COMISIÓN DE TRÁNSITO DEL ECUADOR  

ESCUELA DE FORMACIÓN DE OFICIALES Y TROPA  

GGUUÍÍAA  YY  BBAANNCCOO  DDEE  PPRREEGGUUNNTTAASS  DDEE  LLAASS  MMAATTEERRIIAASS::   

‐ INFORMÁTICA ‐ MATEMÁTICAS ‐ LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ‐ INGLÉS BÁSICO ‐ ESTUDIOS SOCIALES (Geografía, Historia y Cívica) 

PARA EL CURSO DE FORMACIÓN DE LA CUADRAGÉSIMA PRIMERA PROMOCIÓN DE 

ASPIRANTES A VIGILANTES         

GUAYAQUIL – ECUADOR 

2011 ‐ 2012 

Tabla de Contenidos

TEMARIOS DE INFORMÁTICA.............................................................................................................. 1 

BANCO DE PREGUNTAS DE INFORMÁTICA .......................................................................................... 8 

TEMARIOS DE MATEMÁTICAS ........................................................................................................... 11 

BANCO DE PREGUNTAS DE MATEMÁTICAS ........................................................................................ 22 

TEMARIOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ...................................................................................... 25 

BANCO DE PREGUNTAS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN .................................................................. 33 

TEMARIOS DE ELEMENTARY ENGLISH ................................................................................................ 36 

BANCO DE PREGUNTAS DE ELEMENTARY ENGLISH ............................................................................ 44 

ESTUDIOS SOCIALES ........................................................................................................................ 476 

BANCO DE PREGUNTAS DE HISTORIA .................................................................................................... 47 BANCO DE PREGUNTAS DE GEOGRAFÍA ................................................................................................. 50 BANCO DE PREGUNTAS DE CÍVICA ......................................................................................................... 53 

                

                   

1 | P á g i n a  Jml2011 

TEMARIOS DE INFORMÁTICA  

A.‐ Principios básicos de informática  

1. Componentes del computador  

Hardware El hardware hace  referencia  a  todos  aquellos  componentes  físicos  tecnológicos que trabajan o interactúan de algún modo con la computadora.  Los  elementos  hardware  que  forman  parte  de  un  computador  moderno  son  los siguientes:  

Monitor: Es la pantalla del computador  

CPU: Es la Unidad Central de procesamiento del computador. En él se conectan los dispositivos básicos como el teclado, impresora, escáner  

  Teclado: Es el dispositivo de  ingreso de  información de datos al computador. Está compuesto por cuatro secciones principalmente: El teclado alfanumérico, el teclado numérico, las teclas de función y la teclas de control. 

  Impresora: Es el periférico utilizado para hacer que el trabajo que tenemos en pantalla salga plasmado en una hoja de papel. 

  Mouse: El mouse o ratón sirve para acceder de una manera más ágil y rápida a los elementos de los programas y del sistema operativo como íconos y menús. 

  Escáner: Es el dispositivo que permite que  la  información (texto o gráfico) de una  hoja  de  papel,  libro,  etc.  pueda  ser  ingresada  al  computador  para  su modificación  digital  o  simplemente  para  tenerla  almacenada  en  el computador. 

   Parlantes: Son  los que permiten escuchar  los distintos mensajes sonoros que emite el computador al realizar acciones o simplemente al escuchar música o videos. 

  Webcam:  La webcam o  cámara web es el dispositivo que permite que otras personas  con  las  que me  estoy  comunicando  por  intermedio  del  internet, puedan visualizarme. También se las utiliza para sacar fotos o como medio de vigilancia. 

  Micrófono: El micrófono es un periférico que me permite realizar grabaciones con ciertos programas ya sea de voz o de sonidos. También permite que la voz se escuche por  los parlantes de  la computadora o que  la persona con  la cual estoy  realizando  una  videoconferencia  por  Internet  pueda  escuchar  lo  que digo. 

  Disquetera:  Se encuentra generalmente en  la parte  frontal del CPU. Ella me permite  insertar  disquetes  para  poder  leer  la  información  de  ellos.  Las computadoras modernas, así como  las  laptop ya no  incluyen disqueteras por 

2 | P á g i n a  Jml2011 

cuanto  los  disquetes  han  sido  reemplazados  por  otros  dispositivos  de almacenamiento de datos como por ejemplo los pen drive (flash memory). 

  CD‐ROM  / Writer: Esta unidad me permite poder  leer en  la  computadora el contenido de un CD. Si es una unidad CD‐Writer, me permite adicionalmente, poder grabar en CDs. 

  DVD‐ROM / Writer: Esta unidad me permite poder  leer en  la computadora el contenido  de  un  DVD.  Si  es  una  unidad  DVD‐Writer,  me  permite adicionalmente, poder grabar en DVDs. 

  HD‐DVD ROM / Writer: Esta unidad me permite poder leer en la computadora el  contenido  de  un  HD‐DVD.  Si  es  una  unidad  HD‐DVD‐Writer, me  permite adicionalmente, poder grabar en HD‐DVDs. 

  Blu‐Ray ROM / Writer: Esta unidad me permite poder leer en la computadora el  contenido  de  un  Blu‐Ray.  Si  es  una  unidad  Blu‐Ray‐Writer, me  permite adicionalmente, poder grabar en Blu‐Ray. 

  Software 

Por software se entiende todos aquellos programas que se pueden  instalar en un sistema operativo.  

Procesador y memorias Su computadora está formada por  la Unidad Central de Procesamiento (CPU), que se encarga de  la  ejecución  de  las  tareas  de  su  computadora.  Está  compuesta  por  la  Unidad Aritmético/Lógica y la Unidad de Control, responsables de coordinar y ejecutar instrucciones y operaciones  dentro  del  microprocesador.  Junto  al  microprocesador  se  encuentran  las memorias.  La memoria RAM: es un almacenamiento temporal y sólo está activa cuando la computadora se encuentra encendida.  La  capacidad  de memoria  RAM  es  fundamental,  ya  que  todo  software  necesita  un  espacio mínimo para trabajar. Cuanta más capacidad tenga la memoria RAM, mayor será el volumen y velocidad de procesamiento de la computadora.  La memoria ROM: es la memoria permanente, y contiene una serie de instrucciones y rutinas indispensables para el funcionamiento de la computadora. La cantidad de información que guarda cualquiera de las memorias se mide en Bytes. 

 Al momento de adquirir un computador éstos son los componentes principales sobre los cuales se debe preguntar: • El procesador (Marca y Velocidad) • Capacidad de la Memoria RAM • Capacidad del Disco Duro 

 2. Sistema Operativo Windows 

Por  Sistema  Operativo  se  entiende  a  la  aplicación  madre  que  se  ejecuta  al encender una computadora. En esta aplicación madre se pueden instalar cualquier software que sea compatible con el mismo. A continuación se  listan  los sistemas operativos más comunes: 

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  Windows  Linux  Macintosh  Leopard 

 Nota:  El  lenguaje  en  que  se  encuentre  el  sistema  operativo  no  gobernará necesariamente  a  los  programas  (software)  que  se  instalen  en  ese  sistema operativo. Ejemplo: Si  yo  tengo  una  computadora  con  el  sistema  operativo  Windows  Vista  Home Premium  versión  en  Inglés,  puedo  tranquilamente  instalarle  un  software  como Microsoft Office 2007 en Español.  

3. Barra de inicio – Menú Inicio  

  

4. El Escritorio: Configuración del escritorio  

  

5. Mi PC 

4 | P á g i n a  Jml2011 

6. Panel de Control 7. Ayuda 8. Buscar 9. Explorador de Windows (Creación / Eliminación de carpetas) 10. Winzip / Winrar 11. Antivirus 

 Internet 

 12. Operaciones básicas: búsqueda y selección de información 13. Utilización de menús 14. Escribir el URL de lugar deseado 15. Optimización de búsqueda 16. Avance por localidades conocidas 17. Almacenamiento de la información 18. Descarga de archivos determinados 19. Manejo del correo electrónico y adición de archivos 20. Criterios básicos de seguridad  

 B.‐ Presentaciones digitales Microsoft PowerPoint  

21. El área de trabajo  

  

22. Cuadro de diálogo 23. Modo de ver PowerPoint 24. Crear presentaciones 25. Diseño de diapositivas 26. Fondo de diapositivas 27. Combinación de colores de diapositivas 28. Agregar diapositivas 29. Eliminar diapositivas 30. Como grabar la información 

5 | P á g i n a  Jml2011 

31. Trabajo con una presentación existente 32. Asistente de PowerPoint 33. Uso de plantillas de presentación 34. Insertar texto en vista de diapositiva 35. La función de los patrones 36. Impresión 37. Dibujar y editar objetos en PowerPoint 38. Añadir imágenes prediseñadas 39. Copiar información de Word a PowerPoint 40. Trabajar con elementos visuales incrustados 41. Gráficos 42. Organigramas 43. Editor de Ecuaciones 44. Microsoft WordArt 45. Ejecutar una presentación en PowerPoint 46. Avance Manual de diapositivas 47. Transición y preparación de efectos 48. Avance automático de diapositivas 49. Hipervínculos  

C.‐ Procesador de texto Microsoft Word  

50. Entorno de Word  

  

51. Ventana principal 52. Barra de menú, herramientas, estado y  desplazamiento  53. Regla 54. Área de trabajo   55. Uso de la ayuda  56. Crear un documento  57. Insertar texto 58. Desplazamiento dentro del documento ( mediante  Mouse y teclado) 

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59. Seleccionar texto ( palabras, oraciones, párrafos, documento completo) 60. Agregar, borrar, mover, copiar texto. 61. Cambio de mayúsculas y minúsculas 62. Dar formato al texto (negrita, cursiva, tipos de subrayado subíndice, superíndice) 63. Como imprimir con Word 64. Presentación del documento 65. Formato de párrafos : sangría e interlineados 66. Insertar y editar imágenes y objetos 67. Crear listas numeradas y con viñetas y esquema de numerados 68. Agregar encabezados y pies de páginas 69. Agregar bordes y sombreados 70. Trabajar en columnas 71. Trabajar con tablas  

D.‐ HOJA DE CÁLCULO MICROSOFT EXCEL  

Identificar el área de trabajo  

  

72. Insertar hojas 73. Copiar, mover, eliminar hojas 74. Inserción de celdas, columnas, filas, hojas de cálculo, imágenes 75. Funciones básicas: suma, resta, multiplicación y división 76. Formatos de celda 

 BIBLIOGRAFIA:  

• Manual de Microsoft Power Point Xp  http://www.unav.es/cti/manuales/PPXP/ • Manual  de   Microsoft Word  Xp    http://www.monografias.com/trabajos17/manual‐

word‐xp/manual‐word‐xp.shtml • Manual de Word Xp     http://www.mundomanuales.com/ofimatica/office‐xp/manual‐

word‐xp‐avanzado‐168.html 

7 | P á g i n a  Jml2011 

• Excel Xp http://www.gestion.uco.es/gestion/atencion/microinformatica/docs/cursos/ExcelXPIntermedio.pdf  

• Excel Xp http://www.manual‐de‐funciones‐excel.softonic.com/ • Internet  http://www.duiops.net/manuales/ie/ie.htm • Internet http://www.panchonet.net/downloads/manuales/manejoIE50.pdf • Castells, Álvaro. Diccionario de Internet: todos los términos utilizados en la WWW. ED: 

Deusto, 2001.      

