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Qu son las ideas culturales?Las NORMAS y los CRITERIOS morales COMUNES de una cultura, CORRECTO y lo INCORRECTO que establecen expectativas para la conducta

HERENCIA SIMBLICA de la cultura:Ideas y acuerdos, implcitos y explcitos, acerca de las personas, la sociedad, la naturaleza y la divinidad

son la base para sus normas y criterios que incluyen ideas acerca de:Significado primordial de la vida humanaLugar que ocupamos en el esquema de las cosasOrigen del almaDestino despus de la muerte

PAPELES DE GENEROPapeles APROPIADOS para las personas

Los trabajosLa apariencia

Otros aspectos de la conducta (distincin mujer-hombre)Relacionados con: la edad y estatus o clase social

ADOLECENCIAMas conciencia hacia las ideas de su cultura: acerca de dichos papeles(madurez cognoscitiva para el pensamiento abstracto y la introspeccin)Se ensea el significado fundamental y se alientan la conservacin de dichas ideas El Bar y el Bat Mitzvah

Ideas culturales y socializacin

IDEAS CULTURALESUNA PARTE IMPORTANTE, ANTAE ESPECIFICAMENTE A LOS CRITERIOS DE LO QUE ES CORRECTO Y LO QUE ES INCORRECTO EN LA CRIANZA DE LOS:NIOS, ADOLECENTES Y ADULTOS EMERGENTESHay que ensear a los jvenes que cada persona debe ser independiente, autosuficiente y seguir sus deseos individuales en lugar de acatar las normas del grupo?

O se les debera ensear que el grupo es primero, que las necesidades de la familia y la comunidad deben tener mayor prioridad que las necesidades y deseos del individuo?

Debera permitirse y alentarse a las personas a expresarse aun si lo que digan o hagan puede ofender a otras personas?

O cada persona debera esforzarse por ajustarse a los criterios aceptados por la cultura?SOCIALIZACIONProceso mediante el cual la gente adquiere las conductas e ideas de la cultura en que vive.

Para este proceso son primordiales TRES RESULTADOS

1.-AUTORREGULACION Capacidad de ejercer el control de si mismo para contener los impulsos y acatar las normas sociales.

CONCIENCIA NO SE CUMPLE CON LAS NORMAS CULPA

2.- PREPARACION PARA LOS PAPELES PAPELES :ProfesionalesDe genero De instituciones como: matrimonio y paternidad

3.- CULTIVO DE FUENTES DE SIGNIFICADOIndican lo que es importante, lo que debe valorarse y para que debe vivirse

Criaturas existenciales, capaces de reflexionar sobre nuestra mortalidad y lo que significa nuestra vida TODOS MORIREMOS

Las fuentes de significado proporcionan:CONSUELOORIENTACIONESPERANZA

A gente que afronta preguntas existencialesEstos resultados de la socializacin son compartidos por todas las culturas para: sobrevivir, prosperar y perpetuarse.

Esto no significa que las culturas expresen esas metas de manera EXPLICITA o que los miembros tengan conciencia de ellas como resultado.

Mucho se ensea de manera IMPLICITA a travs de practicas y conductas que se ensean a los jvenes.LA ADOLECENCIA Y LA ADULTEZ EMERGENTEPERIODOS IMPORTANTES la autorregulacin comienza a aprenderse en la infancia pero adquiere nueva dimensin en la adolescencia. regulacin SEXUAL PUBERTAD desarrollo de MADUREZ SEXUAL

SE VUELVE URGENTE LA PREPARACION PARA LOS PAPELES PROFESIONALES Y SOCIALES.

VALORES CULTURALES: INDIVIDUALISMO Y COLECTIVISMOLa cultura da mayor valor a la independencia y la expresin personal en las caractersticas que desea promover en sus nios

O

Si valora mas la obediencia y la conformidadContraste entre las culturas individualistas que da prioridad a : la independencia y expresin personal

Y las culturas colectivistas que dan mayor valor a: la obediencia y la conformidad

culturas occidente y culturas de oriente yo independiente yo interdependiente Puntos principales

1.- Los sistemas de ideas no son formas puras de uno y de otro, si no una combinacin de ambos en diversas proporciones. (globalizacin)

2.- Ambos describen tendencias generales para las ideas de las culturas como un todo, pero en cada cultura hay diferentes individuales.

