AYUDA 1: Aquí es donde presentamos las herramientasgramaticales del inglés, a las que llamamos “GRAMMAR TOOLS” (GTs)

A HERRAMIENTA DE TRABAJO

DICCIONARIOS Recomendamos el uso de un diccionario con más de 110 mil tra-ducciones. Los diccionarios escolares o “pocket” pueden ser defi-cientes. Sin embargo, si usted ya tiene uno, pruébelo, si no le brin-da los significados que necesita, le sugerimos buscar otro. Es impor-tante que tenga una buena herramienta de trabajo, especialmentepara su examen final. Es también fundamental que haya practicadocon su diccionario un tiempo considerable antes del examen final.

Sugerencia:1 “Larousse Pocket ” con más de 120 mil traducciones.

Es un diccionario muy accesible en precio y bastante completo.No confundir con el Pocket escolar. Verificar en la tapa que diga“con más de 120 mil traducciones”.

2 “Larousse Compact” con más de 110 mil traducciones. Es un diccionario accesible en precio, en relación con los grandesdiccionarios, bastante completo y fácil para trabajar.

3 “Larousse Concise”.Un diccionario muy bueno, más completo que los anteriores,aunque un poco más caro. Contacte a su profesor/a o tutor/a sitiene alguna duda.

B RECURSOS EN LA WEB. APOYO A LA GRAMÁTICA

1 LA MANSIÓN DEL INGLÉS – CURSOS GRATIS (ayudas enespañol)http://www.mansioningles.com/http://www.mansioningles.com/gramatica.htm

2 Curso de Inglés. Gramática básica y vocabulario (explicaciones enespañol) http://www.mailxmail.com/curso-ingles-gramatica-basica-voca-bulario

3 CURSO DE INGLÉS GRATIS (explicaciones en español)http://www.curso-ingles.com/index.php

352

ayudagenérica

4 ENGLISH GRAMMAR EXERCISEShttp://www.english4today.com/englishgrammar/grammar/toc.cfm

5 Business Writing ResourcesCommon errors in businesshttp://www.wsu.edu/~brians/errors/errors.html

C “GRAMMAR TOOLS” (GTs)

herramientas gramaticales del inglés

• GT- 1:ARTICLES (Artículos: a / an)

1 a- an = un / una• Se utilizan delante de un sustantivo singular contable que se men-

ciona por primera vez.• “an" se usa delante de sustantivos que comienzan con sonido de

vocal: - an envelope, - an hour later- an M.B.A.( /em/ /bi/ /ei/ ).

2 the = el, la , los, las• Se usa delante de sustantivos en singular o plural, por ejemplo,

cuando ya han sido mencionados antes.• Es neutro. No tiene forma femenina ni masculina, ni plural ni sin-

gular: Por ejemplo: The door is open (La puerta está abierta)

• GT- 2: PERSONAL PRONOUNS

Los pronombres personales son sujeto de oraciónPRONOMBRES PERSONALES

I (yo)You (tu, usted, vos)He (él)She (ella)It (eso) – para objetos y animalesWe (nosotros) You (vosotros, ustedes) They ellos) para objetos, animales y personas

353

ayudagenérica

Traducción de Pronombres1 Los pronombres impersonales “it” y “they” generalmente no se

traducen al castellano (porque NO hacen referencia a una persona)-- It is a new objective -- They a new objectives

(Es un nuevo objetivo) (Son nuevos objetivos)

2 A diferencia de los otros pronombres que sí refieren a personas:-- He is the manager -- We are in Córdoba

(Él es el gerente) (Estamos en Córdoba)(Nosotros estamos en Córdoba)

• GT- 3:VERBO "To Be" = ser/ estar (Verbo Auxiliar)Verbos y tiempos verbales ¿Cómo reconoce usted el significado del verbo “to be" en lassiguientes oraciones?1 They are environmentalists.

(Ellos son ambientalistas)2 They are in Buenos Aires.

(Ellos están en Bs. As.)

Traducción“TO BE” es un infinitivo, tiene dos traducciones: 1 ser 2 estarEl complemento que acompaña al verbo “to be” determinará su sig-nificado.1 En el 1er ejemplo “are” está seguido de un sustantivo, una profesión.2 En el 2do ejemplo “are” está seguido de un complemento de

lugar.

Aquí vemos el uso del verbo TO BE en presente y en pasado. Preste atención a los Pronombres Personales y la forma que toma elverbo con cada persona de sujeto.

354

ayudagenérica

“To be” en PRESENTE SIMPLE

I am (yo soy/ estoy)You are (tú eres, usted es / tú estás, usted está)He is (él es/está)She is (ella es/está)It is (es / está) - Nota: Generalmente “it” no se traduce.We are (nosotros somos/ estamos) You are (ustedes son/están) They are (ellos son/están

Veamos ahora comparativamente el presente y el pasado simple de“to be”

Ejemplos:

PRESENT PASTShe is a student She was a student. (Ella es una estudiante) (Ella era/fue una estudiante)

She is in Perú. She was in Perú.(Ella está en Perú) (Ella estuvo / estaba en Perú)

INTERROGATIVO INTERROGATIVO

355

ayudagenérica

PRESENT

I am (soy/ estoy)You are He/ She/ It is We are You are They are

PAST

I was (era/ estaba)You were He/ She/ It was We were You were They were

PRESENT

Are you ….? Es Ud. / Está Ud. … ?Are they… ? Son ellos /están ellos ...?Is he …? Es el / Está el ….?Etc.

PAST

Were you ….? Era Ud. / Estaba Ud. … ?Were they… ? Eran ellos /estaban ellos ...?Was he …? Era el / Estaba el ….?Etc.

NEGATIVO NEGATIVO

Ejemplos:PRESENT PASTIs she a student? Was she a student? (¿Es ella una estudiante?) (¿Era/fue ella una estudiante?)

She is not in Perú. She was not in Perú.(Ella no está en Perú) (Ella no estuvo / no estaba en Perú)

• GT- 4: USOS Y SIGNIFICADOS de “to Be”Verbos y tiempos verbales 1 SER:

• They are managers• The conference was in New York.

2 ESTAR:• The contract is ready • The director was in Buenos Aires.

3 SER CAPAZ DE: (be + able to)• She is able to write a letter in English.

(Ella es capaz de escribir en inglés)• She was able to write a letter in English.

(Ella era/fue capaz de escribir en inglés)4 ESTAR POR: (be + about)

• They are about to cancel the meeting(Ellos están por cancelar la reunión)

5 TENER:• I am 26 years old

(Yo tengo 26 años)• She is 1,76cm tall.

( Ella tiene de 1,76 cm. de altura) • The balcony is 4 m long

(El balcón tiene 4 metros de longitud)

356

ayudagenérica

PRESENT

You are not …. Ud. no es/ no está …They are not …. Ellos no son/ noestán … He is not … El no es / no está ….Etc.

PAST

You were not …. Ud. no era/ no estaba …They were not …. Ellos no eran/ no estban… He was not … El no era / no estba ….Etc.

6 HABER : (THERE + BE)• En el uso Nº 6 vemos la combinación THERE + BE, juntos hacen

el haber.

NOTA Le sugerimos que estudie el recuadro (B) del punto 6-HABER más adelante, cuando usted ya haya realizado la revisiónde los verbos modales (Modal Verbs).

En el 2do recuadro vemos a THERE BE + MODAL VERB, es decir,la forma “there be” (haber) y un verbo modal como, por ejemplo:can, should, must, etc.

357

ayudagenérica

A-• There is an urgent need to know the markets. (Hay)• There are two new employees in the company.

Is there a microphone in the conference room? (¿Hay?)

• There was a fax on the table. (Había / Hubo)• There were 2 persons in the office. (Había) • There will be a meeting in two weeks. (Habrá)

B-• There is going to be only one candidate. (Va a haber)• There can be another option. (Puede haber)• There should be an extra computer in this office.(Debería haber) • There must be another document. (Debe haber)• There has been a problem. (Ha habido)• There had been obstacles. (Había / habido)

• GT- 5 PRONOUNS (Pronombres)

1 PERSONAL Pronouns (pronombres personalesSon sujeto de oración:• I am an environmentalist. (Yo soy un ambientalista)

2 POSSESSIVE ADJETIVES (adjetivos posesivos) Se ubican siempre delante de un sustantivo. • This is my office. (Esta es mi oficina)

3 POSSESSIVE Pronouns (pronombres posesivos) Se ubican al final de la oración. • This computer is mine. (Esta computadora es mía)

4 OBJECTIVE Pronouns (pronombres objetivos)Son complemento directo o indirecto en una oración.• Show me the document. Please, show it to me.

(Muéstreme el documento. Por favor, muéstremelo a mi)• They loved me. (Ellos me aman)

5 REFLEXIVE Pronouns (pronombres reflexivos)Se utilizan mayormente para dar énfasis. Se ubica al final de la oración o luego del sujeto.

• I showed Mr. Smith the money myself. (Yo mismo le mostré al Sr. Smith el dinero)

358

ayudagenérica

1 PERSONALPr. Sujeto deoraciónI (yo)

You (Ud./tu)He (el)

She (ella)

It (-) We (nosotros)

You (ustedes)(vosotros)They (ellos)

(ellas)

2 POSSESSIVEAdj. Indica per-tenenciamy (mi/mis)

your (tu/tus) his (su/sus)

her (su/sus)

its (su/sus) our (nuestro/s)

your (vuestro/s)

their (su / sus)

3POSSESSIVEPr.Indica perte-nenciamine (mío/s

(mía/s ) yours (tuyo/s) his(suyo/s)

hers ( suyo/s)

its (suyo/s) ours (nuesto/s

yours (vuestro/s)

theirs (de ellos/ ellas)

3OBJECTIVE Pr.Que cosa-aquien/para quienme (me/a mí)

you(te/-a vos) him(lo/la/le -)(a él)her (lo/la/le)(a él) it (le, a esta) us (nos- anosostros) your (les - aellos/ellas) them ( les- aellos/ellas)

5 REFLEXIVEPr.A uno mismo

myself (mismo)

yourself ( mismo)himself (mismo)

herself (misma)

itself (mismo/a ) ourselves(mismos)yourselves(mismos)themselves(mismos)

• GT- 6: DEMONSTRATIVE PRONOUNS(Pronombres demostrativos)

El siguiente cuadro muestra la distancia y cantidad de objetos, enrelación con la persona que los menciona.

Veamos algunos ejemplos:

1 This is my bag. (Este es mi bolso)

2 These students are in my classroom.(Estos estudiantes están en mi aula)

359

ayudagenérica

Is this the reception desk…?This is my passport. These are my documents.