   

8 | P á g i n a  Jml2011 

BANCO DE PREGUNTAS DE INFORMÁTICA  

1. ¿Qué es el Hardware? 2. Explique para qué sirve el (especificar periférico) 3. ¿Qué es el Software? 4. ¿Cuáles son las partes del teclado? 5. ¿Cómo accedo a los caracteres superiores de las teclas y los caracteres especiales? 6. ¿Qué se debe considerar al momento de comprar una computadora? 7. ¿Para qué sirve la barra de inicio? 8. ¿Qué es el Mi PC? 9. ¿Cuáles son los pasos para la configuración del escritorio? 10. ¿Para qué sirve el panel de control? 11. ¿Para qué utilizamos el explorador de Windows? 12. Cree la siguiente estructura en el escritorio 

  

  

13. ¿Para qué sirve el programa Winzip / Winrar? 14. Comprima un archivo cualquiera y grábelo en la carpeta creada (examen) 15. ¿En qué nos beneficia la tener protegida la computadora con un antivirus? 16. ¿Cuál es la diferencia entre los virus informáticos y el malware? 17. Nombre 5 sistemas de antivirus que conozca 

 POWERPOINT 

18. Realice una presentación en PowerPoint, como el modelo. Guarde el archivo como examen en la carpeta creada con el mismo nombre  

19. Aplique         plantilla         de         diseño.         Aplique         patrón         de diapositivas: nombre, fecha, número de diapositivas. Inserte   imagen,   organigramas,   autoformas.   Asigne   a toda la presentación efectos de transición, animación, personalizar animación.   

  

 

9 | P á g i n a  Jml2011 

MICROSOFT WORD  

20. Realice el siguiente documento en Word, como el modelo. Guarde el archivo como examen en el escritorio. Aplique encabezado y pie de página. De estilos de fuente y Subrayado como el modelo. Columnas, wordart, imagen con ajustes. Tabla (de autoformato a su gusto a la tabla). Aplique borde al título.  

  

              

  

¿Qué tanto entienden su negocio las personas que proporcionan este servicio?

Servicios Poca Comprensión

Comprensión Moderada

Gran Comprensión

Publicidad 19 50 31 Promoción de Ventas

29 20 44

Propaganda de Producto

36 28 36

Siendo lo más importante mantener la calidad en todo lo que hacemos.

  

  MICROSOFT EXCEL 

10 | P á g i n a  Jml2011 

21. Realice  el  siguiente  documento  en  Excel,  como  el modelo.  Guarde  el  archivo  como examen en la carpeta creada con el mismo nombre. 

Nota: digite desde la celda a2. 

1) Centrar el titulo con relación al reporte 2) De formato al título: negrita, tamaño 14, color azul 3) De formato celdas: moneda, signo dólar con 2 decimales 4) Totalice aplicando la función respectiva 5) Al título aplique formato como el modelo 6) Al reporte aplique autoformato: lista 2

 

 

11 | P á g i n a   

TEMARIOS DE MATEMÁTICAS   

INTRODUCCION DEL LIBRO  Este  libro  incorpora  los  contenidos  curriculares de  la Reforma  y  aplica de manera permanente las normas del Sistema Internacional SI  ORIGEN ETIMOLÓGICO DE MATEMÁTICAS  MATEMÁTICAS = El  término de matemáticas pasó al español a  través del  latino mathematica,  que  podía  significar  “las  matemáticas”  o  “la  astrología”  y  esta palabra  procede  del  griego  mathematikós,  derivado  de  mathémata,  que originalmente  significó  “materias  de  enseñanza”  y  que,  a  su  vez,  proviene  del verbo manthánein “aprender”.   CONCEPTO .‐  La Matemática en la enseñanza por competencia es el instrumento para el desarrollo de  las habilidades básicas y  las destrezas de pensamiento que todo  ser humano necesita ejercitar. Toda persona  requiere desarrollar destrezas básicas  como  la  expresión  oral  y  escrita  del  lenguaje matemático  y,  a  la  vez, realizar  cálculos  y  razonamientos  lógicos.  Es  por  ello  que  la  enseñanza  por competencias  involucra  el  desarrollo  de  habilidades  básicas  y  de  destrezas  de pensamiento como: plantear, formular, resolver, interpretar, analizar, entre otras. COMPETENCIAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS: Son tres  las competencias en el área de matemáticas : Competencia Interpretativa, Competencia Argumentativa y Competencia Propositiva. .  

TEORIA DE LOS NÚMEROS  

La teoría de números es la rama de matemáticas puras que estudia las propiedades de los números en general y de  los enteros en particular, así como diversos problemas derivados  de  su  estudio.  Contiene  una  cantidad  considerable  de  problemas  que podrían ser comprendidos por "no matemáticos". De forma más general, este campo estudia  los problemas que surgen con el estudio de  los enteros. Tal como cita Jürgen Neukirch:  La teoría de números ocupa entre  las disciplinas matemáticas una posición  idealizada análoga a aquella que ocupan las matemáticas mismas entre las otras ciencias. 

 Campos

Según los métodos empleados y las preguntas que se intentan contestar, la teoría de números  se  subdivide  en  diversas  ramas:  Teoría  elemental  de  números,  teoría analítica  de  los  números,  teoría  algebraica,  teoría  geométrica  de  números,  teoría combinatoria de números, teoría computacional de números. 

   

12 | P á g i n a   

CLASIFICACION DE LOS NÚMEROS  

Los números  se  clasifican  en: naturales,  enteros,  reales,  racionales,  irracionales, quebrados o fraccionarios, decimales, pares, impares, primos y complejos.  

TEORIA DE LOS CONJUNTOS  

CONCEPTO.‐  Un  conjunto  es  una  agrupación,  clase  o  colección  de  objetos denominados elementos del conjunto: utilizando  símbolos a S  representa que el elemento a pertenece o está contenido en el conjunto S, o lo que es lo mismo, el conjunto S contiene al elemento a. Un conjunto S está definido si dado un objeto a, se sabe con certeza que o a ε S o a ε/ S (esto es, a no pertenece a S).  Un  conjunto  se  representa  frecuentemente mediante  llaves  que  contienen  sus elementos,  ya  sea  de  forma  explícita,  escribiendo  todos  y  cada  uno  de  los elementos,  o  dando  una  fórmula,  regla  o  proposición  que  los  describa.  Por ejemplo, S1 = {2; 4}; S2 = {2, 4, 6, ..., 2n, ...} = 2N {todos los enteros pares}; S3 = {x | x2 ‐ 6x + 11 ≥ 3}; S4 = {todos los varones vivos llamados Juan}. S3 se describe como el conjunto de todas las x tales que x2 ‐ 6x + 11 ≥ 3.   

Operaciones de conjuntos  o Unión o Intersección o Diferencia o Complemento  OPERACIONES FUNDAMENTALES DE LAS MATEMÁTICAS  SUMA.‐ La suma o adición es  la operación matemática de combinar o añadir dos números  para  obtener  una  cantidad  final  o  total.  La  suma  también  ilustra  el proceso  de  juntar  dos  colecciones  de  objetos  con  el  fin  de  obtener  una  sola colección. Por otro lado, la acción repetitiva de sumar uno, es la forma más básica de contar.  RESTA.‐  La  resta  o  sustracción  es  una  de  las  cuatro  operaciones  básicas  de  la aritmética, y se trata básicamente de la operación inversa a la suma. Por ejemplo, si a+b=c, entonces c–b=a. 

La definición En la resta, el primer número se denomina minuendo y el segundo es el sustraendo. El resultado de la resta se denomina diferencia. 

MULTIPLICACIÓN.‐ La multiplicación es una operación aritmética. Multiplicar dos cantidades consiste en sumar reiteradamente la primera, tantas veces como indica la segunda. Así, 4 × 3 = 4 + 4 + 4. La multiplicación está asociada al concepto de área geométrica. 

13 | P á g i n a   

DIVISION.‐  La  división  es  una  operación  aritmética  que  consiste  en  averiguar cuántas  veces  un  número  (el  divisor)  está  contenido  en  otro  número  (el dividendo).  La  división  es  una  operación  matemática,  específicamente,  de aritmética elemental,  inversa de  la multiplicación  y puede  considerarse  también como una resta repetida. 

Al resultado entero de la división se denomina cociente y si la división no es exacta, es decir, el divisor no está contenido un número exacto de veces en el dividendo, la operación tendrá un resto o residuo, donde: 

       

Que también puede expresarse: 

 dividendo = cociente × divisor + resto  

Ley De Los Signos 

  

Regla de Tres  

La regla de tres es un  instrumento muy sencillo y útil al mismo tiempo. Consiste en una  sencilla  operación  que  nos  va  a  permitir  encontrar  el  cuarto  término  de  una proporción, de  la que sólo conocemos tres términos. Así, por ejemplo, nos permite saber cuánto cuestan dos kilos de patatas si el cartel del mercado marca el precio de un  kilo, o  calcular el precio de 150 bolígrafos  si  la  caja de  cinco unidades  vale 60 céntimos de euro. Además, la regla de tres nos va a permitir operar al mismo tiempo con  elementos  tan  distintos  como  horas,  kilómetros,  número  de  trabajadores  o dinero invertido.   Las proporciones Una proporción es la igualdad entre dos cocientes (a / b = c / d). Cuando dos cocientes son iguales, el producto de los extremos (a y d) es igual al producto de los medios (b y c); por tanto, en la proporción se cumple que: a ∙ d = b ∙ c. Se dice que dos magnitudes son proporcionales cuando su cociente se mantiene constante, es decir, si una de las dos magnitudes aumenta o disminuye, la otra magnitud también aumentará o disminuirá en la misma medida. Por ejemplo, 

14 | P á g i n a   

cuantos más kilómetros haga un coche, más combustible gasta y, por tanto, se dice que ambas magnitudes son proporcionales (cociente constante). La regla de tres se utiliza para calcular valores desconocidos de magnitudes proporcionales. Las operaciones con las que se resuelve son muy sencillas: la multiplicación y la división. Lo realmente importante es saber plantear la regla de tres. En el dibujo observarás que los árboles son proporcionales en cuanto al tamaño, pues los más pequeños son la mitad de los más grandes. 

