• Este juego se remonta a la antigüedad. Se cree que en la

Antigua Grecia se jugaba un juego en el que consistía que una

pelota del tamaño de una manzana, no tocara el suelo.

• Asimismo fue descrito en "La Odisea" de Homero. Este juego

se conocía con el nombre de Juego de Urania.

• 1898, Dinamarca, los alumnos de las escuelas practicaban una

especie de fútbol, pero con las manos.

Konrad Koch Holger Nielsen

1892 1898

• 1910, en Suecia el Balonmano adquirió una estructura más

acorde.

• 1928, Alemania, se practicaba durante la Primera Guerra

Mundial, siendo en realidad en este país donde se inició como

deporte popular, denominándose Handball.

• 1926, año en que una comisión de los países que lo

practicaban regularon sus aspectos reglamentarios.

• Al principio se jugaba con 11 jugadores y en un campo de

fútbol, con unas dimensiones análogas a las de éste.

• Este nuevo deporte se difundió en los países del norte de

Europa.

• El primer partido internacional de carácter amistoso, en

categoría masculina, se jugó en 1925 entre Alemania y

Austria.

• 1935 se celebró el primer encuentro amistoso de Balonmano

a 7, entre Suecia y Dinamarca.

• 1938 se organiza el Primer Campeonato del Mundo en las dos

modalidades, a 11 y a 7.

• 1946, se creó la Federación Internacional de Balonmano,

International Handball Federation (IHF). Sede Suiza.

• 1949 se inicia el Balonmano femenino con carácter

internacional, celebrándose el Primer Campeonato del Mundo

en Hungría.

• 1955 la IHF solicita al Comité Olímpico Internacional su

inclusión como disciplina olímpica, en la modalidad de

Balonmano a 7.

• 1957 se celebra el Primer Campeonato del Mundo femenino

en la modalidad de a 7, realizándose el mismo en Yugoslavia.

• 1966 se organiza el último Campeonato Mundial en la

modalidad de 11, en categoría masculina.

• Su primera aparición en unos Juegos Olímpicos se produjo en

Berlín, 1936.

• 1968, en el Congreso de la Internacional celebrado en

Amsterdam, se establece la obligatoriedad de que el

deporte del Balonmano en sala se practique en terrenos

de 40 por 20 metros, siendo estas las medidas actuales.

• 1972 el Balonmano a 7 participa por vez primera en la

Olimpiada que se celebra en Munich.

• España, Francia, Suecia, son considerados en la

actualidad auténticas potencias.

• El terreno de juego es un rectángulo de 40 metros de largo y

20 metros de ancho.

• La portería, sus medidas interiores serán de 2m de alto y 3 m

de ancho.

• La duración normal del partido para todos los equipos con

jugadores de más de 16 años es de dos tiempos de 30

minutos, con 10 minutos de descanso.

• Para los equipos de jóvenes entre 12 y 16 años es de

dos tiempos de 25 minutos, y para la edad

comprendida entre los 8 y los 12 años de dos

tiempos 20 minutos; en ambos casos el descanso

será de 10 minutos.

• El período de prórroga consiste en dos tiempos de 5

minutos con un minuto de descanso entre ambos.

• Cabeza alta con normalidad, miradaal frente.

• Tronco ligeramente inclinadoadelante.

• Brazos semiflexionados con lasmanos preparadas para coger lapelota.

• Piernas ligeramente flexionadas yseparadas.

• Pies: el peso del cuerpo sobre laspuntas dos pies

• Estado de alerta. Atención yconcentración en el juego.

• Un gol es válido cuando el balón sobrepasa, totalmente, la línea de

portería en el interior de la portería del equipo contrario, sin que el

lanzador o alguno de sus compañeros haya cometido falta.

• Si el gol es marcado en la propia portería, es válido para el

contrario.

• El gol no es válido si el árbitro o cronometrador ha detenido el

juego antes de que el balón entre en la portería.

• Si el balón es lanzado hacia la portería y no entra por la

presencia de una persona u objeto extraño al juego, el

equipo arbitral puede decretar la validez del gol, si está

seguro de que sin ese obstáculo, el balón hubiese entrado

en la portería.

• El equipo arbitral no puede invalidar un gol una vez que se

ha efectuado el saque de centro correspondiente.