Is that your luggage? OK. Everything is OK. Now, take those stairs behind you. Have agood flight, sir.

this is

these students

3 That is our plane(Aquel es nuestro avión)

4 Those mountains are very high (Aquellas montañas son muy elevadas

• GT- 7 POSSESSIVE CASE (Caso posesivo)

Recuerda el uso de ‘S y de ‘ ?

Veamos el siguiente título que corresponde al gráfico de barras.

Trends in Japan’s Foreign Direct Investment in ManufacturingSectors

360

ayudagenérica

that is

Those Mountains

This: este / esta / esto ( singular – cerca) These : estos / estas (plural- cerca)

That : ese / esa / eso ( singular - lejos)Those : esas /esos aquellos / aquellas ( plural - lejos)

‘s / ‘ = “de” El apóstrofe seguido de “s” o el apóstrofe solo, significa “de”(posesión)

%50

%40

%30

USA CABADA M XICO

• Mr. Smith’s son is in Ecuador(El hijo del Sr. Smith está en Ecuador)

El caso posesivo se usa cuando queremos decir o identificar quealgo pertenece a alguien, que algo es de alguien.

En castellano: - Esta es la casa de Tom(En esta oración vemos que Tom, el dueño de la casa, se ubica alúltimo, primero se menciona el objeto que posee)

En inglés: This is Tom’s house (En esta oración, vemos que el dueño se ubica primero, luego ‘s -após-trofe seguido de “s”- que significa “de”, y luego el objeto poseído)

- Esta es la casa de Tom

- This is Tom’s house

1 TRADUCCIÓN:

DUEñO ‘s objeto poseído(de)

3 2 1(los números indican la dirección de la traducción)

This is the manager’ s office (Esta es la oficina del gerente)

This is today’s newspaper.(Este es el diario de hoy)

2 TRADUCCIÓN:

DUEñOS ‘ objeto poseído(de)

3 2 1(los números indican la dirección de la traducción)

361

ayudagenérica

This is the managers’ office ( Esta es la oficina de los gerentes)

En esta oración vemos que el caso posesivo se forma sólo con un ‘(apóstrofe) pero la letra “s” no está presente. Esto es porque eldueño, el sustantivo, está en plural, ya tiene una “s “ al final. Porlo tanto, queda solo el apóstrofe ’

Ahora veamos otros ejemplos de la lectura en castellano.

a Tommy’s business report is on the table.3 2 1

DUEñO ‘s sustantivo modificador objeto poseído 3 2 1

(El informe de negocios de Tommy está sobre la mesa

Observe el ejemplo a- Cuando el objeto poseído (report) está deter-minado por un adjetivo o un sustantivo que lo precede (“business"es el sustantivo que lo precede), la lectura será de la siguiente mane-ra: se resuelve primero la modificación que recibe dicho objeto(“business report" = “informe de negocios") y luego se continua conel resto de la estructura (de Tommy). Posteriormente se seguirá conel resto de la oración

Veamos otro ejemplo:

b The company’s Human Resources Department is over there.3 2 1

DUEñO ‘s Adjetivo modif. Sustantivo modif. objeto poseído(de) c b a .

3 2 1

( El departamento de recursos humanos de la compañía está por allí.)

362

ayudagenérica

Resumamos:

• GT- 8: EL INFINITIVOVerbos y tiempos verbales

¿Cómo expresan en inglés los siguientes infinitivos?

- Trabajar- Vender- Decir

Respuesta:To work = trabajarTo sell = venderTo say= decir

Los verbos en infinitivo generalmente aparecen precedidos por “to".

TRADUCCIÓN del InfinitivoEl infinitivo, aun siendo un verbo sin conjugar, puede ser parte deuna oración.El infinitivo no es el verbo activo de la oración, ya que el verbo acti-vo es el que está relacionado directamente con el sujeto de la ora-ción y señala lo que el sujeto hace, dice, etc.

• Infinitivo (común) They want to export to Europe.(Ellos quieren exportar a Europa)

363

ayudagenérica

‘s

‘

1 DUEÑO ‘s objeto poseído(de)

2 DUEÑOS ‘ objeto poseído(de)

1 Mr. Brown’s letter is on the table-3 2 1 4 5 6 7

(La carta del Sr. Brown está sobre la mesa)

2 Those are the secretaries’ new computers.1 2 5 6 5 4 3

(Esas son las computadoras nuevas de lassecretarias.)

NOTA: Solución del título del gráfico de barras: Tendencias en la inver-sión directa extranjera en los sectores de fabricación.

• We would like to increase our sales.

verbo activo infinitivo(Nos gustaría incrementar nuestras ventas)

• Infinitivo de intención (propósito)I use a pen to write my letters. (Yo uso una lapicera para escribir mis cartas)

En el segundo caso, en la versión en castellano, vemos la incorpo-ración de la palabra “para" que marca la intencionalidad de laacción.

En otros casos podría incorporarse la preposición “a".

Nota: No debemos confundir el “to" utilizado en los verbos en infi-nitivos con el “to" preposición, ya que, aunque se escriben de igualmanera, tienen una función o un rol diferente.

El siguiente es un ejemplo de “to" como preposición.• They go to Paris every month.

(Ellos van a Paris todos los meses)

BÚSQUEDA EN EL DICCIONARIOUna manera de encontrar el infinitivo en el diccionario bilingüe, esbuscar la lista de verbos que se encuentra en la AYUDA GENÉRICA 3

La lista de verbos tiene 3 columnas. La 1er columna es el INFINITIVO.

Revisión.- PRACTICAConsidere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones1 It is unusual for him to work 10 hours2 He is in Paris to visit the company’s new building.3 I have some work to do.4 She has a letter to read.5 Tell me what to do.6 It is too easy for me to understand the exercise.

364

ayudagenérica

RespuestasEn castellano1 No es usual en él trabajar 10 horas. 2 Él está en Paris para visitar el nuevo edificio de la compañía.3 Tengo algún trabajo para/a hacer.4 Ella tiene una carta para/a escribir.5 Dime qué hacer.6 Me es muy fácil entender el ejercicio.

• GT- 9: SIMPLE PRESENT (Presente Simple)Verbos y tiempos verbales

1 Presente simpleLe será muy sencillo reconocer las oraciones que estén en “SimplePresent" o presente simple, ya que el verbo, en este tiempo, tiene lamisma forma que el infinitivo, pero sin “to" delante. Tiene unacaracterística especial, en las 3 primeras personas del singular (he,she, it) el verbo lleva, generalmente, una “s” o “es” al final. Hay excepciones, como en toda regla, por ejemplo: “have”, su ter-cera persona es “has”.

Luego veremos los auxiliares “do” y “does”, que se usan en el pre-sente simple.

Infinitivos:To work = trabajarTo sell = vender

EjemplosPresente Simple-They work for ARCOR. They sell candies.(Ellos Trabajan para ARCOR. Ellos venden caramelos)

- Stephanie works for MICROSOFT. She sells software.(Stephanie trabaja para MICROSOFT. Ella vende software)

365

ayudagenérica

Veamos el verbo “to work” (trabajar) Veamos el verbo “to sell” (vender)

conjugado en todas las personas de sujeto: conjugado en todas las personas de sujeto:

Veamos el verbo “to have”(tener) Veamos el verbo “to go” (ir)

en todas las personas de sujeto: en todas las personas de sujeto:

Como vimos en estos cuadros y en los anteriores ejemplos, el pre-sente simple es igual al infinitivo pero sin la partícula “to" delanteen las personas “I, you, we, they", y en las 3eras personas del sin-gular (he, she, it), se le agrega “s” o “es" al final del verbo.

Para las formas interrogativa y negativa ingresarán los auxiliares“do" y “does" (sin significado). DO Se usa con: I, YOU, WE, THEY, DOES Se usa con: HE, SHE, IT

Cuando el auxiliar DOES está presente, el verbo oración pierde la “s”o “es” final. Esto es porque “does” ya está indicando presente parael Verbo de la oración. Lo mismo sucede con “do”, pero no es per-ceptible que el verbo de la oración está en infinitivo sin “to”.

366

ayudagenérica

I work (trabajo)You work (trabaja)He works (trabaja)She works (trabaja)It works (trabaja/ funciona)We work (trabajamos)You work (trabajan/ trabajáis)They work (trabajan)

I sellYou sellHe sellsShe sellsIt sellsWe sellYou sellThey sell

I haveYou haveHe hasShe hasIt hasWe haveYou haveThey have

I goYou goHe goesShe goesIt goesWe goYou goThey go

• AUXILIARES- DO / DOES

Veamos el verbo “to work” en preguntas y en oraciones negativas:

INTERROGATIVO NEGATIVO

Ejemplos:- Do Mr. and Mrs. Adams work in Rome? - Mr. and Mrs. Adams do not work in

Rome.

(¿El Sr. y la Sr. Adams trabajan en Roma?) (El Sr. y la Sr. Adams no trabajan en

Roma)

- Does Ana Miller work in Rome? - Ana Miller does not work in Rome.

(¿Trabaja Ana Miller en Roma?) (Ana Miller no trabaja en Roma.)

NOTA: Estos Auxiliares “do “ y “does”, pueden usarse también en unaoración afirmativa, por ejemplo, en una respuesta corta. NO profundi-zaremos dicho uso, ya que es parte del idioma comunicacional.

Ejemplo:--Does Mr- Brown sell books?

(¿Vende libros el Sr. Brown?)-- Yes, he does.

( Si, si lo hace)

Revisión: De acuerdo a los ejemplos presentados en los cuadrosse pueden sacar las siguientes conclusiones sobre el uso de losauxiliares DO y DOES.

367

ayudagenérica

Do I work here?Do you work here?Does he work here?Does she work here?Does it work well ?Do we work here?Do you work here?Do they work here?

I do not work here.You do not work here.He does not work here.She does not work here.It does not work well. We do not work here.You do not work here.They do not work here.

- “DO“ y “DOES” se usan en el tiempo verbal: presente simple (SimplePresent)

- “DO“ y “DOES” se usan en la forma interrogativa y negativa.- “DO“ se usa con las personas de sujeto “I, you, we, they",- “DOES“ se usa con las personas de sujeto “he , she , it”.- “DOES”, cuando está presente, deja al verbo de la oración SIN su ter-

minación “s" o “es" , es decir, el verbo queda en infinitivo, perosin “to”. “DO”también deja al verbo en infinitivo, pero sin “to”.

- “DO“ y “DOES” NO tienen significado ni traducción, por lo que nose traducen.

