I N T R O D U C C I Ó N A continuación se presenta el

diseño, plan de acción, experiencia y resultados del proyecto AVA, desarrollado como parte del PFPD: USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC

Y EDUCACIÓN VIRTUAL

CARACTERÍSTICAS DEL CURSO Y DE LAS ESTUDIANTES

El curso involucró la asignatura

de Matemáticas en grado cuarto de educación básica primaria en institución bilingüe.

Las estudiantes: niñas entre los 9

y 10 años de edad.

PROBLEMAS DETECTADOS EN

LAS ESTUDIANTES

Las estudiantes

confunden los dos conceptos:

perímetro y área.

Estos conceptos son muy

abstractos para las estudiantes.

Confunden las

unidades de

medida

empleadas

para perímetro

y área.

Se les dificulta

aplicar estos

conceptos en la

solución de

problemas.

OBJETIVOS Y DESEMPEÑOS

Aclarar los conceptos a través de vídeos, juegos y actividades virtuales que permitan la aplicación de los mismos.

Promover el trabajo en equipo Crear un blog o un wiki para contribuir a la construcción de los conceptos, consignando aciertos y dificultades.

Crear situaciones hipotéticas en las que sea necesario hallar el perímetro y área de un objeto, lugar, etc.

Compartir hallazgos con otras estudiantes y desempeñarse como tutoras en caso de ser necesario.

ENLACES A CONSULTAR Vídeo-canción para recordar aspectos básicos sobre perímetro y área: http://teachertube.com/viewVideo.php?title=Mrs__Burk_Perimeter_Rap&video_id=157 Explicación de los conceptos: http://www.mathplayground.com/howto_sameareadiffperimeter.html http://www.learnalberta.ca/content/me5l/html/math5.html?goLesson=12 Ejercicios de práctica y aplicación de los conceptos: http://www.shodor.org/interactivate/activities/PerimeterExplorer/ http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/38077/perimeter_and_area_co

ncepts.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/38884/vocabulary_practice.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/38884/vocabulary_practice.htm

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/37889/what_is_enclose.htm

http://www.mathplayground.com/PartyDesigner/PartyDesigner.html

http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/38204/match_perimeter_and_rectangle.htm

PLAN DE ACCIÓN(OCT) Se diseña un curso en Scoology.com, donde las estudiantes tienen

acceso a un calendario de actividades programadas, autoevaluación y quiz. (Oct)

PLAN DE ACCIÓN(NOV)

EVIDENCIAS DE COMUNICACIÓN INTERACTIVA PROFESOR/TUTOR - ESTUDIANTES

EVIDENCIAS

EVIDENCIAS

EVIDENCIA DE ENTRADAS AL CURSO

EVIDENCIA DE ENTRADAS AL CURSO

COMENTARIOS SOBRE LA EXPERIENCIA

Veintiocho estudiantes fueron invitadas a participar en el curso. Desde el inicio de la implementación del AVA las estudiantes demostraron estar bastante motivadas y la mayoría participó activamente, disfrutando la realización de las actividades, registrando comentarios positivos y demostrando adquisición de los conceptos, evidenciada en “quizzes” virtuales y presenciales.

Algunas tuvieron dificultad para ingresar, por diferentes razones; entre ellas: dificultades para seguir las instrucciones dadas para registrarse e ingresar al curso virtual. Otras ingresaron a las actividades sin dejar comentarios que evidenciaran su participación. Algunas, muy pocas, cumplieron con un mínimo de actividades lo que dio como resultado baja competencia en el manejo de los conceptos: perímetro y área.

CONCLUSIÓN La experiencia ha generado muy buena

motivación y ha sido bastante enriquecedora, tanto para las estudiantes como para los docentes. Invita a continuar conociendo y profundizando en las herramientas que proporciona la web y el software de que disponemos.