 La regla de tres simple La  relación  entre  ellas  puede  ser:  directamente  proporcional,  si  cuando  una  de ellas  aumenta  la otra  también  (a más  tiempo  trabajado, más dinero  ganado); o inversamente proporcional, si cuando una aumenta la otra disminuye (más tiempo trabajado, menos tiempo de ocio). Una de las formas de plantear la regla de tres es mediante el método tradicional. Si de a tenemos b, entonces de c tendremos d: 

                                                               

Si la relación entre las dos magnitudes es directamente proporcional, para resolver la regla de tres multiplicamos "en cruz", es decir: 

                                                                   

                                                            a ∙ d = c ∙ b Si la relación es inversamente proporcional, multiplicamos "por filas", es decir: 

                                                                   

                                                                a ∙ b = c ∙ d Por  ejemplo,  si  Jon  compró  15  cromos  por  60  céntimos,  ¿cuánto  le  costarán  a Miren 25 cromos? Si por 15 cromos pagamos 60 céntimos por 25 cromos pagaremos x céntimos. La relación de proporción que se plantea será entonces: 

                                                    

Para resolver multiplicamos "en cruz" y tenemos que 15 ∙ x = 25∙60. Por lo que x = 25 ∙ 60 / 15 = 100 céntimos = 1 euro. Es decir, 25 cromos cuestan 1 euro.    La regla de tres compuesta Cuando aparecen más de dos tipos de magnitudes distintas, nos enfrentamos a un problema que se puede resolver mediante una regla de tres compuesta. 

15 | P á g i n a   

Como  casi  todo  en  la  regla  de  tres,  la  solución  es  en  la  práctica muy  sencilla: descomponer  en  reglas  de  tres  simples,  teniendo  en  cuenta  que  pueden  ser directa o inversamente proporcionales. Veamos un ejemplo: Koldo compra al carpintero de su barrio 3 mesas por 285 euros. Si sabemos que en hacer  una mesa  el  carpintero  tarda  3  horas,  ¿cuántas  horas  habrá  trabajado  el carpintero si Koldo se gasta 950 euros en mesas? Para resolverlo, calculamos cuántos euros cuesta cada mesa (285 / 3 = 95 euros). Luego, hallamos cuántas mesas nos dará el carpintero por 950 euros (950 / 95 = 10 mesas). Y por último calcularemos cuántas horas tarda el carpintero en fabricar las mesas por las que Koldo ha pagado los 950 euros (10 mesas ∙ 3 horas que tarda en cada una = 30 horas). Por tanto, para recibir los 950 euros de Koldo, el carpintero ha tenido que trabajar durante 30 horas. Al utilizar el método  tradicional, es más  rápido plantear  todas  las  reglas de  tres simples a la vez.  

 EJERCICIOS DE REGLA DE TRES SIMPLE 

 • Si 80 kg de azúcar cuesta $80 ¿Cuánto cuesta 60 kg de azúcar de esa 

misma calidad?       DATOS 

Kg                     $ 80 80 60                    X Resolviendo: 

        60 x 80        4800 X =‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐= ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐= $ 60            80                 80   

• Si una docena de copas cuesta $ 7.44 ¿Cuánto debe abonar por 17 de esas copas? 

           DATOS   COPAS            $ 12 7,44 17 X 

  

Resolviendo:                    17 x 7.44     126.48           X = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐=‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐=  $ 10.54 

                               12              12 • Sabiendo que  los ¾ de aceite de un tonel pesan 108.57 kg ¿Cuánto 

pesan los 4/7 del mismo?  

16 | P á g i n a   

           DATOS  ACEITE               PESO ¾                          108.57 4/7                          X Resolviendo:          4/7 x 108.57      434.28/7      434.28     4     1737.12 X =‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ x ‐‐‐‐ = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐    

                                                 ¾                    ¾                 7          3          21                               X = 82.72 kg   

EJERCICIOS DE REGLA DE TRES COMPUESTA  

• Si 25 frascos de perfume de 20 cl cuestan $ 375 ¿Cuánto costarán 18 frascos de 15 cl c/u del mismo perfume? 

 DATOS 

FRASCOS     $           cl   25              375         20   18               X            15 Resolviendo:  

                                               18 x 375 x 15            405                                        X = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = $ 202.5 

                      25 x 20                    2 • Cinco  rotativos  imprimen  56, minutos  87500  ejemplares  ¿En  qué 

tiempo 7 rotativos imprimirán 350000 de esos ejemplares?  

DATOS ROTATIVOS            MINUTOS        EJEMPLARES      5                              56                         87500      7                               X                        350000 Resolviendo:              5 x 56 x 350000          98000000 X = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = 160 mint.                7  x 87500                  612500   • Con  9  arados  de  disco  se  roturan  36.9  hectáreas,  en  48  horas 

¿cuántas áreas se roturarán con 15 arados en 120 horas?  DATOS 

ARADOS             HECTAREAS          HORAS   9                                  36.9                    48   15                                  X                      120 Resolviendo:          15 x 36.9 x 120              66420 X = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = 153.75 hect. 

                                                 9 x 48                          432 

17 | P á g i n a   

                             Razonamiento:                                 1 hect.  = 100 áreas                               153.75 x 100 = 15375 áreas                                X = 15375 áreas   

VALOR ABSOLUTO  

a. Definición b. Representación Gráfica c. Propiedades  d. Ejercicios 

 FACTORIZACIÓN : DEFINICION – REGLAS Y EJERCICIOS 

 a. Factor Común  b. Diferencia de Cuadrado c. Suma o Diferencia de Cubos Perfectos d. Casos de Polinomios  e. Trinomio Cuadrado Perfecto f. Trinomio Cuadrado de la forma x2 +bx +c g. Trinomio Cuadrado de la forma ax2+bx+c b    

  DESIGUALDADES E INTERVALOS 

  Definición  Propiedades de las Desigualdades  Ejercicios   Definición de Intervalos   Graficación de intervalos  Ejercicios  

ECUACIONES LINEALES  

o Definición o Métodos Varios ( Cramer, Matrices y Simplificación) o Ejercicios 

 ECUACIONES LINEALES 

 SISTEMA DE ECUACIONES APLICANDO METODO DE CRAMER  X + Y + Z = 11                               1     1     1      11 2X – Y + Z = 5                               2    ‐1     1      5 3X +2Y+ Z = 24                             3     2      1     24        

18 | P á g i n a   

  

             1       1       1              2      ‐1       1      A =  3        2       1        =  ( ‐ 1 + 3 + 4) – ( ‐ 3 + 2 + 2 ) = 5              1       1       1              2      ‐1       1   

                11     1        1                5       ‐1       1      AX =   24       2       1         =  ( ‐11+24+10) – ( ‐24+22+5 ) = 20                11       1       1                5        ‐1       1 

               1       11       1               2         5       1      AY =  3        24      1         =  ( 5+33+48 ) – ( 15+24+22 ) = 25               1       11       1               2         5       1                1       1       11               2      ‐1       5       AZ =  3       2       24        =  ( ‐24+15+44 ) – ( ‐33+10+48 ) = 10               1       1       11               2      ‐1        5 

          AX              20 X = ‐‐‐‐‐‐‐ =  ‐‐‐‐‐‐‐  = 4          A            5           AY             25 Y = ‐‐‐‐‐‐‐ =  ‐‐‐‐‐‐‐  = 5          A            5          AZ              10 Z = ‐‐‐‐‐‐‐ =  ‐‐‐‐‐‐‐  = 2          A            5 

    

 ECUACIONES CUADRÁTICAS  

Definición  Métodos para resolver ejercicios  Fórmula  General   Ejercicios 

    

 

19 | P á g i n a   

     

 ECUACIONES CUADRÁTICAS 

  

3X2 + 4x – 4 = 0        DATOS 

 a = 3                                                  b = 4             c = ‐ 4                                         ‐b +/‐ √ b2 – 4 a c 

                                    X = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐                                                                    2a                                                                ‐4 +/‐ √ ( 4 )2 – 4 ( 3 ) ( ‐4)                                                     X = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐                                                                         2 ( 3 )                                                                ‐ 4 +/‐ √16+48                                                      X = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐                                                                          6                                                                ‐4 +/‐ √ 64                                                       X = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐                                                                        6                                                                ‐ 4 +/‐ 8                                                       X = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐                                                                     6                                                                 ‐4 + 8       4             2                                                       X1 = ‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = ‐‐‐‐‐‐‐  =  ‐‐‐‐‐‐‐                                                                     6         6             3                                                                 ‐4 ‐ 8         12                                                      X2=‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐ = ‐‐‐‐‐‐‐ =  2                                                                  6            6  

  

   

20 | P á g i n a   

FUNCIONES  EXPONENCIALES  

Definición  

Representación                         f ( x) = bx    

 Reglas de los Exponentes  1.‐ am . an  = am + n 2.‐ ( am )n = amn  3.‐( a / b )n = an / bn 

4.‐ a0 = 1 5.‐ am / an = am ‐ n 

6.‐( ab)n = an bn 

7.‐ a1  = a 8.‐ a‐1  = 1/a  Ejercicios de aplicación  1.‐ La función y = 2x es una función exponencial de base 2. Algunos de los valores que se toma esta función, f R     R        f (‐3) = 2‐3 = 1/23 = 1/8  

LOGARITMOS  

Definición                 Representación  

Loga  N = X  se lee logaritmo en base a de N es igual a X Por lo tanto, log a  N = x (notación logarítmica) equivale a decir que ax = N  

Propiedades de los logaritmos  1.‐ Logaritmo de un producto    loga  (X .Y) = loga  X +   loga  Y 2.‐ Logaritmo de un cociente     loga     X / Y  = loga  X ‐   loga  Y 3.‐Logaritmo de una potencia    loga   Xn  = n loga  X  4.‐ Logaritmo de una raíz           loga   n√ X = 1/ n loga  X   

Ejercicios  

1.‐   Sabiendo que  log10 2 = 0, 301030 y  log10 3 = 0,477121; calcular  log10 6,  log10 8, log10 3/2, log10 3√3,6     

21 | P á g i n a   

Resolviendo:  Para obtener los logaritmos pedidos a partir del logaritmo de 2 y 3, hay que expresar los números 6;8;3/2 y 3,6 en función de 2 y 3   

log10 6 = log10 ( 2 x 3) =  log10 2 + log10 3 = 0,301030+0,477121= 0,778151   

log10 8 = log10 23 = 3 log10 2 = 3 x 0,301030 = 0,903090  

log10 3/2 = log10 3 ‐ log10 2 = 0,477121 – 0,301030 = 0,146091   

log10 3√3,6 = 1/3 log10 36/10 = 1/3 log10 ( 22 x 32) / 10   

                            = (2 log10 2+ 2 log10 3 ‐ log10 10) / 3 =                              =  (2x0,301030 + 2x0,477121‐ 1) / 3 = 0,185434  BIBLIOGRAFIA:  ALGEBRA DE BALDOR 

                      

22 | P á g i n a   

BANCO DE PREGUNTAS DE MATEMÁTICAS   

1. ¿Cuál es el significado etimológico de Matemáticas? 2. ¿Cuál es el concepto de Matemáticas? 3. ¿Cuáles son los objetivos de Matemáticas? 4. ¿Qué es Número? 5. Clasificación de los Números 6. Defina que es un Número Complejo y de 1 Ejemplo 7. Escriba las Propiedades de los Números complejos 8. Unir con una línea, según lo que corresponda: 

 Números Reales                                 Tienen un numerador y un denominador    Números Naturales                             El conjunto formado por racionales e irracionales     Números Quebrados                           Es cualquiera de los Números    

9. Indique cuál es la clasificación de los números primos que usted conoce 1 Ejemplo  c/u. 

10. ¿Qué tipo de número se utiliza para expresar cantidades más pequeñas que la unidad? 

