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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras
Historiografía de México II
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PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Historia
ÁREA: Teórica-Metodológica
ASIGNATURA: Historiografía de México II
CÓDIGO: HISM 006 001
CRÉDITOS: 4
FECHA: Enero 2018
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1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Plan de Estudios:
Licenciatura en Historia
Modalidad Académica:
Presencial
Nombre de la Asignatura:
Historiografía de México II
Ubicación:
Básico
Correlación:
Asignaturas Precedentes: Historiografía de México I
Asignaturas Consecuentes:
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE(Ver matriz 1)
Concepto Horas por semana Total de
horas por periodo
Total de créditos
por periodo Teoría Práctica
Horas teoría y práctica Actividades bajo la conducción del docente como clases teóricas, prácticas de laboratorio, talleres, cursos por internet, seminarios, etc. (16 horas = 1 crédito)
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3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Autores: Abraham Moctezuma Franco, Marco Antonio Velázquez Albo, Amado Manuel Cortés.
Fecha de diseño: Octubre 2016
Fecha de la última actualización: Enero 2018
Fecha de aprobación por parte de la academia de área, departamento u
otro.
Revisores:
Sinopsis de la revisión y/o actualización:
Actualización temática y bibliográfica
4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:
Disciplina profesional: Historia, Ciencias Políticas, Sociología, Antropología, Educación
Nivel académico: Doctorado en alguna de estas disciplinas
Experiencia docente: Mínima de 5 años
Experiencia profesional: Mínima de 5 años
5. PROPÓSITO:
• Identificar y comprender conceptos, sujetos, temporalidades y metodologías de las diversas
corrientes de pensamiento en la configuración del pensamiento histórico en el México moderno.
• Analizar las formas de recuperación del pasado y sus condiciones de producción generadas
en las postrimerías del siglo XIX y en el transcurso del XX.
• Analizar los principales mecanismos de construcción de la identidad histórica nacional a través
del discurso historiográfico y la adopción de nuevas formas de rescate del pasado.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:
No se enuncian las competencias profesionales y disciplinares que contribuyen al perfil de egreso
debido a que no se cuenta con el PE que las especifica y determina.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
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No se enuncian las competencias profesionales y disciplinares que contribuyen al perfil de egreso
debido a que no se cuenta con el PE que las especifica y determina.
7. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad de Aprendizaje
Contenido Temático Referencias
Introducción. Tema: La construcción del pensamiento histórico.
Mendiola Mejía, Carlos, “Distinción y relación entre la teoría de la historia, la historiografía y la historia”, en Historia y Grafía no. 6, México, Universidad Iberoamericana, 1996: 171-182.
1. El proceso historiográfico de corte nacional durante el siglo XIX.
1.1 México como entidad histórica en construcción.
O’Gorman, Edmundo, La supervivencia política novo—hispana. Monarquía o república, México, Universidad Iberoamericana, 1986. __________________, México el trauma de su historia, México, Universidad Nacional Autónoma de México, 1977: 3-85. Actividades: Reporte de lectura y discusión en clase.
2. La historiografía de la segunda mitad del S. XIX.
2.1 En busca de un discurso integrador de la nación.
Larrainzar, Manuel, “Algunas ideas sobre la historia y manera de escribir la de México, (1865)” en Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970. “Segunda polémica acerca del estudio de la historia patria en las escuelas primarias, a fines del siglo XIX, entre Guillermo Prieto y Enrique Rébsamen”, en Ortega y Medina, Juan,
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Unidad de Aprendizaje
Contenido Temático Referencias
Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970. “Ciclo en torno a Xenopol o tercera polémica en relación con la historia entre Antonio Caso y Agustín Aragón”, en Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970.
3. El Positivismo y su impacto en la historiografía durante el porfiriato.
3.1 El positivismo en la circunstancia mexicana.
Ortega Esquivel, Aureliano, “El positivismo historiográfico como segunda capitulación frente a la ciencia”, en Crisis de la razón histórica, México, Universidad de Guanajuato, 2000: 131-142. Zea, Leopoldo, “El positivismo mexicano”, en El positivismo en México: Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988. ___________, “El problema de la libertad en Gabino Barreda”, en El positivismo en México: Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988. ___________, “Justo Sierra: Teoría sobre el progreso mexicano” en El positivismo en México: Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988.
La historiografía en la formación del Estado nacional mexicano.