3.- cada individuo ya es diverso de por si , todos pueden tener alguna combinacin de las dos tendencias SOCIALIZACION AMPLIA Y RESTRINGIDASocializacin amplia: favorece el individualismo. Alienta la singularidad, independencia y expresin personal del individuo.

Socializacin restringida: favorece el colectivismo. Tiene a la obediencia y la conformidad como los valores mas altos y desalientan la desviacin de las expectativas culturales.FUENTES DE LA SOCIALIZACIONLos padres como parte fundamental.

Familia: padres y hermanos

Familia extendida: pares, amigos, escuela, comunidad, trabajo, medios de comunicacin, sistema legal y sistemas de ideas culturales.

La influencia familiar disminuye en la adolescencia al tiempo se incrementa la influencia de pares, amigos, la escuela, la comunidad y los medios de comunicacin EJEMPLO DE SOCIALIZACION DE LAS IDEAS CULTURALESINDIGENAS AUTRALIANOSSOCIALIZACION DE LAS IDEAS CULTURALES DE OCCIDENTEHa disminuido la importancia de los valores de la socializacin restringida, como la obediencia y lealtad a la iglesia.

Las adolecentes se han vuelto considerablemente mas independientes de sus padres, pasan mas tiempo lejos de casa y dependen menos del dinero de sus padres y de la informacin que les den sobre el sexo.

El individualismo es mas fuerte que en el pasado.Ideas culturales y el complejo de costumbresPrcticas cotidianas de las personasCada pauta de conducta refleja algo acerca de las ideas culturales.Complejo de costumbresconsta de un uso y de las ideas, valores, sanciones, reglas, motivos y satisfacciones asociadas con ese uso

Un ejemplo es, cuando los adolescentes cumplen 13, 14 o 15 aos, es natural que empiecen a citarse.Reflejan ciertas ideas culturalesCitarse no es un comportamiento universal, sino que es parte de in complejo de costumbres que refleja ciertas ideas culturales.citasCultura occidente Cultura orienteLos adolescentes y los adultos emergentes dispongan de un grado considerable de tiempo libre independienteLos jvenes deberan pasar su tiempo libre con sus familias.Reflejan la idea cultural de que los jvenes deberan tener el derecho a elegir por s mismos a las personas con las que desean tener relaciones ntimas.

Los jvenes deberan permitir que sus padres tomaran decisiones por ellos.Reflejan la ida cultural de que es aceptable y saludable para que los jvenes adquieran alguna experiencia sexual antes del matrimonio.Los jvenes slo deberan empezar las experiencias sexuales despus del matrimonio.

La familia, las relaciones, las relaciones con los pares, las experiencias escolares y ms.Todo est formado por una variedad de complejos de costumbres que reflejan las ideas de las culturas en las que viven los jvenes.Ideas culturales en las sociedades multiculturalesFamilias latinas

Familias asitico-estadounidenses

Obediencia a los padres y las obligaciones con la familia. Apego a sus familias.Dedican mucho ms tiempo a los quehaceres familiares y expresan un fuerte sentido de deber y obligacin hacia su familia.

Familias estadounidensesDesde los 10 aos comienzan a salir con sus amigos, dejan de buscar alternativas de ocio familiar, toman sus propias decisiones

La socializacin a la que estn expuestos en la familia es diferente a la socializacin que experimentan de fuentes como:La escuelaMedios de comunicacinSistema legal

La cultura mayoritaria controla las fuentes de socializacin fuera de la familia.

Cuando oriente se encuentra con occidente: adolescentes chinos en Australia y en Estados Unidos

Oriente: Hacen mucho hincapi en los valores colectivistas como la obediencia y la autoridad, el respeto a los mayores y la conformidad con las expectativas del grupoOccidente: Se centran en los valores de la socializacin amplia del individualismo y la expresin personal.Las ideas de los adolescentes cambian porque cada da tambin estn expuestos a influencias contrarias de socializacin fuera de la familia.IDEAS RELIGIOSAS

Los sistemas de ideas religiosas contienen preinscripciones que se relacionan con:

Autorregulacin

Preparacin para los papeles

Fuentes de significado

IDEAS RELIGIOSAS Y DESARROLLO COGNOSCITIVO

El desarrollo cognoscitivo ocurre entre la niez y la adolescencia da lugar a cambios en la forma en que los jvenes piensan sobre la religin.

James Fowler propuso una teora de etapas del desarrollo religioso del nacimiento a la adultez que estn ligadas al desarrollo cognoscitivo.