11. ¿Cuál es la diferencia entre Números Racionales e Irracionales? 12. Concepto de números primos y de 2 Ejemplos: 13. ¿Qué son números quebrados y escriba 1 ejemplo. 14. ¿Cuál es la diferencia entre números Pares e Impares? 15. Marque con una X  los números que pertenecen a  los ______________ 

(pares o impares)  

 9 

 8 

 3

 5

 10

 11 

 6 

 1 

 4

 12

 7

 2 

 16. Encierre en un círculo lo que corresponda.  

Los números que se registran en  la recta numérica como puntos a un mismo espacio entre sí desde menos infinito hasta más infinito.  N. Pares              N. Racionales              N. Enteros               N. Complejos  

  17. Grafique los siguientes puntos en la recta numérica : ( 7,‐2) ; ( ½, 0)  ;  ( ‐

5, 4 )  

23 | P á g i n a   

 18.  Complete : Teoría de conjuntos 

 a) Un______________  es  una  agrupación  bien  definida  de 

_________________.   

b) __________________  son  objetos  que  pertenecen  al  conjunto debiendo tener iguales características. 

            

19.  Clasificación de los conjuntos:  

20. Diga cuales son las operaciones matemáticas que usted conoce:  

21. Operaciones básicas Suma  ( enteras, fraccionarias y decimales )  

22. Operaciones básicas Restas (enteras, fraccionarias y decimales)  

23. Operaciones básicas Multiplicación  ( enteras,  fraccionarias y decimales de 1 y 2 cifras ) 

 24. Operaciones básicas División ( enteras, fraccionarias y decimales de 1 y 2 

cifras )  

25.  Escriba cuál es la Ley de signos  

26. Represente una ecuación con una incógnita  

27. ¿Qué paso con un signo positivo y un signo negativo cuando cambia de un miembro a otro? 

 28. ¿Qué  función  pasa  hacer  el  coeficiente  de  una  incógnita  después  del 

igual?  

29. Resolver el siguiente despeje de fórmula:  

30. ¿Qué es una regla de tres simple?  

31. Resolver el siguiente problema  utilizando  regla de 3 simple  

32. Dé un concepto de las reglas de tres compuestas  33. Resolver el siguiente problema utilizando regla de 3 compuesta 

 34. ¿Qué es el Valor Absoluto? 

 35. Escriba  las  propiedades  fundamentales  del  valor  absoluto  que  usted 

conoce  

36. Representación gráfica del valor absoluto  

37.  Definición de intervalo y como se lo representa 

24 | P á g i n a   

 38.  Propiedades y simbología de las desigualdades 

 39.  Resolver  el siguiente ejercicio de Factor Común  

 40.  Reglas para reconocer un Trinomio cuadrado perfecto  41.   Resolver el siguiente ejercicio de Diferencia de cuadrado  42.   ¿Cuál es la diferencia entre  Trinomio cuadrado perfecto de la forma x2 

+bx +c y Trinomio de la forma ax2+bx+c b?  43.  Resolver el siguiente ejercicio de Cubo perfecto de binomios   

 44.  Enumere  los  métodos  que  usted  conoce  para  resolver  una       

Ecuaciones lineales   45. Resolver el siguiente sistema de ecuaciones ( Método de Cramer)  46.  Indique  cuales  son  los  métodos  que  existen  para  resolver  una 

Ecuaciones cuadráticas    47.  Resolver la siguiente ecuación cuadrática ( Fórmula General)  48. ¿Qué es una función exponencial y como se representa? 

 49. Enumere y diga las Reglas de los Exponentes 

 50. Resolver la siguiente función exponencial 

 51. ¿Qué es un logaritmo? 

 52. ¿Cómo se representa un logaritmo? 

 53. ¿Cuáles son las propiedades de los logaritmos que existen? 

 54. Resolver el siguiente logaritmo. 

 

                     

                    

25 | P á g i n a   

TEMARIOS DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN  

1. Etimología y Concepto del Lenguaje  

2. El Sustantivo: Definición y  Clasificación Los sustantivos se clasifican en:  Propio:  Indica  la  individualidad de un  ser o una  cosa  frente a  los de  su misma especie. Siempre se escriben con mayúsculas. Ejemplos Sustantivos Propios Juan Guayaquil Europa México   Común: Nombra seres u objetos de la misma clase o con iguales características. Ejemplos Sustantivos Común Perro Gato Mamá  Concreto: Designa a aquellos seres o realidades con existencia real o imaginaria Ejemplos Sustantivos Concreto Bruja Niño Reloj  Abstracto: Designa una cualidad, un concepto o un estado que no podemos percibir por los sentidos si no es asociado a personas, animales o cosas. Ejemplos Sustantivos Abstractos Amor Contradicción Bondad Virtud  Individual: Indica un solo ser Ejemplos Sustantivos Individual Árbol Pez Estrella  Colectivo: Designa a un conjunto de animales o cosas de la misma especie Ejemplos Sustantivos Abstractos Bosque Cardumen Firmamento  Contable: Nombra a seres o cosas que podemos contar Ejemplos Sustantivos Abstractos Lápiz  Libro  

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No contable: Nombra realidades que no se pueden contar Ejemplos Sustantivos Abstractos Agua Leche Mar  3. Los Pronombres: Definición y Clasificación 4. Los Artículos 5. La Oración: Definición y Clasificación 6. Componentes de la Oración Gramatical 7. Las Proposiciones 8. El Adjetivos: Definición y Clasificación 9. La Sílaba: Sílaba Tónica – Sílaba Átona 

 Sílaba: Es  la  letra o grupo de  letras que se pronuncia en un solo golpe de voz. Puede ser una vocal sola o la combinación de una vocal con una o varias consonantes.  Sílabas  Tónicas  y  Átonas:  Cuando  una  palabra  está  formada  por  varias  sílabas,  se destaca una de ellas sobre las demás mediante el acento para indicar su importancia. La  sílaba  acentuada  recibe  el  nombre  de  sílaba  tónica  y  las  no  acentuadas  se denominan sílabas átonas.  

10. El Diptongo Es  la unión de dos vocales que  se unen en una  sola  sílaba. El diptongo puede estar formado por una vocal abierta  (A, E, O) y otra cerrada  (I, U) o viceversa o 2 vocales cerradas.  Nota: La H intercalada no impide el diptongo, pero no siempre formará diptongo  Ejemplo: Ahí‐ja‐do (Diptongo) Bú‐ho (Hiato) 

 Nota:  Si  el diptongo  está  en una  sílaba  acentuada,  el  acento  recaerá  siempre  en  la vocal abierta Ejemplo: Pro‐pe‐déu‐tico Es‐táis  

11. El Acento: Acento Ortográfico ‐ Acento Prosódico El Acento: Es la mayor fuerza o intensidad con la que pronunciamos una sílaba en una palabra.  Acento Prosódico (o de intensidad): Es la mayor intensidad con  la que destacamos la sílaba tónica de las átonas en el habla. Ejemplo: Ca‐la‐ba‐za  En  el  ejemplo  el  acento  prosódico  recae  en  la  sílaba  ba,  debido  a  que  es  la  que pronunciamos con el tono más elevado y con una duración mayor.  Acento Ortográfico (o Tilde): Es la rayita oblicua que se coloca en la escritura sobre la vocal tónica cuando así lo requieren las reglas de acentuación. En ca‐ma‐rón, el acento 

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ortográfico  se pone  sobre  la  vocal de  la  sílaba  rón,  ya que así  lo mandan  las  reglas ortográficas.  

12. Clasificación  de  las  palabras  según  el  acento  (Agudas  –  Graves  –  Esdrújulas  ‐ Sobreesdrújulas) Palabras Agudas: Son aquellas que llevan acento en la última sílaba. Se tildan cuando terminan en N ‐ S ó Vocal Ejemplo Agudas con Tilde:  Can‐ción Sa‐ta‐nás Ma‐má  Ejemplo Agudas sin Tilde: Ju‐ga‐dor Pa‐pel  Palabras Graves (o Llanas): Son aquellas que  llevan acento en  la penúltima sílaba. Se tildan cuando NO terminan en N ‐ S ó Vocal Ejemplo Graves con Tilde:  Ár‐bol Lá‐piz Fé‐lix  Ejemplo Graves sin Tilde: E‐xa‐men Pas‐to Pa‐pel  Palabras  Esdrújulas:  Son  aquellas  que  llevan  acento  en  la  antepenúltima  sílaba. SIEMPRE se tildan. Ejemplo Esdrújulas: Pá‐gi‐na E‐xá‐me‐nes Pro‐pe‐déu‐ti‐co  Palabras  Sobreesdrújulas:  Son  aquellas  que  llevan  acento  en  la  tras  antepenúltima sílaba. SIEMPRE se tildan. Ejemplo Sobreesdrújulas: Es‐tra‐té‐gi‐ca‐men‐te Trá‐e‐te‐lo Es‐té‐ti‐ca‐men‐te   

13. El Triptongo La unión de tres vocales en una sola sílaba forma un triptongo. La voacl que ocupa el lugar central  y  que  se  pronuncia  con mayor  intensidad  siempre  es  abierta,  las  laterales  son cerradas. Ejemplo de Triptongo Lim‐piáis Es‐tu‐diáis   

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14. El Hiato Dos vocales en contacto que pertenecen a sílabas diferentes reciben el nombre de hiato. El hiato es lo contrario del diptongo.  El  hiato  puede  estar  formado  por  una  vocal  abierta  (A,  E,  O)  y  otra  cerrada  (I,  U)  o viceversa; por dos vocales abiertas o por dos cerradas Nota: la combinación UI, IU nunca se tilda  Ejemplo de Hiato Ma‐rí‐a A‐le‐grí‐a Á‐re‐a Ra‐úl Pa‐se‐o Pi‐a‐no Cons‐tru‐ir  15. Palabras Monosílabas Existen palabras que constan de una sola sílaba. Este tipo de palabras se las conoce como palabras  monosílabas.  Los  monosílabos  nunca  llevan  tilde,  salvo  excepciones  que  se exponen en la sección “Monosílabos que pueden llevar o no tilde”.  Ejemplos monosílabos sin tilde Ti Fue Fe Dio Dios  Monosílabos que pueden llevar o no tilde  Que / Qué El niño que viene por el camino es mi hijo. ¿Qué haces? ¡Qué desgracia tan grande!  Cual / Cuál El hombre, el cual compró la casa, es muy inteligente. ¿Cuál de estas flores te gusta más? Cuál  lucha, cual huye.  Te / Té Te vieron ayer. Tragedia se escribe con te. Dame té con leche.  De / Dé Tuvimos carta de mis hermanos. Dé cuenta de todos sus actos. 

 Sé / Sé Se miró en el agua de estanque. 