4.1 Modernidad, Revolución e historiografía. Zermeño Padilla, Guillermo, “Ranke en México, un siglo después”, en La cultura moderna de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:147-
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Unidad de Aprendizaje
Contenido Temático Referencias
154. ______________________, “El proyecto historiográfico de Ranke y su impacto en México”, en La cultura moderna de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:147-154. Moctezuma Franco, Abraham, “El camino de la historia hacia su institucionalización”, en Historia y Grafía no. 25, México, Universidad Iberoamericana, 2005: 45-78. _________________________, “El frustrado intento de debate y sus implicaciones” y “Edmundo O’Gorman es caso aparte”, en La historiografía en disputa, México, INAH—BUAP, 2004. Matute, Alvaro, La teoría de la historia en México, (1940-1973), Secretaría de Educación Pública, México, Sep Setentas, 1974. Zoraida Vázquez, Josefina, La historiografía mexicana, Secretaría de Relaciones Exteriores, México, 1990.
5. Posibilidades de la historiografía en México.
5.1 La historiografía y la operación historiográfica
De Certeau, Michel, “La operación historiográfica”, en La escritura de la historia, México, Universidad Iberoamericana, 1993. Bordieu, Pierre, Los usos sociales de la ciencia. Para una
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Contenido Temático Referencias
sociología clínica del campo científico. Una conferencia—debate organizada por el grupo de Ciencias en París, Institut Nacional de la Recherche Agronomique, INRA, 1997. Zermeño, Guillermo, “Crítica y crisis de la historiografía moderna en México” en La cultura moderna de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:207-228. ________________, Del cuerpo al corpus. El médico, el historiador. Reflexiones sobre la situación actual de la historiografía.
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8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS(Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso)
Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos
Lluvia o tormenta de ideas
Agenda de cuatro pasos o demostración
Philips 66
Corrillos
Dramatización o Rolle Playin
Círculo de expertos
Técnica de debate
Método de casos
Estado del arte
Redes de palabras o mapas mentales
Grupos de discusión
Técnica de la Rejilla
Técnica de los Representantes
Técnica de concordar-discordar
Técnica de Jerarquización
Solución de Problemas
Técnica de los cuadrados de Bavelas
Técnica de las Islas
Aprendizaje Basado en Problemas
Aprendizaje Basado en Proyectos
Estudio de casos
Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos...
Materiales manipulativos:
Juegos:
Materiales de laboratorio
Materiales audiovisuales:
Imágenes fijas proyectables (fotos)-diapositivas, fotografías
Materiales sonoros (audio): casetes, discos, programas de radio...
Materiales audiovisuales (vídeo): montajes audiovisuales, películas, vídeos, programas de televisión…
Programas informáticos (CD u on-line) educativos: videojuegos, presentaciones multimedia, enciclopedias, animaciones y simulaciones interactivas
Páginas Web, Weblog, tours virtuales, webquest, correo electrónico, chats, foros, unidades didácticas y cursos on-line
9. EJES TRANSVERSALES Describa cómo se fomenta(n) el eje o los ejes transversales en la asignatura
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social Apertura a distintas posturas teóricas metodológicas en la disciplina histórica, así como a las opiniones y debates derivados de éstas.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
Acceso a materiales en distintos formatos y vías, así como compartirlos digitalmente.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo
Profundización en el análisis del pensamiento complejo, y mejora en la capacidad de análisis y síntesis de propuestas abstractas.
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Lengua Extranjera Acceso a documentos historiográficos en otros idiomas.
Innovación y Talento Universitario Iniciativa para orientar los respectivos proyectos de investigación de los estudiantes con los temas vistos en el curso.
Educación para la Investigación Apertura a distintas posturas teóricas metodológicas en la disciplina histórica, así como a las opiniones y debates derivados de éstas.
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN(de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que considere pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total será el 100%)
Criterios Porcentaje
Participación en clase 25% Tareas 25% Proyecto final 50%
Total 100% 100%
11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario Asistir como mínimo al 70%delas sesiones para tener derecho al examen extraordinario
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE
Notas: a) La entrega del programa de asignatura,con sus respectivas actas de aprobación, deberá realizarse en formato electrónico, vía oficio emitido por la Dirección o Secretaría Académica, a la Dirección General de Educación Superior. b) La planeación didáctica deberá ser entregada a la coordinación de la licenciatura en los tiempos y formas acordados por la Unidad Académica.