La adolescencia temprana es una etapa de fe potica-convencional la adolescencia tarda y la adultez emergente son una etapa de fe de individuacin-reflexiva. IDEAS CULTURALES Y DESARROLLO MORALLas ideas religiosas se aprenden de la propia cultura.Jean Piaget (1932) y Lawrence Kohlberg (1958).Teora de PiagetBasado en el desarrollo cognoscitivo.

La moralidad autnoma.La moralidad heternomaLa moralidad heternoma:Corresponde a la etapa preoperacional.

Se creer que la reglas morales tienen una cualidad fija y sagrada.

Hay autoridad por otros.

La moralidad autnomaOperaciones formales.

Las reglas morales son convenciones que pueden ser cambiadas si las personas lo deciden.

Considera las motivaciones.

El desarrollo moral por la s relaciones con los pares.

Mismo estatus/ Negociar = Concepto.

La autoridad de los padres dificultad.

Teora de KohlbergEl pensamiento moral cambia de maneras previsibles a medida que se desarrollan las habilidades cognoscitivas , independientemente de la cultura.Basado en el desarrollo cognoscitivo.Dilema: un hombre llamado DiesingFue correcto o equivocado que dejara su estacin para proteger a su familia? Por qu? Tres niveles del desarrollo moralRazonamiento preconvencionalRazonamiento convencional.Razonamiento postconvencionalNivel 1Etapa 1: Orientacin al castigo y la obediencia.Obedecer las reglas, para evitar ser castigado.Razonamiento preconvencional.Etapa 2: Orientacin al individualismo y el propsito Satisfacer necesidades propias.Recompensas propias.Nivel 2Etapa 3: Orientacin al acuerdo interpersonal.Expectativas.Razonamiento convencional.Etapa 4: Orientacin a los sistemas sociales.Las leyes sociales deben ser respetadasNivel 3Etapa 5: Orientacin a los derechos de la comunidad y los derechos individuales.CuestionarLibertad

Razonamiento postconvecionalEtapa 6: Orientacin a los principios ticos universales. La persona ha interiorizado un cdigo moral.Se entra en conflicto.Crticas a KohlbergLa crtica de gneroLa crtica culturalEncontr al principio que las adolescentes razonaban a un nivel menor que lo hombres de la misma edad.Las culturas proporcionan oportunidades para que los individuos alcancen el nivel mas alto del desarrollo moral.Carol Gilligan, planteaba la crtica de que la teora estaba sesgada a favor de los hombres.Psiclogo Richard Shweder.

Una orientacin a la justicia--- Hombres

Shweder argumenta que en muchas culturas las personas hacen referencia continua a principios objetivos universales en su propio razonamiento moral.Una orientacin al cuidado---- mujeres

Estn relacionados por tradicin o por religin.Lo principios se basan en relaciones de necesidades de cada persona.Los nios aprenden a una edad temprana las ideas morales especificas a su cultura y ya para la adolescencia ya estn bien arraigadas y permanecen estables en la adultez.Los hombres y las mujeres tienen inquietudes morales diferentes.

El razonamiento moral arraigado a ideas culturales.Enfoque de la visin del mundo del desarrollo moral.Lene Jensen (1997) Visin del mundo de una personaEs un conjunto de ideas culturales que explican lo que significa ser humano., la forma en como deberan conducirse las relaciones humanas y como deberan abordarse los problemas humanos.Visin del mundo.Conducta moral.Razonamiento moral.Evaluacin moral.La tica de la autonoma = hacer lo que se desee sin hacer dao a otras personas.

La tica de la comunidad= compromisos y obligaciones.

La tica de la divinidad =autoridades religiosos.

Moralidad en la vida cotidiana.Los dilemas hipotticos ataen a problemas inusuales.

Kohlberg crea que esa falta de conexin con la experiencia cotidiana era una virtud de sus dilemas porque la gente razonara sobre ellos sin ideas preconcebidas o tendencias basadas en la experiencia, por lo que solo estara probando competencia para el razonamiento moral.

De acuerdo con Walter, ignoramos parte, o quiz mucho, de lo que es importante en el funcionamiento moral de las personas, en particular, como entienden la esfera moral y como manejan los problemas morales cotidianosEs mucho mas fcil ser moral cuando no tienes nada que perderJustificaciones religiosas para sus juicios morales.Los adultos chinos----- mantener las apariencias