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Sé muchas cosas de ella. Sé prudente en cuanto al dinero.  Mas / Más Iba  a salir, mas ella me disuadió. El más y el menos. Quiero un poco más de dulce.  Tu / Tú Tu casa es muy amplia. Tú tienes la culpa de todo.  El / Él Vino con el  niño. Salió con él.  Mi / Mí Mi hermana está en Brasil. Debes tocar un mi en vez de un fa. Hasta mí no llega el ruido de la calle.  Si / Sí Si llega temprano, comerá con nosotros. No me gusta el concierto en si bemol El sí de las niñas. Volvió en sí.  Quien / Quién Ese marino, a quien reconocimos, fue el héroe. ¡Quién supiera escribir! ¿Quién habrá sido capaz de hacer esto?   16. Campos  Semánticos:  Palabras Monosémicas  y  Polisémicas.  Sinónimo  y  Antónimo. 

Homónimos y Parónimos  17. Acentuación Especial: Acentuación Diacrítica – Enfática – Dietética  Acentuación Diacrítica Es aquella que sirve para distinguir o diferenciar  la función morfológica que desempeñan algunas palabras homónimas (Palabras que tienen la misa forma y distinto significado. Ejemplo palabras diacríticas. EL, MI, TU, SI, SE, TE, DE, MAS, O, AUN, SOLO, VE, ESTE, ESE, AQUEL Y PORQUE  Aún, cuando equivale a todavía: Aún es temprano. Aun, cuando equivale a también, hasta, inclusive, ni siquiera.  Porqué, cuando es sustantivo o pregunta. El porqué de cada acción. Porque, cuando es conjunción. Sacó buena nota porque estudió para ello Por qué, cuando equivale a pregunta. ¿Por qué no vinieron?  Los  determinantes  demostrativos  (éste,  ésta,  ése,  ésa,  aquél,  aquélla    y  sus  plurales) pueden  acentuarse  cuando  desempeñan  la  función  de  pronombres.  NO  SE  ACENTUAN 

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CUANDO ACOMPAÑAN A SUSTANTIVOS Y CUANDO PUEDEN SER SUSTITUIDOS POR UNA FORMA DEL ARTICULO. EJEMPLO: Esta niña es rubia. Aquel que sabe trabajar bien, triunfa. 

 Sólo, cuando equivale a “solamente”: Comimos sólo un filete. Solo, cuando es adjetivo o equivale a “solito”. El niño solo. Te fuiste y me quedé solo.  Acentuación Enfática Esta acentuación  tiene una  sóla  regla, cuyo enunciado es el  siguiente:  las  siete palabras QUE, CUAL, QUIEN, COMO, CUANDO, CUANTO Y DONDE se  tildan cuando son enfáticas, interrogativas, exclamativas, dubitativas y ponderativas, caso contrario no se tildan.  Acentuación Dietética Es aquella que sirve para señalar el Hiato, pues toda vocal cerrada tónica junto a una vocal abierta se tilda sin excepción, aunque exista “H” entre ellas. Nota: la combinación UI, IU nunca se tilda  18. El Verbo 19. Conjugaciones del Verbo: Modos y Tiempos 20. Prefijos y Sufijos 21. Los Signos de Puntuación – Exclamación – Admiración Los signos de puntuación nos ayudan a comprender el valor y el sentido de las palabras y las  oraciones. Generalmente,  los  signos  de  puntuación  se  escriben  pegados  a  la  última letra  de  la  palabra  que  los  precede;  y  tras  ellos  debe  dejarse  un  espacio,  salvo  que vayamos a continuar el escrito en el reglón siguiente.  El Punto El punto [.] representa en la escritura la pausa final de:  Una oración (punto y seguido); Un párrafo (punto y aparte); Un texto (punto final)  Ejemplo: Amanecía. La luna se había ocultado para dejar paso al Sol. Las estrellas se habían perdido por el horizonte. El gallo se disponía a despertar a todos los demás animales. El granjero había abandonado su cama y se dirigía al establo.  Se utiliza también para indicar abreviatura: Sr. (señor), Ing. (ingeniero)  No debemos ponerlos: Entre las letras de las siglas y los acrónimos: EFOT Al  final del  título de  los  libros  (o de nuestros  trabajos escolares), de  los  capítulos o del nombre del autor, si son el único texto en un reglón  Los Dos Puntos Los dos puntos [:] señalan una pausa con  la que  llamamos  la atención sobre  lo que viene después. Los utilizamos:  Antes de una enumeración: Los alumnos del curso son: Juan, Pedro, María y Augusto. Precediendo a una cita textual: El presidente exclamó: “Un solo toque”. 

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Tras  el  saludo  inicial  en  una  carta  o  el  encabezamiento  de  un  documento  jurídico  o administrativo: Queridos hijos: Estaré pronto junto a ustedes de nuevo  Los Puntos Suspensivos Los puntos suspensivos […]  indican que se deja  la frase sin terminar. Son tres puntos que se usan: Para expresar duda, temor o incertidumbre: Se fue el proyecto abajo, y no sé qué pasará… Cuando no se termina el enunciado, como cuando se hace referencia aún refrán, porque el final es conocido por el interlocutor. El que con lobo se junta… Para dar a entender una palabra o expresión malsonante, sin nombrarla: ándate a la… En lugar de etcétera (etc.): Estaba rodeado de una vaca, un pato, un caballo, un burro… Para  indicar  la  supresión  de  algunas  palabras  de  un  texto  o  fragmento  (en  este  caso, aparecen entre corchetes): El río […] es afluente del Ebro  La Coma La coma [,] señala una pausa breve. Se empela: Para separar los elementos de una enumeración si no van unidos con y, o, ni: He trabajado de carpintero, albañil, pintor y plomero. En  incisos, explicaciones o   aposiciones: Guayaquil, Perla del Pacífico, es  la ciudad donde nací. Para llamar la atención de alguien: Pedro, préstame el corrector. Cuando  se  suprime  el  verbo  de  una  frase,  por  sobreentenderse,  es  decir,  porque  ya sabemos cuál es: Mi papa sabe matemáticas; mi mamá, computación Detrás de interjecciones o exclamaciones, cuando continúa la frase: ¡Bravo!, lo has hecho bien.  Para separar palabras, sintagmas u oraciones de  la misma categoría: Apaga  la tele,  lávate los dientes, vete a la cama. En expresiones como es decir, eso es, por tanto, o sea, etc.: Ha venido mi primo, por tanto, iremos al cine  El Punto y Coma El punto y coma [;] indica una pausa mayor que la coma, pero menor que el punto. Se usa: En enumeraciones y oraciones en  las que ya  se ha utilizado  la coma: Mi primo puso  los platos, los cubiertos y los vasos; yo, las servilletas. Delante  de  los  nexos  adversativos,  concesivos  o  consecutivos  si  las  oraciones  que introducen son largas; o si cambiamos de verbo: Encendió el televisor para ver la actuación de  sus  amigos  en  ese  concurso  donde  ganaron  un  viaje  a  Roma;  pero  ya  era  tarde:  el concurso había terminado. Para separar los elementos de una clasificación o relación escrita en minúsculas y en líneas independientes:  Los elementos que componen una palabra son: ‐ El lexema; ‐ Los morfemas.  22. Las Preposiciones 23. Reglas para el Uso de Minúsculas y Mayúsculas 24. Elementos de la Comunicación Emisor: El que comunica un mensaje. Receptor: El que recibe e interpreta el mensaje del emisor. Mensaje: La comunicación transmitida del emisor al receptor. 

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Código: Sistema utilizado por el emisor para construir el mensaje y por el  receptor para entenderlo (la lengua española, el código de circulación, etc.) Canal: Medio por el que se transmite el mensaje (boca, aire, teléfono, carta, etc.)  25. Características y Medios de Comunicación Medios de Comunicación El correo La televisión La radio El celular El correo electrónico El cine    

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Banco de Preguntas de Lenguaje y Comunicación  Etimología y Concepto del Lenguaje 

1. Escriba el concepto de lenguaje 2. Escriba el concepto de lenguaje y su etimología 

 El Sustantivo: Definición y  Clasificación 

3. Escriba el concepto de sustantivo 4. Escriba un ejemplo de sustantivo para cada una de sus clasificaciones 5. Escriba la clasificación de los sustantivos 6. Escriba la definición de sustantivo (Especificar uno de acuerdo a su clasificación) y 

ponga 2 ejemplos 7. De la lista siguiente ubique los sustantivos  en la columna correcta de acuerdo a su 

clasificación  Los Pronombres: Definición y Clasificación 

8. Escriba el concepto de pronombres 9. Escriba la clasificación de los pronombres 10. Escriba un ejemplo de un pronombre que corresponda a la clasificación 

 Los Artículos 

11. Escriba la clasificación de los artículos y 2 ejemplos de cada uno de sus tipos  La Oración: Definición y Clasificación 

12. Escriba el concepto de la oración gramatical y su clasificación 13. Escriba un ejemplo de oración Unimembre y Bimembre 

 Componentes de la Oración Gramatical 

14. Escriba los componentes de la oración gramatical 15. Escriba el concepto de Sujeto y Predicado 16. En las siguientes oraciones separe el Sujeto y el Predicado 

 Las Proposiciones 

17. Escriba cuál es la diferencia ente una oración y una proposición 18. En la siguiente oración, subraye la proposición 

 El Adjetivo: Definición y Clasificación 

19. Escriba el concepto de adjetivo 20. Escriba la clasificación de los adjetivos 21. Escriba un ejemplo de los siguientes tipos de adjetivos 

 La Sílaba: Sílaba Tónica – Sílaba Átona 

22. Escriba el concepto de sílaba 23. Separe en sílabas las siguientes palabras 24. En  las siguientes palabras,  indique qué sílabas corresponden a  la última, penúltima, 

ante  penúltima,  tras  antepenúltima,  1era  sílaba,  etc.,  en  función  del  número  de sílabas que tenga 

 El Diptongo 

25. Escriba el concepto de diptongo 26. Escriba las diferentes combinaciones de vocales que forman diptongo 

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  El Acento: Acento Ortográfico ‐ Acento Prosódico 

27. ¿Qué es el acento ortográfico? 28. ¿Qué es el acento? 29. ¿Qué es el acento prosódico? 30. ¿Qué es el acento tónico? 31. Escriba 5 palabras con acento ortográfico 32. Escriba 5 palabras con acento prosódico 33. Escriba 5 palabras con acento tónico 

 Clasificación de las palabras según el acento (Agudas – Graves – Esdrújulas ‐ Sobreesdrújulas) 

34. Escriba el concepto de palabras agudas y escriba dos ejemplos de agudas con tilde y agudas sin tilde 

35. Escriba el concepto de palabras graves y escriba dos ejemplos de graves con tilde y graves sin tilde 

36. Escriba  el  concepto  de  palabras  esdrújulas  y  escriba  dos  ejemplos  de  palabras esdrújulas 

37. Escriba el concepto de palabras sobreesdrújulas y escriba dos ejemplos de palabras esdrújulas 

38. De  la  lista  que  está  a  continuación,  clasifique  las  palabras  en  agudas  graves, esdrújulas y sobreesdrújulas 