- “DO“ y “DOES” indican tiempo presente simple para el verbo/s de laoración.

IMPORTANTE:

Todo verbo del inglés, que no sea un verbo auxiliar en sí mismo, vaa seguir el formato aquí presentado para estructurar el presente sim-ple, en sus formasafirmativa, interrogativa y negativa.

¿Cuáles son los verbos que, a la vez, son Auxiliares en sí mismos?- to be. - MODAL VERBS: Can = poder, etc.

2 USOS del Presente Simple:Aquí veremos dos importantes usos de este tiempo verbal, con sig-nificados diferentes.

2. a Habits- Hábitos en el presenteEste tiempo se utiliza para señalar acciones o actividades que se reali-zan habitualmente o con una determinada frecuencia en el presente.

Las expresiones de tiempo que se usan son: Every day, sometimes, always, in the morning, on Mondays, etc.

• Pamela McMillan sometimes plays video games.(Pamela McMillan algunas veces juega a los juegos de video)

• They do not open the factory on Saturday.(Ellos no abren la empresa los sábados)

368

ayudagenérica

2. b Future Meaning - Con significado de Futuro

El Tiempo Presente simple se usa también con significado deFuturo, pero de una manera restrictiva, es decir con verbos de movi-miento, especialmente relacionados a viajes.Por ejemplo: Go, come, leave, arrive, get, return, set off, take off,embark, sail, fly.

En este sentido se utiliza para describir actividades planeadas deantemano, especialmente para viajes y de acuerdo a un horario fijoo preestablecido.

Ejemplos:• At what time does your plane take off?

(¿A qué hora parte tu avión?)• According to the timetable we leave on Wednesday, stay one

night in Paris and return the following morning.(De acuerdo al programa/horario partimos el miércoles, nos que-damos una noche en Paris y regresamos la mañana siguiente)

• Their ship sails an hour later.(Su barco parte una hora después)

EN LA CORRESPONDENCIA COMERCIALEn la situación profesional 3 veremos este uso del Presente Simple,especialmente relacionado al envío de mercadería por barco, avión, etc.Por ejemplo, como en la última de las oraciones recién presentadas.

• GT- 10 SIMPLE PAST (Pasado Simple)Verbos y tiempos verbales

1 PASADO SIMPLETambién le será muy sencillo reconocer oraciones que estén en estetiempo pasado simple, ya que distinguirá la terminación “ed" (en losverbos regulares) y, para los verbos irregulares, que no tienen unaidentificación fácilmente reconocible, los podrá encontrar en la“2da columna" de la lista de verbos de su diccionario bilingüe o enla AYUDA GENÉRICA 3 de este texto de estudio..También podrá reconocer una oración en pasado simple, cuandoesté presente el Auxiliar “did”.

369

ayudagenérica

El pasado simple presenta una sola forma para todas las personas desujeto. Es mucho más sencillo que el castellano. En las formas inte-rrogativa y negativa ingresará el auxiliar “did" (sin significado) paratodas las personas de sujeto. Veamos:

Ejemplos: -They worked for ARCOR. They sold candies.(Ellos trabajaban/ trabajaron para ARCOR. Ellos vendían caramelos)

- Stephanie worked for MICROSOFT. She sold software.(Stephanie trabajaba/ trabajó para MICROSOFT. Ella vendía software)

Veamos el verbo “to work”= trabajar, Veamos el verbo “to sell”= vender,

conjugado en todas las personas de conjugado en todas las personas de

sujeto: sujeto:

Como vemos en estos cuadros y, en los anteriores ejemplos, el pasa-do simple puede terminar en “ed” (verbos regulares) o puede teneruna forma totalmente diferente a su verbo raíz (sell- sold) como enlos verbos irregulares. Sean Regulares o Irregulares, hay una solaforma que se repite igual para todas las personas del sujeto.

Para las formas interrogativa y negativa ingresará solamente elauxiliar “did" (sin significado).

• AUXILIAR: DIDVeamos el verbo “to work” en preguntas y en oraciones negativas.Preste atención al verbo de la oración, éste ha perdido su forma depasado. Esto es porque “did” está presente y ya está indicando pasa-do para el verbo de la oración.

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ayudagenérica

I worked (trabajé / trabajaba)You workedHe workedShe workedIt workedWe workedYou workedThey worked

I sold (vendí/ vendía)You soldHe soldShe soldIt sold We sold You soldThey sold

INTERROGATIVO NEGATIVO

Ejemplos:- Did Mr. and Mrs. Adams work in Rome? - Mr. and Mrs. Adams did not work in

Rome.

(¿El Sr. y la Sr. Adams trabajaban en Roma?) (El Sr. y la Sr. Adams no trabajaban

en Roma)

- Did Ana Miller work in Rome? - Ana Miller did not work in Rome.

(¿Trabajaba Ana Miller en Roma?) (Ana Miller no trabajaba en Roma)

NOTA: El Auxiliar “did “puede usarse también en una oración afirma-tiva, por ejemplo, en una respuesta corta, como veremos a continua-ción. NO profundizaremos dicho uso, ya que es parte del idioma comu-nicacional donde las personas se hacen preguntas y responden a esaspreguntas. En lecto-comprensión no veremos diálogos.

Ejemplo:--Did Mr- Brown sell books?

(¿Vendía libros el Sr. Brown?)--Yes, he did.

( Si, si lo hacia)

2 USO del Pasado Simple-Este tiempo se utiliza para señalar: 1 acciones o actividades que se dieron en el pasado, ya concluidas

en un momento concreto, determinado del pasado. Se utilizamucho para la narrativa de hechos del pasado.

2 acciones o actividades que se realizaban habitualmente o conuna determinada frecuencia en el pasado

371

ayudagenérica

Did I work here?Did you work here?Did he work here?Did she work here?Did it work well ?Did we work here?Did you work here?Did they work here?

I did not work here.You did not work here.He did not work here.She did not work here.It did not work well. We did not work here.You did not work here.They did not work here.

Las expresiones de tiempo que se usan son: - yesterday, last week, a year ago, in 1999- every day, sometimes, always, never, etc.(para hábitos en el

pasado)

Veremos expresiones de tiempo:

• They did not open the factory on Saturday.(Ellos no abrían la empresa los sábados)

• Pamela McMillan sometimes played video games.(Pamela McMillan algunas veces jugaba a los juegos de video)

• The manager visited Beijing last summer.(El gerente visitó Beijing el verano pasado)

De acuerdo a los ejemplos presentados en los cuadros usted podrásacar las siguientes conclusiones sobre el uso del auxiliar DID:

El Auxiliar “did”- Se usa en el tiempo verbal pasado simple (Simple Past)- Se usa en la forma interrogativa y negativa.- Se usa con todas las personas del sujeto “I, you, he, she, it, we,

you, they",- Cuando está presente deja al verbo de la oración SIN su conju-

gación de pasado, es decir, el verbo queda en Infinitivo sin “to”. - NO tiene significado ni traducción, por lo que NO se traduce.- Indica tiempo pasado simple para el verbo/s de la oración.

IMPORTANTE:

Todo verbo del inglés, que no sea un verbo auxiliar en sí mismo, vaa seguir el formato aquí presentado para estructurar el pasado sim-ple, en sus formas afirmativa, interrogativa y negativa.

¿Cuáles son los verbos que, a la vez, son Auxiliares en sí mismos?to be. MODAL VERBS: Can = poder, etc.

372

ayudagenérica

• GT- 11: REGULAR and IRREGULAR VERBS(Verbos regulares e irregulares) Verbos y tiempos verbales

En los siguientes cuadros le mostraremos un grupo de verbos regu-lares y otro grupo de verbos irregulares. Se presentan en unapequeña lista con tres columnas, como en los diccionarios.

LA LISTA DE VERBOS presenta 3 columnas:1 La primera columna es para el Infinitivo2 La segunda para el pasado simple (simple past) 3 La tercera para el participio pasado (past participle)

A continuación veremos ejemplos de algunos verbos, divididos enlas tres columnas y sus traducciones.

Traducción de la 2da y 3ra columnaPara realizar la traducción del pasado simple (2da columna), usare-mos, como ejemplo, la tercera persona del singular: “él" Por ejemplo: Él vendió

Los participios pasados (3era columna) generalmente se traducenal castellano con la terminación “ado” o “ido”,Por ejemplo: “usado”, “vendido” Existen varias excepciones, por ejemplo: “broken” (roto), “griten”, etc.

Verbos RegularesTerminan en “ed” en la 2da y 3ra columna.

1 2 Pt. / Pret 3 P.P. (ado / ido) INFINITIVE. SIMPLE PAST T. PAST PARTICIPLEto work worked worked(trabajar) (trabajó) (trabajando)to use used used(usar) (usó) (usado)to export exported exported (exportar) (exportó) (exportado)to include included included(incluir) (incluyó) (incluído)

373

ayudagenérica

IMPORTANTE1 SOLAMENTE los verbos Irregulares están en la lista de Verbos de

los diccionarios.

2 Los Verbos Regulares NO están incluidos en las listas de verbosde los diccionarios, por lo tanto, si usted busca un verbo en lalista de verbos y NO lo encuentra, SIGNIFICA que es un VerboRegular.

Verbos Irregulares En la 2da y 3ra columna NO terminan en “ed”. Tienen un formatodiferente. En el caso del verbo “to be”, no se encuentra ningunasimilitud con el verbo infinitivo del que proviene.

1 2- Pt. / Pret 3- P.P. (ado / ido) INFINITIVE. SIMPLE PAST T. PAST PARTICIPLEto sell sold sold (vender) (vendió) (vendido)to go went gone(ir) (fue) (ido)to have had had(tener) (tuvo / tenía) (tenido)to give gave given(dar) (dio) (dado)to make made made(hacer) (hizo) (hecho) to be was - were been(1-ser) (1- era /fui) (1- sido)(2- estar) (2- estaba/ estuve) (2- estado)

En la AYUDA GENÉRICA 3 de este texto de estudio podrá encontraruna LISTA DE VERBOS REGULARES y sus traducciones, y unaLISTA DE VERBOS IRREGULARES (como en los diccionarios) y sustraducciones.

• GT- 12 USO DE DICCIONARIO - para VerbosVerbos y tiempos verbales

¿Podría usted proporcionar la traducción de la siguiente oración?• They sought the truth.

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ayudagenérica

Probablemente el significado del verbo “SOUGHT” le sea descono-cido, y no sepa si está en presente o en pasado. Por lo tanto, es muyimportante que usted pueda realizar una búsqueda eficiente en eldiccionario para que el resultado sea exitoso.