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ANEXO I: ACTIVIDADES A REALIZAR
Enero - Mayo de 2018
Martes y Jueves 10-12 pm
Primera semana
Enero 9 y 11 Presentación del curso
Segunda semana
Enero 16 y 18 Parte introductoria
Tercera semana
Enero 23 y 25 Primera parte
Cuarta semana
Enero 30 y febrero 1 Primera parte
Quinta semana
Febrero 6 y 8 Entrega de primer avance de trabajos (6 febrero)
Sexta semana
Febrero 13 y 15 Primera parte
Séptima semana
Febrero 20 y 22 Segunda parte
Octava semana
Febrero 27 y marzo 1 Segunda parte
Novena semana
Marzo 6 y 8 Segunda parte
Décima semana
Marzo 13 y 15 Tercera parte
Undécima semana
Marzo 20 y 22 Tercera parte
Duodécima semana
Abril 3 y 5 Entrega final de trabajos y su exposición
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Decimotercera semana Exposición de trabajos finales
Abril 10 y 12
Decimacuarta semana Exposición de trabajos finales
Abril 17 y 19
Decimaquinta semana Exposición de trabajos finales
Abril 24 y 26
Decimosexta semana Exposición de trabajos finales
Mayo 3
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ANEXO II. Bibliografía
Mendiola Mejía, Carlos, “Distinción y relación entre la teoría de la historia, la historiografía y la
historia”, en Historia y Grafía no. 6, México, Universidad Iberoamericana, 1996: 171-182.
O’Gorman, Edmundo, La supervivencia política novo—hispana. Monarquía o república, México,
Universidad Iberoamericana, 1986.
__________________, México el trauma de su historia, México, Universidad Nacional Autónoma de
México, 1977: 3-85.
Larrainzar, Manuel, “Algunas ideas sobre la historia y manera de escribir la de México, (1865)” en
Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970.
“Segunda polémica acerca del estudio de la historia patria en las escuelas primarias, a fines del siglo
XIX, entre Guillermo Prieto y Enrique Rébsamen”, en Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos
mexicanos en torno a la historia, UNAM, 1970.
“Ciclo en torno a Xenopol o tercera polémica en relación con la historia entre Antonio Caso y Agustín
Aragón”, en Ortega y Medina, Juan, Polémicas y ensayos mexicanos en torno a la historia, UNAM,
1970.
Ortega Esquivel, Aureliano, “El positivismo historiográfico como segunda capitulación frente a la
ciencia”, en Crisis de la razón histórica, México, Universidad de Guanajuato, 2000: 131-142.
Zea, Leopoldo, “El positivismo mexicano”, en El positivismo en México: Nacimiento, apogeo y
decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988.
___________, “El problema de la libertad en Gabino Barreda”, en El positivismo en México:
Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988.
___________, “Justo Sierra: Teoría sobre el progreso mexicano” en El positivismo en México:
Nacimiento, apogeo y decadencia, México, Fondo de Cultura Económica, 1988.
Zermeño Padilla, Guillermo, “Ranke en México, un siglo después”, en La cultura moderna de la
historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:147-154.
______________________, “El proyecto historiográfico de Ranke y su impacto en México”, en La
cultura moderna de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de
México, 2002:147-154.
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Moctezuma Franco, Abraham, “El camino de la historia hacia su institucionalización”, en Historia y
Grafía no. 25, México, Universidad Iberoamericana, 2005: 45-78.
_________________________, “El frustrado intento de debate y sus implicaciones” y “Edmundo
O’Gorman es caso aparte”, en La historiografía en disputa, México, INAH—BUAP, 2004.
Matute, Alvaro, La teoría de la historia en México, (1940-1973), Secretaría de Educación Pública,
México, Sep Setentas, 1974.
Zoraida Vázquez, Josefina, La historiografía mexicana, Secretaría de Relaciones Exteriores, México,
1990.
De Certeau, Michel, “La operación historiográfica”, en La escritura de la historia, México, Universidad
Iberoamericana, 1993.
Bourdieu, Pierre, Los usos sociales de la ciencia. Para una sociología clínica del campo científico. Una
conferencia—debate organizada por el grupo de Ciencias en París, Institut Nacional de la Recherche
Agronomique, INRA, 1997.
Zermeño, Guillermo, “Crítica y crisis de la historiografía moderna en México” en La cultura moderna
de la historia. Una aproximación teórica e historiográfica, México, El Colegio de México, 2002:207-
228.
________________, Del cuerpo al corpus. El médico, el historiador. Reflexiones sobre la situación
actual de la historiografía.