SE PERMITE:

• Lanzar, empujar, golpear, parar o sujetar el balón con ayuda de manos,

brazos, tronco, cabeza, rodillas o muslos.

• Tener el balón como máximo tres segundos, se tenga en las manos o en el

suelo.

• Con el balón en la mano, dar tres pasos.

• Lanzar el balón de forma continuada con una mano, y recogerlo con una o

ambas manos.

• Lanzar el balón una vez hacia el suelo

SE PROHÍBE:

• Tocar el balón varias veces seguidas, sin que este haya tocado

previamente el suelo, la portería u otro jugador.

• Tocar el balón con los pies o la pierna por debajo de la rodilla.

• Lanzarse sobre el balón, intencionadamente, por encima de las líneas de

banda o de la línea de portería propia, yendo el balón fuera de la portería.

• Lanzarse sobre el balón mientras está rodando o parado sobre el suelo.

• Incurrir en juego pasivo. El equipo atacante no muestra intención de

lanzar a portería con el fin de retener el balón el mayor tiempo posible.

• 1.- Penetrar en el área de portería.

• 2.- Dobles, doble bote.

• 3.- Pasos, o mantener el balón más de tres segundos.

• 4.- Abrazar, retener o empujar.

• 5.- Golpear.

• 6.- Falta del atacante.

• 7.- Saque de banda - dirección.

• 8.- Saque de portería.

• 9.- Golpe franco - dirección.

• 10.- Mantener la distancia de 3 m.

• 11.- Juego pasivo.

• 12.- Gol.

• 13.- Amonestación (amarilla) - Descalificación (roja).

• 14.- Exclusión (2 minutos).

• 15.- Expulsión.

• 16.- Time-out.

• 17.- Permiso para entrar dos personas (que tienenderecho a participar) en el terreno de juego duranteel time-out.

• 18.- Advertencia de juego pasivo.

• Se saca desde el lugar exacto donde se produce la

infracción. Si ésta se produce dentro del área de nueve

metros, la falta se saca al borde de la línea de puntos y

perpendicularmente a donde se cometió. Los jugadores

contrarios deben situarse como mínimo a tres metros del

que ejecuta el lanzamiento, mientras que los jugadores del

equipo que ejecuta la falta, no podrán encontrarse dentro

del área de nueve metros cuando se efectúa la misma.

• Se ordena golpe franco, en las siguientescircunstancias:

– Cambio antirreglamentario.

– Falta de portero.

– Falta de los jugadores de campo en el área deportería.

– Juego pasivo.

– Conducta antirreglamentaria con el contrario.

– Saques de centro incorrecto.

– Saques de banda o de portería antirreglamentario.

– Comportamiento antirreglamentario en golpesfrancos, saques de árbitro y lanzamientos de sietemetros.

– Ejecución antirreglamentaria de lanzamientos.

– Faltas graves o repetidas.

– Conducta antideportiva.

• Se efectúa desde la línea de 7m mediante un lanzamiento

directo a portería. El jugador que lo ejecuta no puede pisar

dicha línea.

• Los jugadores atacantes deben estar fuera del área de 9m

al igual que los defensores, más éstos deben situarse,

además, a 3m de la línea de 7m.

• El portero, por su parte, no puede sobrepasar la línea de

4m.

• Se ordena el lanzamiento de seis metros el las siguientes circunstancias:

– Cuando una acción antirreglamentaria evita una ocasión clara de gol.

– Cuando el portero introduce en su área de portería el balón cuando éste está

rodando o detenido fuera de la misma, o cuando entra dentro de su área, en

posesión del balón, procedente del terreno de juego.

– Cuando un defensor entra dentro de su propia área con el fin de colocarse en

una situación ventajosa frente al atacante que está en posesión del balón.

– Cuando un jugador de campo lanza el balón intencionadamente hacia su

portero, estando dentro de su área de portería.

• Tras un lanzamiento de 7m, el balón sólo

podrá ser jugado de nuevo, después que el

portero haya tocado el balón.

• Los jugadores pueden estar estáticos o en desplazamiento.

El pase debe ofrecer unas garantías, de manera que los

adversarios no puedan cortar su trayectoria.

• Alcanzar un auténtico dominio de pase es tarea

complicada. Se requiere un trabajo continuado y metódico,

sobre el cual el jugador debe poner verdadero empeño.