Pasos a seguir:

1 Busque “sought" en el diccionario.Su diccionario dirá lo siguiente: sought pt & pp. - seek

2 El diccionario le está indicando que debe buscar la palabra “seek".3 Busque “seek". El diccionario le mostrará lo siguiente:

seek – pt. & pp. sought –

4 Deberá deducir qué traducción de la palabra “sought" está utiliza-da en la oración, ya que la segunda y la tercera columna se escri-ben de la misma manera pero tienen diferentes traducciones.

5 ¿Cómo quedaría la oración con la traducción de la 3ra columna? 6 ¿Cómo quedaría la oración con la traducción de la 2da columna?

Respuesta: La columna utilizada en la oración es la 2da y la traducción es el pasado.

7 Adapte el verbo al sujeto de la oración “They".8 Quedará entonces: Ellos buscaron la verdad.

Para poder buscar correctamente un verbo en el diccionario y manejarsin problema sus traducciones, vamos a prestarle especial atención a lalista de verbos que se encuentra en la parte final de cada diccionario yrecordar la traducción de cada una de estas 3 columnas.

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ayudagenérica

El primero mencio-nado representa a la1era columna de losverbos y, por lotanto, será el infiniti-vo:Ejemplo: “buscar”

El segundo mencionado(con los códigos pt. opret.) representa a lasegunda columna de losverbos y, por lo tanto,será el Pasado. Ejemplos:• “Yo busqu锕 “Él buscó”

El tercero menciona-do (con el código :p.p.) representa a latercera columna delos verbos y, por lotanto, será elParticipioPasadoEjemplo:“buscado”

• GT- 13 SIMPLE FUTURE (Futuro Simple)Verbos y tiempos verbales

1 Futuro simple

Le resultará sencillo reconocer el “Simple Future" o futuro simple yaque se forma con el auxiliar “Will" (sin significado) y un verbo eninfinitivo sin “to". “ Will“ se usa para todas las personas de sujeto.

Las expresiones de tiempo que se usan son: - tomorrow, next morning, next Friday / month / year , etc.

Ejemplos: • They will have a meeting tomorrow

(Tendrán una reunión mañana)

• Where will they have the meeting tomorrow?(¿Dónde tendrán mañana la reunión?)

• They will not have a meeting tomorrow(Ellos no tendrán una reunión mañana)

2 USO del Futuro Simple:

Hay varias formas de futuro en inglés, con diferentes significados. Aquí, comenzamos por mostrar el Futuro Simple formado con “will”.

2.a. El futuro simple se usa cuando se expresan decisiones espontá-neas:

• I’m tired. I will go to sleep.(Estoy cansada. Iré a dormir)

2.b. El futuro simple se usa para predicciones:

• I think that electronic shops will sell the new printer well. (Pienso que los negocios de electrónica venderán bien la nueva impresora)

2.c. El futuro simple lo veremos cuando se hace una promesa o unpedido

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ayudagenérica

• Don’t worry about the meeting. I will support you.(No te preocupes por la reunión. Te apoyaré)

• Will you give me a hand with this boxes?(¿Me darás una mano con estas cajas?)

• GT- 14 RESUMEN DE TIEMPOS VERBALES SIMPLES Y SUS AUXILIARESVerbos y tiempos verbales

1 CUADRO DE TIEMPOS SIMPLES

Resumamos

2 AUXILIARES DE LOS TIEMPOS SIMPLES

Cuando leemos una oración donde está presente un auxiliar debe-mos buscar el verbo de la oración y asignarle el tiempo verbal queindica el auxiliar:

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ayudagenérica

TIPO DEVERBO

IRREGULAR

REGULAR

INFINITIVO(1era Columnade los Verbos)

To sell

To export

PRESENTESimple

1- sell(I, you, we,they) 2- sells (he, she, it)

Auxiliares:do / does (en inte-rrogativo y nega-tivo)

1- export (I, you,we, they)2- exports (he, she,it)

Auxiliares: do /does (en interroga-tivo y negativo)

PASADOSimple(2da.Columna delos verbos)sold

Auxiliar:did (en inte-rrogativo ynegativo)

exportedAuxiliar:did (en inte-rrogativo ynegativo)

FUTUROSimple

will sell

Auxiliar:will (siempreestá presente)

willexport

Auxiliar: will (siempre estápresente)

Resumamos: Características de los auxiliares: do /does – did - will • Sin significado. • No se traducen.• Acompañan a la negación. • Se usan en la forma interrogativa.• Le dan el tiempo al verbo de la oración.• WILL está siempre presente.

• Presente do Ponen al verbo de la oración en:does Presente Simple.

• Pasado did Pone al verbo de la oración en:Pasado Simple (2da columna)

• Futuro will Ponen al verbo de la oración enFuturo. Siempre está presente (en afirmativo, negativo e interrogativo)

IMPORTANTE: No confundir el verbo hacer (do / does / did) con losauxiliares, aunque ambos se escriban igual.

Did you do your homework?

Auxiliar Verbo hacer (en infinitivo sin “to” que se debe poner en pasado simple por la presencia del auxiliar “did”)

(¿Hiciste tu tarea?)

Ejemplos• What do they do in the company everyday? (¿Qué hacen en la compañía todos los días?)

• He did not do his work yesterday(Él no hizo su trabajo ayer)

• Where will he open do the test?(¿Dónde hará la evaluación)

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ayudagenérica

Revisión.- PRÁCTICAConsidere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones1 We were at the conference yesterday evening.2 Every time he opens his mouth he says something foolish.3 I had an e-mail from my boss last night.4 I don’t know how I will manage without my secretary next week.5 The plane did not leave last Tuesday after all.6 Do you think that the government will reduce taxation next year?7 She is unable to tell us where she got the money for her business.8 When did you last see the president?

RespuestasEn castellano1 Estuvimos en la conferencia anoche.2 Cada vez que él abre la boca dice algo tonto.3 Recibí un e-mail de mi jefe anoche.4 No sé cómo me las voy a arreglar sin mi secretaria la semana que

viene.5 El avión no partió el martes pasado, después de todo.6 ¿Piensa usted que el gobierno reducirá los impuestos el año que

viene?7 Ella es incapaz de decirnos dónde consiguió el dinero para su

negocio.8 ¿Cuándo fue la última vez que vio a nuestro presidente?

• GT- 15: PAST PARTICIPLE (P.P.) (El Participio Pasado)

1 Participio Pasado Como hemos visto ya, el Participio Pasado se presenta en la terce-ra columna de los verbos. Generalmente se traducen con la termi-nación “ado” o “ido”, por ejemplo: explorado, extraído. El código oabreviatura usada en el diccionario para referirse a él es: p.p.El participio pasado NO es un tiempo verbal, aunque estén en la listade los Verbos (columna Nº 3)

El Participio Pasado se utiliza para armar muchas estructuras delinglés, y tiempos verbales, por lo tanto, es importante poder reco-nocerlo bien. Varios de sus usos, desafortunadamente, presentancierta dificultad para los estudiantes.

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2 USOS del Participio Pasado:

1 ADJETIVOThey are industrialized nations.(Son naciones industrializadas)

2 EN LA VOZ PASIVAThe meeting was cancelled.(fue cancelada)

3 EN LOS TIEMPOS “PERFECTOS” (PERFECT TENSE).He has sold his computer. (ha vendido)They had solved our problem.(habían resuelto)

4 APARECE SOLODeclared of national interest the congress is a success. (declarado)

• GT- 16 PAST PARTICIPLE – Adjective(Participio Pasado - como Adjetivo)

Un adjetivo en inglés se ubica delante del sustantivo al que modifi-ca/califica.

Ejemplo: -It is a big company

Adj. Sust.(Es una gran compañía / Es una compañía grande)

Igualmente sucede con el Participio Pasado en función de Adjetivo.

They are industrialized nations.Adj. Sust.

(Son naciones industrializadas)

La palabra “industrialized” modifica a “nations”, la califica desde suposición anterior.“industrialized nations” es una frase sustantiva, “nations” es elnúcleo.

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Se traducirá naciones industrializadas

Are they developed countries ?Adj. Sust.

(¿Son países desarrollados?)

It is a written documentAdj. Sust.

(Es un documento escrito)

• GT- 17 PAST PARTICIPLE – Pasive Voice(Participio Pasado – en Voz Pasiva)

Pregunta:¿Cómo piensa usted que se expresarían estas oraciones en inglés? • Ellos depositarán el cheque mañana. (Voz activa)• El cheque será depositado mañana. (Vos Pasiva)

Para poder responder la pregunta, comenzaremos por recordar losiguiente:

La Voz Pasiva se emplea cuando se quiere destacar, por ejemplo, loque se hizo, en vez de quien lo hizo.

1 ESTRUCTURA:

• En inglés la Voz Pasiva se forma con el verbo “to be" en el tiem-po en que se quiera hablar (presente, pasado, futuro, etc.) y un verboen participio pasado (3ra columna de lista de los verbos).

be + Past Participle (participio pasado.)

Ejemplo• The check will be cashed tomorrow.

(El cheque será cobrado mañana)

El siguiente cuadro presenta algunos ejemplos de su formación,donde el verbo “to be” toma diferentes tiempos verbales, es decir,puede estar en presente, pasado, futuro, etc. y puede combinarsecon los verbos modales como: can, must, etc.

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Those products are sold in México. (son vendidos/se venden) are not sold (no son vendidos/se venden) were sold (fueron vendidos/se vendieron) will be sold (serán vendidos/se venderán) can be sold (pueden ser vendidos/pueden venderse) must be sold (deben ser vendidos/deben venderse) have been sold (han sido vendidos/se han vendido)

to be + Participio Pasado (3era col.)are sold

were sold

“to be” puede estar El verbo principal está siempre conjugado en en participo pasadodistintos tiempos

3 USOS de la Voz Pasiva:

Su uso se debe, por ejemplo, a la intención de dar mayor énfasis alo realizado que a la persona que lo realizó o porque se desconocequién lo realizó.

• ACTIVA: The secretary sent the letter.(La secretaria envió la carta)

• PASIVA: The letter was sent by the secretary.(La carta fue enviada por la secretaria)

• ACTIVA: Someone destroyed the document.(Alguien destruyó el documento)

• PASIVA: The document was destroyed.(El documento fue destruido)

OBSERVEMOS

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VOZ ACTIVAThe marketing specia-list will evaluate theresults. (El especialistaen comercializacióne-valuará los resultados)

VOZ PASIVAThe results will be eva-luatedby the marketingspecialist.(Los resulta-dos serán evaluadospor el especialista encomercialización)

IMPORTANTE: La Voz Pasiva se usa con mayor frecuencia en inglésque en castellano, por lo tanto, es importante que usted maneje muybien esta estructura. La veremos utilizada en la correspondenciacomercial en las situaciones profesionales 3 y 4.