 El Triptongo 

39. Escriba el concepto de triptongo  El Hiato 

40. Escriba el concepto de hiato 41. Escriba 5 palabras con hiato 

 Palabras Monosílabas 

42. Escriba 5 ejemplos de palabras monosílabas sin tilde 43. Escriba 5 ejemplos de palabras monosílabas que pueden o no llevar tilde 

 Campos  Semánticos:  Palabras  Monosémicas  y  Polisémicas.  Sinónimo  y  Antónimo. Homónimos y Parónimos 

44. Escriba el concepto de palabras monosémicas. Cite 3 ejemplos 45. Escriba el concepto de palabras polisémicas. Cite 3 ejemplos 46. Escriba cuál es la diferencia entre las palabras monosémicas y polisémicas 47. De la lista que está a continuación, clasifique las siguientes palabras en monosémicas 

y polisémicas 48. Escriba el concepto de palabras sinónimas, cite 2 ejemplos 49. Escriba el concepto de palabras antónimas, cite 2 ejemplos 50. Escriba el sinónimo de las siguientes palabras 51. Escriba el antónimo de las siguientes palabras 52. Una con líneas la palabra con su sinónimo 53. Una con líneas la palabra con su antónimo 54. Escriba en el paréntesis el literal de la palabra que corresponde al sinónimo 55. Escriba en el paréntesis el literal de la palabra que corresponde al antónimo 56. Escriba el concepto de palabras homónimas y cite 2 ejemplos 57. Escriba el concepto de palabras parónimas y cite 2 ejemplos 

 

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Acentuación Especial: Acentuación Diacrítica – Enfática – Dietética 58. En las siguientes oraciones, pinte las tildes si así lo ameritan 

 El Verbo 

59. Escriba el concepto de Verbo y ponga 2 ejemplos  Conjugaciones del Verbo: Modos y Tiempos 

60. Conjugue los siguientes verbos en el modo (Especificar) 61. Conjugue los siguientes en el tiempo (Especificar) 

 Prefijos y Sufijos 

62. Escriba el concepto de prefijo y sufijo y 3 ejemplos de prefijos y sufijos  Los Signos de Puntuación – Exclamación – Admiración 

63. Escriba  los  diferentes  signos  de  puntuación,  exclamación  y  admiración  con  que cuenta el castellano 

64. Escriba las reglas para el correcto usos del signo (especificar el signo) 65. En el siguiente párrafo, coloque correctamente los signos de puntuación 

 Las Preposiciones 

66. Escriba la clasificación de las preposiciones y de un ejemplo 67. De  la  lista  que  está  a  continuación,  ubique  bajo  la  columna  respectiva  el  tipo  de 

preposición de acuerdo a su clasificación  Reglas para el Uso de Minúsculas y Mayúsculas 

68. Escriba 5 reglas para el uso de mayúsculas  69. Reescriba el siguiente párrafo utilizando correctamente las mayúsculas y minúscula 

 Elementos de la Comunicación 

70. Dibuje el gráfico de los elementos de la comunicación 71. Describa brevemente los elementos de la comunicación 

 Características y Medios de Comunicación 

72. Escriba las características de los diferentes medios de comunicación que existen 73. Escriba cuáles son los diferentes medios de comunicación que existen 74. Dé un ejemplo de los diferentes medios de comunicación que existen                

 

                 

                             

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TEMARIOS DE ELEMENTARY ENGLISH  VOCABULARY SECTION  

1. The Class Environment  ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD 

MEANING IN 

SPANISH Pencil    Color 

Pencils  Staples  

Pen    Chalk   Whiteboard   Scissors    Book   Student  Eraser    Notebook   Teacher  Sharpener    Chair   Trash Bin  Liquid Paper    Table   Bag  Marker    Desk      Ruler    Stapler      

 2. The Parts of the Body 

 ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD

MEANING IN SPANISH

ENGLISH WORD

MEANING IN SPANISH

Face    Tooth   Wrist  Head    Neck   Stomach  Hair    Throat   Waist  Eye    Shoulder   Hip  Ear    Chest   Buttocks  Nose    Back   Leg  Mouth    Arm   Knee  Tongue    Elbow   Toe  Lip    Hand   Foot  Cheek    Finger   Ankle  

 3. The Days of the Week 

 MONDAY  TUESDAY  WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY SATURDAY  SUNDAYLunes  Martes  Miércoles Jueves Viernes Sábado  Domingo

 4. The Months of the Year 

 JANUARY  FEBRUARY  MARCH APRIL MAY JUNE Enero  Febrero  Marzo Abril Mayo Junio JULY  AUGUST  SEPTEMBER OCTOBER NOVEMBER DECEMBER Julio  Agosto  Septiembre Octubre Noviembre Diciembre 

 5. The Seasons 

 Winter  Spring Summer Autumn/Fall 

37 | P á g i n a   

Invierno  Primavera Verano Otoño6. Transportation 

 

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD MEANING IN SPANISH

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH

Car    Police Car   Helicopter   Taxi    Bicycle   Train  Fire Engine    Motorcycle / Bike   Tank  Ambulance    Ship    Submarine   Bus    Boat    Rocket  School Bus    Airplane      Truck    Hot Air Balloon      

 

7. Colors  

MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD 

MEANING IN 

SPANISH 

ENGLISH WORD 

MEANING IN 

SPANISH

ENGLISH WORD 

MEANING IN 

SPANISH 

ENGLISH WORD 

Amarillo  Yellow  Café  Brown Gris Grey Rosado  PinkAnaranjado  Orange  Celeste  Sky blue Lila Lilac Verde  Green

Azul  Blue  Crema  Cream Morado Purple    Blanco  White  Dorado  Golden Negro Black    

 

8. The Members of the Family  

ENGLISH WORD  MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD

MEANING IN SPANISH

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH

Grandparents    Daughter   Niece  Grandmother    Brother   Nephew   Grandfather    Sister   Grandson   Parents    Baby   Granddaughter   Mother    Aunt   Mother‐in‐Law   Father    Uncle   Father‐in‐Law   Son    Cousin      

 

9. Professions  

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD 

MEANING IN 

SPANISHPoliceman    Clown    Cooker / Chef   Astronaut  Transit Agent    Referee    Magician   Secretary   Fireman    Soccer Player    Witch   Lawyer   Dentist    Couch/Trainer    King   Judge   Doctor    Photographer    Queen   Architect   Nurse    Painter    Singer   Engineer   Veterinarian    Artist    Writer   Economist  Scientist    Plumber    Farmer   Licentiate   Manager    Electrician    Bricklayer   Priest   Accountant    Thief    Poet   Nun   

38 | P á g i n a   

Janitor    President    Teacher      Carpenter    Vice‐president    Cashier      Mechanic    Mayor    Banker      

10. Clothing  

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH

ENGLISH WORD

MEANING IN SPANISH 

Shoes    Skirt  Tennis    Short  Boots    Suit  Sandals    Coat  T‐Shirt    Dress  Shirt    Brassiere / Top  Jacket    Boxer  Tank top    Panty  Jeans    Sock  Pants    Hat  ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH

ENGLISH WORD

MEANING IN SPANISH 

Cap   Sunglasses  Wallet    Contact Lens  Belt    Watch  Purse    Ring  Tie   Earrings  Scarf    Chain  Glove    Bracelet  Glasses       

 11. The Animals 

 ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH 

ENGLISH WORD 

MEANING IN 

SPANISHCat    Bat       Polar Bear   Dog    Shark    Snake   Black Bear   Parrot    Whale    Rat   Panda Bear  Fish    Crab    Mouse   Horse   Turtle    Snail    Alligator   Donkey   Dolphin    Penguin    Crocodile   Monkey   Pig    Seal   Bull   Ant   Chicken    Tiger    Cow   Roach   Duck    Lion   Wolf   Spider   Rooster    Sheep    Rabbit   Fly   Hen    Frog   Giraffe   Butterfly   Turkey    Fox   Kangaroo   Bee   Bird    Zebra    Worm      Dove    Goat    Elephant      

39 | P á g i n a   

 12. The Parts of the House 

 Living Room  Bathroom  Bedroom Dining Room Kitchen Garage  Yard Sala  Baño  Dormitorio Comedor Cocina Garaje  Patio 

 13. The Cardinal Points 

 North  South East West Norte  Sur Este Oeste 

 14. Fruits  ENGLISH WORD  MEANING IN 

SPANISHENGLISH WORD MEANING IN 

SPANISH Orange    Pineapple  Tangerine    Apple  Grapefruit    Pear  Lemon    Banana  Passion Fruit    Watermelon  Melon    Peach  Grape    Strawberry  Cherry    Blackberry   15. The Parts of the Computer 

 ENGLISH WORD  MEANING IN 

SPANISHENGLISH WORD MEANING IN 

SPANISH Monitor    Mouse  CPU    Pen Drive  Keyboard    Microphone  Printer    Speakers  

 16. The Transit Signals 

 ENGLISH WORD  MEANING IN 

SPANISHENGLISH WORD MEANING IN SPANISH

School Zone  Zona Escolar No Parking No ParquearOne Way  Una vía Stop Pare Two‐Way Street Doble Vía Allowed to Park Permitido ParquearDo Not Enter  No entrar Bus / Taxi Stop Parada de taxis / buses

 17. Greetings Expressions 

 ENGLISH WORD  MEANING IN SPANISH

Hello   Hi   Good Morning   Good Afternoon   

40 | P á g i n a   

Good Evening         

18. Farewell Expressions  

ENGLISH WORD  MEANING IN SPANISHGood Night   (Good) Bye   So long   See you later   See you tomorrow   See you next time   

 19. Cardinal Numbers (From 1 to 20, then from 30 to 100 and then from 1000 to 

1’000000)  

ENGLISH WORD 

MEANING IN 

SPANISH 

ENGLISH WORD 

MEANING IN 

SPANISH

ENGLISH WORD  MEANING IN 

SPANISHZero  0 Eleven  11 Forty 40 One  1 Twelve 12 Fifty 50 Two  2 Thirteen 13 Sixty 60 Three  3 Fourteen 14 Seventy 70 Four  4 Fifteen  15 Eighty 80 Five  5 Sixteen 16 Ninety 90 Six  6 Seventeen 17 One Hundred 100 Seven  7 Eighteen 18 One Thousand 1.000 Eight  8 Nineteen 19 Ten Thousand 10.000Nine  9 Twenty 20 One Hundred Thousand  100.000Ten  10 Thirty  30 One Million 1’000.000

 20. Ordinal Numbers (From 1 to 20) 

 ENGLISH WORD 

MEANING IN 

SPANISH

ENGLISH WORD 

MEANING IN SPANISH 

First  1ero Eleventh 11moSecond  2do Twelfth 12moThird  3ero Thirteenth 13°Fourth  4to Fourteenth 14°Fifth  5to Fifteenth 15°Sixth  6to Sixteenth 16°Seventh  7mo Seventeenth 17°Eighth  8mo Eighteenth 18°Ninth  9no Nineteenth 19°Tenth  10mo Twentieth 20°