A la hora de tratar el pase, como ocurre con el resto de conceptos básicos,

nos encontraremos con una serie de principios fundamentales:

• El pase debe efectuarse en dirección al jugador situado en condiciones

más favorables, para que la acción siguiente adquiera el mayor grado de

efectividad posible.

• Se debe poseer el mayor número de pases a realizar.

• En la medida de lo posible, cuando se ejecuta el pase, no debe mirarse al

receptor.

• El pase debe realizarse con fuerza. La fuerza debe considerarse en función

de la distancia existente entre pasador y receptor.

• El pase debe realizarse con precisión. El receptor debe hacerse con el

balón pasado en el punto más idóneo. Un pase mal dirigido obliga a

modificar posiciones ya adoptadas, debiendo posponer la acción y

proteger el balón situándose el pasador entre él y el adversario.

• Si el oponente está cercano, el balón se debe proteger situándose el

pasador entre él y el adversario.

• Pase clásico de frente.

• Pase clásico lateral.

• Pase de cadera.

• Pase en alto.

• Pase en suspensión.

• Pase en pronación.

• Pase en bandeja.

• Pase de cortina y bloqueo.

• Pase con dos manos a la altura del pecho.

• El portero es un jugadorfundamental en un equipo debalonmano. Ocupa una posiciónespecial y sus intervencionesdeciden, en gran parte, eldesarrollo de un partido y elresultado final.

• Su posición ha de ser equilibradapara reaccionar lo antes posible.Puede parar la pelota concualquier parte de su cuerpo.Siempre tiene que estar muyconcentrado y observando elbalón.

Acción técnica que permite al jugador progresar

con el balón y realizar transiciones rápidas.

Principios:

1. No mirar continuamente al balón.

2. Es importante saber botar con las dos

manos.

3. Botar la pelota suavemente con las yemas

de los dedos, evitando el contacto con la

palma de la mano.

4. Durante el bote debemos proteger el balón

situándonos entre el balón y los oponentes.

• El bote es un recurso técnico que se utiliza, básicamente, en una de

estas circunstancias:

– Progreso en espacio libre de marcaje, habiendo comprobado,

previamente, que la distancia a recorrer es de tres pasos.

– Progreso dentro de una distancia superior a tres pasos, con un

oponente muy próximo sobre el que se ha logrado obtener una

situación ventajosa.

– No caer en la retención del balón ante la imposibilidad de progresar o

de realizar un lanzamiento con garantías.

– Necesidad de alejarse de un adversario, teniendo agotado el primer

ciclo de pasos.

– Necesidad de serenar el juego individual o colectivo cuando este es

demasiado rápido y alborotado.

• El jugador que bota el balón no puede tener puesta la mirada en él;

porque si lo hace, no puede percibirse de la situación de sus

compañeros, y no sabrá apreciar que es la más conveniente a

realizar en cada caso.

• Podemos distinguir entre botes altos y bajos. En los altos,

se encuentran los botes verticales y los oblicuos. Los

verticales son empleados para provocar un cambio de

ritmo en el equipo, evitar la retención del balón con

hombres a distancia y serenar ánimos.

• El bote oblicuo se utiliza cuando lo que nos interesa es una

progresión rápida sin importar que el adversario esté cerca

o no.

• El bote bajo se emplea cuando la progresión se realiza en

zonas de aglomeración defensiva estando los adversarios

muy próximos, y también para evitar la retención en

situaciones en las que el contrario necesita,

desesperadamente, hacerse con el poder del esférico.

• Tipos de botes:

– Bote alto en progresión (oblicuo)

– Bote bajo protegido

• El desarrollo de una acción técnica o de un procedimiento táctico

está condicionado a como se ha recibido el balón. Si la recepción no

es correcta, la acción no se podrá llevar a cabo con éxito. Además,

cabe la posibilidad de que el adversario se haga con el balón, con el

consiguiente peligro de encajar un gol.

• Las estadísticas demuestran que, por lo general, el equipo que sale

derrotado en un partido de balonmano es aquel que más fallos de

recepción comete a lo largo del mismo.

• Como sucede en otros principios técnicos, una buena recepción del balón obedece

a una serie de principios fundamentales:

• Sea cual sea la posición del cuerpo, el jugador debe ofrecer la mejores

posibilidades de recepción del balón, y de esta forma asegurar la posesión y

posterior control del mismo.

