Bases Cientificas del Arte de Enseñar
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Bases Científicas del arte de enseñar
Dra. Elis Vergara.
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BASES CIENTÍFICAS
La enseñanza tiene sus bases en:
sus prácticas bajo la investigación y evidencia científica.
La EXPERIENCIA de los maestros
La SABIDURÍA de la práctica.
El trabajo del maestro es ayudar a los estudiantes a APRENDER.
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“ El sueño comienza con un maestro que cree en ti, que te atrae, te empuja
y te conduce a la siguiente meseta.”
Dan Rather
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RETOS PARA LOS MAESTROS DEL
SIGLO XXI
EDUCAR A UNA SOCIEDAD
MULTICULTURAL
EDUCAR CON APRENDIZAJE
ACTIVO
EDUCAR CON NUEVAS VISIONES SOBRE LA
HABILIDADES
EDUCAR PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
SIGNIFICADO
EDUCAR Y TENER OPCIONES
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ENSEÑAR HABILIDADES ACADÉMICAS BÁSICAS
DESARROLLAR AUTOESTIMA EN LOS ESTUDIANTES
PREPARARLOS PARA LA UNIVERSIDAD
HERENCIA CULTURAL
COMPRENSIÓN GLOBAL
TRABAJO
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Perspectiva sobre el maestro efectivo
La enseñanza efectiva requiere como punto de partida a:
individuos con capacidades académicas, que tengan dominio de las materias que deben impartir
y que se preocupen del bienestar de los niños y jóvenes.
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Los maestros efectivos tienen….
CUALIDADES PERSONALES BASES DE CONOCIMIENTO
REFLEXIÓN Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA
JUSTICIA SOCIAL REPERTORIO
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APRENDER A ENSEÑAR
Es un proceso de desarrollo porque….
Requiere de largo tiempo para llegar ser un verdadero maestro.
Se da a lo largo de TODA LA VIDA.
Se descubre gradualmente el mejor ESTILO PROPIO a través de reflexión y cuestionamiento crítico.
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DESARROLLO DEL MAESTRO
A medida que aprendemos a enseñar, procesamos lasexperiencias a través de nuestras estructurascognitivas ya existentes.
Convertirse en maestro es un proceso en el que eldesarrollo EVOLUCIONA de manera bastantesistemática a través de ETAPAS y donde elcrecimiento puede detenerse a menos que se denexperiencias adecuadas.
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ETAPAS DE DESARROLLO
Etapa de supervivenciaDejar el pupitre para pasar al frente.
Se preocupa por: Su capacidad interpersonal (alumnos-
colaboradores).
El control de la clase.
La posibilidad de que las cosas se salgan de control.
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Etapa de situación de enseñanza
En algunos casos se vuelve rutina esta etapa.
Comienzan a lidiar con:
La presión del tiempo
Realidades cruda del aula
Exceso de estudiantes,
Falta de materiales,
Materiales inadecuados,
Escaso repertorio personal de estrategias de enseñanza.
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Etapa de resultados de alumno y de dominio
Maduran como maestros y se encuentran maneras de afrontar y lidiar con los problemas.
Dominan: Los aspectos fundamentales de la enseñanza. El manejo del aula de clases.
Se preocupan por: Las necesidades sociales y emocionales de sus
alumnos. Asumen PLENA RESPONSABILIDAD del
aprendizaje de sus alumnos.
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GRACIAS!!!