41 | P á g i n a   

 21. Opposite Word Examples: Cat   Dog Black   White Shirt   Pants Car   Bike 

Hen   Rooster Sunny   Clear Winter   Spring 

GRAMMAR SECTION  

22. The Articles “A”, “AN”, “THE”  ARTICLES “A” | “AN” 

Group A A   PEN  A   BOOK A   DESK  

Group B AN   APPLE AN   UMBRELLA  AN   OUTLINE      

      

23. Subject Pronouns  

SINGULAR I   YO YOU   TÚ/USTED  HE   ÉL  SHE   ELLA  IT   EL/ELLA (Animales o Cosas) 

 24. Plural of Nouns 

 SINGULAR NOUN 

PLURAL NOUN 

SINGULAR NOUN

PLURAL NOUN

SINGULAR NOUN

PLURAL NOUN 

Group A  Group C   Group G  PEN   PENS   TOOTH   TEETH   OIL   OIL  BOOK   BOOKS   FOOT   FEET   BEAUTY   BEAUTY  DOG   DOGS   CHILD   CHILDREN   PEOPLE   PEOPLE  

Group B  MOUSE   MICE   GOLD   GOLD  WATCH   WATCHES   MAN   MEN   SHEEP   SHEEP  

ARTICLES “A” | “AN”

Group CA  UNICORN A  UNIVERSE A  EUROPEAN 

Group DAN  HOUR AN  HEIR AN HONOUR 

ARTICLE “THE” THE  PEN (S)  THE  APPLE (S) THE  UNICORN (S) THE  HOUR (S)  “THE” is a definite article. It can be used with singular and plural nouns. It refers to a particular member of a group

“A” | “AN” are indefinite articles Using  “A” or  “AN” depends on  the  sound  that begins the next word. They are only used with singular nouns The words of the group A have consonant sound The words of the group B have vowel sound The words of the group C have “Y” sound The words of the group D have also vowel sound 

42 | P á g i n a   

BUS   BUSES   WOMAN   WOMEN  GLASS   GLASSES   Group D FISH   FISHES   FLY   FLIES  FAX   FAXES   FAMILY   FAMILIES  POTATO   POTATOES   CANDY   CANDIES  

  

25. The Verb TO BE (Present Form)  

SINGULAR I   Am   I’m   Yo soy o estoy You   Are   You’re  Tú eres o estás He   Is   He’s   Él es o está She   Is   She’s   Ella es o está It   Is   It’s   Él/ella es o está (animales o cosas)  

PLURAL We   Are   We’re  Nosotros somos o estamos You   Are   You’re  Vosotros sois o estáis They   Are   They’re  Ellos son o están 

 26. Telling the Hour 

 TIME  WAYS TO SAY THE TIME

4:00  Four o'clock 

2:15  Two‐fifteen quarter past two 

6:30  Six‐thirty half past six 

2:45  Two‐forty‐five quarter to three 

7:50  Seven‐fifty ten to eight 

8:11  Eight‐eleven eleven minutes past eight 

11:48  Eleven‐forty‐eight twelve minutes to twelve 

12:00 Twelve o'clock noon (middle of the day) midnight (middle of the night) 

 27. Conjugation of Verbs (Present Simple) 

   Group 

A Group B Group C  Group 

D Group 

ES. P.  TO 

EAT TO KISS 

TO WATCH

TOFISH

TOGO

TOBOX

TOSTUDY 

TO PLAY 

TOSEE

I   EAT   KISS   WATCH  FISH  GO  BOX  STUDY   PLAY   SEE YOU   EAT   KISS   WATCH  FISH  GO  BOX  STUDY   PLAY   SEE 

43 | P á g i n a   

HE   EATS   KISSES   WATCHES  FISHES  GOES  BOXES  STUDIES   PLAYS   SEES SHE   EATS   KISSES   WATCHES  FISHES  GOES  BOXES  STUDIES   PLAYS   SEES IT   EATS   KISSES   WATCHES  FISHES  GOES  BOXES  STUDIES   PLAYS   SEES WE   EAT   KISS   WATCH  FISH  GO  BOX  STUDY   PLAY   SEE YOU   EAT   KISS   WATCH  FISH  GO  BOX STUDY   PLAY   SEE THEY   EAT   KISS   WATCH  FISH  GO  BOX  STUDY   PLAY   SEE  

28. Write the Possessive Adjective next to its Subject Pronoun  

SINGULAR I   MY   MI/MIS  YOU   YOUR   TU/TUS  HE   HIS   SU/SUS  SHE   HER   SU/SUS  IT   ITS   SU/SUS  

 29. Telling the Age  SUBJECT PRONOUN 

VERB TO BE  AGE  COMPLEMENT 

I  AM  13 YEARS OLD YOU  ARE  15 YEARS OLD HE  IS  1 DAY OLD SHE  IS  10 WEEKS OLD IT  IS  2 MONTHS OLD WE  ARE  12 AND 15 YEARS OLD YOU  ARE  20 AND 24 YEARS OLD THEY  ARE  17 AND 16 YEARS OLD 

 30. Introducing a member of your family 

Examples:  This is my father His name is Robert He is a mechanic He is 20 years old  This is my brother His name is Paul He is a student He is 15 years old  This is my pet It is a cat Its name is Garfield It is 3 weeks old

PLURALWE  OUR  NUESTRO/NUESTROS/NUESTRA/NUESTRAS YOU  YOUR  VUESTRO/VUESTROS/VUESTRA/VUESTRAS/SU/SUS THEY  THEIR  SU/SUS 

44 | P á g i n a   

Banco de Preguntas de Elementary English  The Class Environment 

1. Una con líneas la palabra con su equivalente en ingles  The Parts of the Body 

2. Reordene las letras para formar una parte del cuerpo 3. Escriba la parte del cuerpo que indica la flecha del gráfico. Escoja de la lista de abajo 

 The Days of the Week 

4. Escriba los días de la semana en el orden correcto 5. Una con líneas el día de la semana con su equivalencia en inglés 

 The Months of the Year 

6. Escriba los 6 primeros meses del año en el orden correcto 7. Escriba los 6 últimos meses del año en el orden correcto 8. Una con líneas el mes del año con su equivalencia en ingles 

 The Seasons 

9. Reordene las letras para obtener una de las cuatro estaciones 10. Una con líneas las estaciones en español con su equivalencia en ingles 

 Transportation 

11. Escriba en inglés el medio de transporte que indica la fecha   The Colors 

12. Una con líneas el color con su equivalencia en inglés 13. Reordene las letras para obtener un color 14. Encierre de entre las opciones la equivalencia del color en inglés 

 The Members of the Family 

15. Reordene las letras para obtener un miembro de la familia 16. Una con líneas el miembro de la familia con su equivalencia en inglés 17. Encierre de entre las opciones la equivalencia del miembro de la familia en inglés 

 Professions 

18. Reordene las letras para obtener una profesión 19. Una con líneas la profesión con su equivalencia en inglés 20. Encierre de entre las opciones la equivalencia de la profesión en inglés 21. De acuerdo al gráfico, escriba en  inglés  la profesión. Ayúdese escogiendo  la opción 

correcta de entre las opciones  Clothing 

22. Reordene las letras para obtener una vestimenta 23. Una con líneas la vestimenta con su equivalencia en inglés 24. Encierre de entre las opciones la equivalencia de la vestimenta en inglés 25. De acuerdo al gráfico, escriba en inglés la vestimenta. Ayúdese escogiendo la opción 

correcta de entre las opciones    

45 | P á g i n a   

 The Animals 

26. Reordene las letras para obtener un animal 27. Una con líneas el animal con su equivalencia en inglés 28. Encierre de entre las opciones la equivalencia del animal en inglés 29. De  acuerdo  al  gráfico,  escriba  en  inglés  el  animal.  Ayúdese  escogiendo  la  opción 

correcta de entre las opciones  The Parts of the House 

30. Una con líneas la parte de la casa con su equivalencia en inglés 31. Encierre de entre las opciones la equivalencia del animal en inglés 32. De  acuerdo  al  gráfico,  escriba  en  inglés  el  animal.  Ayúdese  escogiendo  la  opción 

correcta de entre las opciones  The Cardinal Points 

33. Escriba en la Rosa de los Vientos los puntos cardinales (8)  Fruits 

34. Reordene las letras para obtener una fruta 35. Una con líneas la fruta con su equivalencia en inglés 36. Encierre de entre las opciones la equivalencia de la fruta en inglés 37. De  acuerdo  al  gráfico,  escriba  en  inglés  la  fruta.  Ayúdese  escogiendo  la  opción 

correcta de entre las opciones  The Parts of the Computer 

38. De  acuerdo  al  gráfico,  escriba  en  inglés  la  parte  de  la  computadora.  Ayúdese escogiendo la opción correcta de entre las opciones 

 The Transit Signals 

39. De acuerdo al gráfico, escriba en  ingles  la señal de tránsito. Ayúdese escogiendo  la opción correcta de entre las opciones 

40. Una con líneas la señal de tránsito con su equivalencia en inglés  Greeting Expressions 

41. Una con líneas la expresión de saludos con su equivalencia en inglés 42. Al lado derecho de la expresión de saludo, escriba su equivalencia en inglés 

 Farewell Expressions 

43. Una con líneas la expresión de despedida con su equivalencia en inglés 44. Al lado derecho de la expresión de despedida, escriba su equivalencia en inglés 

 Cardinal Numbers 

45. Reordene las letras para formar un número cardinal 46. Al lado derecho del número cardinal, escriba su equivalencia en inglés 47. Una con líneas el número con su equivalencia en inglés 48. Encierre de entre las opciones la equivalencia del número cardinal en inglés 

 Ordinal Numbers 

49. Reordene las letras para formar un número ordinal 50. Al lado derecho del número ordinal, escriba su equivalencia en inglés 51. Una con líneas el número ordinal con su equivalencia en inglés 52. Encierre de entre las opciones la equivalencia del número ordinal en inglés 

46 | P á g i n a   

 The articles “A”, “AN”, “THE” 

53. Escriba al lado izquierdo de cada sustantivo el artículo correspondiente (A, AN)  Subject Pronouns 

54. Escriba el Subject Pronoun que corresponda a la persona 55. Escriba en ingles el Subject Pronoun que corresponda a su equivalencia en español 

 Plural of Nouns 

56. Escriba el plural de los siguientes sustantivos  Verb to be 

57. Escriba el Sujeto Pronombre y luego conjugue el verbo TO BE con cada uno de ellos  Telling the Hour 

58. Escriba la hora de acuerdo a la figura del reloj 59. Encierre de entre las opciones la equivalencia de la hora en inglés 

 Conjugation of Verbs (Present Simple) 

60. Conjugue en el Present Simple el / los verbo (s) siguiente (s)  Possessive Adjectives 

61. Escriba el Possessive Adjective que corresponda al Subject Pronoun  Telling the Age 

62. Escriba cuántos años tiene usted, su mama y su papa  Introducing a Member of Your Family 

63. Presente a un miembro de su familia 

 

 

47 | P á g i n a  Jml/2011 

ESTUDIOS SOCIALES 

BANCO DE PREGUNTAS DE HISTORIA  

Ítems de selección simple  

1) Historia Es la descripción de la tierra y el tiempo Es la ciencia natural y social que estudia los fenómenos que se realizan en la tierra Es la ciencia natural que estudia la actividad y el pensamiento humano en el tiempo, en el espacio y su  encadenamiento causal. 

