ELABORACIÓN DE TEXTOS ARTICULANDO LAS ÁREAS DEL

CONOCIMIENTO.POR:

LIC. FÁTIMA ALARCÓN ACOSTA

LIC. ZAMIRA MORENO VILLAMIL

LIC. BRENDA PALACIO PEDROZO

Universidad Autónoma del Caribe

Modulo: Estrategias de Aprendizaje en Ambientes Virtuales

II semestre

Barranquilla (Atl.) 2011

Elaboración de textos articulando las áreas del conocimiento.

Nombre del curso:

Fortalecer las competencias comunicativas, lainnovación, creatividad y el uso las wiki y las TIC enestudiantes de sexto grado.

Objetivodel curso:

Objetivo de la unidad: Conocer paso a paso elprocedimiento para la elaboración de textos enTikatok.

Nombre de la unidad: Explorando en Tikatok.

Tema No. 1.Explorando en TikatokSubtemas: RegistroReconocimiento de funciones de iconosPublicación.

Tema No. 2. Elaborando mi libroSubtema:

Tema no. 3.Diseño de herramientas para el aprendizajeSubtema: Mapa mentalSubtema: Diapositivas

Índice de temas de la unidad de aprendizaje:

La actividad ELABORACIÓN DE TEXTOS ARTICULANDO LAS ÁREAS DELCONOCIMIENTO consiste en que los estudiantes de sexto grado luego dehaber conceptualizado sobre una temática en particular en cualquier áreadel conocimiento abordada en primera instancia mediante la técnica delluvia de ideas y construcción de mapas de conceptuales, plasma todasaquellas imágenes e ideas que aprehendió y que ahora hacen parte de suconocimiento. Dicha actividad se ejecutará en un libro que podrá crear elestudiante en la página web www.tikatok.com. Básicamente realizaran lostextos con los que quieren seguir aprendiendo y enriqueciendo suconocimiento a lo largo del año lectivo. Se tendrá en cuenta que debencontener los estándares, competencias e indicadores propuestos por elMinisterio de Educación Nacional, así como también autoevaluación sobre elaprendizaje y diseño del texto. En el diseño del mismo también se tendránen cuenta la elaboración de mapas mentales y diapositivas en Power Point.

Resumen de la actividad:

Por todo lo anteriormente manifestados se hace necesariopara que exista aprendizaje significativo, el estudiantecomience a desarrollar actividades que le permitanapropiarse del conocimiento y dejarse llevar por lashabilidades que posee y que están escondidas.

La elaboración de un texto por parte del mismo estudiantearticulada con las áreas del conocimiento permite que através de los saberes previos el estudiante conceptualicesobre la temática abordada se apropie de ella y genere unproducto que contribuya a la formación de un ser integralcon una visión hacia la expansión y a la globalización.

Para llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje se hacenecesaria la utilización de textos escolares en la que encontramoslas temáticas a abordar con estrategias y actividades apoyadas enestándares y competencias que propone el Ministerio de EducaciónNacional. Teniendo a estos como fuente de conocimiento se evalúael aprendizaje del estudiante, que desafortunadamente no se da ensu integralidad, puesto que no siempre se le permite desarrollarimpetuosamente las competencias, creatividad, innovación y quepor otra parte los convierte en seres subyugados por unconocimiento que no es propio de lo que quieren aprehender, portal motivo muchos de estos conceptos son olvidados con facilidad.

Introducción a la unidad:

Diseño Organización de la informaciónCreatividad OriginalidadRedacciónprofundidadArgumentaciónArticulación – transversalidad con otras áreas del conocimiento Ortografía y gramática

Criterios de evaluación:

La evaluación y autoevaluación se realizará en la práctica, sobre la elaboración del texto, las diapositivas y el mapa mental, en el laboratorio de sistemas de la institución, teniendo en cuenta cada uno de los criterios anteriores.

Conocimientos y aplicabilidad de la ruta para el diseño de textos en Tikatok.

Elaboración de diapositivas e inserción de estas en el texto.

Elaboración de mapas mentales e incorporación de estos en el texto

Impresión, socialización y difusión del texto a las directivas y demás estudiantes de la institución educativa para el uso del mismo como texto guía.

Actividades de aprendizaje:

Producto esperado:Texto guíaCriterios de evaluación:Diseño Organización de la informaciónCreatividad OriginalidadRedacciónprofundidadArgumentaciónArticulación – transversalidad con otras áreas del conocimiento Ortografía y gramática

RUBRICA

Niveles de ejecución para cada criterio

Avanzado

Desatacado

Adecuado

Necesita mejorar

NIVEL DE DESEMPEÑO

CRITERIO DE

EVALUACION

AVANZADO DESTACADO ADECUADO NECESITA

MEJORAR

DISEÑO

ORGANIZACIÓN

DE LA

INFORMACION

CREATIVIDAD

ORIGINALIDAD

REDACCION

PROFUNDIDAD

ARGUMENTACION

TRANSVERSALIDA

D

ORTOGRAFIA

Escala de valoración:hasta 100 puntos

Escala de valoración según escala: 100 puntos total.

NIVEL DE DESEMPEÑO ESCALA DE VALORACION DESCRIPCION

AVANZADO 90-100

DESTACADO 85-89

ADECUADO 80-84

NECESITA MEJORAR 0-79

una vez te registres puedes seguir a create book en Memory book

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Escoge la portada de tu libro

En este espacio visualizas la portada que escogiste y lasherramientas con las que trabajarás el diseño de tu texto.

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Que titulo le vas a colocar?

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Sigue cada paso…

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Que bella es esa foto… upa

Realiza una introducción al tema y añade una imagen de la temática

Cuál es el contenido del libro?

Llena de colores tus letras

Luego de haber incluido al libro los temas desarrollados, actividades, metodologías, competencias….. Veámoslo en físico…..

¡ GRACIAS!