pp. 187-204). John Benjamins Publishing Company.

Smith, R. (2003). Pedagogy for autonomy as (becoming-) appropriate methodology. En D. Palfreyman y R. C. Smith. (Eds.). Learner autonomy across cultures: Language education perspectives (pp. 129-146). Palgrave Macmillan.

Tsui, A. (2007). Complexities of identity formation: A narrative inquiry of an EFL teacher. En TESOL Quarterly, 41(4).

Wermke, W. y Höstfält, G. (2014). Contextualizing Teacher Autonomy in time and space: a model for comparing various forms of governing the teaching profession. Journal of Curriculum Studies, 46(1).

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http://ccontinuumele.com/presentaciones/autonomia-una-competencia-bidimensional-entre-el-aprendizaje-de-l2-y-el-desarrollo-profesional-docente/

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