Revisión.- PRÁCTICAConsidere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones1 Those products were made in Argentina by C.A.P. S.A.2 I was offered a much higher salary at the Bank3 It will be delivered tomorrow.4 Voice recognition means the ability of a computer to recognize

words spoken by its user5 The Canadian visa has been refused to Dr. Williams by the con-

sular authority6 Organized by the Argentinean Chamber of Commerce, the

International Fair will take place in Córdoba.7 Where was the fax sent?

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RespuestasEn castellano1 Aquellos productos fueron hechos por C.A.P S.A.2 Me ofrecieron un salario más alto en el banco.3 Será entregado mañana.4 Reconocimiento de voz significa la habilidad de una computado-

ra para reconocer las palabras habladas (dichas) por su usuario.5 La visa canadiense le ha sido denegada al Dr. Williams por la

autoridad consular.6 Organizada por la Cámara de Comercio Argentina, la feria

internacional tendrá lugar en Córdoba. 7 ¿Dónde fue enviado el fax?

• GT- 18 PAST PARTICIPLE – PRESENT PERFECT T.(Participio Pasado en el Tiempo: “Present Perfect”)

El participio pasado se utiliza para armar tiempos verbales. Veremos los siguientes:1 Present Perfect Tense (Presente Perfecto)2 Present Perfect Continuous Tense (Presente Perfecto Continuo)3 Past Perfect Tense (Pasado Perfecto)

Veamos las siguientes oraciones que muestran los tiempos verbalesmencionados, luego las diferenciaremos.• He visitado la ciudad.

(I have visited the town)• La he visto.

(I have seen her)• ¿Él acaba de enviar el fax?

(He has just sent the fax.)Ellos han estado trabajando durante toda la mañana.(They have been working all morning.)

• They said that Paul had finished the work(Ellos dijeron que Paul había terminado el trabajo)

1 PRESENT PERFECT TENSE (Presente Perfecto)

1.a ESTRUCTURAEl Presente Perfecto, “Present Perfect Tense”, se forma como el

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ayudagenérica

antepresente del español, con:

auxiliar have/has (HABER) + participio pasado(3era columna)

• El Sr. Parker ha visitado la ciudad. Mrs. Parker has visited the town.

• El Sr. Parker no ha visitado la ciudad aún. Mrs. Parker has not visited the town yet.

• ¿Ha visitado la ciudad el Sr. Parker? Has Mrs. Parker visited the town?

• Forma interrogativa: Have I visited ...?Has he visited...?

• Forma negativa: I have not visited... / I haven’t visited...He has not visited... / He hasn’t visited..

• Interrogativa-negativa: Haven’t I visited..? Hasn’t he visited…?

Las expresiones de tiempo que se usan son: Now, just (=this minu-te) today, this morning/ week/ month, still, ever, never, not yet,already, recently, lately.

1 b. USO del “Present Perfect T”

El presente perfecto no es un Presente. Se trata, en realidad, de:1 Un tiempo relacionado con el presente. Se emplea cuando un

proceso (acción, estado, acontecimiento, etc.) comenzó en elpasado y aún continua hasta el momento presente y muestra susefectos o consecuencias en el presente.

2 También puede situarse en un período no determinado o no espe-cificado del pasado.

3 Finalmente, refiere también a un pasado bastante cercano, a unaacción que recién acaba de suceder. Ahora bien, debido a todos estos usos del presente perfecto vere-mos su gran utilización en el idioma inglés y la necesidad deentenderlo bien.

Observemos ahora sus equivalentes en castellano. En realidad, estoes lo que muchas veces desorienta a las personas que estudian inglésya que hay varias maneras de expresar en castellano tanto el

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ayudagenérica

“Present Perfect” como el “Past Perfect”, y si no lo hiciéramos así,sentiríamos que la versión en nuestro idioma es poco natural.

• We have worked a lot this morning. (Hemos trabajado mucho esta mañana) (La acción no ha terminado todavía, ya que aún es de mañana)

• They have studied English for 6 years. (Ellos han estudiando ingles durante 6 años)(La acción no ha terminado todavía, comenzó hace 6 años y llegaal momento presente y, podría continuar en el futuro. Por otraparte, los efectos de esa acción se ven en el presente: los conoci-mientos de inglés de 6 años al día de hoy)

• She has sent a final report. (Ella envió el informe final) / (ella ha enviado el informe final)(La acción tuvo lugar en un momento indeterminado del pasado)

• I have just finished my exam. (Acabo de terminar mi examen)(La acción acaba de darse, recién termina.)

• He has just received a fax.(El acaba de recibir un fax.)(La acción acaba de darse, recién termina.)

Nota: En esto 3 últimos ejemplos vimos cómo se debió adaptar latraducción al castellano para que suene natural.

2 PRESENT PERFECT CONTINUOUS TENSE( Presente Perfecto Continuo)

2.a ESTRUCTURAEl presente perfecto continuo “Present Perfect Continuous Tense” seforma con:

auxiliar have/has (HABER) + been + Verbo con”-ing”

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ayudagenérica

Ejemplos:• The lawyer has been writing the contract all this morning.

(El abogado ha estado redactando el contrato durante toda lamañana)

• They have been exporting to China since 1999.(Ellos han estado exportando a China desde 1999)

2.b. USO del Presente Perfecto Continuo

Este tiempo se utiliza con un significado similar al del “PresentPerfect” pero remarca lo prolongado de una acción que comenzó enel pasado, llega hasta el presente y puede o podría continuar en elfuturo.

Con esta idea, veremos utilizadas las mismas expresiones de tiem-po: for, since, today, this morning/ week/ month.

Ejemplos:• We have been waiting on the platform for 4 hours.

(Hemos estado esperando en la plataforma durante 4 horas)

• They have been working all this afternoon.(Ellos han estado trabajando durante toda la tarde)

Revisión.- PRÁCTICAConsidere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones1 He has organized the conference.2 They cannot leave until they have done their work3 They have been building that bridge for over a year and it still

isn’t finished4 The meeting was cancelled. 5 This business has just been taken over by another company6 As soon as Mr. Jones has paid the firs installment, the plasma TV

will be delivered.

RespuestasEn castellanoConsideremos los siguientes ejemplos1 Él ha organizado la conferencia.2 Ellos no pueden irse hasta que hayan hecho su trabajo.

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3 Ellos han estado construyendo ese puente durante un año y aúnno está terminado.

4 La reunión fue cancelada.5 Este negocio acaba de ser absorbido por otra empresa.6 En cuanto el Sr. Jones haya pagado la primera cuota, el televisor

de plasma será entregado.

• GT- 19 PAST PARTICIPLE – PAST PERFECT T. (Participio Pasado en el Tiempo: “Past Perfect”)

3.a. ESTRUCTURAEl tiempo “Past Perfect” se forma con:

El auxiliar had (HABER) + participio pasado.

Ejemplo:· Paul had finished the work

(Paul había terminado el trabajo)

USO del Pasado PerfectoSe utiliza para indicar que una acción ya había comenzado, previaa otra acción que se dio en el pasado. Por lo tanto, este tiempo ver-bal generalmente se encuentra en oraciones compuestas, es decir,compuestas por dos partes: una oración principal, y la oraciónsubordinada.Pero, para no complicarnos demasiado, simplemente podemos decirque, una parte de la oración estará en el pasado (Pasado Simple) yla otra, en pasado perfecto. La parte que está en pasado perfecto esla que sucedió primero.

Las expresiones de tiempo en la oración compuesta son: after,before, when, until, as soon as.

Ejemplos:• The secretary had already gone, when Mr. Smith entered the office

pasado pasadoperfecto simple1era 2da

(La secretaria ya se había ido, cuando el Sr. Smith entró a la oficina)

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ayudagenérica

Veremos la misma oración presentada al revés, en distinto orden,pero sigue manteniendo el mismo significado que la anterior.

• When Mr. Smith entered the office, the secretary had already gone.pasado pasadosimple perfecto2da 1era

(Cuando el Sr. Smith entró a la oficina, la secretaria ya se había ido)

LÍNEA DE TIEMPO

PASADO PASADO PRESENTEPERFECTO SIMPLE HOY

Revisión. PRÁCTICAConsidere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones:1 He began to read the headlines as soon as he had found a good

Internet news site.2 Mr. Adams lost his new book shortly after he had bought it.3 She was not able to write the email to Jonas Inc. until the con-

nection had been restored.4 That Chinese company could not export toys to the USA until the

restriction on Chinese toys had expired.5 The patient had already died by the time the doctor arrived

RespuestasEn castellano1 Él comenzó a leer los titulares en cuanto encontró un buen sitio

de noticias de Internet.2 El Sr. Adams perdió su libro nuevo enseguida después de haber-

lo comprado.3 Ella no pudo escribir el correo electrónico a Jones Inc. hasta que

la conexión no se hubo reestablecido.4 Esa empresa china no pudo exportar juguetes a los Estados

Unidos hasta que la restricción de los juguetes chinos hubo expi-rado.

5 El pacienta ya había muerto para cuando el doctor llegó.

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ayudagenérica

IMPORTANTEComo vemos en este último ejercicio, debemos tener en cuenta quelas traducciones deben adaptarse a la manera en que nosotros deci-mos las cosas en nuestro idioma. NO debemos nunca hacer traduc-ciones literales.

• GT- 20 CONTINUOUS TENSES(Tiempos Verbales Continuos)

Hemos dejado para el final estos tiempos verbales, debido a la granpráctica que se hace de ellos en la escuela secundaria. Sin embar-go, veremos aquí algunos usos no tan utilizados en la escuela y queserán de gran importancia para los textos de Inglés 2.