• Los receptores en potencia no deben mirar, en lo posible, al jugador en posesión

del balón. Lo más relevante es que la atención este repartida entre los elementos

más importantes del juego. Para ampliar el campo visual, es aconsejable que el

contacto visual con el balón se pierda momentos antes de hacerse con el control

de mismo.

• Con adversarios cercanos, el receptor debedefender la posesión del balón con su cuerpo,alejando, en el momento de la recepción, elbalón del oponente.

• Formas de recepción:– Recepción frontal alta

– Recepción frontal intermedia

– Recepción frontal

– Recepciones rodadas

• Acción que trata de vigilar y controlar a

los atacantes para:

1. Impedir su progresión.

2. Evitar el pase de un contrario.

3. Interceptar el balón.

4. Evitar el tiro a la portería.

5. Bloquear el balón lanzado.

• La defensa puede ser:

1. Defensa ante oponente sin balón.

2. Defensa ante oponente con

balón.

• Principios:

1. Adoptar una posición básica

defensiva adecuada.

2. Concepto de anticipación, con

una intervención rápida.

3. La acción defensiva requiere

máxima atención para responder

en el menor tiempo posible.

4. Hay que estudiar las

características técnicas del rival

para contrarrestar sus puntos

fuertes y anticiparse.

• Transición rápida defensa-ataque.

• Todos defienden. Todos atacan.

Es necesario la adopción, por parte de un equipo, de posiciones

encaminadas a impedir o dificultar el grado máximo el tiro a puerta

por el equipo contrario, y eventualmente, lograr la posesión del

balón.

– Cualquier sistema defensivo tendrá que basarse en una buena calidad

técnica individual.

– Entrenar mucho el sistema de H-H (hombre a hombre),

encomendando la neutralización de cada ataque a un defensor

determinado.

– Téngase en cuenta, antes de la designación, colocar al más veloz, al

más rápido, al más potente y al más fuerte, etc.

– La defensa tiene que adaptarse siempre al sistema de

ataque contrario.

– Hágase responsable al defensor, en la medida que le

corresponda, para lo que habrá que dotarle de una

depurada técnica.

– La defensa por zonas obliga a una coordinación del

conjunto debidamente estudiada y perfectamente

explicada, para que no existan fisuras.

Es el conjunto de acciones que efectúa un equipo en

posesión del balón con el fin de colocar a uno de los

jugadores en condiciones favorables de tiro.

• Puntos a tener en cuenta en relación con el ataque

– Es de vital importancia, por lo que hay que dedicarle

muchas horas de entrenamiento.

– Puede catalogarse en dos fases: una de iniciación y otro de

ejecución.

– Una y otra deben ser diferenciables, sobre todo en lo que respecta a la

velocidad del movimiento del balón y hombres.

– El de los atacantes ha de estar en todo momento pendiente del balón.

– Es fundamental que en cualquier planteamiento de ataque

intervengan todos los jugadores.

– Conviene iniciar el ataque por el lugar opuesto al que queramos que

termine.

– Hay que simplificar los sistemas, y sobre todo cuidar la seguridad del

pase y la velocidad del movimiento del balón.

• El terreno de juego es un rectángulo de 27 metros de

largo y 12 metros de ancho.

• El suelo del terreno de juego debe estar compuesto de

una capa de arena de alrededor de 40 centímetros.

• 2.1. El partido se compone de dos partes, cuyos

resultados son contabilizados por separado. Cada

parte dura 10 minutos, y entre las dos partes hay

un descanso de 5 minutos.

• 2.2. El partido empieza en cada parte con un

saque de árbitro. Un sorteo determinará que

equipo elige campo.

• 2.3. Cada equipo puede pedir un tiempo muerto de 1

minuto en cada tiempo.

• 2.4. En caso de empate al final de una parte, la decisión

del equipo ganador será por "muerte súbita“. Esta

prórroga comenzará con un saque del árbitro. El

vencedor de cada parte obtendrá un punto.

• 2.5. Cuando las dos partes son ganadas por el mismo

equipo, éste es el vencedor por 2 puntos a 0.

• 2.6.- Si cada equipo gana una parte y hay empate, éste

se resolverá con el sistema "un jugador contra el

portero".

