EXPERIENCIAS EDUCATIVAS EN TURISMO

CONOCIENDO NUESTRA COMUNIDAD, FORTALECEMOS NUESTRA IDENTIDADMag. Csar G. Meja Lozano Docente de la I.E. N 821032 Chalapampa Alto Bambamarca

CMO EMPEZAR UN PROYECTO PEDAGGICO SOBRE TURISMO ESCOLAR

COMO REVERTIR ESTA SITUACIN (PENSANDO EN POSITIVO)

DIAGNSTICOLos alumnos: Desconocen su realidad socio-cultural y tienen dificultad para identificarse con ella. Adems que existe la tendencia a valorar lo externo y despreciar lo propio.

PROBLEMTICALos padres de familia: Desconocen su historia, muy pocos son los que muestran cierta identidad cultural y amor a lo propio. Los docentes: Muestran una deficiente identidad cultural local y regional. As como que desconocen su realidad social y cultural.

ESTRATEGIAS PROPUESTAS Investigacin histrica y geogrfica del distrito de Bambamarca. Recopilacin de cuentos y leyendas.

INVESTIGACIN

VISITAS

Participacin en: Calendario festivo; Comidas tpicas; Costumbres; Artesana; Lenguaje costumbrista. Planificacin y recorrido de circuitos tursticos en el mbito distrital.

DIFUSIN

Produccin de textos con informacin histrica y cultural recogido en los lugares visitados. Produccin y difusin de microprogramas radiales escolares.

PARTICIPACIN DE LOS PADRES DE FAMILIA Los padres dirigidos por el docente planifican las visitas. La participacin de los padres es de mucha importancia, involucrarlos en el proceso educativo es nuestra tarea.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

INVESTIGACIN

Reconociendo los lmites de nuestra comunidad

Investigacin histrica y geogrfica del distrito de BambamarcaCon la revisin de bibliografa y entrevistas a expertos los alumnos descubren que: Bambamarca, palabra Aymar que significa " Pueblo en la llanura". poca Pre- Inca fue llamado "Q'ORI - MARCA". Q'ori = Oro (quechua) y Marca = regin (aymar), que significa "Regin de Oro". Capital de la Provincia de Hualgayoc. "Cuna de la Cultura Qori-marca"; a 117 Km. al norte de Cajamarca. Altitud: 2 532 m.s.n.m. (Plaza de Armas). Extensin: 668.37 Km2. (69% T.P.) Poblacin aproximada: 80 000 habitantes, de los cuales el 80 % pertenecen a la zona rural.

Recopilacin de cuentos y leyendas El cndor que lloraba sangre y el perol de oro Los hombres de piedra Cerro El Chucho La culebra ms grande del mundo El puma de Chalapampa

VISITAS

ventanillas de Bellavista

Participacin en el calendario festivoParticipacin en festividades en las que se prepara comidas tpicas, se observan costumbres; se aprecia la artesana y se escucha un lenguaje costumbrista.

Planificacin y recorrido de circuitos tursticos en el mbito distritalMuseo de Bambamarca Ventanillas de Bellavista, Arascorgue y Chulipampa. Bosque de piedras y grutas El Timbo. Las tinajas del Cerro Shter. Aguas termales de Piipata.

Atractivos naturales

DIFUSIN

programa de radio

Produccin y difusin de microprogramas radiales escolares

La radio es un aliado en la difusin de nuestros programas: Las historias del abuelo y Conociendo nuestra comunidad

Vivenciando nuestra cultura

Utilizando el teatro y los tteres dramatizamos las costumbres de la comunidad: el pediche, el matrimonio, las rondas campesinas, el velorio.

1. Visitando el Museo. 2. Recopilando cuentos de las personas mayores. 3. Conociendo una estacin radial. 4. Objetos culturales recuperados y donados al museo.

RESULTADOSUtilizando el DEBATEIDEAS hemos llegado a conclusiones muy importantes

IDENTIDAD CULTURAL La identidad de un pueblo se manifiesta cuando una persona se reconoce como miembro de ese pueblo. Sin embargo, la concepcin de identidad es para muchos motivo de vergenza y desconocimiento de sus races.

LOS Vnculos QUE NOS UNEN

UNA MISMA HISTORIA UN MISMO TERRITORIO UNA MISMA CULTURA

UNA MISMA HISTORIA Todos hemos nacido con un pasado comn, por eso decimos que nos une la misma historia. Hace muchsimo tiempo, en nuestra tierra nacieron, vivieron y trabajaron los primeros bambamarquinos.

UN MISMO TERRITORIO

Nuestra provincia tiene tres distritos, uno de ellos es Bambamarca que adems es la capital y Chalapampa es parte de ella.

UNA MISMA CULTURA CRENCIAS O FORMAS DE PENSAR Y DE VIVIR QUE INFLUYEN EN NUESTRA VIDA DIARIA RASGOS TRANSMITIDOS DE GENERACIN EN GENERACIN LA CULTURA NO ES RGIDA NI ESTABLE

SI SE PIERDE LA MEMORIA, SI SE MUEREN LOS RECUERDOS, SI OLVIDAMOS LO QUE SABEMOS, QU PODREMOS ENSEARLES A NUESTROS NIETOS? CMO SABRN QUIENES FUIMOS SUS ABUELOS?

HEMOS LOGRADO QUE NUESTROS ALUMNOS Conozcan y valoren su cultura Reflexionen sobre temas de actualidad Valoren sus races, tradiciones y costumbres Desarrollen sentimientos de pertenencia Respeten y toleren las diferencias culturales.

GRACIAS POR SU ATENCIN