Recordemos los usos de -ing:

La forma “-ing” (participio presente) tiene varios usos, no sólopuede formar un tiempo verbal, como en la siguiente oración: “Tomis playing tennis”.Por ejemplo:

En tiempos verbales• Buses are not running along this street today because it is under

repair.(Los colectivos no están circulando por esa calle hoy porque estáen reparación)

• They were studying very hard.(Ellos estaban estudiando mucho)

Sustantivo• My friend’s hobby is painting. He has received awards in many

art competitions.(El hobby de mi amigo es la pintura. Él ha recibido premios enmuchas competencias de arte)

Adjetivo• They will make a fascinating trip

(Ellos harán un viaje fascinante)

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ayudagenérica

Aquí veremos el uso de la terminacion “-ing” aplicado a formartiempos verbales.1 Present Continuous Tense

(Continuous Present Tense) (Presente Continuo)2 Past Continuous Tense (Pasado Continuo)

1 Present Continuous Tense

1.a. ESTRUCTURA

El Presente Continuo “Present Continuous Tense”, se forma con:

am / is / are + participio presente (V + ing)

Ejemplo• Mr. Smith and Mr. Perez are talking to Mr. Adams in the office

(El Sr. Smith y el Sr. Perez están hablando con el Sr. Adams enla oficina)

1.b. USOS del Presente Continuo

Aquí veremos dos importantes usos de este tiempo verbal, con sig-nificados diferentes:

1b.1 Este tiempo se usa para acciones que están en progreso, queestán sucediendo ahora, en el mismo momento en el que secomenta la acción.Generalmente no se usa con adverbios de tiempo, ya que esobvio que las acciones están sucediendo en este mismomomento (now). Los adverbios o expresiones de tiempos que pueden utilizarseson: now, at present, at this moment, still.• Pat is at home, but she is still wearing her uniform.

(Pat está en su casa pero está usando aún su uniforme)

1b.2 Podemos observar que se usa el presente continuo en oracio-nes que indican que una acción o actividad es temporal, esdecir, no es estable ni permanente.• Mrs. Smith is away on maternity leave, so I am organizing

the conference.

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(La Sra. Smith está de licencia por maternidad, por lo tantoyo estoy organizando la conferencia)

1b.3 Se utiliza para hablar de un horario, una cita, una actividadpreestablecida, para ser realizada en el futuro.• What are you doing this Friday?

(¿Qué vas a hacer este viernes?• I am seeing the accountant.

(Voy a ver al contador)

Al Presente Continuo seguramente podremos verlo en algunas noti-cias de los periódicos de Internet.

1 Past Continuous Tense(Pasado Continuo)

2.a. ESTRUCTURAEl Pasado Continuo “Past Continuous Tense”, se forma con:

was / were + participio presente (V + ing)

Ejemplo• Mr. Smith was talking to Mr. Adams in his office.

(El Sr. Smith estaba hablando con el Sr. Adams en su oficina)

2.b. USOS del Pasado Continuo

Se usa para indicar la continuidad de una acción en el pasado, cuyocomienzo y fin no es de nuestro interés. Generalmente se loencuentra en oraciones compuestas con otro verbo en PasadoSimple (Simple Past Tense) para describir el entorno en el cual suce-de la acción en pasado simple. Las expresiones de tiempo que veremos aquí son, por ejemplo: alllast week/ month, all yesterday, all last night.

Veamos:• They were thinking about the problem all night, but they

never found the answer.(Ellos estuvieron pensando en el problema durante toda lanoche, pero no encontraron la respuesta)

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• I was reading a book when the director came in.(Estaba leyendo un libro cuando el director entró)

En este último caso, la acción en pasado simple pudo cortar laacción que se estaba dando (pasado continuo), y ésta dejar de suce-der, pero pudo no cortarla.

• GT- 21 - FUTURE - GOING TO (Futuro con “going to”)Verbos y tiempos verbales

“GOING TO” vs “Will”El Futuro con “going to” tiene otro sentido que el futuro con “will”.“Going” indica acciones ya planeadas, mientras que “will” refiere apredicciones o dediciones espontáneas, visto en GT13.

1 ESTRUCTURA

El Futuro con “going to”, se forma con:

am / is/ are + going to + Infinitivo (sin “to”)

Ejemplos• The D.V. Group is going to open a new Fiat dealership next year.

(El Grupo D. V. va a abrir una nueva distribuidora de Fiat el añoque viene)

• Are those companies going to offer a 5% pay rise to their emplo-yees next month?(¿Esas compañías van a ofrecer un aumento del 5% en el salarioa sus empleados el mes que viene?)

• I am not going to accept your excuses.(Yo no voy a aceptar sus excusas)

2 USOS del Futuro con “going to”

Se usa para indicar que se tiene la intención de hacer algo o ya seha decidido hacerlo.También pude referir a predicciones, pero cuando se tiene una evi-dencia física de que ese evento va a suceder.

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• The company is in serious financial difficulties. It is going to gobankrupt. (La compañía está en serias dificultades financieras. Vaa ir a la quiebra)

Revisión. PRÁCTICA

Considere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones

1 She will not give another conference this year.2 The pilot says that he is going to land in half an hour.3 I am staying in Cordoba for three weeks.4 When do you return to your own country?5 Mr. Adams is giving a speech tomorrow at 5pm.6 Tom is working on the computer now.

RespuestasEn castellano1 Ella no dará otra conferencia este año.2 El piloto dice que va a aterrizar en media hora.3 Me quedaré en Córdoba durante tres semanas.4 ¿Cuándo regresas a tu país?5 El Sr. Adams va a dar una charla mañana a las 17,00hs.6 Tom está trabajando en la computadora ahora.

• GT- 22: MODAL AUXILIARY VERBS (Verbos Modales)Verbos y tiempos verbales

Le presentamos a continuación unas oraciones para que usteddetecte la diferencia entre ellas.

1 El director puede visitar la fábrica el viernes.2 El director podría visitar la fábrica el viernes.3 El director debe visitar la fábrica el viernes. 4 El director debería visitar la fábrica el viernes. 5 El director visitaría la fábrica el viernes.6 El director pudo visitar la fábrica el viernes.

Probablemente usted haya advertido que la primera oración mues-tra la posibilidad de la visita del director, mientras que en la segun-da la posibilidad es bastante baja. La tercera oración expresa la obli-gación que tiene el director de visitar la fábrica, mientras que en la

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ayudagenérica

cuarta se sugiere que el director debería realizar esa acción. La quin-ta muestra la situación hipotética de la visita del director.Finalmente, la quinta oración expresa que dicha acción fue realiza-da en el pasado.

Para expresar estas ideas en inglés utilizaremos los "Modal Verbs".Entre ellos veremos: can, could, may, might, must, should y would.

1 Modal Verbs:Anteriormente se le llamaban verbos "defectivos" porque carecende ciertas formas verbales, pero hoy en día se les dice "modales", yaque corresponden a una determinada modalidad de acción (posibi-lidad, obligación, permiso, etc.)

Le mostramos en los siguientes ejemplos algunos usos de CAN:• They can sign the contract tomorrow (Posibilidad)

(Ellos pueden firmar el contrato mañana)• He can speak French (Capacidad)

(Él puede hablar francés)• Can I open the door? (Permiso)

(¿Puedo abrir la puerta?)

Su uso es bastante complejo ya que cada uno de estos VerbosModales puede indicar varias modalidades de acción. A continua-ción, el siguiente cuadro muestra los usos elegidos:

NOTA: El manejo correcto y preciso de los “Modal Verbs" o verbosmodales es imprescindible para la correcta comprensión de cartas ydocumentación. Esto le evitará malentendidos.

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ayudagenérica

2 USO de los Verbos Modales (Modal Verbs):

VERBOS Indican: Traducción y ejemplo:MODALES (En segunda persona del

singular)

CAN -POSIBILIDAD-CAPACIDAD Usted puede ...

MAY POSIBILIDAD Usted puede ...

COULD MENOR PROBABILIDAD Usted podría ... MIGHT MENOR PROBABILIDAD

COULD PASADO de CAN Usted pudo ...

SHOULD SUGERENCIA Usted debería ...

MUST -OBLIGACIÓN-DEDUCCIÓN LÓGICA Usted debe ...

WOULD SITUACIONES • Sin traducciónHIPOTÉTICAS • Se agrega la terminación

“ia" al verbo que acompaña

Por lo tanto, para facilitar su comprensión, en el cuadro anteriorhemos seleccionado aquellas modalidades utilizadas con mayor fre-cuencia en los textos relacionados con las áreas de nuestro interésy hemos puesto énfasis en sus traducciones.

Revisión. PRÁCTICA

Considere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones

Basándose en el cuadro anterior, usted podrá reconocer el significa-do de las siguientes oraciones:1 He can run his own business.2 She may be tired.3 They might remember the date. 4 They could sell the company tomorrow.5 They could send the fax yesterday.6 He should buy a new software.

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7 She must pay the salaries tomorrow.8 She must be Mr. Smith’s wife.9 They would analyze our economic situation.

10 There must be a solution to this problem.

RespuestasEn castellano1 Él puede administrar su propio negocio.2 Ella puede estar cansada.3 Ellos podrían recordar la fecha4 Ellos podrían vender la compañía mañana5 Ellos pudieron enviar el fax ayer.6 Él debería comprar nuevo software.7 Ella debe pagar los sueldos mañana.8 Ella debe ser la esposa del Sr. Smith. 9 Ellos analizarían nuestra situación económica.

10 Debe haber una solución a este problema.

• GT- 23 ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN

TIPOS DE ORACIONES

• SIMPLECon un solo verbo He works for RENAULT

• COMPUESTADos oraciones simples unidas por but, and, o or.The sun shines and the sky is blue.

• GT- 24 INTERROGATIVE PRONOUNS (pronombres interrogativos)

Los pronombres interrogativos se usan para encabezar las pre-guntas.

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• SUBORDINADAUna ora-ción formada por:unasubordinación principaly otra subordinaciónsecundaria. Cada unacon su verbo.

• He says that the news isinteresting.

• He reads a book whenhe is tired because alt-hough etc.

Recordemos su significado

What When Whose How How far (qué/cuál) (cuándo) (de quién) (cómo) (a qué distancia)

Which Where What type of How often How much (cuál) (dónde) (qué tipo de) (con qué frecuencia) (cuanto /cuánta)

Who Why What kind of How long How many(quién) (por qué) (qué clase de) (por cuánto tiempo) (cuantos/cuántas)

Estas mismas palabras pueden tener otro uso muy importante en elarmado de una oración. Veamos la siguiente GT.

• GT- 25 : SUBORDINATE CLAUSES - Relative Pronouns(Oraciones Subordinadas – NEXOS suboprdoinantes)

1.a Es difícil que encuentre un texto o un comentario como este:

Yo conozco al hombre. Él te llamó ayer. Él dijo. Él vendría ellunes por la mañana.

I know the man. He phoned you yesterday. He said. Hewould come on Monday morning

1.b Mas bien, usted encontrará algo como esto: Yo conozco al hombre que llamó ayer. Él dijo que vendría el lunes por la mañana.

I know the man who phoned yesterday. He said that he wouldcome on Monday morning.