• 3.1.- Se juega con un balón de caucho o goma, su peso

es de 360 gramos y su diámetro de 17,5 centímetros,

para los hombres, y para las mujeres de 290 gramos y

16,5 centímetros de peso y diámetro respectivamente.

• Para los niños se puede utilizar un balón de menores

dimensiones.

• 3.2.- Antes del partido hay que elegir 3 balones reglamentarios.

Para evitar las excesivas interrupciones, el árbitro puede poner en

juego un balón de reserva en cualquier momento.

• 4.1.- Un equipo está compuesto por un máximo de 8 jugadores.

Para empezar el partido es necesario que al menos 6 jugadores

estén presentes. Si durante el partido el número de jugadores de un

equipo disminuye por debajo de 4 se suspenderá el partido, y el

equipo en cuestión perderá el partido.

• 4.2.- Sobre el terreno de juego habrá 4 jugadores como máximo (3

de campo y 1 portero). Los reservas estarán detrás de la línea de

banda en su mitad del terreno de juego, debiendo estar sentados

en todo momento.

• 4.3.- En caso de falta por mal cambio, el partido se continuará con

un saque de golpe franco o un lanzamiento de 6 metros en

beneficio del equipo adversario si el partido ha debido de ser

interrumpido por esta razón. Si no ha sido así, el partido debe

reanudarse con el saque correspondiente en el lugar donde

estuviese el balón en el momento de la falta. El jugador infractor

será excluido.

• 4.4.- Todos los jugadores estarán descalzos. Es posible el uso de algún calzado,

siempre y cuando los dos equipos lo acuerden y todos los jugadores lo lleven. La

decisión final, en todo caso, se dejará a la apreciación de los árbitros.

• 5.1.- Al portero le está permitido salir del área de portería sin el balón y jugar en la

zona de juego.

• 5.2.- Si el portero mete un gol mientras está de jugador de campo, el gol vale un

punto más, excepto si éste se produce como consecuencia de un lanzamiento de

seis metros.

• 5.3.- Después de cada gol, el partido prosigue con un saque del portero desde

dentro del área de portería.

• 6.1.- Un balón rodando o inmóvil en el suelo siempre puede

ser jugado, incluso dentro del área de portería. No

obstante, el jugador de campo no puede entrar en el área

de portería, esta infracción se castiga con golpe franco.

• 7.1.- Cualquier jugador puede lanzarse sobre un balón que

esté rodando o inmóvil en el suelo.

En deportes de cooperación/oposición se puede considerar

como el momento en el cual el niño comienza la práctica

del deporte en la escuela o áreas deportivas y bajo la

influencia del proceso de enseñanza aprendizaje aprende

las habilidades y reglas básicas, así como los principios del

juego que le permiten tener independencia para solucionar

problemas tácticos.

• El proceso de iniciación deportiva comprende un enfoque educativo

más que de rendimiento.

• La enseñanza/aprendizaje se realiza desde la óptica instructiva a la

educativa, educando los movimientos para intervenir socialmente y

luego en cooperación/oposición con aumento progresivo de la

motivación, comprensión y sistematización de los contenidos.

• Este proceso se orienta hacia las siguientes dimensiones:

– a nivel educativo.

– a nivel recreativo.

– a nivel de rendimiento o élite.

Wein, H (1988) propone un modelo dividido en cinco etapas:

• 1er Nivel: Juego de habilidad y capacitación de base.

– Juegos polivalentes.

– Habilidades básicas.

• 2do Nivel: Juegos simplificados.

– Practicas de juegos similares al deporte que se aprende,

simplificados.

• 3er Nivel: Minideporte.

– El deporte de que se trate con número reducido de

participantes.

• 4to Nivel: Juego modificado.

– Simplificación de las reglas de juego del deporte.

• 5to Nivel: Juego reglamentado.

– Práctica del deporte como tal.

Vankersschaver, (1982), utiliza una estructuración

en tres fases:

• 1ra Fase: Centración.

– Familiarización con el espacio.

– Técnicas básicas y elementales.

– Estrategias simples.

– Reglas fundamentales.

– Interacciones sustantivas.

• 2da Fase: Descentración.

– Espacio específico básico.

– Técnicas aplicadas.

– Estrategias combinadas.

• 3ra Fase: Estructuración.

– Espacios combinados y aplicados.