 2) América se descubrió el: 

12 de Octubre de 1492 9 de Octubre de 1530 12 de Octubre de1512 

 3) El nombre del autor material del asesinato de Gabriel García Moreno fue:  

Faustino Lemus Rayo Juan Montalvo Juan León Mera 

 4) El primer Presidente del Ecuador fue:  

Gabriel García Moreno Juan José Flores José María Urbina 

 5) La primera Constitución se realizó en la ciudad de:  

Quito Guayaquil    Riobamba 

 6) En el gobierno de Carlos  Julio Arosemena Tola se creó:          

La Policía Nacional La Comisión de Tránsito de la Provincia del Guayas El Tribunal  Supremo Electoral 

 7) La guerra del Cenepa se realizó en el año: 

1987 1995 1998  

 8) ¿En el gobierno de qué presidente se firmó la paz definitiva entre el Ecuador y Perú?  

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

    

48 | P á g i n a  Jml/2011 

9) ¿Quién fundó la ciudad de San Francisco de Quito?  ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 10) ¿En qué fecha se independizó Guayaquil?  

 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 11) ¿En qué fecha se dio la Batalla del Pichincha?  

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 12) ¿En el gobierno de qué presidente se dio la dolarización?       

 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 13) Escriba los períodos en que se divide la prehistoria del Ecuador:  

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 14) Escriba tres características del período de desarrollo regional:  

 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 15) Escriba el nombre de los dos hijos de Huayna‐Cápac que heredaron el Tahuantisuyo:  

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 16) Escriba el nombre de las cinco naciones que liberó Simón Bolívar:  

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 17) Escriba tres obras literarias escritas por Juan Montalvo  

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

    

49 | P á g i n a  Jml/2011 

18) Escriba el nombre de los cinco últimos presidentes constitucionales del Ecuador    ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  19) El  Presidente  de  la  República  que  era  conocido  como  el  viejo  luchador  se 

llamó________________________________   20) Escriba al lado del número correspondiente el orden jerárquico de las razas existentes en 

la época colonial de nuestro país.  

MESTIZA                 1.____________________________ BLANCA                  2.____________________________ NEGRA                    3.____________________________ MULATA                 4.____________________________ ZAMBOS                 5.____________________________ INDÍGENAS             6.____________________________ 

50 | P á g i n a  Jml/2011 

BANCO DE PREGUNTAS DE GEOGRAFÍA

1. El Ecuador se encuentra  

a. Al suroeste de América Del norte b. Al noroeste de América Del Sur c. Al suroeste de América Del Sur 

 2. El archipiélago de Galápagos está a una distancia del Ecuador continental de 

 a. 500 km b. 100 m c. 100 km 

 3. El paralelo que pasa por el norte del ecuador continental e insular se llama 

 a. Línea Occidental b. Línea Oriental c. Línea Equinoccial 

 4. El tiempo de diferencia que existe entre el Ecuador continental y Ecuador insular es 

de  

a. 8 días b. 1 hora c. 30 minutos 

 5. La superficie de la Provincia del Guayas es de 

 a. 21.211 km cuadrados b. 19.730 km cuadrados   c. 197.300 km cuadrados 

 6. El mar territorial tiene 

 a. 200   millas  b. 1000 millas  c. 2000 millas 

 7. El principal centro petrolero de la costa se encuentra ubicado en 

 a. Salitre b. Milagro c. Santa Elena 

      

51 | P á g i n a  Jml/2011 

Ítems de enumeración libre   

Orden: escriba en cualquier orden   

8. ¿Cuáles son las provincias de la región 1?  

9. Enumere  las provincias de la región 7  

10. En cuantas regiones esta dividido ahora el Ecuador  

11. Dos provincias que se encuentren al sur de la provincia del Guayas.  

12. Dos provincias que se encuentren al norte de la provincia de Manabí.   

13. Una provincia que se encuentre al este de la provincia de Pastaza.  

14. Una provincia que se encuentre al oeste de la provincia del Guayas.  

15. Cinco Cantones de la Provincia del Guayas  

16. Capital de la provincia de Santa Elena  

17. Nombre todos los continentes del mundo  

18. Cuatro países de América del Sur  Ítems de selección múltiple  

19. Nombre 3 monumentos  que se encuentran en el Ecuador   

Castillo de Ingapirca                        Monumento a Bolívar y San Martín (Rotonda) Machu Pichu                                      Estatua de la Libertad Monumento Mitad del Mundo      Taj Mahal  

 20. Las islas que forman el Archipiélago de Colón son 

 Baltra                      Margarita San Cristóbal          Bahamas Puná                        Isabela Santa Cruz              Santay 

 21. Importantes lugares turísticos de la costa son 

 Súa                                         Bahía de Caráquez Gruta de La Paz                    Balneario de los Edenes Crucita                                   Balneario de La Virgen de Agua Santa 

    

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 22. Principales ríos que pertenecen al Oriente  son 

 Babahoyo                Putumayo Coca                 Aguarico Guayas                 Daule 

 Ítems de respuesta corta  Conteste correctamente las siguientes preguntas:  

23. ¿Cuáles son los dos principales afluentes del río Guayas?  24. ¿Cuál es el principal sistema montañoso de la región costa? 

 25. ¿Cómo se llama el aeropuerto de Guayaquil? 

 26. ¿Cómo  se  llama  el  sistema  montañoso  que  atraviesa  por  el  centro  del  Ecuador 

continental en sentido norte sur?  

27. ¿En qué provincia se encuentra el aeropuerto Mariscal Sucre ?  

28. ¿Cuántas provincias tiene el Ecuador?  

29. ¿Cuál es la situación geográfica del Ecuador?  

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BANCO DE PREGUNTAS DE CÍVICA Orden: relacione los términos de la columna “a” con su correspondiente de la columna “b” y escriba dentro del paréntesis el numeral que corresponda:  

 1. Columna A : Fechas cívicas    Columna B : Acontecimiento      

 27 de Febrero               (  ) Independencia de Cuenca  24 de Mayo                   (  ) Día del Himno Nacional  24 de Julio                    (  ) Creación de la República del Ecuador   10 de Agosto                (  ) Batalla de Tarqui             13 de Mayo                  (  ) Batalla de Pichincha   26 de Septiembre         (  ) Día del Escudo Nacional                     31 de Octubre              (  ) Primer grito de Independencia   9 de Octubre                (  ) Independencia de Guayaquil                                                      3 de Noviembre            (  ) Día de la Bandera Nacional   26 de Noviembre          (  ) Natalicio de Simón Bolívar   

 2. Columna A: Historia de la Bandera  Columna B: Año   

 Bandera del 10 de Agosto            (  )  1822   Bandera de 9 de Octubre             (  )  1820                      Bandera tricolor                            (  )  Fecha desconocida    Bandera Marxista                          (  )  1809   Bandera definitiva                         (  )  1860                                                        Bandera Monárquica                    (  )  1845  

 Orden: subraye la respuesta correcta   

3. Patriotismo es   

Lo grande, lo pequeño, lo que pasa y lo que perdura Vínculo que nos une con la Patria  Grupo humano de la misma procedencia 

 4. Nación es  

 Es el suelo nativo Conjunto de valores cívicos, étnicos y sociales Grupo humano de  la misma procedencia étnica, orientada en el determinado lugar 

  

5. La función legislativa es ejercida por  

El Presidente de la República  El Congreso Nacional El Juez de la Corte Suprema de Justicia 

 

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6. La ciudad sede de la Asamblea Nacional actualmente es   

Guayaquil Cuenca Quito 

 7. La función ejecutiva la ejerce el 

 El Presidente del Congreso Nacional Presidente de la República Pueblo 

 8. La máxima autoridad política – administrativa de un cantón es 

 

El Alcalde El Gobernador El Jefe Político 

 9. La declaración universal de los derechos humanos se proclamo el  

 12 de Octubre de 1820 8 de Marzo de 1935 10 de Diciembre de 1948 

 10. El sucre fue sustituido por el dólar  

 En 1998 En el 2000 En el 2001 

 11. Se acoge al habeas corpus 

 Toda persona que quiera acceder a una educación de calidad Toda persona que quiera acceder a documentos privados Toda persona que crea estar ilegalmente privado de su libertad 

 12. La soberanía radica en el  

 

Pueblo Ecuador Presidente de la República    

 13. El compositor de la música del himno nacional fue 

 

Juan León Mera Juan Montalvo Antonio Néumane 

 14. El desarrollo del voto es un derecho  

 Político Civil Familiar 

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 Orden: escriba en cualquier orden  

15. Tres características del gobierno ecuatoriano  

______________________ ______________________ ______________________ 

 16. Tres funciones del estado ecuatoriano 

______________________ ______________________ ______________________ 

 17. Los tres símbolos patrios de nuestro país son 

 ______________________ ______________________ ______________________ 

 Orden: subraye la respuesta correcta    

18. Subraye 3 elementos del estado ecuatoriano  

Constitución        Población                  ALCA Territorio    Ley                   Poder Político Economía     Gobierno      Independencia Libertad    Reconocimiento internacional   Soberanía  

 19. En caso de falta temporal o definitiva del Presidente de la República las autoridades 

que le subrogan en orden de prioridad son  

Ministro de Gobierno Vicepresidente de la República Vicepresidente del Congreso Nacional Presidente del Congreso Nacional Presidente de la Corte Suprema de Justicia Ministro de Defensa Comandante de las Fuerzas Armadas 

 20. Los 3 “Juanes” ilustres de nuestra historia republicana son 

 Juan Montalvo Juan Marcet Juan León Mera Juan Antonio Néumane Juan José Flores Juan Benigno Vela 

   

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Escriba dentro del paréntesis la letra “v” si el enunciado es verdadero y la “f” si el enunciado es falso  

21. Ningún extranjero puede ser magistrado de la corte suprema de justicia    (         )  

22. A  la constitución también se  la conoce con  los nombres de: estatuto  jurídico, carta magna o ley suprema del estado  (         ) 

 23. El prefecto provincial es el máximo personero del consejo provincial       (         ) 

 24. El alcalde es el máximo personero del consejo provincial    (         ) 

 25. El  presidente  de  la  corte  suprema  de  justicia  puede  ser  candidato  a miembro  del 

congreso nacional (         )  Orden: conteste o escriba   

26. Escriba la segunda estrofa del himno nacional __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 27. ¿Cuántas clases de nacionalidad ecuatoriana existen, escriba cada una de ellas? 

 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 28. ¿Qué es Constitución? 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

 29. ¿Qué es patria? 

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

  Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ecuador

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