Estas palabras que unen oraciones simples se llaman “NexosSubordinantes”.

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ayudagenérica

USO de Nexos Subordinantes

Al unirse las oraciones simples queda formada una oración nuevallamada “compuesta". A esta unión la llamamos subordinación y selogra por medio de un nexo. Hay distintos tipos de nexos. Aquí lesmostramos los siguientes:

NEXOS SUBORDINANTES – (Relative Pronouns)

That When Whose Who How

What Where Why Which

Veamos algunos ejemplos:

• That is the manager that visited our showroom yesterday.(Aquél es el gerente que visitó nuestra sala de exposiciones ayer)

• This is the sales representative who you want to speak to. (Este es el representante de venta con quien usted quierehablar)

• Everything that was said was true.(Todo lo que se dijo era verdad)

• Our computer engineer will tell us how to solve the problem.(Nuestro ingeniero en sistemas nos dirá cómo resolverel problema)

• I don’t understand why Mr. McCarthy left the company.(No comprendo porqué el Sr. McCarthy dejó la empresa)

Lo más importante de todo esto es que usted primero identifique sihay un nexo en la oración, y después, ubique el verbo o verbos quese encuentran antes del nexo, y el verbo o verbos del otro lado delnexo. Este formato mencionado es el que encontrará con más fre-cuencia. Identificarlo le dará gran claridad al leer una oración.

Nota: puede encontrar que el verbo de un lado del nexo tenga untiempo verbal diferente al del otro lado del nexo.

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• They know what produced their problems.

verbo en verbo enpresente pasado

(Ellos conocen lo que produjo sus problemas)

Como ya habrá notado usted, las palabras interrogativas puedentener otra función. En su nueva función son llamados Nexos, ya quesubordinan oraciones simples dando lugar a una nueva oración.

Revisión. PRÁCTICAConsidere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones:

1 Where is the book that I read yesterday2 This is the company’s annual report of which I spoke yesterday3 That is the woman whose husbands is a politician.4 My travel agent who lives in Buenos Aires is twenty four.

RespuestasEn castellano

1 ¿Dónde está el libro que leí ayer?2 Este es el informe anual de la compañía del cual hablé ayer.3 Esa es la mujer cuyo esposo es un político. 4 Mi agente de viajes que vive en Buenos aires tiene 24 años.

• GT- 26:LINKING WORDS (Conectores )

LA CONJUNCIÓN es una palabra que conecta palabras, frases u ora-ciones. Hay tres tipos de conjunciones:

1 COORDINATING CONJUNCTIONS–Son aquellas que unen elementos similares como: subjecto+subjecto, verbo+verbo, oración+oración.

for and nor but or yet so

F A N B O Y S

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Recordando la palabra “FANBOYS” será fácil recordar estas conjun-ciones, ya que cada letra representa a cada una de las conjunciones.

2 CORRELATIVE CONJUNCTIONSEstas también unen elementos similares, pero están formadas pordos o más palabras:

both...and, either...or, neither...nor, not only...but also, whether …or

3 SUBORDINATING CONJUNCTIONSEste tipo de conjunciones unen oraciones subordinadas con suoración principal..

Primeramente, veremos un cuadro con distintos tipos de conectores.Luego veremos una estrategia para su buscarlos en diccionario.

Oraciones subordinadas de:

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CAUSA ORAZÓN:as(como)because(porque)since(dado que)FINALIDADso that(para que)In order that(para quein order to(para/a fin de)so as to(para)

TIEMPO:

as soon as(en cuanto)after(después de que)before(antes de que)since(desde que)as long as(mientras)when(cuando)untill / till(hasta que)

CONDICIONALESIf (si)

CONSECUENCIA:

so + adj / adv + that(tan ...............(que)such ............... that(tal ................ que)CONCESIVASthough (aunque)however + sust / adj.(por)whatever + sust.(pormás)COMPARATIVASas + adj. + as(tan ....adj.... como)as though(como si )adj + ER + than(longer than...)(más largo que...)

Revisión. PRÁCTICAConsidere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones:1 I will send the fax as soon as I get there.2 If you come, you will see him.3 He studied English in order to work abroad.4 There was such a noise that nobody could work.5 Though it is true, I cannot believe it.6 He is older than he looks.7 We are so tired that I must stop.8 I could not print the document because the printer was out of order.

RespuestasEn castellano1 Enviaré el fax en cuanto llegue.2 Si vienes, lo verás.3 Él estudió inglés para trabajar en el extranjero.4 Había un ruido tal que nadie pudo trabajar.5 Aunque es cierto, no puedo creerlo.6 Él es más viejo de lo que parece.7 Estamos tan cansados que tenemos que parar.8 No pude imprimir el documento porque la impresora estaba des

compuesta.

2 USO DE DICCIONARIOLo importante de estos nexos, por ejemplo “as soon as", es que ustedno debe buscar de manera independiente a cada palabra que lo for-man. Si bien cada una de estas palabras puede tener un significadopropio, cuando se unen dan lugar a otro significado. Podríamosdecir que juegan en equipo, y juntas tienen una identidad propia.Para encontrarlos en el diccionario debemos leer rápidamente lossignificados de “as", como en el ejemplo dado, y luego buscar lasdistintas opciones de sus compuestos. Si no llegara a encontrar estecompuesto (conjunción) a partir de “as" utilice “soon", y siga losmismos pasos hasta encontrar “as soon as".

• GT- 27:"If" - CONDITIONAL SENTENCES Oraciones condicionales ("si")

1 Oraciones Condicionales ( Condicional Sentenses)Las oraciones condicionales son uno de los tantos tipos de oracionessubordinadas que hemos visto en la tabla de conectores en la herra-mienta GT-26.

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Ejemplos: • Si llegas temprano, podrás hablar con el Sr. McGrew.(If you arrive early, you can talk to Mr. McGrew.)

Presenta la condición. Presenta el posible resultado.

• Podrás hablar con el Sr. McGrew si llegas temprano.(You can talk to Mr. McGrew If you arrive early.)

Presenta el posible resultado. Presenta la condición.

ESTRUCTURA

Las oraciones condicionales tienen dos partes, una principal y otrasubordinada. Cada una de dichas partes presenta una idea. Comovimos en los ejemplos anteriores, la oración puede comenzar con“IF” (con la condicional) o puede comenzar con la subordinaciónprincipal. El orden NO altera el significado.

If……….(verbo) ………..... , ……… (verbo) ………………Presenta la condición. Presenta el posible resultado.

………….(verbo) ……………… If…………(verbo) ………..... Presenta el posible resultado. Presenta la condición.

Los tiempos verbales que se usen en las oraciones condicionales son losque cambiarán su sentido, su significado. Por lo tanto, debemos estarmuy atentos a esto para entender el mensaje, la idea presentada en estasoraciones. El cuadro a continuación explicará esas diferencias.

2 USOS y Significados de Oraciones CondicionalesEl siguiente cuadro muestra 4 tipos de oraciones condicionales, losque comienzan por el Nº 0 (cero). Preste especial atención a lostiempos verbales de cada tipo, ya que estos determinan los diferen-tes significados.

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0 Se usa para indicar una verdad universal o general:If (simple present) (simple present)

• If the sun shines, there is light. (Si el sol brilla, hay luz.)

• I can’t understand you, if you speak Chinese.(Yo no puedo entenderte si hablas en chino.)SIGNIFICADO: Esto sucede siempre, si tú hablas en chino, yo no te entiendo.

1 Se usa para indicar una situación posible.If (simple present) (simple future)

• If they have money, they will buy that company.Si ellos tienen dinero, comprarán esa compañía.SIGNIFICADO: En el caso ellos que tengan el dinero compraránla empresa. Es posible que suceda.

2 Se usa para indicar una realidad opuesta a la del presente.Situación irreal en el presente.If (simple past) , (would/could)

• If they had money, they would buy that company.(Si ellos tuviesen dinero, comprarían esa compañía) SIGNIFICADO: Ellos no tienen el dinero para comprar la com-pañía. En caso que ellos lo tuvieran comprarían la compañía. Esuna situación hipotética, irreal.

3 Se usa para indicar una realidad en el pasado opuesta a la expre-sada. Situación irreal en el pasado.If (past perfect) , (would + present perfect)

• If they had had money, they would have bought that company.(Si ellos hubiesen tenido dinero hubieran comprado esa compañía)SIGNIFICADO: Es una situación irreal en el pasado. La realidad esque ellos no tuvieron el dinero, por lo tanto no compraron la com-pañía. Pero, eso es lo que hubieran hecho si hubieran tenido eldinero.

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En síntesis:

TIPO 0 : Verdad general o universal.If …. (simple present)…. , …..( simple present)….

TIPO 1: Situación probable en el futuro.If …. (simple present)…. , …..( will + verb)….If …. (simple present)…. , …..( can + verb)….If …. (simple present)…. , …..( imperative)….

TIPO 2: Situación irreal en el presente.If …(simple past ) …….. , .. ….( would + verb)…..If …(simple past ) …….. , .. ….( could + verb)…..

TIPO 3: Situación irreal en el pasado.If …(past perfect) …..… , …..( would + present perfect)….. If …(past perfect) …..… , …..( could + present perfect)…..

Revisión.- PRÁCTICA

Considere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones1 If you throw a stone into de water, it sinks2 If you invest in that business, you will be ruined.3 If you don’t hurry, you will miss the plane 4 If he were a gentleman, he would not say things like that.5 If he listened more carefully, he wouldn’t make so many mistakes.6 It would have been better if they had not come.7 If we had lived a century ago, we would have had many horses.

RespuestasEn castellano1 Si usted tira una piedra en el agua, se hunde.2 Si inviertes en ese negocio te arruinarás.3 Si no se apura, perderá el avión.4 Si fuese un caballero no diría cosas como esas.5 Si él escudara con más cuidado no cometería tantos errores. 6 Hubiese sido mejor que no hubieran vendido.7 Si nosotros hubiésemos vivido un siglo atrás, hubiésemos tenido

muchos caballos.

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• GT- 28 “COMPARATIVE AND SUPERLATIVE FORMS" - (Formas Comparativas y Superlativas)

Forma COMPARATIVA:• Our answering machine is cheaper than Sony’s.

(Nuestra máquina contestadora es más barata que la de Sony)

Forma SUPERLATIVA:• Model TC-925 is the smallest in the market.

(El modelo TC-925 es el más pequeño del mercado)

Usamos la forma comparativa para comparar dos cosas o dos personas. Usamos la forma superlativa para comparar una persona o cosa contodo el grupo al cual esta pertenece.