– Técnicas en función de la estrategia.

– Estrategias complejas.

En tanto que Sánchez Bañuelos, F. (1984), concibe

una estructura de siete fases o etapas:

• 1ra Presentación global del deporte.

– Conocimiento de las reglas fundamentales.

– Comprensión del objetivo del deporte.

• 2da Familiarización perceptiva.

– Vivencia de los aspectos perceptivos.

– Formación de la atención selectiva.

• 3ra Enseñanza de los modelos técnicos de

ejecución.

– Adquisición de los fundamentos técnicos individuales.

• 4ta Integración de los elementos técnicos en

situaciones básicas aplicadas.

– Comprensión de la utilidad de cada fundamento.

– Desarrollo de la anticipación perceptiva.

• 5ta Formación de esquemas básicos de decisión.

– Desarrollo de la táctica individual.

– Desarrollo de la anticipación.

• 6ta Enseñanza de esquemas tácticos colectivos.

– Desarrollo de la estrategia de conjunto.

– Toma de conciencia de la utilidad de cada estrategia.

• 7ma Acoplamiento técnico táctico de conjunto.

– Desarrollo de la capacidad de coordinación de acciones.

– Desarrollo del sentido cooperativo y espíritu de equipo.

Antón García, J (1990) se refiere a una serie de principios

metodológicos:

• Etapa de formación-iniciación. (8-12 años)

– Utilización predominante de la metodología global-juego y

constante análisis de los comportamientos observados.

– Definición de la lateralidad-desarrollo del lado débil y

perfeccionamiento del lado dominante.

– Grado de complejidad reducido al número elevado de

repeticiones de ejercicios técnico-tácticos.

– Intensidad baja y ejecución con variabilidad que

cree una amplia disponibilidad motriz, basada en

aplicación y utilización de movimientos básicos.

– Trabajo con grupos pequeños, espacios amplios.

– Práctica de diversos juegos y competiciones.

• Etapa de configuración. (13-14 años)

– Utilización predominante de intervenciones que

busquen el desarrollo de la bilateralidad.

– Grado de complejidad superior a la etapa anterior

y número de repeticiones elevado.

– Aumento progresivo de la velocidad de ejecución

en acciones técnico-tácticas individuales y

colectivas.

– Reducción de espacios en trabajo por grupos.

– Acciones técnico-tácticas combinadas sin y con

oposición.

• Etapa de consolidación del aprendizaje

específico. (15-16 años)

– Empleo del juego deportivo reglamentario

absoluto.

– Utilización sistematizada de diferentes aspectos

de evolución colectiva.

– Introducción al trabajo de fuerza y

descontracción-relajación en proporcionalidad.

– Mayor complejidad ocasionada por las características, más exigentes,

de la oposición y la velocidad de ejecución.

– Selección de tareas y funciones específicas, con ajuste de trabajos

individuales de ataque y defensa.

• www.hand-ball.org

• Real Federación Española de Balonmano.

• www.efdeportes.com, El entrenamiento integrado en

balonmano durante la etapa cadete: influencia sobre el

desarrollo psicomotriz del adolescente. Juan Lorenzo Antón

García* Pablo Perea Villena**

• Documento PDF: La formación de jugadores para el ataque

posicional. Manuel Laguna Elzaurdía.

• ANTÓN, J., (1994). Balonmano: Metodología y alto

rendimiento. Paidotribo. Barcelona.

• ANTÓN, J., (2003), Bases del entrenamiento de la táctica

(estrategia motriz) en los deportes de cooperación-

oposición enfocado a los talentos deportivos: aplicación a

balonmano, Talentos deportivos: detección, entrenamiento

y gestión, pp. 43-66, Gobierno de Canarias, D.G.D., Las

Palmas de Gran Canaria.

• ANTÓN, J., (2004), Las grandes variables pedagógicas que

determinan la construcción de la enseñanza del balonmano desde

una perspectiva relacional y sistémica, Jornadas de

Perfeccionamiento: "El entrenamiento en balonmano" Universidad

Miguel Hernández (Elche), 4-5 junio 2004.

• BAYER, C. (1988). La enseñanza de los juegos deportivos colectivos.

Hispano Europea. Barcelona.

• BLAZQUEZ, D. (1986). Iniciación a los deportes de equipo. Martínez

Roca. Barcelona.