Hay dos maneras de realizar la forma comparativa y dos manerasde realizar la forma superlativa. Esto estará de acuerdo a la longi-tud del adjetivo que se use (cantidad de sílabas)

Ejemplo:The AD850 is cheaper than the AD950.The AD850 is more successful than the AD950.

The AD850 is the cheapest.The AD850 is the most successful.

Veamos el siguiente cuadro.

1 ADJETIVOS CORTOS - (1 y 2 sílabas)Forma Comparativa y Superlativa

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FORMA COMPARATIVAOur product is smaller than yourproduct.

(Nuestro producto es más pequeñoque su producto.)

Forma comparativa + than(Adjetivo+er)

FORMA SUPERLATIVAOur product is the smallestin the market.

(Nuestro producto es el máspequeño del mercado.)

The + forma superlativa ( Adjetivo+est)

Como hemos podido observar, cuando utilizamos adjetivos cortos enla forma comparativa se agrega al adjetivo la terminación er y en laforma superlativa la terminación est.

1a ADJETIVOS CORTOS - (1 y 2 sílabas)- IRREGULARESForma Comparativa y Superlativa

Como todos sabemos, para toda regla hay una excepción. Lasexcepciones más importantes y, también, las más usadas son la delos adjetivos:

good (bueno) y bad (malo)

Analicemos el cuadro a continuación:

Como podemos observar en el cuadro, cuando los adjetivos irregu-lares mencionados son usados en forma comparativa y superlativase transforman en palabras totalmente nuevas, es decir, no mantie-nen la raíz del adjetivo que las originó.

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FORMA COMPARATIVAOur product is better than yourproduct.

(Nuestro producto es mejor que suproducto)

Forma comparativa + than(better)

FORMA SUPERLATIVAOur product is the best inthe market.

(Nuestro producto es el mejordel mercado)

The + forma superlativa(best)

FORMA COMPARATIVAOur product is worse than yourproduct.

(Nuestro producto es peor que suproducto)

Forma comparativa + than(worse)

FORMA SUPERLATIVAOur product is the worst inthe market.

(Nuestro producto es el peordel mercado)

The + forma superlativa(worst)

Adj.

Good

Adj.

Bad

2 ADJETIVOS LARGOS (más de 2 silabas)Forma Comparativa y Superlativa

En el caso que usted quisiera hacer referencia a la igualdad entreproductos , podemos expresarla usando la siguiente estructura:

3 ADJETIVOS cortos, largos e irregularesIgualdad

Como hemos observado, cuando utilizamos esta estructura, los adje-tivos no varían en su forma. Inclusive, los adjetivos irregulares per-manecen en su forma original.

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FORMA COMPARATIVA• Our company is more important

than your company.

(Nuestra compañía es másimportante que su compañía.)

• Our company is less importantthan your company.

(Nuestra compañía es menosimportante que su compañía.)

more + Adjetivo + thanless + Adjetivo + than

FORMA SUPERLATIVA• Our company is the most

important company inCórdoba city.

(Nuestra compañía es la másimportante en la ciudad deCórdoba.)

• Our company is the leastimportant company inCórdoba.

(Nuestra compañía es la menosimportante en Córdoba.)

The most + AdjetivoThe least + Adjetivo

IGUALDADOur product is as good as yourproduct.(Mi producto es tan bueno como suproducto)

as + Adjetivo + as

NO HAY IGUALDADOur product is not as big asyour product.(Mi producto no es tan gran-de como su producto.)

not as + Adjetivo + as

Ejemplos:• As you can see, our CD player, the CD600, is as big as Philips’

AD600.(Como usted puede ver, nuestro reproductor de CD es tan gran-de como el AD600 de Philips)

• The CD600 is also as cheap as the AD600. But it is not as goodas our CD player. (El CD600 es también tan barato como el AD600. Pero no es tanbueno como nuestro reproductor de discos compactos)

ResumamosVeamos la forma Comparativa y Superlativa organizada de otramanera para facilitarle su reconocimiento. Recién mostramos cua-dros organizados de acuerdo a la cantidad de sílabas de los adjeti-vos. A continuación veremos un resumen basado en las formas: 1-Comparativa 2- Superlativa y 3- de Igualdad.

•Forma COMPARATIVA Hay dos maneras de realizar la forma comparativa Esto estará deacuerdo a la longitud del adjetivo que se use (cantidad de sílabas).

Adjetivo Corto(CHEAP) The AD850 is cheaper than the AD950.

Adjetivo Corto- Irregular(GOOD) The AD850 is better than the AD950.

Adjetivo Largo(SUCCESFUL) The AD850 is more successful than theAD950.

•Forma SUPERLATIVAHay dos maneras de realizar la forma superlativa. Esto estará deacuerdo a la longitud del adjetivo que se use (cantidad de sílabas)

Adjetivo Corto(CHEAP) The AD850 is the cheapest.

Adjetivo Corto- Irregular(GOOD) The AD850 is the best in the market.

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Adjetivo Largo(SUCCESFUL) The AD850 is the most successful one.

•IGUALDAD: Your cellular phone is as good as mine.( “as + adjetivo +as”)

- La misma estructura para adjetivos cortos, irregulares y largos.

Revisión. PRÁCTICAConsidere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones

1 Those employees were less efficient than we expected.2 The manager will be stricter with lazy employees in the future.3 The best product is not always the easiest one to sell4 Octavio Suarez’s lecture was as interesting as Mr. Bond' s .5 Can you think of a better alternative ?6 The name of your product is the most difficult decision that you

will have to make.

RespuestasEn castellano1 Aquellos empleados fueron menos eficientes de lo que esperábamos.2 El gerente será más estricto con los empleados perezosos en el

futuro.3 El mejor producto no es siempre el más fácil de vender.4 El discurso de Octavio Suárez fue tan interesante como el del

señor Bond.5 ¿Puede pensar en una alternativa mejor?6 El nombre de su producto es la decisión más difícil que tendrá que

tomar.

• GT- 29 WORD FORMATION(Formación de palabras)

A continuación veremos algunos prefijos y sufijos que le serán úti-les para trabajar en los textos de Inglés 2. Recuerde que si ustedconoce su significado y usos, le será mucho más fácil y rápido com-prender el vocabulario en inglés y, probablemente, no necesite haceruso de su diccionario bilingüe.

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PREFIXES

Se ubican delante de una palabra.Los Prefijos NO alteran la categoría gramatical. Es decir, si la raíz,por ejemplo, es un adjetivo (typical), al agregarse el prefijo, conti-nuará siendo un adjetivo (atypical).

1 Prefijos que forman opuestos:

a - amoral - atypical(amoral) – (atípico)

dis - dissociate - dishonest(disociar) - (deshonesto)

mis - misunderstand - misunderstanding(malentender) - (malentendido)

in - inefficient - incapable (ineficiente) - (incapaz)

un - unusual -unlucky(inusual) - (desfortunado)

im - impossible - improper(imposible) - (impropio)

ir - irresponsible (irresponsible)

2 Otros Prefijos:

re - remake, reelect(rehacer) - (reelegir)

under - underestimate(subestimar)

over - overdeveloped countries(Países super desarrollados)

extra - extracurricular(extracurricular)

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SUFFIXES

1- Sufijos que forman Sustantivos:

er - manager - lawyer (gerente) - (abogado)

or - director - distributor (director) - (distribuidor)

ency - presidency(presidencia)

ment - payment - development (pago) – (desarrollo)

ation - association (asociación)hood - manhood (humanidad)ity - regularity - generosity

(regularidad) – generosidad)ness - happiness - felicidadship - leadership - friendship

(liderazgo) - (amistad)ing Training

-(capacitación)

2- Sufijos que forman Adjetivos:

ful - hopeful (con esperanza)

less - wireless (inalámbrico)

ic - economic (económico)

ous - dangerous(peligroso)

al - practical (práctico)

able/ -profitable - (ventajoso)ible - visible - (visible)ly - friendly

(amigable)y - windy

(ventoso)ing -interesting

(interesante)

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3- Sufijos que forman Adverbios:

ly - necessarily - generally (necesariamente) - (generalmente)

4- Sufijos que forman Verbos:

fy (pure:) - purify (purificar)

Revisión. PRÁCTICA

Considere estas otras posibilidades en las siguientes oraciones.Subraye los prefijos y sufijos que encuentre y luego escriba en cas-tellano a las siguientes oraciones.

1 Those marketers superficially analyzed that theory.2 Unfortunately, the owners of that industry did not solve their

problems.3 It is useless to insist. They are irresponsible salespeople.4 I know that they will simplify and redefine the objectives of

their company..5 To cheat means : to act dishonestly in order to gain an unfair

advantage.

RespuestasEn castellano1 Aquellos mercadólogos superficialmente analizaron esa teoría.2 Desafortunadamente, los propietarios de esa industria no resol-

vieron sus problemas.3 Es inútil insistir. Ellos son vendedores irresponsables. 4 Sé que ellos simplificarán y redefinirán los objetivos de su com-

pañía.5 Engañar significa, actuar de una manera deshonesta con el fin

de lograr una ventaja injusta.

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• GT- 30 VERB TENSES" - CHART - (Tiempos verbales- Cuadro)

En el siguiente cuadro los tiempos verbales más utilizados estánagrupados de acuerdo al: Presente, Pasado y Futuro.

Veremos las diferentes estructuras y traducciones que abarcan cadauno de estos 3 grupos. Brindamos 2 oraciones por cada tiempo, conun sujeto en plural (they) y con otro en singular (he).

Tiempos y Forma Forma Traducción Afirmativa Negativa

Present

Usan 1 They use a PC to work • They do not use a P:C He uses....... He does not use

Estan 2 They are using a P.C. • They are not using a P:C. usando He is using He is not using

Past

Usaron 1 They used a P.C. • They did not use a PC.

Estaban usando 2 They were using a P.C. • They were not using a PC.He was using He was not using

Han usado 3 They have used a P.C. • They have not used a PCHe has used... He has not used usando

Han estado 4 They have been • They have not been using itusing a P.C. He has been using... He has not been using....

Habían usado 5 They had used a P.C. • They had not used a P.C.He had used He had not used

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Future

Usarán 1 They will use a P.C. • They will not use a P.C He will use He will not use

Van a usar 2 They are going to use a P.C. • They are not going to use a P.C He is going to use He is not going to use

Van a usar 3 Tomorrow they are using a P.C. • Tomorrow they are not using a P.CTomorrow he is using Tomorrow he is not using

Parten/salen 4 They leave tomorrow • They do not leave tomorrow.The ship leaves tomorrow The ship does not leave

tomorrow.

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